小升初暑假班第19課 句子專題特訓(xùn)(二)(含答案)

第19課句子專題特訓(xùn)（二）一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌。句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。分號(hào)（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)（：）小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。問號(hào)（?）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(hào)（?。┫駛€(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。省略號(hào)（）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號(hào)（——）短橫線，表示解說、話題轉(zhuǎn)。易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)集錦。（1）問號(hào)。句子里盡管用了疑問代詞，如果不是疑問句，也不用問號(hào)。選擇問句之間用逗號(hào)，句末才用問號(hào)。主謂倒裝的問句，問號(hào)放在句末。（2）頓號(hào)。如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號(hào)，小的并列詞語之間用頓號(hào)。表示概數(shù)的數(shù)字之間不用頓號(hào)。（3）使用“某某說”之類放在引用話之前，用冒號(hào)；放在引用話之間，用逗號(hào)放在引用話后面用句號(hào)。三種常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。（1）破折號(hào)的作用：①解釋說明；②意思的遞進(jìn)；③意思的轉(zhuǎn)折或跳躍；④聲音的延長；⑤聲音的停頓或中斷。（2）引號(hào)的作用：①表示直接引用；②表示特殊含義；③表示著重強(qiáng)調(diào)；④表示特定稱謂。（3）省落號(hào)的作用：①表示引文的省略；②表示列舉的省略；③表示重復(fù)的詞句的省略；④表示話沒有說完；⑤表示聲音的延長；⑥表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。二、理解句子的技巧。喵星人寶典一：抓關(guān)鍵詞。（①圈出關(guān)鍵詞；②聯(lián)系上下文或者聯(lián)系生活；②理解句子。）喵星人寶典二：抓住修辭手法。（①判斷修辭手法；②解釋效果。）常見修辭手法的作用。1?比喻：把XX比作XX,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（事物）_的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）之情。擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（事物）的特點(diǎn)（或描繪出_的畫面），表達(dá)了（人物）之情。3?排比：使句式更整齊，更有氣勢(shì)，更強(qiáng)調(diào)了（事物）的_特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）—之情。4?夸張：突出了（事物）的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了（人物）的思想感情，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。5?反問：以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）的思想感情。6?設(shè)問：在開頭，作用常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。在文中或結(jié)尾，作用常為“引起了對(duì)的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”。三、關(guān)鍵句子的作用。1?結(jié)構(gòu)。（①開頭：總領(lǐng)全文；②中間：承上啟下；③結(jié)尾：總結(jié)全文。）2?內(nèi)容。（人物品質(zhì)、作者情感、揭示道理、反映現(xiàn)象、表現(xiàn)主題）3?主題。（通讀全篇一把握主題一解讀句子）四、課堂小練。（一）不要拋棄學(xué)問諸位畢業(yè)同學(xué):你們現(xiàn)在要離開學(xué)校了，我沒有什么禮物送你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問?！币郧暗墓φn也許有大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的，從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰退時(shí),要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計(jì),學(xué)問決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救，恐怕已太晚了。有人說“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問,既沒有圖書館,又沒有實(shí)驗(yàn)室,哪能做學(xué)問?”我要對(duì)你們說:凡是要等到有了圖書館方才讀書的,有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問題，自然會(huì)搏（zUn,節(jié)?。┮驴s食去買書，自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器。至于時(shí)間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多工作，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點(diǎn)鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁書;30年可看11萬頁書。諸位,11萬頁書可以使你成一個(gè)學(xué)者了?？墒牵刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰。看小報(bào)呢?還是打麻將呢?還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!學(xué)問便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己。再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。作者認(rèn)為“不要拋棄學(xué)問”的原因是什么?請(qǐng)用原文中的話來回答。（2分）根據(jù)第②段畫線的句子，寫出與其意義相近的古詩句。（3分）3?根據(jù)上下文，你覺得在第⑦段的橫線處應(yīng)填的名言是（）（3分）易卜生說：“你的最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！备惶m克林說：“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！备郀柣f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！惫鶒劭苏f：“科學(xué)就是勤奮，勤者就是要緊緊抓住時(shí)間?！闭?qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎樣理解“學(xué)問便是鑄器的工具”這句話的。（3分）讀了短文,相信你深受觸動(dòng),這篇演講稿給了你哪些啟發(fā)?（4分）（二）天上飄下來的禮物收衣服的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣架子是空的,探身往下一看，果然衣服又被風(fēng)刮到樓下去了。于是我喊兒子到一樓林老太太家的院子里,把掉下去的衣服撿上來。兒子愉快地答應(yīng)了,蹦蹦跳跳地下樓去了。一樓的林老太太,性格有點(diǎn)A,不太好說話。奇怪的是,兒子倒跟她挺投緣。有一天刮大風(fēng),晾在陽臺(tái)上的一件衣服被刮到了一樓院子里,我看到衣服離院子的柵欄不遠(yuǎn),就讓兒子拿根竹竿下去挑挑看。兒子趴在柵欄邊,用竹竿往外挑衣服的時(shí)候,林老太太突然走進(jìn)了院子，兒子被嚇了一跳。我站在陽臺(tái)看，隱約約聽見她說:“下次衣服再掉下來,你就進(jìn)來拿吧?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣,衣服再被風(fēng)刮到樓下時(shí),都是兒子去撿。兒子似乎也挺樂意干這活兒，每次下去撿衣服，都要好大一會(huì)兒才回來。我告誡兒子：“林奶奶喜歡清靜,不要打擾她?！眱鹤油嶂^說:“沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說了好多話。林奶奶告訴我,她的孫子跟我差不多大呢,可是她只能看看孫子的照片，總是見不到面?！标P(guān)于林老太太，我聽社區(qū)工作人員談起過。林老太太唯一的兒子在美國，很少回來。她老伴去世得早,兒子出國后,老太太就一個(gè)人生活。退休后,她的生活更B了,常常一個(gè)人悶在家里，跟外面的人聯(lián)系越來越少，人也變得越來越孤僻。社區(qū)工作人員說:“你們住她樓上,幫我們留意著點(diǎn),也盡量給老人一點(diǎn)照顧?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,又搖搖頭,真不知道該怎樣幫助這個(gè)孤僻的老太太。日子平淡地過去了，風(fēng)偶爾會(huì)將我們家陽臺(tái)上的衣服刮到樓下去。兒子a噔噔噔（）地下樓（）又（）噔噔噔（）地上樓（）快樂得像一陣風(fēng)。有時(shí)候,從樓下林老太太的家里,會(huì)傳來“咯咯”的笑聲,有童聲,也有很蒼老的聲音。春節(jié)，我們一家回老家去了?；貋頃r(shí)，才聽說樓下的林老太太突然去世了。我注意到，兒子的眼圈紅了。社區(qū)工作人員在整理老人的遺物時(shí)，看到了一個(gè)日記本，里面記錄下了她最后的日子。內(nèi)容基本是流水賬，但是，老人在日記里多次提到從樓上刮下來的衣服，以及下來撿衣服的小男孩。在老人的日記里，反復(fù)出現(xiàn)這樣一句話:“那是從天上飄下來的禮物?！蔽颐靼桌先说脑?那也許是老人—的生活里唯一的一點(diǎn)期盼。請(qǐng)把“孤寂”“孤僻”“孤單”三個(gè)詞分別填在文中合適的地方。（3分）A.B.C.2?請(qǐng)給第⑤段中畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）仿照例句，聯(lián)系上下文分析下列句子，寫出對(duì)小男孩的描寫方法、小男孩的性格特征或情感。（4分）例:兒子愉快地答應(yīng)了，蹦蹦跳跳地下樓去了。（動(dòng)作描寫）（小男孩性格開朗，樂于幫助大人做事。）（1）兒子歪著頭說:“沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說了好多話。林奶奶告訴我……”（）（）（2）我注意到，兒子的眼圈紅了。（）（）文章第⑦段中介紹老人有一個(gè)日記本，請(qǐng)你發(fā)揮想象小男孩第一次下樓用竹竿挑衣服那一天的情形，老人的日記中會(huì)如何描述呢?請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚憽＃?0字左右）（2分）聯(lián)系上下文，你如何理解“那是從天上飄下來的禮物”這句話?（2分）在你生活周圍一定有類似林老太太的“空巢老人”或父母外出的“留守兒童”，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該如何做?（2分）

（三）祝福永遠(yuǎn)是美好的記得當(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚，我都很難過。說實(shí)在的，我舍不得她們出嫁，可是,一旦她們披上了嫁衣,我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子,并祝福他們“”。（填一個(gè)成語）我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能長生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“，”。（填一句對(duì)偶句）幾位朋友合伙開了一間咖啡屋（）明知道做生意會(huì)有虧本的可能（）但在開張那天我還是真誠地祝福他們（）祝你們生意興隆（）我明白自己的話不是靈丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病，總忘不了對(duì)病人說一句:“”我明白人生不會(huì)萬事如意，但每年春節(jié)去拜年，我都把一聲聲的“萬事如意”送給我的親戚朋友們。祝福永遠(yuǎn)是美好的。當(dāng)然，我道一聲“祝你幸福”，別人未必能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，福并丕能改變現(xiàn)實(shí)中的什么，但總可以令這世界變得更溫馨吧!我覺得別人永遠(yuǎn)需要我的祝福,給別人一份祝福,便等于給別人一個(gè)希望。生活是離不開祝福的。我祝福別人，別人也常常祝福我。每年的節(jié)日和生日，我都收到無數(shù)的祝福,那些祝福來自一封封書信，來自一張張賀卡，來自一個(gè)個(gè)電話，來自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒有祝福，多彩的節(jié)日就會(huì)變得（），熱鬧的生日就會(huì)變得（）。我愿把無盡的祝福獻(xiàn)給我的朋友們和有需要祝福的人，同時(shí)，我也需要你們的祝福!只要天在、地在、人在，祝福便永在！1?在第⑧段的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）給短文第③段的括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)（2分）（）B.，。C.，，D.，，A.,,B.，。C.，，D.，，3?用“_”畫出文中的排比句。（1分）4?根據(jù)文意和要求，在①、②、④段的橫線處,填上恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ言。（3分）5?將文中第⑦段中加點(diǎn)的詞“未必”換成“并不”可以嗎?為什么？（2分）第⑦段中“我覺得別人永遠(yuǎn)需要我的祝福”,結(jié)合本文和生活實(shí)例，用兩三句話談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）7.這篇文章的中心是（2分）A.第⑥段。C.第⑨段。B.第⑦段畫一句。D.第⑩段。8?第⑧段的首句在文中的作用是。（1分）參考答案：（一）拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。（少壯不努力,老大徒傷悲。）A示例:我們的責(zé)任是把自己磨煉成一個(gè)有才能的人。只有具備扎實(shí)的學(xué)問、豐富的學(xué)識(shí),才能讓自己成長、成大器。5?示例:①趁年少之時(shí)努力做學(xué)問，否則來不及;②時(shí)間是擠出來的;③不要找借口；④堅(jiān)持才能成功;⑤做有學(xué)問、有才能的人還是平庸的人，完全在于自己。（二）A.孤僻B.孤單C.孤寂“”，“”，（1）語言描寫小男孩天真可愛。(2)神態(tài)描寫描述了小男孩對(duì)老人的不舍和深厚的情感。示例:今天,大風(fēng)把樓上的衣服刮下來了,一個(gè)小男孩拿著竹竿來挑衣服。這是個(gè)很可愛的孩子,我告訴他以后如果還發(fā)生這樣的事情就直接進(jìn)院子里來拿。這個(gè)可愛的孩子總能陪我說話,讓我高興,他就是從天上