中班語言領(lǐng)域兒歌教案20篇

中班語言領(lǐng)域兒歌教案20篇《中班語言領(lǐng)域兒歌教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言領(lǐng)域兒歌教案20篇！（1）中班下學(xué)期語言教案《小汽車》活動(dòng)目標(biāo).喜歡朗誦兒歌,感受各種汽車的功能與人們的生活的關(guān)系。.理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,提高對(duì)語言的感受能力和理解能力。.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。過程：1、猜謎語引入主題,激發(fā)幼兒參與的興趣。指導(dǎo)：①多種方式朗誦，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。1）有表情地朗誦鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽,初步理解兒歌內(nèi)容。提問:兒歌的題目是什么?兒歌里有什么車?2）結(jié)合課件朗誦兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步感知兒歌內(nèi)容。兒歌里說了什么?3）配節(jié)奏朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知兒歌的趣味。這些車穿什么樣的衣服?是干什么用的?②集體交流,師生共同梳理兒歌內(nèi)容。1）幼兒兩至三人一組相互交流學(xué)習(xí)。教師觀察,知道幼兒對(duì)詩歌了解的程度。老師朗誦時(shí)你聽到了什么?想到了什么?2）用簡(jiǎn)單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)兒歌：小汽車指導(dǎo)：①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內(nèi)容。②完整的朗讀兒歌兩遍,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容,感受有節(jié)奏的旋律。如果你是郵政車,你會(huì)怎樣送信件包裹?如果你是救護(hù)車,你救治病人時(shí)是什么樣的心情?如果你是消防車,你開車去滅火會(huì)怎么樣?③幼兒有表情;生動(dòng)完整的朗誦兒歌。"現(xiàn)在我們都變成了小汽車,把這首兒歌有表情;生動(dòng)的朗誦出來,好不好?"（2）中班語言優(yōu)秀教案《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解常見昆蟲不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。3、養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤、飛機(jī)、大刀、長槍、跳高、舉重的圖片活動(dòng)過程：一、引起興趣1、森林里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真熱鬧。開運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢?小結(jié)：原來運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項(xiàng)目。2、今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特別，不是大人來比賽也不是小朋友，是一些昆蟲來比賽是一場(chǎng)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲來比賽呢?二、討論交流1、幼兒自由的講述。2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來比賽了呀?"3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?小結(jié)：原來蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機(jī)的比賽呢。（出示飛機(jī)圖片）4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了?"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?小結(jié)：原來蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。（出示摔跤的圖片）5、"嗡嗡嗡，誰來了?小蜜蜂它說，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X得合適嗎?為什么?"小結(jié)：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長槍比賽。（出示長槍的圖片）6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰來了?"（出示螳螂、螞蟻、蚱蜢）它們會(huì)參加什么比賽呢?為什么?小結(jié)：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?（教師念兒歌）8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場(chǎng)）9、昆蟲進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰來告訴它們?（請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念）10、你們來做小裁判，再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）11、你們來做小裁判，再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項(xiàng)目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）12、我來問問這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。（放進(jìn)行曲）教學(xué)反思：多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。（3）中班優(yōu)秀語言教案《我班有個(gè)小問號(hào)》含反思【設(shè)計(jì)意圖】大班幼兒好奇、好問，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)幼兒遇事多問幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他們從小愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.樂意向“小問號(hào)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動(dòng)腦、多提問的良好習(xí)慣。2.復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。3.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題，愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號(hào)》的插圖、“?”教具、記號(hào)筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、“問號(hào)大王”皇冠一個(gè)、糨糊等【活動(dòng)過程】.利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。師：（出示“?”教具）這是什么符號(hào)?表示什么意思?幼：這是小問號(hào)，表示提問題。師：對(duì)了，這是小問號(hào)，我們提問題的時(shí)候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個(gè)招呼吧。幼：小問號(hào)你好!師：（代替小問號(hào)回答）“小朋友們好?！贝谁h(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號(hào)寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問號(hào)的故事，你們想聽嗎?幼：想。教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問號(hào)》。抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?幼：《小問號(hào)》。師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?幼：天為什么會(huì)下雨?穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎?幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會(huì)掉下來?師：你們喜歡小剛嗎?為什么?幼：喜歡，因?yàn)樗麜?huì)問好多好多的問題。幼：他問的問題我們也想知道答案。借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。師：我們也學(xué)過一個(gè)有關(guān)‘小問號(hào)’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?幼：李苗苗。師：我們一起把這個(gè)兒歌說給小剛聽聽吧。師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。.幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號(hào)”的興趣。師：你們想不想也來做“小問號(hào)”呢?幼：想。師：那么你們想知道一些什么問題呢?幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢?幼：為什么西瓜里會(huì)有種子?幼：為什么蝴蝶會(huì)在天上飛?(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號(hào)筆和白紙記錄下來，畫的時(shí)候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問題。鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。(3)師幼交流各自提出的問題。請(qǐng)3?4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題。幼：為什么小鳥會(huì)在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?幼：為什么西瓜里會(huì)有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會(huì)長那么高?為什么魚會(huì)在水中游?(4)師幼共同仿編兒歌師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號(hào)”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，展示他的問題。幼：我班有個(gè)義義，大家叫他小問號(hào)。他問老鼠為啥會(huì)怕貓?為什么秋天果樹上會(huì)結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會(huì)蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎(jiǎng)義義肯動(dòng)腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)知道。師：真不錯(cuò)，我們一起為義義鼓鼓掌。再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問題，集體仿編兒歌。仿編詩歌將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺(tái)的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。3.布置“小問號(hào)”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。請(qǐng)幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號(hào)”專欄。師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?幼：知道。幼：不知道。引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。師：對(duì)于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?幼：可以上網(wǎng)查。幼：可以回家問爸爸媽媽。幼：可以看圖書和電視。師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道?；丶液?，可以對(duì)你感興趣的問題嘗試尋求答案。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問題的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問題，還會(huì)尋求問題的答案。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。（4）中班語言教案《遛一遛》含反思教材分析：《遛一遛》這一素材具有以下特點(diǎn)：1.該作品朗誦起來富有節(jié)奏，充滿韻律美，易引起幼兒的興趣。2.作品形象鮮明突出，情節(jié)幽默詼諧，充滿童趣，幼兒較感興趣，容易理解、記憶。3.通過游戲，幼兒能學(xué)習(xí)一些小動(dòng)物的叫聲。4.游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意。5.符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.借助課件和游戲情景理解、記憶兒歌，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作。2.感受兒歌的韻律美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4.了解兒歌的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《遛一遛》課件活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示課件--《遛一遛》教師：小朋友們，你們看看屏幕上這張圖片上有什么嗎?那你們知道這個(gè)地方是哪里嗎?（設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒興趣）你們想不想跟著老師去這座美麗的城市里遛一遛呢。根據(jù)幼兒的回答引出課題。（二）第一次觀看《遛一遛》課件，初步感受兒歌的趣味性。（三）學(xué)習(xí)兒歌前半部分:1.教師結(jié)合示范兒歌第一句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只貓，你知道那只貓說了什么嗎?"喵，喵，喵。"2.通過提問的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;3.幼兒模仿念兒歌，學(xué)小貓的叫聲，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作，幼兒模仿。5.教師結(jié)合示范兒歌第二句：一天，我走路去城里，路上遇到了一頭豬，你知道那頭豬說了什么嗎?"嗷，嗷，嗷。"6.通過提問的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;7.幼兒模仿念兒歌，學(xué)小豬的叫聲，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。8.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作，幼兒模仿。（四）學(xué)習(xí)兒歌的后半部分：1.教師結(jié)合示范兒歌第三句：一天，我走路去城里，路上遇到了一頭牛，你知道那頭牛說了什么嗎?"哞，哞，哞。"2.通過提問的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;3.幼兒模仿念兒歌，學(xué)小牛的叫聲，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作，幼兒模仿。5.教師結(jié)合示范兒歌第四句：一天，我走路去城里，（教案出自：）路上遇到了一只鳥，你知道那只鳥說了什么嗎?"嘰，嘰，嘰。"6.通過提問的方式引導(dǎo)幼兒知道小動(dòng)物的聲音;7.幼兒模仿念兒歌，學(xué)小鳥的叫聲，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。8.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢(shì)動(dòng)作，幼兒模仿。9.教師：小朋友們，老師剛才帶你們念了兒歌，現(xiàn)在你們的心情怎么樣?你們喜歡兒歌里的哪句話?（五）利用課件--兒歌圖片，鞏固學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律美。（六）邊念兒歌邊做游戲教師帶領(lǐng)幼兒拍手邊念兒歌邊玩游戲。附作品：《遛一遛》一天，我走路去城里，路上遇到了一只貓，你知道那只貓說了什么嗎?"喵，喵，喵。"一天，我走路去城里，路上遇到了一頭豬，你知道那頭豬說了什么嗎?"嗷，嗷，嗷。"一天，我走路去城里，路上遇到了一頭牛，你知道那頭牛說了什么嗎?"哞，哞，哞。"一天，我走路去城里，路上遇到了一只鳥，你知道那只鳥說了什么嗎?"嘰，嘰，嘰。"教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。（5）中班優(yōu)秀語言教案《量詞歌》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂趣。2、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件活動(dòng)過程：一、找錯(cuò)游戲。1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯(cuò)的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個(gè)共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）量次說錯(cuò)了，就會(huì)鬧出笑話來。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?（想）2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來說一說!"）3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。師朗誦"七義樹，八義花。"把義義朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。4、猜想第五句兒歌中的量詞。師朗誦"，九義飛機(jī)，十義車。"把"義"量詞念在心里。（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說哪一個(gè)，可以不按照順序。）5、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語獎(jiǎng)勵(lì)。6、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說（出示兒歌最后一句）："量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。"三、朗誦兒歌《量詞歌》1、傾聽老師完整朗誦。2、幼兒同老師朗誦。四、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會(huì)有所改變。五、延伸幼兒在身邊找量詞。教學(xué)反思：活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。（6）中班語言活動(dòng)教案《誰會(huì)飛》含反思教學(xué)內(nèi)容：兒歌"誰會(huì)飛"活動(dòng)目標(biāo)：1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。3、通過學(xué)習(xí)兒歌了解一些動(dòng)物的活動(dòng)方式。4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。5、了解兒歌的含義。重點(diǎn)與難點(diǎn)：在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。2、會(huì)飛、游、爬、跑的動(dòng)物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動(dòng)音樂，《健康歌》音樂?；顒?dòng)過程：一、引題幼兒隨律動(dòng)音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動(dòng)作找自己的座位坐好。師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動(dòng)物呀?在我們的身邊有很多的小動(dòng)物，它們會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)游、會(huì)爬、會(huì)跳。那么，到底誰會(huì)飛?誰會(huì)游呢?今天，這些動(dòng)物朋友來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰會(huì)飛》，大家愿意嗎?二、學(xué)習(xí)兒歌1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。（1）師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)?（會(huì)飛）（出示字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)飛，是怎么飛的?引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。（2）看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)?（出識(shí)字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"游"。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)游，是怎么游的?引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。（3）引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。（1）接著誰會(huì)來呢?小朋友猜猜看。（師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀?（會(huì)跑）（出識(shí)字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)跑，是怎么跑的?⑷最后，誰還會(huì)來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會(huì)……（引導(dǎo)幼兒說出會(huì)爬）（出識(shí)字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的?3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。4、根據(jù)對(duì)圖片的理解，學(xué)念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個(gè)問一個(gè)回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。6、教師與幼兒邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌。三、延伸活動(dòng)：游戲"找家"。請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。四、小結(jié)1、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物。2、隨音樂做律動(dòng)到室外活動(dòng)。（播放音樂《健康歌》）附兒歌誰會(huì)飛誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛。鳥兒怎樣飛?撲撲翅膀去又回。誰會(huì)游?魚會(huì)游。魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。誰會(huì)跑?馬會(huì)跑。馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。誰會(huì)爬?蟲會(huì)爬。蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。（7）中班語言優(yōu)秀教案《美麗江西是我家》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞兒歌，感受廬山、井岡山等家鄉(xiāng)的美。2.能夠有感情的朗誦兒歌。3.知道愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)：理解風(fēng)景秀美、星羅棋布等詞匯，并能用完整語言表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠有感情的朗誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片、視頻經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)廬山、井岡山、鄱陽湖、柘林湖初淺的了解。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：美麗江西是我家，今天鄧?yán)蠋煄銈円黄鹑バ蕾p江西的風(fēng)景名勝，好不好?幼：好。師：我們開著小汽車出發(fā)吧!二、欣賞風(fēng)景，理解兒歌內(nèi)容師：首先我們欣賞的是廬山（出示PPT），廬山美不美?幼：美。師：你在廬山看到什么?幼兒回答。師小結(jié)：廬山有山、有湖、有瀑布還有云霧著山峰，看起來非常的美麗，所以我們用一個(gè)詞來形容廬山叫：風(fēng)景秀美。師：接下來你們看看這是哪？（播放井岡山PPT）幼：井岡山。師：你在井岡山上看到什么?幼兒自由回答。師：你們會(huì)發(fā)現(xiàn)在井岡山上有非常多老革命的雕像，所以我們稱這為革命圣地，什么是革命圣地呢?我們一起來看一個(gè)視頻?幼兒觀看視頻。師小結(jié)：這是井岡山，1921年的時(shí)候，老革命在這創(chuàng)建了中午第一個(gè)革命根據(jù)地，他們還發(fā)動(dòng)了群眾在這生產(chǎn)、生活和戰(zhàn)斗，所以你們?cè)诰畬綍?huì)看到許多的紅軍和老革命的雕像。所以我們用一個(gè)詞來形容它叫：革命圣地。師：你們猜猜這是哪里？（播放鄱陽湖PPT）幼：鄱陽湖。師：鄱陽湖有什么?幼兒自由回答。師小結(jié)：每到冬天的時(shí)候就有許多候鳥飛到鄱陽湖，這個(gè)時(shí)候看鄱陽湖就像一個(gè)候鳥王國一樣，所以我們也用一個(gè)詞形容它叫：候鳥王國。師：最后，我們一起來欣賞下柘林湖，仔細(xì)看看柘林湖有什么?幼：有許多小島。師：許多小島在湖中像什么?幼兒回答。師小結(jié)：柘林湖中小島看起來既像天上的星星又像棋盤中的棋子部落在其中，所以我們用一個(gè)詞形容它叫：星羅棋布!三、接龍游戲，鞏固提升。師：剛剛我們欣賞了江西四處美麗的風(fēng)景，你們還記不記得它的名字呢?幼：記得。師：那我來考考你們哈，（出示圖片）小朋友根據(jù)圖片說出相應(yīng)的地名。師逐一出示圖片，幼兒回答。師：既然你們這么聰明，我們來玩?zhèn)€接龍游戲，看看誰的腦子反應(yīng)最快，我說地名，你們說用了什么詞形容它。幼兒與教師游戲。師：小朋友們真是太聰明了，我的游戲升級(jí)了，看看誰還的腦子還能反應(yīng)那么快!我指地方，小朋友即要說出用了什么形容詞，還要說出地名，比如：風(fēng)景秀美的廬山。幼兒與教師一起游戲。師：小朋友們真是太厲害了，恭喜你們闖關(guān)成功，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶來一首非常好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽完之后告訴我這首兒歌的名字叫什么?教師完整的朗誦兒歌。幼兒回答。師：讓我們一起來朗誦這首好聽的兒歌吧!幼兒與教師一起朗誦。男女分朗誦各一遍。四、總結(jié)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情感師：今天我們學(xué)了一首兒歌叫《美麗江西是我家》，它贊美了我們家鄉(xiāng)的美麗，為了讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗，你們會(huì)怎樣愛護(hù)環(huán)境呢?幼兒回答。師總結(jié)：為了讓我們家鄉(xiāng)更加美麗，我們要從身邊小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然?；顒?dòng)反思：上次活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、星羅棋布這幾個(gè)詞匯了還沒理解，因此本次活動(dòng)中做了一些改進(jìn)，廬山的圖片改成廬山著名的景點(diǎn)，通過這些景點(diǎn)，孩子更加了解廬山，并感受廬山的美，進(jìn)一步理解風(fēng)景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活動(dòng)中，添加了一個(gè)革命在井岡山會(huì)師的圖片，孩子進(jìn)一步理解革命圣地的意思，活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)風(fēng)景秀美、革命圣地、候鳥王國都理解了并能記住，但對(duì)星羅棋布還是不能理解。孩子對(duì)這個(gè)接龍游戲并不是很感興趣，如果下次開展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)進(jìn)行一下改進(jìn)：1、理解星羅棋布放在前期經(jīng)驗(yàn)中。2、根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)去設(shè)點(diǎn)適合班級(jí)的游戲。3、在朗誦的部分可以配上音樂，讓孩子感受詩歌的美。(8)中班下學(xué)期語言教案《三條魚》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會(huì)描述。2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。3.發(fā)揮幼兒的想象力。4.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.兒歌音頻2.三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)活動(dòng)過程1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌2.引導(dǎo)幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關(guān)魚的視頻。3.再請(qǐng)幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。(1)第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會(huì)想些什么，會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的，然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻，請(qǐng)幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。(2)第二句，也請(qǐng)幼兒想象兩條魚，它們會(huì)想些什么，它們會(huì)有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。(3)第三句，請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚會(huì)發(fā)生什么，它們會(huì)不會(huì)交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動(dòng)作表演魚的心情。4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動(dòng)作表演。5.拓展談話范圍教師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?"，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請(qǐng)小朋友說出自己的朋友的名字，并簡(jiǎn)單描述自己的好朋友。請(qǐng)幼兒想象，如果沒有好朋友會(huì)不會(huì)很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應(yīng)該怎么對(duì)待自己的好朋友呢?6.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教師總結(jié)：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。教學(xué)反思：孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。（9）中班語言教案《香香的花露水》含反思【設(shè)計(jì)思路】隨著夏天的到來，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，蚊子也越來越多，大部分的小朋友都受到過蚊子的侵襲。小朋友也開始關(guān)注如何消滅蚊子，如何不讓蚊子叮咬自己?是小朋友開始關(guān)注的焦點(diǎn)。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng)。“花露水”就是在這種條件下提供給幼兒的，他貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過看看說說中，認(rèn)識(shí)了解花露水;第二環(huán)在游戲的環(huán)境中學(xué)念兒歌花露水;第三環(huán)節(jié)則是隱含著花露水的安全使用方法，幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、了解花露水的用處，知道什么時(shí)候要用花露水。2、學(xué)念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】花露水【活動(dòng)過程】一、看看說說——認(rèn)識(shí)花露水1、出示花露水，說說他們的名字和牌子2、說說自己在什么時(shí)候要用花露水?3、用了花露水以后是什么樣的感覺?二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習(xí)兒歌：花露水花露水，噴噴香，媽媽給我撒身上，我是一只香香鳥，飛到哪兒哪兒香小鼻子，聞一聞，恩!真香真香!（一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味）三、想想——花露水的安全使用1、說說還有什么時(shí)候也要用花露水2、教育幼兒小心使用，不要弄到眼睛里。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（10）中班優(yōu)質(zhì)語言教案《飛機(jī)天上飛》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。2、理解兒歌內(nèi)容，并能有感情地朗讀兒歌。3、感受大家共同游戲的樂趣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】“兒歌快樂讀”：《飛機(jī)飛上天》教學(xué)動(dòng)畫（中班下?《交通海陸空》）?！净顒?dòng)過程】一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣?！∨笥?，一起來猜一個(gè)謎語吧!要仔細(xì)聽哦!不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。（飛機(jī)）——小朋友，我們一起去聽一聽關(guān)于飛機(jī)的兒歌吧!二、播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。（選擇“兒歌”的動(dòng)畫圖標(biāo)）——兒歌里說了什么?（飛機(jī)飛行。）——飛機(jī)飛行的是時(shí)候，它周圍的天空會(huì)發(fā)生什么變化?（有白線）三、播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。（選擇“介紹”的動(dòng)畫圖標(biāo)）1、播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。——小朋友，大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?（機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。）2、播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛起來”時(shí)暫停。——飛機(jī)有大有小，它們的機(jī)翼有什么作用?（機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛。）3、播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。——小朋友，請(qǐng)你來表演一下飛機(jī)是怎么飛過高山、河流的。4、播放到結(jié)束?！裁辞闆r下飛機(jī)不能飛行?（遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。）——小朋友，你喜歡飛機(jī)嗎?為什么?四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。1、教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌?！∨笥?，一起一句一句的讀兒歌吧!2、教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。提示：教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。五、組裝大飛機(jī)，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊游戲。組裝飛機(jī)：一個(gè)幼兒扮演飛機(jī)頭，兩個(gè)幼兒扮演機(jī)身，向外舉出兩只小手作為機(jī)翼，一個(gè)幼兒扮演機(jī)尾，向后面伸出雙手作為尾翼。游戲規(guī)則：幾架大飛機(jī)同時(shí)出發(fā)，比一比哪一架大飛機(jī)最先到達(dá)終點(diǎn)?；顒?dòng)評(píng)估1、能夠流暢地朗誦兒歌。2、能說出飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能?；顒?dòng)延伸一、日?；顒?dòng)1、教師播放《飛機(jī)飛上天》的教學(xué)動(dòng)畫，與幼兒一起朗讀這首兒歌。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊其他的交通工具，了解其作用。二、區(qū)域活動(dòng)——語言區(qū)：教師提供玩具飛機(jī)，引導(dǎo)幼兒邊玩飛機(jī)邊朗讀兒歌或仿編兒歌?！拦^(qū)：教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等，引導(dǎo)幼兒折紙飛機(jī)、畫飛機(jī)等。家園共育親子活動(dòng)建議1、家長可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機(jī)天上飛》，并用身體動(dòng)作把兒歌表現(xiàn)出來。2、家長有機(jī)會(huì)可帶幼兒到飛機(jī)場(chǎng)，觀察真的飛機(jī)。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。（11）中班上學(xué)期語言教案《起得早》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】.喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。.學(xué)說兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干?！净顒?dòng)過程】.引出課題：（今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?（身體健康。）這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。.播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。.播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。.播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。.播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖中小朋友在干什么呢?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。.說兒歌?！處熣f兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說兒歌?！膭?lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。.說兒歌做操?！處熝菔菊f兒歌做操：兒歌:大公雞起得早，（左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。）伸著脖子喔喔叫。（雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。）小花貓起得早，（雙手五指分開。做理胡子狀，同時(shí)兩腳開立，身體中心向左、右各1次.）舔舔抓子理理毛。（兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。）小黃狗起得早，（雙手分別用拇指坻頭頂外側(cè)，做狗耳朵狀，同時(shí)身體下蹲后起立，4指煽動(dòng)2次）追著主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）小朋友起得早，（雙手指尖相對(duì)指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。）伸伸臂彎彎腰，（雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。）一二一二做早操。（原地踏步）——帶領(lǐng)幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，互相觀摩?；顒?dòng)結(jié)束：聽音樂《假如幸福就拍拍手吧》做律動(dòng)。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（12）中班語言公開課教案《雪地里的小畫家》含反思設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)符合冬季的氣候特征，冬天里，幼兒最盼望的是早點(diǎn)能見到“下雪”和“雪地”這樣的場(chǎng)景，希望能走進(jìn)雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗 盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂?？墒菍?duì)我們南方的幼兒來說，這種美好愿望卻很難實(shí)現(xiàn)。詩歌《雪地里的小畫家》不僅讓幼兒能通過動(dòng)畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，了解幾種小動(dòng)物的爪子（蹄子）的形狀不同和青蛙冬眠的特點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特征和心理發(fā)展需求。本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過觀察雪景圖片并回憶已有經(jīng)驗(yàn)，初步感受冬日雪景的美麗;第二環(huán)節(jié)在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內(nèi)容;第三環(huán)節(jié)在完整欣賞并理解的基礎(chǔ)上學(xué)念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感受冬日美景?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在看看、猜猜，說說中理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。2.嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創(chuàng)編的樂趣。3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、感受討論——冬日雪景的美麗。（出示雪景圖）.你看到了什么，感受到了些什么?.看到這厚厚的白雪，小朋友你現(xiàn)在最想干什么?說說自己心中的想法。二、觀察想象——引出話題，初步理解兒歌.有幾個(gè)小動(dòng)物也和我們的小朋友一樣，在家里可呆不住了。你瞧，他們來了。他們是誰啊?.他們來干什么?.他們?cè)谘┑厣狭粝铝耸裁?（腳印）猜猜是誰?.它們的腳印像什么?三、學(xué)念仿編——進(jìn)一步理解并學(xué)習(xí)兒歌、嘗試仿編。.欣賞詩歌.小雞、小狗、小鴨真的是畫家嗎?那么它們是怎么畫的呢?畫的是什么?.青蛙怎么不參加呢?（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了。.看到小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂嫯嬤@么開心，還有很多小動(dòng)物也要來了。誰會(huì)來呢?.這些動(dòng)物會(huì)畫什么呢？引導(dǎo)幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。.還有什么動(dòng)物也要冬眠呢?.共念仿編兒歌。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。（13）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂于助人的品質(zhì)。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件；2、小動(dòng)物卡片若干?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)開始。（一）找尾巴中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》含PPT課件1、小猴的尾巴長的什么樣?（細(xì)細(xì)長長的。）2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?（小猴的尾巴細(xì)細(xì)長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。）教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟老師說：謝謝小朋友!（五）學(xué)兒歌。1、師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。師：誰的尾巴像把傘?幼：松鼠的尾巴像把傘。師：誰的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌?（幼：能）3、出示PPT,按順序師生共念編的兒歌一遍。4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?（幼：名字）我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧!（幼兒回答可以討論）——《誰的尾巴》。5、師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。6、以問答方式朗誦兒歌。7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。（六）聽自編尾巴歌1、剛才小朋友們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。2、老師唱，小朋友答。（七）創(chuàng)編兒歌。1、師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎?2、師：這是誰？（PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會(huì)模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?3、師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開始吧!幼自由取動(dòng)物卡片，鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。4、幼兒交流三、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動(dòng)物的編兒歌。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。（14）中班語言教案《傘可以做什么？》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣。3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。4、通過閱讀，理解故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖加文兒歌。2、帶勾雨傘一把，每人一把傘?；顒?dòng)過程：一、開始部分：師出示雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形：師：剛才小朋友看得很仔細(xì)，請(qǐng)你說說傘是什么樣的?師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。二、基礎(chǔ)部分（一）、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：1、師："傘可以做什么呀?"（擋風(fēng)、遮雨、遮太陽，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，（.教案出自：快思教案.網(wǎng).）并采取一問一答的方式練習(xí)兒歌。（教師問幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷稹⒛信變夯柣ゴ穑ǘW(xué)習(xí)仿編兒歌：1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么?幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互問互答）三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)悖w驗(yàn)傘還可以做什么。附兒歌：傘可以做什么?遮太陽。傘可以做什么?避風(fēng)雨。傘可以做什么?當(dāng)拐杖。傘還可以做什么?看不見了，遮住你。教學(xué)反思：1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。4.在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。（15）中班優(yōu)秀語言教案《春天里的笑聲》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。2.嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。【活動(dòng)準(zhǔn)備】.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙?；顒?dòng)重難點(diǎn)：說兒歌，理解內(nèi)容。嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。【活動(dòng)過程】（一）開始部分教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。我說大，我說小?！ǘ┻M(jìn)行部分.教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請(qǐng)幼兒想一想誰會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢?.觀察圖片，講述圖片。教師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。重點(diǎn)提問：這是誰?（這是什么?）它是什么樣子的?你覺得它笑起來是怎樣的呢?你試試用一句好聽的話來說。咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的?.邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。.幼兒表演說兒歌。分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。.幼兒嘗試仿編兒歌。請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。重點(diǎn)提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢?.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。（三）結(jié)束部分將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸:教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng)，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒?dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。（16）中班優(yōu)秀語言教案《健康好寶寶》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】理解兒歌內(nèi)容，誦讀兒歌。敢于表達(dá)，善于傾聽。懂得健康飲食的好習(xí)慣，做個(gè)健康的好寶寶。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】幼兒能了解健康飲食、健康的生活習(xí)慣，知道怎樣才更有助于身體健康。改正不良生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣，努力不挑食，愛運(yùn)動(dòng)等好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】?jī)焊琛督】岛脤殞殹酚變河脮?，磁帶，故事《?qiáng)強(qiáng)生病了》【活動(dòng)過程】一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣強(qiáng)強(qiáng)從來不吃青菜，但是特別特別愛吃肉，每次媽媽夾給他的青菜都會(huì)被強(qiáng)強(qiáng)從碗里挑出來扔掉，他總說“媽媽，我不愛吃青菜，吃了青菜我會(huì)吐出來的……”媽媽也拿強(qiáng)強(qiáng)沒辦法，可是一天，強(qiáng)強(qiáng)生病了，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說都是因?yàn)閺?qiáng)強(qiáng)不吃青菜才病倒的……師：強(qiáng)強(qiáng)為什么會(huì)生病呀?幼：他只吃肉，不吃青菜師：可是后來他的病好了，身體越來越棒啦!到底發(fā)生了什么事呢?有哪個(gè)小朋友聽到了故事里強(qiáng)強(qiáng)發(fā)生了什么事情?請(qǐng)小朋友舉手告訴老師!其他小朋友要安靜的聽哦!教師總結(jié)：故事中的強(qiáng)強(qiáng)能夠引起小朋友們的共鳴，引發(fā)思考，自然而然過度到接下來的兒歌教育。二、聽誦兒歌，共同探討①聽兒歌幼兒聽兒歌，回答教師提出的問題“怎樣能做一個(gè)健康的好寶寶?”幼：不挑食、運(yùn)動(dòng)（大體說出兒歌內(nèi)容）可以適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒如何做一個(gè)健康的好寶寶!②誦讀兒歌首先是分句跟讀兒歌，接著上下句接力可用游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，幼兒便很快能夠記住兒歌內(nèi)容，最后是幼兒集體誦讀三、暢談健康，踐行生活師：寶貝們，我們都要做一個(gè)健康的好寶寶，那我們可以為自己的健康做哪些努力呢?幼：我不挑食啦！以后我會(huì)吃蘑菇;我以后要跟小朋友一起鍛煉身體……讓小朋友暢所欲言。師：老師相信寶貝們都能做的很好，那么從今天開始，我們一起努力吧！（17）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠娶媳婦》【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。3、能分析兒歌《老鼠娶媳婦》，培養(yǎng)想象力。4、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT課件、花棒?！净顒?dòng)過程】一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。（一）觀察畫面（PPT1）1、瞧，這是誰?（老鼠）有幾只老鼠?（3只老鼠）2、這3只老鼠分別在干什么?（一只老鼠吹喇叭。兩只老鼠抬花轎，）3、從它們的表情看出，心情這么樣?（高興、得意）a、誰來學(xué)學(xué)得意地吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來做一做；b、花轎怎么抬?誰來做一下？c、“我們一起學(xué)一學(xué)！”吹喇叭，抬花轎4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?（熱鬧）它們要干嘛?（結(jié)婚。娶新娘子）你從哪兒看出來的?（老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。）5、是嗎?我們一起來聽聽（吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。）a、你聽到了什么？（吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。）b、媳婦是什么意思？（就是老婆。新娘子）c、你爸爸有媳婦嗎?是誰？（媽媽）爺爺?shù)南眿D呢（奶奶）（二）觀察畫面圖（PPT2）1、老鼠的媳婦會(huì)是誰呢?花轎藏著誰呢?誰來猜一猜?（老鼠。。。）2、到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了?”（害怕）3、誰來學(xué)學(xué)害怕的樣子?4、為什么這么害怕?它們看見了誰?（貓）5、是嗎，真的，是誰（貓）聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。"a、挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。"師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。b、怪不得老鼠見到貓是怎樣的（很害怕的），那應(yīng)用什么語氣念這句話？”（慌張、驚呀、害怕）c、我們一起把這句話念一念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。d、誰愿意一個(gè)人來說一說。（三）出示圖（PPT3）1、接著會(huì)發(fā)生什么事情?（引導(dǎo)幼兒想象：被貓吃掉。跑）2、接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。3、如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺悖銜?huì)怎能樣跑?（拼命）誰來表演一下拼命地跑?（請(qǐng)一幼兒）誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺，那就更厲害了?（請(qǐng)一幼兒）我們一起來學(xué)學(xué)。（四）出示圖（PPT4）1、最后老鼠怎么樣了?2、師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?、貓兒看到老鼠心里怎樣?（高興）看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑?！?、最后，老鼠媳婦娶到了嗎?（沒有）二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌《老鼠娶媳婦》1、老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?（想）2、出示圖譜師完整朗誦：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦真熱鬧;挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓;嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑。3、有趣嗎（有趣）這首有趣的兒歌的名字是什么呢?（老鼠娶媳婦）4、想不想和老師一起念?讓我們一起來念。5、小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們?cè)倌钜槐?。三、做抬花轎游戲老師為你們準(zhǔn)備（出示兩根裝飾好的棒）可以做什么（花轎）誰來抬花轎，娶新娘。新娘在哪里（音樂）“爬山啦，鉆山洞啦?！薄跋眿D娶到了嗎?”（娶到了）（18）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)好樣》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧！提問：剛才都看到了哪些小動(dòng)物1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們?cè)賮碜屑?xì)看一看。（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個(gè)詞來表達(dá)就是糟糕?！安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢？我們來看一看吧?。?）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣，那長大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽?。?）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！（要）。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！二、學(xué)習(xí)兒歌1、老師把剛才那些小動(dòng)物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細(xì)聽清楚。（完整的念一遍兒歌）提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧！三、總結(jié)性教育1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀?。▽?duì)我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙）。2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣?。?、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師?；顒?dòng)反思第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，因此我采取了三種方式的教學(xué)1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，2、動(dòng)作輔助：動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動(dòng)作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固（19）中班語言活動(dòng)教案《會(huì)變的小手》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。2、通過想想、試試，說說，學(xué)習(xí)兒歌，利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒玩過手的動(dòng)作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）2、手影圖片若干，展板?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼。1、伸出一只手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好?。├蠋熡脦字皇峙c你們打招呼？一只手有幾個(gè)手指頭？（5個(gè)）2、嗨，大家好！我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼？（兩只手）兩只手我們還可以說一雙手，（出示一雙手的圖片）。3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。（教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語句：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭）（評(píng)析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué)）二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢！你們看伸出一個(gè)手指頭，變成什么了？（蟲子）教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。（評(píng)析：幼兒對(duì)“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了）3、那你的小手會(huì)變什么呢？我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。）（評(píng)析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們?cè)跓o拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構(gòu)思詩歌的過程。）4、提問：你是怎么變的？變