人教部編版《拍手歌》教案

二年級上冊語文教案-拍手歌人教部編版【教學(xué)設(shè)計(jì)】《拍手歌》教學(xué)要求.正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深、叢”3個(gè)字。.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。.了解“隹zhui、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識記與動物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。（2）說說自己看到了哪些動物。一起跟它們打個(gè)招呼，叫叫它們的名字。導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福啊！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)《識字3》。板書課題。（學(xué)生跟著書空課題，齊讀課題）二、讀拍手歌，識記生字1、課文里寫了哪些動物呢？想不想知道？想知道答案就要到課文里去找。（屏幕出示自讀提示）教師：同學(xué)們，課文讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯(cuò)字。遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動物，邊讀邊劃出動物的詞語。（學(xué)生自己讀課文，記生字，劃詞語。）課文里出現(xiàn)了哪些動物呢？（課件出示動物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。）（學(xué)生讀詞語）2.自主識記生字（1）出示帶拼音的詞語。（自讀—指名讀—小老師領(lǐng)讀—同位說識字方法 —全班交流）鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識字（2）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀）3．全班討論交流識字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識字方法）提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥有關(guān)。你能從課文里的動物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）再一次出示關(guān)于動物名稱的詞語，找?guī)в小蚌俊钡淖帧?、鞏固生字，做游戲、摘果子三、認(rèn)真觀察、書寫生字1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“歌、深、叢”三個(gè)字。2．仔細(xì)觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。3、跟老師書空練習(xí)。4.描紅練習(xí)寫。（學(xué)生描紅，師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。）四、再讀課文，鞏固生字1.同學(xué)們，這么多可愛的動物，你喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（學(xué)生自由練讀）2、讓10名同學(xué)讀課文，每人一句，讀后評議。3、學(xué)生再讀，說說讀懂了哪一句。使學(xué)生理解“新奇”、“叢林”、“唱不休”等詞語的意思。新奇就是新鮮奇妙叢林是樹林黃鸝、百靈一直在在唱，叫唱不休。快樂玩耍叫嬉戲。4、看圖全班一起讀。5、這首拍手歌告訴了我們什么？（保護(hù)動物）6、做游戲：送動物回家叫出動物的名字把小動物們送回家五、快樂朗讀，課外拓展1,、同位邊拍手邊讀兒歌。2、老師出示拍手歌學(xué)生朗讀。3、說一說、你想編什么內(nèi)容的拍手歌。（同位交流，指名回答）六、作業(yè)布置回家和家長一起編一首拍手歌，和家長邊拍邊讀。七、板書設(shè)計(jì)3、拍手歌保護(hù)動物二年級上冊語文教案-拍手歌I人教（部編版）3.拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)呂愛卿【設(shè)計(jì)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)必須讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課教學(xué)中，從讀書到識字，從識字到積累，我都堅(jiān)持把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。本文“拍手歌”為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了很好的載體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、朋、深、貓”等4個(gè)字。2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語。.正確、流利地朗讀課文。能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手朗讀游戲。.了解“隹zhui、鳥〃等偏旁表意的特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件和生字卡片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識記與動物有關(guān)的生字。朗讀課文，和同學(xué)一起邊拍手邊朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.導(dǎo)語：小朋友，今天呂老師給大家?guī)砹?個(gè)動物謎語，我們來猜猜看吧?。ㄅ⒛猩謩e拍手讀謎語；讀好“孔雀、熊貓”。）（1）花冠頭上戴，彩衣披身上；尾巴似扇子，展開人人愛。（2）頂著黑眼圈，渾身胖嘟嘟，以前好吃肉，現(xiàn)在愛吃竹。今天老師帶大家去認(rèn)識更多的動物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是——《拍手歌》。認(rèn)真看老師寫課題。（板書：3.拍手歌）聽老師強(qiáng)調(diào)“歌”右邊“欠”的寫法，師范寫，生練寫。齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過猜謎語的形式，調(diào)動學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生和動物的距離。二、識字學(xué)詞、游戲讀文。.聽教師范讀。（學(xué)生看書，仔細(xì)聽老師讀課文，注意聽圈住的生字的讀音，小手可以跟著老師讀的節(jié)奏跳動。）.自學(xué)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.互學(xué)：同桌互讀課文，每人一小節(jié)，遇到讀錯(cuò)的字詞互相教一教，多讀幾遍。遮住詞語的拼音，互考互教。分小節(jié)指名展示讀，難讀的詞語看著大屏幕多讀幾遍（教師教讀、指名讀、齊讀等），再串聯(lián)全句讀一讀。.展學(xué)：分組出示詞語和難讀的句子，指名讀，讀的不好的詞語老師強(qiáng)調(diào)領(lǐng)讀。課后練習(xí)的2組詞語，認(rèn)讀。.拓展學(xué)：讀一讀，說說每組紅字有什么相同之處?？偨Y(jié)帶有“鳥”和“隹”的字與鳥類有關(guān)。拓展了解“焦、雕、雅、集、隼、推、只、雙”的熟字的字源，激發(fā)興趣，閱讀《漢字樹》和登陸“字源網(wǎng)”自主識記更多的帶有“鳥”和“隹”的字。.玩中學(xué)：為孩子贈送大禮包，每個(gè)禮包有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，隨機(jī)請相應(yīng)組的孩子完成相應(yīng)的朗讀任務(wù)即可加分。（1）和老師配合拍手讀。（只出示第2句）（2）同桌間拍手讀2-3小節(jié)。（3）自己拍手讀4-6小節(jié)。（4）和同桌拍手讀8--10小節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲情境，讓學(xué)生自主選擇禮包，完成任務(wù)，加分獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)關(guān)注第二句的重點(diǎn)朗讀。三、分清結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫字1.在語文園地一中我們總結(jié)了左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律，今天呂老師帶領(lǐng)大家一起來學(xué)寫幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，他們是“朋、深、貓”。（1）左窄右寬的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“貓”的反犬旁的寫法；自主完成“深”的書寫。（2）左右同寬的字：自主完成“朋”的書寫。A.學(xué)生認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞。.觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆的位置。C.在田字格中描紅、練寫。（描1個(gè)寫2個(gè)）口.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。五、嘗試背誦，實(shí)踐拓展小朋友們真能干，識字學(xué)詞速度快，寫字朗讀效率高，小動物們都為你們鼓掌呢，讓我們?nèi)w起立，同桌拍起小手，把這首兒歌送給它們吧！.全班看挖空兒歌拍手試著背誦。實(shí)踐作業(yè)：（1）和爸爸媽媽一起邊拍手邊讀兒歌。（2）用其他小動物的名稱編編拍手歌?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】《拍手歌》教學(xué)要求.正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深、叢”3個(gè)字。.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。.了解“隹zhui、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識記與動物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程多媒體課件了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。（2）說說自己看到了哪些動物。一起跟它們打個(gè)招呼，叫叫它們的名字。導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福??！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)《識字3》。板書課題。（學(xué)生跟著書空課題，齊讀課題）二、讀拍手歌，識記生字、課文里寫了哪些動物呢？想不想知道？想知道答案就要到課文里去找。（屏幕出示自讀提示）教師：同學(xué)們，課文讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯(cuò)字。遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動物，邊讀邊劃出動物的詞語。（學(xué)生自己讀課文，記生字，劃詞語。）課文里出現(xiàn)了哪些動物呢？（課件出示動物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。）（學(xué)生讀詞語）.自主識記生字（1）出示帶拼音的詞語。（自讀—指名讀—小老師領(lǐng)讀—同位說識字方法 —全班交流）鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識字（2）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀）3．全班討論交流識字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識字方法）提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥有關(guān)。你能從課文里的動物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）再一次出示關(guān)于動物名稱的詞語，找?guī)в小蚌俊钡淖帧?、鞏固生字，做游戲、摘果子三、認(rèn)真觀察、書寫生字1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“歌、深、叢”三個(gè)字。2．仔細(xì)觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。3、跟老師書空練習(xí)。4.描紅練習(xí)寫。（學(xué)生描紅，師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。）四、再讀課文，鞏固生字1.同學(xué)們，這么多可愛的動物，你喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（學(xué)生自由練讀）2、讓10名同學(xué)讀課文，每人一句，讀后評議。3、學(xué)生再讀，說說讀懂了哪一句。使學(xué)生理解“新奇”、“叢林”、“唱不休”等詞語的意思。新奇就是新鮮奇妙叢林是樹林黃鸝、百靈一直在在唱，叫唱不休。快樂玩耍叫嬉戲。4、看圖全班一起讀。5、這首拍手歌告訴了我們什么？（保護(hù)動物）6、做游戲：送動物回家叫出動物的名字把小動物們送回家五、快樂朗讀，課外拓展1,、同位邊拍手邊讀兒歌。2、老師出示拍手歌學(xué)生朗讀。3、說一說、你想編什么內(nèi)容的拍手歌。（同位交流，指名回答）六、作業(yè)布置回家和家長一起編一首拍手歌，和家長邊拍邊讀。七、板書設(shè)計(jì)3、拍手歌保護(hù)動物

二年級上冊語文教案-識字3拍手歌人教部編版?zhèn)湔n教師授課教師年級 二年級課題拍手歌課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“世、界”等13個(gè)生字；會寫“歌、叢”等10個(gè)字。2.正確、流利地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感；能邊拍手邊背誦重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固偏旁歸類法識字。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。板書設(shè)計(jì)拍手歌隹孔雀.大雁.老鷹.鳥錦雞.黃鸝.天鵝.（偏旁歸類）前置研究.借助拼音讀兒歌，讀通，讀順。.用自己的方法認(rèn)一認(rèn)生字。.圈出兒歌中的動物。集備思路 個(gè)性設(shè)計(jì)

導(dǎo)入設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？和同學(xué)們說一說。（生談）今天這節(jié)課，我們一起去動物世界走一走，看一看。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)一、初讀識字.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字借助拼音來認(rèn)一認(rèn)；難讀的地方多讀幾次，并做好標(biāo)記。.利用多媒體課件播放課文朗讀音頻，學(xué)生對照自讀情況，相互交流通過自學(xué)認(rèn)識的生字，并交流識字方法。.教師指導(dǎo)識字組詞，學(xué)生自查檢測學(xué)習(xí)情況。結(jié)合課后練習(xí)2,引導(dǎo)學(xué)生觀察每組加點(diǎn)的字，說出相同之處，教師簡要拓展“鳥”“隹”的知識。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用偏旁歸類的方法鞏固識字。古時(shí)候，人們把尾巴長的鳥寫作“鳥（舄）”，尾巴短的鳥寫作“隹”集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)二、感知課文.自由朗讀課文，思考：兒歌向我們介紹了哪幾種動物？.貼圖游戲鞏固認(rèn)識動物。出示動物圖片，讓學(xué)生給動物圖片貼上動物的名字。.邊拍手邊讀課文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)。.嘗試背誦。誰能邊拍手邊背誦呢？指名能背誦的同學(xué)嘗試背誦，請其他同學(xué)一起拍手。三、指導(dǎo)寫字.學(xué)生觀察范字“歌、叢、深、處、六，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫。.利用多媒體課件播放生字書寫動畫，教師提示書寫要領(lǐng)，并在黑板上范寫易錯(cuò)難寫生字。學(xué)生書空。.學(xué)生書寫，寫完反饋點(diǎn)評。學(xué)生再書寫，寫不好的字可以多寫幾個(gè)。

拓展設(shè)計(jì).讀一讀，再把動物帶回家。大雁 熊貓 雄鷹 老虎孔雀 黃鸝 大象 兔子.把下面的字寫在田字格里，每個(gè)字寫2遍。歌叢深處六熊貓九朋友課后反思小學(xué)課時(shí)集備教案備課教師授課教師年級二年級課題拍手歌課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，能夠感受到動物生活的自由、快樂，領(lǐng)悟到人和動物相互依存的道理，有保護(hù)動物的意識。.正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。重難點(diǎn).正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文。.利用拍手歌的特點(diǎn)，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣。

板書設(shè)計(jì)前置研究.查閱資料，了解兒歌中的動物。.試著背誦兒歌。集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示詞語，指生開火車?yán)首x詞語。2、指生朗讀課文，再齊讀課文。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)一、品味兒歌，讀中明理.過渡：大家會做拍手游戲嗎？我們一起像做拍手游戲一樣來邊拍手邊讀課文吧！（1）教師和一名學(xué)生示范邊拍手邊讀課文。（2）同桌兩人邊拍手邊讀課文。.導(dǎo)學(xué)：大家讀得真好，下面我們一起拍手來讀最后三節(jié)，讀完了告訴老師你們讀懂了什么。.導(dǎo)學(xué)：大家讀得很有節(jié)奏，說說你們從課文的后三節(jié)中讀懂了什么。（大小動物都有家，人和動物是朋友。我們都應(yīng)該關(guān)心動物，愛護(hù)動物。）.過渡：其實(shí)這是一首拍手歌。讓我們隨著視頻一起邊拍手邊唱兒歌吧。二、拓展延伸，深化主題1.過渡：老師這里還有一些珍稀動物的圖片，我們一起來認(rèn)識一下吧！

集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié).逐一出示稀有動物圖片，介紹稀有動物。）.導(dǎo)學(xué)：多么可愛的動物哇！像這樣的動物，在我們國家本來就非常稀少，可是還有人傷害、捕殺它們，你們看！當(dāng)你看到這樣的情景，你想對傷害它們的這些人說些什么？.學(xué)生自由說出感受或發(fā)出呼吁。.小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從小做一個(gè)關(guān)愛動物、保護(hù)動物的好孩子。三、自編拍