蘇教版語文暑假班輔導(dǎo)三升四閱讀第一課時

蘇教版語文暑假班輔導(dǎo)三升四閱讀第一課時蘇教版語文暑假班輔導(dǎo)三升四閱讀第一課時蘇教版語文暑假班輔導(dǎo)三升四閱讀第一課時資料僅供參考文件編號：2022年4月蘇教版語文暑假班輔導(dǎo)三升四閱讀第一課時版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：三升四閱讀第一課時——閱讀深度對比教學(xué)目標(biāo)：1、對比三年級和四年級的閱讀理解的文章和題目，讓學(xué)生感受到三年級和四年級對閱讀的不同要求，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的興趣。2、讓學(xué)生初識四年級閱讀，復(fù)習(xí)鞏固三年級閱讀的簡單技巧。教學(xué)重難點:讓學(xué)生感受到三年級和四年級對閱讀的不同要求，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的興趣。A、導(dǎo)入：用一篇閱讀，復(fù)習(xí)三年級簡單的閱讀技巧。例文一：有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個朋友挨凍。還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說□我只有一件棉襖□自己要穿□等以后再想辦法吧□后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩個朋友，到家里去作客。當(dāng)時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。1、給這篇短文加一個題目。2、在第2小“□”里填上合適的標(biāo)點符號。3、用“√”選擇正確的解釋。①挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）②迫切A、強迫（）B、接近（）C、急切（）4、從短文中找出下列詞語的反義詞。炎熱（）陳舊（）便宜（）順利（）5、為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？1、三個朋友2、：“，，！”3、CC4、寒冷嶄新寶貴困難5、因為在他最困難的時候，朋友脫下自己身上的舊棉襖給了他，體現(xiàn)出了友誼的珍貴，所以在他心中，那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴?！睢睢罴记蓺w納：1、必須掌握所學(xué)生字詞的組詞和讀音。2、理解關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系（并列關(guān)系：既又，一邊一邊，不是而是，是不是；遞進關(guān)系：不但而且；選擇關(guān)系：或者或者，要么要么，寧可也不，與其不如；轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是；因果關(guān)系：因為所以，之所以是因為；假設(shè)關(guān)系：如果就，即使也；條件關(guān)系：只有才，只要就，無論都）3、按課文內(nèi)容理解詞義，可以用近義詞法，或逐字解釋法。4、歸納課文大意：五個“W”和一個“H”，什么時間什么地點什么人做了什么事（為了什么，怎么樣做的）。5、句子在文章中的作用：開頭，總領(lǐng)全文；中間：承上啟下；結(jié)尾：總結(jié)全文，深化中心，首尾呼應(yīng)）6、針對文章中個別字句的理解，先多讀幾遍文中的詞句，解釋其意思，再根據(jù)文意和作用進行答題，但必須提到文中體現(xiàn)的精神和品質(zhì)。7、文章中采用的修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等。（三四年級只需要知道是什么修辭，五六年級需要根據(jù)文意解釋作用。）8、近反義詞，先理解意思，用組詞法進行做題。如果遇到在文中找，按題意來，仔細(xì)閱讀后再填。9、選擇題，可采用排除法，代入法等方式做題。9、文章順序：空間、時間、事情發(fā)展，標(biāo)志性詞語。10、按意思找詞語，先看文章再看詞意，在看文章時可以自己先猜意思，一般填寫的是成語或四字詞語。11、“的地得”的用法，形容詞+的+名詞，形容詞+地+動詞，動詞+得+形容。12、給文章命名，可以選取品質(zhì)、中心或者文章線索為題，代入法。B、出示兩篇范文閱讀進行對比歸納例文二：迪斯尼和米老鼠沃爾特·迪斯尼是美國最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時代，曾經(jīng)到美國的堪（kān）薩斯明星報社應(yīng)聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂做畫的工作。有一天，當(dāng)他（象像）往常一樣在車庫工作的時候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑(xiè)給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時候，那只老鼠（竟競）大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節(jié)奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為（至止）。不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦(liáo)倒的時候，突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓（kuò），《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。閱讀練習(xí)1.用“／”劃去第2自然段中用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?.按意思在文中找詞語并寫在括號里。（1）形容無路可走，十分失意。（）（2）比喻因做某件事成功而出名。（）3.對下面句子的理解，選擇正確答案，打“√”。（1）“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A.面包和老鼠。B.面包、老鼠和沃爾特·迪斯尼。C.老鼠和沃爾特·迪斯尼。（2）“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：（）A.沃爾特·迪斯尼每天喂老鼠。B.沃爾特·迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。C.沃爾特·迪斯尼突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。4.這個故事說明了什么？（）A.一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。B.任何人在困難面前都不要低頭。C.創(chuàng)作是離不開對生活的仔細(xì)觀察與體驗的。5.想一想：沃爾特·迪斯尼為什么能畫出這只米老鼠呢？在文中找出一句話，寫在下面。1、像竟帶睛止2、窮困潦、倒一舉成名3、CB4、C5、老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為止。例文三：①一天，我正在超級市場玩具部忙著。大廳里人來人往，熙熙(xī)攘攘(rǎnɡ)。這時，一位30多歲的母親走了過來，身邊跟著一位7歲的小男孩，模(múmó)樣像小學(xué)一二年級的學(xué)生。②她請求說：“小姐，您能抽點時間聽一聽我孩子想說的話嗎？”③我立即(jíjì)迎上去，蹲下來問小男孩有什么事。只見他的小嘴巴緊閉著，兩眼盯著自己的鞋子。一雙小手微微發(fā)抖，拿著當(dāng)時深受兒童歡迎的機器人玩具。④“快點說！小姐沒有那閑功夫等你?！蹦赣H疾言厲色地命令道。⑤突然間，氣氛變緊張。母親氣掉眼淚，男孩哭了起來。我頓時預(yù)感到，可能有什么要緊事，自己必須耐心聽孩子說出這句話。它或許與母子倆有著切身的利害關(guān)系，甚至重要將會影響小男孩今后成長。⑥過了幾分鐘，小男孩好不容易結(jié)結(jié)巴巴地擠出一句話——“小……姐，我沒……沒想……拿，對……不……不……起?！彼呎f邊伸開手，機器人玩具在被揉摸得皺皺(zhòuzòu)巴巴的包裝盒里露了出來。⑦聽完這句話，母親輕輕地嘆了一口氣。隨即(jíjì)要我把玩具部的負(fù)責(zé)人請來，她得把事情講清楚。⑧她的行為很使我感動，體會到父母對孩子的一片愛心，理解到教育子女的不易。我動情地說：“夫人，不必了，玩具錢我收下就行了，讓這件事成為我們?nèi)齻€人的秘密吧！孩子既然明白錯了，也就夠了?！雹釓拇?，這個秘密永遠(yuǎn)藏在我心里，成為一種美好的回憶。而那位母親離去前幾次向我鞠躬致歉的身影，至今令人難以忘懷。1、用“＼”劃去文中加點字的不正確讀音。2、加偏旁組成字，再組成詞語。（）（）兼（）召（）（）（）3、請給第⑤自然段的橫線上加上“的”、“地”、“得”。4、在原文中找出母親語氣情緒變化的詞語?！?、“它或許與母子倆有著切身的利害關(guān)系”，這句話中的“它”指的是：（）A.機器人玩具B.小男孩C.母親D.小男孩要說的話6、“聽完這句話，母親輕輕地嘆了一口氣。”這句話中，母親嘆了一口氣的原因是：（）A.母親很生氣。B.母親很無奈。C.母親很傷心。D.母親一點兒辦法也沒有。7、結(jié)尾處“那位母親離去前幾次向我鞠躬致歉的身影，至今令人難以忘懷?！蹦赣H的身影難以忘懷的原因是什么？8、請給這篇文章選一個最合適的題目。（）A.感動B.秘密C.機器人玩具D.母親答案：1、mójìzòujì2、嫌，嫌疑賺，賺錢鐮，鐮刀招，招收沼，沼澤迢，千里迢迢3、得得的地的的4、請求，命令，掉眼淚，嘆了口氣5、D6、B7、我敬佩這位母親，被她的教育方式打動了。8、D☆☆☆歸納總結(jié)：相同點：見上文（☆☆☆技巧歸納）。不同點：1、需要學(xué)生自己歸納總結(jié)的題目更多。2、對文章中的詞句理解更深一層。3、靈活型題目變多，要以文章為基本答題。4、要求學(xué)生掌握運用了何種修辭手法。5、要求學(xué)生掌握省略號、破折號等符號的作用。C、作業(yè)設(shè)計★完成下列閱讀，并將（1、3、5題）的答題方法簡要寫在題目旁邊。戰(zhàn)勝命運的孩子有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公平。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比畫著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢！”接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮。他們擦干了眼淚，開始新追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因為，它可以避免一切干擾，使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒有利，因為，它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。A，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚四海，藝術(shù)超凡；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，譽滿天下，技藝卓絕。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人。他倆十分激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝，事實證明，只要努力，當(dāng)命運堵塞了一