環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文優(yōu)選18篇

18第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)語句閱讀理解課文第一～三段。練習(xí)概括中心思想。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語句閱讀理解深入地理解課文，還要抓住重點(diǎn)語句來閱讀思考。同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，畫出了哪些重點(diǎn)語句？還有哪些不懂的語句？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。二、指?dǎo)理解第一段指名朗讀第一段。從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？（生活很艱難。）的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語句。）呢？（第二，這個(gè)“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險(xiǎn)和桑娜的勤勞能干來維持的。）三、指導(dǎo)理解第二段1．指名朗讀第二段。桑娜在把兩個(gè)孩子抱回家的時(shí)候是怎么想的？（她沒有怎么想）出來的？（從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”這個(gè)句子中看出來的。）從“非這樣做不可”這幾個(gè)字中，你們體會(huì)到了什么？（“非這樣做不可”，就是應(yīng)該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個(gè)孩子的時(shí)候，想也沒想，只是覺得“非這樣做不可”，這充分表現(xiàn)了桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質(zhì)。）把兩個(gè)孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（夫不伺意，丈夫可能會(huì)揍她。）她為什么這樣想？（因?yàn)樯顚?shí)在太艱難了，丈夫的擔(dān)子實(shí)在大重了，再增加兩個(gè)孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔(dān)心。）從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你們體會(huì)到了什么？（頓也好”，意思就是：只要丈夫同意收留兩個(gè)孩子，肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會(huì)到了桑娜的善良和樂于助人。）四、指導(dǎo)理解第三段1．指名朗讀第三段漁夫聽說西蒙死了是怎么想的？（把他們抱來。）從“我們總能熬過去的”這句話中，你們體會(huì)到了什么？（說明漁夫準(zhǔn)備過更艱苦的生活。從“總能熬過去”可以看出，漁夫已經(jīng)下了決心，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。這說明漁夫和桑娜一樣，很善良。樂于幫助別人。）五、練習(xí)概括課文的中心思想達(dá)了怎樣的思想？在練習(xí)本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。學(xué)生按要求練習(xí)概括中心思想。（后留下的兩個(gè)孩子這件事，贊揚(yáng)了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好品質(zhì)。）環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第二篇一、活動(dòng)主題：將是我們永久的紀(jì)念。二、活動(dòng)思路：1、展示學(xué)生幾年里的作品，以展現(xiàn)他們的智慧和毅力。2、希望帶著這種優(yōu)秀品質(zhì)在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里有更好的創(chuàng)造。三、實(shí)施對(duì)象：小學(xué)畢業(yè)生四、活動(dòng)方法：1、以學(xué)生為主角，展現(xiàn)學(xué)生的各種能力。諸如撰寫方案能力，主持活動(dòng)能力及活動(dòng)表現(xiàn)能力等。以教師為配角，重在幕后指導(dǎo)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。2、畢業(yè)典禮由家長(zhǎng)參加觀摩。一方面以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，另一方面讓家長(zhǎng)見識(shí)孩子在校的能力和見證孩子成長(zhǎng)的足跡。五、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)時(shí)間：2011年7月4日2、活動(dòng)地點(diǎn)：六（3）班教室3、主持人：AzBzCzDzFz4、組委會(huì)組長(zhǎng)：z5、組委會(huì)組員：z6、課件控制：z7、方案執(zhí)筆：z8、方案審核：z（二）1、活動(dòng)開場(chǎng)白合：畢業(yè)典禮暨贈(zèng)送禮物儀式現(xiàn)在開始！這個(gè)活動(dòng)將是我們永久的紀(jì)念。A：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。B：C：那些過去了的，將會(huì)成為親切的懷戀。D：一分耕耘，一分收獲。E：花開花敗，光陰荏苒。F：離別的鐘聲醞釀著復(fù)雜的情愫。合：我們畢業(yè)了！我們畢業(yè)了！2、概述展示作品《慧本》與《文集》AB：我們當(dāng)上了小小作家。CD：我們擁有《慧本》與《文集》。EF：合：這是我們共同的紀(jì)念，共同的紀(jì)念！3、詳細(xì)介紹《文集》C：我們的《文集》五彩繽紛。（轉(zhuǎn)身拿起《文集》）大家看--《文集》共五冊(cè)，分別是《生活樂園》、《放飛夢(mèng)想》、《詩韻賽區(qū)》、《主題旋律》、《留住童年》。（轉(zhuǎn)身放回）C:那一篇篇文章都是我們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)；那一段段文字都是我們筆下最優(yōu)美的樂章；那一個(gè)個(gè)修辭都是我們絞盡腦汁的成就。合：《文集》中的那題目、卷首語、目錄、詩詞文，是我們?cè)跍I與汗之后最美的回憶。(AB上前一步，CDEF回去)A：記得五年級(jí)那冊(cè)《文集》的題目是我們一個(gè)接力作文小組命名的。B：是啊。A:是哪個(gè)小組，請(qǐng)舉起你們光榮的手來。B：噢，是傅鑫輝小組。來來，我想問問，當(dāng)時(shí)你們是怎么想的？（說）A：的。B：是啊。趁此機(jī)會(huì)和大家一起分享吧！先請(qǐng)羅夙淇小組。（主持人坐在一邊去，四個(gè)小組分別朗誦。）羅：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是《群星曲》，被編在四年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。楊：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是《一段燭光》，被編在五年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。陳：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是《心語》，被編在六年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。王：我們組創(chuàng)作的卷首語，題目是《茫然回首》，被編在六年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。C：在此，我們要感謝每一組同學(xué)為《文集》做出的貢獻(xiàn)。（鼓掌）D：感謝朱老師每天廢寢忘食地為《文集》的無私奉獻(xiàn)。（鼓掌）C：感謝z媽媽幫我們把10多萬字輸入電腦。（鼓掌）D：z（鼓掌）師，柴老師，樓老師為我們修改校對(duì)。《文集》等會(huì)兒發(fā)給大家。4、詳細(xì)介紹《慧本》F:《慧本》，一個(gè)多么有凝聚力的名詞。E:同學(xué)們，大家看這是什么？--（指向《慧本》F：它們匯聚了在座每一位同學(xué)的心血。E：花。F：曲。E：每當(dāng)我們寫成一篇佳作，就將其抄到文稿紙上。F：臨近期末，我們畫名片，繪扉頁，制封面。E：C：俗話說得好，實(shí)踐出真知。D：作品，請(qǐng)看大屏幕。（課件）z《童年記事》z《通向作文的小路》z《作文足跡》z《風(fēng)清云淡》z《春的畫卷》z《灰色離別》z《燈火闌珊處》D：制作《慧本》的過程中，智慧的火化不斷擦亮，同學(xué)們居然做成了“一套一套”的，請(qǐng)欣賞--（課件）z《童之憶》《童年憶》z《春風(fēng)綠源》《夏日驕陽》z《天蘊(yùn)之作》《天韻之屋》z《繁星春水》《月色荷塘》z《放逐天際》《眾神歸來》z《寧靜致遠(yuǎn)》《匯享墨痕》C：三年來，制作《慧本》中，進(jìn)步的同學(xué)也有不少。請(qǐng)欣賞他們的作品，來見證他們的進(jìn)步。（課件）如從整體美化上，z從封面設(shè)計(jì)上，z從取題上，z從扉頁制作上，z謝謝！5、班主任、家長(zhǎng)代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言：看著這精美的《慧本》，記憶閘門就此打開。：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀樂浮現(xiàn)腦海。合：讓我們?yōu)樽约旱某晒恼瓢桑。夯顒?dòng)進(jìn)程到現(xiàn)在，我們將依依不舍地告別小學(xué)生涯（深情地）。CD：在告別之際，我們邀請(qǐng)朱老師給我們畢業(yè)贈(zèng)言。朱老師贈(zèng)言--合：讓我們向敬愛的老師敬禮！z吧。家長(zhǎng)發(fā)言--合：在此也向我們一關(guān)支持呵護(hù)我們的家長(zhǎng)敬禮?。河姓?qǐng)政教主任趙老師發(fā)言。z發(fā)言--合：謝謝趙老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，讓我們向未來的美好生活出發(fā)吧！6、結(jié)語：尊敬的家長(zhǎng)CD：敬愛的老師：親愛的同學(xué)：小學(xué)畢業(yè)是我們?nèi)松牡谝徽?。CD：今天這個(gè)活動(dòng)將是我們永久的紀(jì)念。合：畢業(yè)典禮暨贈(zèng)送禮物儀式到此結(jié)束！謝謝。7、分發(fā)畢業(yè)禮物z注意事項(xiàng)：1、《慧本》按學(xué)號(hào)排放。要展示的另放一邊。2、《文集》按次序疊放成五摞。3、分發(fā)時(shí)的秩序：（1）z監(jiān)管隊(duì)伍，1-5號(hào)先來。（2）z（3）z（4）z監(jiān)管禮品袋。4、相機(jī)5、錄像（機(jī)動(dòng)）zz20131125附件：（一）《卷首語》內(nèi)容《群星曲》我們的作文，好像天空中的群星，在筆尖閃閃發(fā)亮;我們的作文，宛如一首首優(yōu)美的歌曲，在我們心間回蕩。羅夙淇組撰稿《一段燭光》一段燭光，是一段記憶，里面有酸甜苦辣各種滋味。不妨將它們轉(zhuǎn)化成文字，文字里一定包含著我們對(duì)生活的摯愛，更多的是我們對(duì)作文的熱愛與對(duì)文字藝術(shù)那近于癡狂的迷戀……試想，在月光下長(zhǎng)滿葡萄枝葉的葡萄架旁，溫上一壺酒，再剪下一段燭光，將文字細(xì)細(xì)品味。相信，燭光照亮的不僅是作文，也許是我們百變的生活，也許是我們百態(tài)的人生……z組撰稿《心語》在小學(xué)最后一年里，我們寫出了悠長(zhǎng)的詩韻，寫出了祖國(guó)的壯麗山河，寫出了貓狗追逐打鬧，寫出了節(jié)日的歡歌勁舞?；叵肽菉^筆疾書的過去，回想那突破五笑臉的激動(dòng)時(shí)刻--夢(mèng)圓了！z撰稿《茫然回首》是屬于我們的童年，童年將被封存，封存在心靈深處。然而，它會(huì)在心底倒帶，回放?；胤拍强鞓窌r(shí)光……z組撰稿（二）錄像片斷1、朗誦面面2、主持人風(fēng)采3、班主任贈(zèng)言4、家長(zhǎng)發(fā)言5、分發(fā)禮物（三）活動(dòng)課件：《慧本展》（四）照片資料：1234567、禮物分發(fā)裝包環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第三篇一、教材分析：《習(xí)作一》要求學(xué)生寫建議，春節(jié)來了，建議班級(jí)舉行一次春游活動(dòng)，去哪里好，把自己的意見寫出來?？凑l的理由充分。為了使大家更好地了解自己介紹的地方，還可以配上插圖或附上以前去瀏覽時(shí)的照片。二、教學(xué)要求：1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。3、按“習(xí)作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫一篇日記，要能表達(dá)真情實(shí)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解習(xí)作的要求。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）學(xué)習(xí)例文《我的建議》。1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么？2、交流。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第四篇活動(dòng)目標(biāo)：能有禮貌地向他人表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事ppt、錄像?；顒?dòng)過程：一、看錄像，引起學(xué)說禮貌用語的興趣。導(dǎo)入語：早上來到幼兒園，看見老師你會(huì)說什么？打招呼？（早、好）引導(dǎo)幼兒與客人老師打招呼。甜話有什么用呢？我們一起來聽一個(gè)故事。ppt問題：（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿?huì)生氣，不理小兔呢？（2）小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？過度語：除了打招呼要時(shí)說甜甜話，還有什么時(shí)候也要說有禮貌的甜甜話呢？二、我會(huì)說的甜甜話。1．看錄像，學(xué)說禮貌語。片段二。問題：（1）小朋友在洗手時(shí)遇到了什么困難？可以說什么甜甜的話開請(qǐng)別人幫忙呢？（請(qǐng)你……、謝謝?。ㄝo助提問：衣服拉鏈不上？你會(huì)怎么說？別人幫了你，還要說什么？）小結(jié)：需要?jiǎng)e人幫忙，要說“請(qǐng)”。可以說：“請(qǐng)你幫幫我”。別人幫了你，還要說“謝謝！”片段三：這個(gè)小朋友在玩積木，看，發(fā)生了什么事？這時(shí)候，應(yīng)該說什么甜甜的話？（對(duì)不起、沒關(guān)系）小結(jié)：不小心做錯(cuò)事，要道歉，可以說：“對(duì)不起，沒關(guān)系?！比?、識(shí)別“甜甜話”。仔細(xì)聽辨老師說的話，老師說的是“甜甜話”（即禮貌用語），手。反之，就不拍手。禮貌的文明好寶寶。四、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒與客人老師道別，說再見。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第五篇教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)字音，理解炙烤有氣無力發(fā)現(xiàn)發(fā)掘挖掘發(fā)掘等詞語的意思。2、通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點(diǎn)，以及它的形成過程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程。3、找出課文中推想的內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容說說這樣推想的依據(jù)。4、抓住主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。2、提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，展開想象，從而理解和領(lǐng)會(huì)科學(xué)家關(guān)于黃河象化石形成過程的假想，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)(一)激趣導(dǎo)入：1、課前，老師讓大家收集有關(guān)化石的資料，誰先給大家介紹?(指名學(xué)生上臺(tái)解說并組織其他同學(xué)介紹、展示自制的化石圖片或有關(guān)的資料等。)2、今天，老師要帶大家走進(jìn)北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。(出示課件)這就是古代黃河象的骨骼化石。(板書課題：黃河象)(二)學(xué)習(xí)第一段1、看著這具大象的骨架樣子(板書：骨架樣子)你覺得它有什么特點(diǎn)?(高大、完整。師板書。)課文在第幾段描繪，請(qǐng)劃出有關(guān)語句。2、學(xué)生交流。3、齊讀這些語句，體會(huì)黃河象化石的特點(diǎn)。4、(再看圖片)看著這具化石的樣子，你有什么想了解的?5、學(xué)生自由提問。師引導(dǎo)提出：黃河象化石是怎樣被挖掘出來的?為什么能被保存得這樣完整?6、古代黃河象的化石能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是罕見的，人們是怎樣發(fā)掘的呢?請(qǐng)快速、輕聲地朗讀最后兩個(gè)自然段、找出答案。(三)學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段1、檢查：人們是怎樣挖掘出這樣高大、完整的象化石的?(學(xué)生回答)2、此段告訴了我們什么?(相機(jī)板書：化石的發(fā)現(xiàn)化石的挖掘化石被挖掘出時(shí)樣子)3、象化石被挖掘出來時(shí)是什么樣子的，請(qǐng)從文中找出有關(guān)語句。4、待學(xué)生找到后，師出示句子，生齊讀這句話。師板書：斜插沙土腳踩礫石。5、師提問：文章開頭向我們介紹了象化石的特點(diǎn)和樣子，結(jié)尾介紹了象化石的發(fā)掘和剛發(fā)掘出來時(shí)的樣子，那么中間部分介紹了什么呢?6、生答：科學(xué)家假想黃河象化石的來歷。板書：假想來歷。271生答：假設(shè)、想象。2、師：對(duì)于發(fā)生在幾百萬年前事，我們現(xiàn)代人根本不可能親眼所見，也不可能找到現(xiàn)成的資料查詢，人們只能根據(jù)一些歷史性的東西來進(jìn)行想象、假設(shè)。那么，科學(xué)家是根據(jù)什么來想象、假設(shè)黃河象化石的來歷的?3、科學(xué)家從哪幾步假想了黃河象的來歷?討論得出四層：(1)當(dāng)時(shí)的時(shí)間、氣候和地理環(huán)境。(2)黃河象怎樣來到小河邊。老象失足落水的情景。黃河象是怎樣變成化石的。4、師：科學(xué)家根據(jù)黃河象化石被挖掘出來時(shí)的樣子，想象了化石的來歷，下邊，我們就來看看科學(xué)家是怎樣來想象的。5、根據(jù)讀書要求讀課文：(1)用你喜歡的方式讀文。(2)對(duì)這個(gè)故事，你讀懂了什么?還有什么不明白?你想問什么?請(qǐng)準(zhǔn)備好，在小組內(nèi)交流。6、小組合作，表演大象當(dāng)時(shí)陷進(jìn)淤泥里的情景。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1.聽寫本課的生字新詞。2.說說文中所說的黃河象是什么樣的。二、復(fù)述課文。1、提示：(1)按課文的敘述順序。(2)按事情發(fā)展的先后順序：黃河象喝水失足變成化石發(fā)掘化石展出化石。2、指名復(fù)述內(nèi)容。3、你認(rèn)為科學(xué)家的假想最生動(dòng)的一幕是哪里?(生自由回答)4、如果不是科學(xué)家想象的這樣，還可能是什么樣?5、自由感情朗讀。三、拓展延伸，陶冶學(xué)生情操1、剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師真為大家高興。你們知道大象的生活習(xí)性嗎?2、生自由談。并上臺(tái)展示自己收集的資料。3、今天，我們今天認(rèn)識(shí)的大象化石是在甘肅發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在，我們?cè)賮砜匆唤M老師收集的關(guān)于甘肅地貌的資料。(出示甘肅地貌)4、待學(xué)生看完后，師問：看了以上資料，你有什么不能理解的?(引導(dǎo)學(xué)生談到環(huán)保的話題)四、回顧課文,鞏固練習(xí)對(duì)于課文的寫作順序，你有不同的見解嗎?能按另外的順序重新敘述這篇課文嗎?(只要學(xué)生的見解合理，都應(yīng)該予以肯定。)五、總結(jié)：們留下了深刻的印象?？梢哉f每一個(gè)古生物化石中，都蘊(yùn)含著深?yuàn)W的科學(xué)道理。如果你感興趣可以找來這方面的資料讀讀，也可以推薦給老師和同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：黃河象骨架的樣子----假想來歷 發(fā)掘化石高大↓斜插沙土完整干渴腳踩石頭環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第六篇活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)感受新年的氣氛，體驗(yàn)新年快樂的情緒；2、增加家長(zhǎng)、幼兒、老師之間的感情。3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4、參與節(jié)日游戲?；顒?dòng)時(shí)間：20XX年12月31日早上8：30——11：30活動(dòng)流程：一、8：30——8：40老師帶領(lǐng)幼兒、家長(zhǎng)入座。二、8：40活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始（8：40---10：15）1、園長(zhǎng)講話；2、家長(zhǎng)代表致以節(jié)日的祝福；3、班級(jí)大合唱。具體要求：（1）歌曲曲目為：《閃爍的小星》，請(qǐng)家長(zhǎng)們事先學(xué)會(huì)，如果不會(huì)，請(qǐng)?jiān)诮雍⒆訒r(shí)到老師處學(xué)習(xí)，并且嘗試用“恩”音哼唱歌曲。（2）12月26日（周五）下午4：30在本班教室進(jìn)行彩排。每人制作兩顆小星星。（4）服裝要求：家長(zhǎng)上身黑色線衣，黑色褲子；孩子白色線衣，黑色褲子。4、班級(jí)活動(dòng)：（10：15---11：00）家長(zhǎng)和幼兒親子體育活動(dòng)。游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)鐘、木頭人1、家長(zhǎng)和孩子共同參與，感受集體活動(dòng)的樂趣。2、讓家長(zhǎng)重溫童年的歡樂。自助餐活動(dòng)，具體要求：每個(gè)家庭事先準(zhǔn)備一個(gè)特色菜，要適合幼兒的口味，每份菜的數(shù)量要適合全班孩子和家長(zhǎng)食用，并且事先到老師處登記，以免重復(fù)，并且請(qǐng)每個(gè)家庭自帶一次性碗筷，每個(gè)家庭可自帶水果。希望方便的家長(zhǎng)為我們提供一個(gè)微波爐。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第七篇教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，制作紙筒馬使學(xué)生了解馬的相關(guān)知識(shí)，掌握軟紙?jiān)煨偷幕痉椒?，培養(yǎng)學(xué)生的空間直覺和動(dòng)手操作制作紙筒馬能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作紙筒馬的方法與步驟。制作紙筒馬教學(xué)難點(diǎn)：制作紙筒馬各部分比例恰當(dāng)，粘接與穿插銜接緊密，有一定的形式美感。教學(xué)過程：1、教師出示以制作好的紙筒馬，并調(diào)整紙筒馬頭與腿的位置，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、板書課題制作紙筒馬。二、新授1、播放影像讓學(xué)生了解馬的形體特征與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。提問：（1）、馬的形體特征是什么？（馬由頭、頸、軀干、腿、尾組成，體格健壯。）（2）影像中馬有什么動(dòng)態(tài)呢？（馬時(shí)而奔跑，時(shí)而嬉戲，時(shí)而低頭吃草，時(shí)而回頭環(huán)顧四周。）2、制作步驟出示步驟圖，教師邊講解邊示范。制作紙筒的圓筒并粘貼好，再根據(jù)需要制作頸部與腿部圓筒，頸部與腿部圓筒不可粘貼。確定紙筒馬的動(dòng)態(tài)確定剪孔與粘貼的位置。剪孔、穿插還可以用鉛筆定好位置。腿部還可以直接粘貼上去。裝飾加工紙筒馬還需精心加工，可直接添畫裝飾，或剪貼裝飾等。調(diào)整馬頭部、腿部動(dòng)態(tài)，完成制作。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第八篇一、標(biāo)題（課時(shí)）二、教學(xué)目的（教學(xué)內(nèi)容、方法和手段1、舊課復(fù)習(xí)（時(shí)間）2、新課內(nèi)容（時(shí)間）3、新課小結(jié)（時(shí)間）四、作業(yè)五、教學(xué)后記教案（首頁）注：課程類別：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課、公共選修課附件3：參考教案格式課程教案填表說明：1.每項(xiàng)頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。1、2、3……等。授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。音像講解等。教案參考格式教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進(jìn)教案活動(dòng)更加規(guī)范、有序，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。一、教案編寫的要求（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)（周學(xué)時(shí)）間、適用年級(jí)、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。等信息。（二）設(shè)計(jì)編寫教案教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn)：第一，確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的深度、廣度、教學(xué)層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。第二，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。第四，撰寫教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可以全面審視教學(xué)過程中的不足，肯定教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。（三）教案編寫時(shí)間要求。教師編寫教案應(yīng)在上課前完成，其中開學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫完成前五周的教案；教學(xué)過程中應(yīng)提前一周編寫完成下一周的教案。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第九篇分支組合方式的選擇412-34、14-23橫差保護(hù)分析在仿真實(shí)驗(yàn)的過程中，我們對(duì)各種分支情況下的零序橫差、裂相橫差以及這兩種橫差保護(hù)相互聯(lián)合作用時(shí)候的保護(hù)效果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)整理，在實(shí)驗(yàn)的過程中，將零序橫差的保護(hù)選擇為，并將其作為動(dòng)作門檻，裂相橫差的保護(hù)采用比率的制動(dòng)特性，，差動(dòng)的門檻選擇為，斜率為。根據(jù)我們對(duì)零序橫差以及裂相橫差的保護(hù)可動(dòng)作的故障數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，我們可以看出柘溪的橫差保護(hù)具有如下特點(diǎn)：兩種橫差保護(hù)對(duì)同相異分支的故障動(dòng)作的反映靈敏度均不高，個(gè)別的分支的18超過1匝所造成的。以采用分支相隔的組合方式具有比相鄰分支組合更強(qiáng)的保護(hù)效果。故障的保護(hù)力度。個(gè)系統(tǒng)中?？v差保護(hù)分析我們對(duì)發(fā)電機(jī)組中的各種不同分支的組合方式條件下的縱差保護(hù)的動(dòng)作效果進(jìn)行了效果的統(tǒng)計(jì)與分析，差動(dòng)的門檻以及斜率的數(shù)值均與以上仿真工作中的條件相同。仿真的結(jié)果表明，縱差保護(hù)具有如下特點(diǎn)：a.完全的縱差保護(hù)不能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于同相同分支以及同相異分支的短路故障的保護(hù)作用，但是可以實(shí)現(xiàn)對(duì)2832；b.故障形式均具有較高的反映靈敏度，但是對(duì)同相同分支或者是同相異分支的故障的動(dòng)作不夠靈敏；c.對(duì)相間故障具有較高的靈敏度的保護(hù)是單套的不完全的100%動(dòng)作率的只有雙不完全縱差保護(hù)。聯(lián)合保護(hù)方案分析上述的各種保護(hù)方案在單獨(dú)作用的情況下均有著一定的局限性，不能夠收到令人滿意的效果，所以需要研究橫差保護(hù)與縱差保護(hù)協(xié)同作用的保護(hù)方案。通過對(duì)組合方案條件下可動(dòng)作故障數(shù)的統(tǒng)計(jì)分析，我們得出了結(jié)論包括：312-34組合，以便達(dá)到最高的故障動(dòng)作效率；保護(hù)方案也不能夠起到很好的保護(hù)作用或者是具有較高的動(dòng)作率；化的保護(hù)效果。2結(jié)束語在各種規(guī)模的水力發(fā)電站中，發(fā)電機(jī)都是關(guān)鍵的設(shè)施。但是因?yàn)榘l(fā)電機(jī)分支結(jié)構(gòu)以及定子繞組結(jié)構(gòu)的方式各不相同，所以實(shí)際的主保護(hù)方案的設(shè)計(jì)需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。本文僅僅例舉了柘溪水電站的引出兩個(gè)中性點(diǎn)情況下的保護(hù)方案的設(shè)計(jì)思路，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)的工程設(shè)計(jì)以及學(xué)術(shù)研究有所幫助。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第十篇目標(biāo)：713字。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)：體會(huì)夾竹桃的妙處，感受植物之美。教法：讀中感悟。學(xué)法：自主探究。教具：搜集有關(guān)夾竹桃的資料。流程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、倒入閱讀，激發(fā)興趣直接板書夾竹桃，齊讀課題，簡(jiǎn)介、順勢(shì)引入課文。三、初讀課文，讀順課文。自由輕聲讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。畫出生字新詞，畫出課文中不理解的詞語和句子。四、再讀課文，整體感知。自由讀課文，想想課文主要寫了些什么？每段文字分別寫了什么？默讀課文，課文是怎樣具體介紹的呢？環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第十一篇教學(xué)目標(biāo)：1014語言?；乃枷敫星?。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)安排：兩課時(shí)（課前布置預(yù)習(xí)）第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗，夸趙州橋。第二課時(shí)：環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第十二篇學(xué)習(xí)目標(biāo):正確流利有感情地朗讀課文兒。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入讀81頁單元導(dǎo)讀，思考:本單元圍繞什么主題來寫？我國(guó)的世界遺產(chǎn)師:今天我們來學(xué)習(xí)被列入世界文化遺產(chǎn)的園林建筑《頤和園》。板書課題介紹:頤和園是我國(guó)保存最完整規(guī)模最大的皇家園林，今天的頤和園已成中外游客競(jìng)相游覽的一個(gè)美麗的大公園。二、朗讀感知學(xué)習(xí)前呼后應(yīng)自由讀課文，邊讀邊思考:環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第十三篇活動(dòng)名稱：活動(dòng)時(shí)間：多功能廳活動(dòng)宗旨：活走向幼兒園，過起了一個(gè)屬于自己的新年。通過和伙伴、老師們一起過新年，證明了孩子們長(zhǎng)大了！我們將“迎新年”的宗旨定為：自主、快樂、溫馨、童趣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、在多功能廳布置熱鬧的新年場(chǎng)景。2、各班制作幼兒照片版面：我長(zhǎng)大了！3、用老師的口吻設(shè)計(jì)祝福詞：寶貝，新年快樂！寶寶，你真棒！活動(dòng)目標(biāo)：1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長(zhǎng)大一歲，有成長(zhǎng)的自豪感，增強(qiáng)孩子的.自主性。2、體驗(yàn)與老師、伙伴一起過游戲的快樂。活動(dòng)過程：一、開場(chǎng)1、幼兒一起致新年賀詞：祝老師阿姨工作順利；祝小朋友快快樂樂；祝大家新年快樂！過年啦……（教師拉喜炮）2、大家齊唱“新年好”。二、主題活動(dòng)以擊鼓傳花的形式展開，鼓聲落，花落到誰的手中，幼兒便表演一個(gè)節(jié)目（幼兒的特長(zhǎng)展示或者是與老師共同表演）。共三輪，每輪三次；每輪結(jié)束后幼兒表演一個(gè)集體節(jié)目，游戲獲勝者選擇一個(gè)金蛋，里面有各種禮物，以資鼓勵(lì)。（一）、第一輪擊鼓傳花1、幼兒集體節(jié)目《兒歌聯(lián)說》《新年》、《小動(dòng)物真可愛》、《幼兒園象我家》2、游戲：魔毯準(zhǔn)備：報(bào)紙4間內(nèi)用腳將紙踩碎，哪組的報(bào)紙踩得最小，哪組獲勝。（二）、第二輪擊鼓傳花1、幼兒集體節(jié)目，情境劇《小兔乖乖》2、游戲：誰的力氣大（吹氣球比賽）準(zhǔn)備：氣球6球吹暴獲勝。（三）、第三輪擊鼓傳花1、幼兒集體節(jié)目《歌曲大聯(lián)唱》《小小蛋兒把門開》、《小花狗》、《辦家家》2、游戲：袋鼠媽媽（老師和幼兒一起游戲）準(zhǔn)備：毛絨玩具游戲規(guī)則：分兩組進(jìn)行。幼兒用雙腳夾住老師的身體，用雙手纏住老師的脖絨玩具，先回到起點(diǎn)的小組獲勝。活動(dòng)結(jié)束：園領(lǐng)導(dǎo)為幼兒分發(fā)新年禮物。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第十四篇教學(xué)目標(biāo)：整體感知、理解文章思想內(nèi)容。品味富有表現(xiàn)力的語言。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：描繪意境，深情導(dǎo)入多少個(gè)日落，多少個(gè)清晨，我們和家人一起散步在公園的小路，散步在鄉(xiāng)間的田野，今天就讓我們一起走進(jìn)莫懷戚的《散步》。二、“三讀”課文：整體感知——主旨把握——品味語言通過“三讀”課文，逐步理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)文章的思想美和語言美。1.“一讀”課文，整體感知內(nèi)容。教師范讀課文，學(xué)生聽讀，要求：用一句話這篇課文寫了一件什么事。教師提示：(出示幻燈片)(什么人?在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?干什么?)學(xué)生回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。事?學(xué)生自由回答，邊答邊板書。(請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述文章的主要內(nèi)容，100字左右。)師明確：“我”勸母親散步——全家一起散步——選擇大路小路的分歧——子分別背起母親和兒子。師：家庭猶如一口池塘，有時(shí)波平如鏡，有時(shí)波浪起伏。在散步的過程中，這個(gè)三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走;小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下，“我”決定舍魚而取熊掌。“我”認(rèn)為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機(jī)會(huì)已很少;兒子年紀(jì)尚幼，來日方長(zhǎng)，伴隨他的機(jī)會(huì)還很多。于是“我”決定委屈兒子，順從母親，作出了“走大路”(板書)的決定。這個(gè)決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族“尊老”(板書)的美德。同時(shí)母親的選擇是——走小路。這又體現(xiàn)了我國(guó)另一種傳統(tǒng)美德，是——愛幼。)(尊老與愛幼最好由學(xué)生總結(jié)出。)2.二讀課文，把握文章主旨，體會(huì)親情美。由。師總結(jié)：其實(shí)這一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最動(dòng)人的場(chǎng)景(明確：最后一段)請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這一段。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解開花的一般習(xí)性、影響開花的主要因素；2、知道綠色開花植物的兩種傳粉方式，能夠舉例說明風(fēng)媒花和蟲媒花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和人工輔助授粉的意義。能力目標(biāo)通過識(shí)別風(fēng)媒花和蟲媒花，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和思維的能力。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)“風(fēng)媒花和蟲媒花”對(duì)傳粉的適應(yīng)特征，繼續(xù)樹立“生物體的結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教材分析1、花的傳粉方式和風(fēng)媒花、蟲媒花的特點(diǎn)，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。植物生長(zhǎng)到一定的時(shí)間就要開花，花開才能傳粉，傳粉的結(jié)果是產(chǎn)生種子和果實(shí)。植物的這一系列的生理過程，“傳粉”是非常重要的一環(huán)。不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對(duì)于某一種植物來說，傳粉的方式又是相對(duì)穩(wěn)定的。植物具有什么樣的傳粉方式，這與植物本身花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，是長(zhǎng)期對(duì)環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。只有了解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進(jìn)和提高植物的授粉率，為多結(jié)果實(shí)和種子奠定良好的基礎(chǔ)。2、從教學(xué)的安排看，講到風(fēng)媒花和蟲媒花的時(shí)候，北方的學(xué)校已進(jìn)入了秋季，而秋季開花的植物相對(duì)春季、夏季要少得多，給教學(xué)造成一定的困難。教師可根據(jù)所在地的環(huán)境特點(diǎn)，有計(jì)劃的提早安排采集的種類、時(shí)間、地點(diǎn)。也可以在不同的開花季節(jié)，照些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。教學(xué)設(shè)計(jì)示例重點(diǎn)：花的傳粉方式；風(fēng)媒花和蟲媒花的特征。難點(diǎn)：對(duì)蟲媒花和風(fēng)媒花的觀察和比較。手段：教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合的教學(xué)方式。設(shè)計(jì)思想：節(jié)課通過學(xué)生對(duì)錄像的觀察和教師的講解，讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念有準(zhǔn)確的理解，并進(jìn)行更深一步的了解。教學(xué)過程：（1課時(shí)）一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問：12、花的結(jié)構(gòu)中哪些結(jié)構(gòu)最重要？組織學(xué)生回答，引出本節(jié)課題。二、講授新課：（一）開花：出示錄像：展示花開的時(shí)期。組織學(xué)生觀看錄像。提問：1、你見過哪些植物的花？2、植物的一生中能開幾次花？3、為什么不同的植物開花的時(shí)間不一樣？4、有哪些因素影響植物的開花？組織學(xué)生討論、發(fā)言。講解：1、各種植物一生中開花的次數(shù)是不一樣的。一、二年生植物，生長(zhǎng)幾個(gè)月后就開花，一生中只開一次花。2、多年生植物要到一定的年齡才開花，一旦開花后，每年到時(shí)開花，一直到死亡。3、環(huán)境中的溫度和光照是影響開花的兩個(gè)主要因素。有些植物需長(zhǎng)日照和高溫才能開花，如蓮；有的植物需高溫暗光下才能開花，如晚香玉；有些植物需短日照和低溫才能開花，如菊花、梅花等。各種植物開花時(shí)間的不同，是植物長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。（二）傳粉：講解：“花開之后，雌蕊和雄蕊暴露出來，就要完成傳粉的過程。那么傳粉是指什么呢？花的傳粉方式都一樣嗎？”出示投影，組織學(xué)生觀察、比較自花傳粉和異花傳粉的特點(diǎn)。出示錄像：介紹風(fēng)媒花、蟲媒花的特點(diǎn)。組織學(xué)生總結(jié)二者的區(qū)別?？偨Y(jié)：1、自花傳粉是指花粉落在同一朵花的柱頭；異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。2、異花傳粉中包括昆蟲傳粉和風(fēng)力傳粉。提問：請(qǐng)比較自花傳粉和異花傳粉，哪一種更具有優(yōu)勢(shì)？組織學(xué)生分析、討論。講解：從生物學(xué)意義來看，異花傳粉植物后代有較強(qiáng)的生活力和適應(yīng)性，而且植株強(qiáng)壯，開花多，結(jié)實(shí)豐富。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中知道，農(nóng)作物實(shí)行自花傳粉，后代表現(xiàn)不好。異花傳粉雖然產(chǎn)生活力強(qiáng)的后代，但當(dāng)遇到不利的自然條件時(shí)，傳粉沒有保證或者其它原因造成授粉不均時(shí)，就需要人工輔助授粉。出示人工授粉的掛圖，講解人工授粉的方法。今天的內(nèi)容就介紹到這里了。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第十六篇2變頻調(diào)速裝置選型設(shè)計(jì)采用直流調(diào)速和交流調(diào)速方案，直流可逆調(diào)速方案具有調(diào)速連續(xù)、機(jī)械沖擊SM150ABBACS6000ASCSSM150ABBACS6000IGCTIGBT礦業(yè)大學(xué)采用矢量控制技術(shù)，ABBDTC的熟悉程度，最終選用一套西門子公司的SINAMICSSM150中壓電壓源型交－直－交變頻器來構(gòu)成同步電動(dòng)機(jī)全數(shù)字變頻調(diào)速控制系統(tǒng)。3結(jié)語根據(jù)筆者所述方案對(duì)某礦副井提升機(jī)電控系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)備選型、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及軟件程序設(shè)計(jì)。電控系統(tǒng)經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試，并投入試運(yùn)行，現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行結(jié)果表明，系統(tǒng)控制功能完善、速度曲線平滑、行程準(zhǔn)確、安全可靠性高，同時(shí)故障診斷管理系統(tǒng)方便了現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)，易于操作，完全滿足大型現(xiàn)代化礦井安全高效穩(wěn)定運(yùn)行的需求。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第十七篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過與同伴、老師和家長(zhǎng)的共同慶新年活動(dòng)，體驗(yàn)親情、友情和師生情。2、感受過新年的快樂。3、知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長(zhǎng)大了一歲，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、召開班級(jí)家委會(huì)、布置教室環(huán)境等。2、音樂和制作卡片材料。3、餃子皮、餃子餡、碗、筷子、電磁爐等。4、新年小禮物5三、活動(dòng)時(shí)間：20xxxxxx4：30四、活動(dòng)過程：各位家長(zhǎng)、小朋友們大家好！歡迎大家今天來我們大一班和我們一起慶祝新的20xx我在這里代表我們班的全體老師給大家拜個(gè)早年，祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！1、團(tuán)團(tuán)圓圓自做餐。各班級(jí)家委會(huì)小組帶領(lǐng)幼兒做湯團(tuán)、包餃子活動(dòng)。家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)孩子一起參與到包餃子、下餃子、品嘗餃子的活動(dòng)中，感受集體活動(dòng)帶來的親情感、成就感。2、甜甜蜜蜜送祝福：家長(zhǎng)和孩子共同制作賀卡，利用廢舊材料和彩紙，制作新年賀卡。和朋友交換賀卡，送上新年祝福語。3、快快樂樂親子游。游戲《看誰猜的對(duì)》和學(xué)習(xí)《數(shù)九歌》。孩子是每個(gè)家庭的重心，每位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩轉(zhuǎn)子喜歡吃什么，玩什么，喜歡穿什么等等，可以說是了如指掌。就是想考驗(yàn)一下各位家長(zhǎng)，看您對(duì)自己的孩子是不是真的了解。4、喜氣洋洋舞起來。5、送上新年的禮物。附：《數(shù)九歌》一九二九，滴水勿流；三九四九，鉸開搗臼；五九四十五，樹頭叫鵓鴣；六九五十四，笆頭出嫩枝；七九六十三，破衣兩頭甩；八九七十二，黃狗攤陰地；九九八十一，外婆磕一跌。環(huán)境設(shè)計(jì)完整方案范文第十八篇一、項(xiàng)目位置及規(guī)劃范圍101100有一條玉泉河，主要建筑物分布河的兩岸，校區(qū)環(huán)繞青山，地勢(shì)高差明顯。泉山校區(qū)規(guī)劃調(diào)整及擬建設(shè)項(xiàng)目均在已建成的教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、預(yù)留用地等校園內(nèi)。具體規(guī)劃范圍詳見本項(xiàng)目“邀請(qǐng)招標(biāo)公告”附件：徐州師范大學(xué)泉山校區(qū)平面圖。二、規(guī)劃設(shè)計(jì)要求1