泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件

泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。泌尿內(nèi)鏡基碰原科內(nèi)鏡分類腹腔鏡膀胱鏡(軟性、硬性)■輸尿管鏡(軟性、硬性)■經(jīng)皮腎鏡口前列腺電切鏡(單極、汽化、生理鹽水電切)尿道切開《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：要注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形式，奠定學(xué)生的終身體育的基礎(chǔ)。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，筆者以實(shí)驗(yàn)學(xué)校2003屆高二（1）至（6）班學(xué)生為研究對象，選擇籃球和健美操模塊的學(xué)生151人（男81人，女70人）。對照組：選擇其它模塊的學(xué)生153人（男81人，女72人），進(jìn)行了為期兩年的實(shí)驗(yàn)，以期使體育課堂教學(xué)更好地適應(yīng)和服務(wù)于每個(gè)學(xué)生的身心全面發(fā)展的需要，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上可持續(xù)的終身發(fā)展，為終身體育奠基。一、結(jié)果與分析1.滿足學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)態(tài)度得到轉(zhuǎn)變。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自覺性、參與性方面均優(yōu)于對照組，說明分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用采用多層次的組織形式，確定多層次、多維度的體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)，同只是選擇模塊組班而不進(jìn)行模塊分層組班教學(xué)相比，更能使學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值、發(fā)揮自己的潛能，能更好地滿足學(xué)生不同層次的體育需求，提高其學(xué)習(xí)的積極性，使其更加自覺主動(dòng)地參加體育鍛煉，最大程度地提高了學(xué)習(xí)效果。2.合作意識(shí)增強(qiáng)，體育精神得到培養(yǎng)。在體育情意表現(xiàn)和合作精神方面，實(shí)驗(yàn)組取得的效果均優(yōu)于對照組。主要的原因是分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生現(xiàn)有水平為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和自主學(xué)習(xí)。同一內(nèi)容模塊進(jìn)行分層教學(xué)的運(yùn)用，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了更大的空間，更能體現(xiàn)創(chuàng)造性、選擇性相結(jié)合，對學(xué)生的心理狀態(tài)產(chǎn)生了積極的作用。3.教學(xué)效果明顯，體質(zhì)健康明顯改善。實(shí)驗(yàn)前后，分別對身高、體重、肺活量、跳遠(yuǎn)、50米、1000米（男）、800米（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）等指標(biāo)進(jìn)行測試。檢驗(yàn)結(jié)果表明，經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，除了男女身高無顯著性差異外，其它各項(xiàng)指標(biāo)均有顯著性差異。這說明實(shí)施分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用有效。學(xué)生在興趣一致并且得到較好保證的情況下，根據(jù)同一項(xiàng)目學(xué)生客觀存在的差異，教師可設(shè)置不同難度模塊作為學(xué)習(xí)起點(diǎn)實(shí)施分層教學(xué)。這最大程度地體現(xiàn)了確保每個(gè)學(xué)生受益的課程理念，使學(xué)生更容易體驗(yàn)到成功的樂趣，積極參與各級(jí)的體育競賽活動(dòng)。4.學(xué)生的知識(shí)、技能和方法得到了培養(yǎng)與提高。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生80.1%已經(jīng)掌握了知識(shí)技能技術(shù)，68.9%的學(xué)生掌握練習(xí)的方法和手段，67.6%的學(xué)生可以參加組織學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的專項(xiàng)比賽，明顯高于對照班。特別是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對籃球賽和健美操比賽的組織、裁判等能力明顯提高，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的一致好評。5.有效地推動(dòng)學(xué)校體育工作全面發(fā)展。隨著分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用的不斷深入，籃球、健美操模塊日益受學(xué)生的歡迎，學(xué)生參與籃球、健美操這兩項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)逐漸壯大，籃球、健美操競技水平穩(wěn)步提高，專項(xiàng)人才逐步增加，而且取得了一定的成績。二、結(jié)論與建議1.結(jié)論①分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和特長形成的課程理念，有效地形成興趣-愛好-特長-習(xí)慣的發(fā)展趨勢，使學(xué)生的將來有適合自己終身鍛煉的特長項(xiàng)目。②分層教學(xué)對于改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況以及提高專項(xiàng)技術(shù)水平，有著明顯的效果。③分層教學(xué)能積極有效地促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)體育工作的開展，取得較好的效果。④分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用，提高了學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中嘗試到了樂趣，對于形成持續(xù)穩(wěn)定的體育興趣產(chǎn)生積極的影響。2.建議①分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用對教師的專業(yè)技能提出了更高的要求，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)提高專項(xiàng)技術(shù)水平以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。②開設(shè)模塊教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際而定，切不可盲目照搬，更不能將模塊教學(xué)的選項(xiàng)課變成隨學(xué)生意愿的“放羊課”。③最好有更多的行政班級(jí)一起選擇模塊，對同一模塊項(xiàng)目可以分層組班，從而更好地進(jìn)行分層教學(xué)。④在加強(qiáng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，要結(jié)合知識(shí)、情感、行為等多領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生身心全面得到和諧發(fā)展。⑤加強(qiáng)同學(xué)校政教處、學(xué)生團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的溝通協(xié)調(diào)，加大學(xué)校體育各項(xiàng)專項(xiàng)俱樂部建設(shè)力度，將學(xué)生課外體育競賽活動(dòng)級(jí)段化、班級(jí)化、常規(guī)化。在初中語文課堂教學(xué)中應(yīng)重視提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠在輕松的教學(xué)氛圍中學(xué)會(huì)自由表達(dá)與自主寫作，避免作文出現(xiàn)俗、抄、空及假等問題，使學(xué)生的作文不跑題偏題，具有新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。提高寫作能力與作文質(zhì)量的關(guān)鍵在于保證教學(xué)的有效性，本文針對作文的有效性教學(xué)提出了建議，以提升初中生的作文質(zhì)量及語文素養(yǎng)。一、指導(dǎo)多讀多悟，逐步增加文學(xué)積累多讀多悟不但有助于積累寫作素材，避免作文內(nèi)容空洞乏味，同時(shí)能增加文學(xué)積累，讓學(xué)生可以寫出更有文采的作文。對此，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，并注意觀察及體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。在多讀方面，可以根據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間情況指導(dǎo)制訂閱讀計(jì)劃，包括閱讀進(jìn)度、閱讀內(nèi)容等，同時(shí)明確規(guī)定閱讀量。例如，要求學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中的閱讀量達(dá)到40萬字以上，可以選擇的課外閱讀書籍報(bào)刊包括《智慧背囊》《時(shí)文選粹》及《讀者》等，對于不同的文學(xué)作品，告知學(xué)生合理調(diào)整閱讀方式，如快速略讀，在深入閱讀的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)品味及揣摩文章詞句等。此外，可要求學(xué)生在閱讀后及時(shí)總結(jié)所得到的具體收獲與感受，采用總結(jié)文章主題及摘記語句片段等方法總結(jié)閱讀收獲。為了能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)生活時(shí)積累作文素材，應(yīng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐經(jīng)歷中認(rèn)知與體驗(yàn)人生、生活，了解社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等。同時(shí)，說明教材中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》《背影》等優(yōu)秀文章均根據(jù)作者的生活經(jīng)歷所創(chuàng)作，生活經(jīng)歷可能帶來文學(xué)成就，以調(diào)動(dòng)學(xué)生接觸社會(huì)、感悟生活的積極性。此外，可在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過電視、廣播及互聯(lián)網(wǎng)等積累寫作素材，多關(guān)注《藝術(shù)人生》《百家講壇》等品牌欄目。二、采用高效訓(xùn)練法，培養(yǎng)寫作技巧在積累素材的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用科學(xué)的寫作技巧對素材進(jìn)行包裝，才能夠?qū)懗龊米魑?。對此，在作文教學(xué)中要采用高效寫作訓(xùn)練法，以便培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。首先，可以采用仿寫訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。仿寫訓(xùn)練法是一種常用的作文教學(xué)方法，教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仿寫優(yōu)秀例文，讓學(xué)生參考范文組織語言，并采用范文寫作模式、語言表達(dá)方式在作文中寫出自己的內(nèi)心感受，從而有效提升寫作水平。采用仿寫訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué)的過程中，語文教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法進(jìn)行謀篇布局，并準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心情感，從而使寫出的作文具有一定的創(chuàng)造性。例如，在教學(xué)《春》時(shí)，可讓學(xué)生模仿文中的排比句式描寫自己對春天的所見所感。運(yùn)用仿寫法訓(xùn)練學(xué)生的作文技巧時(shí)應(yīng)把握好適度的原則，避免出現(xiàn)生搬硬套的問題，以免造成學(xué)生在寫作方面的創(chuàng)造力被扼殺，或造成學(xué)生對作文產(chǎn)生抵觸心理。此外，還可以采用一題多作的同步訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。例如，可以讓學(xué)生以“雪”為題，分別寫一篇散文及說明文。在學(xué)生寫作文時(shí)教師做出以下提示：寫散文時(shí)重點(diǎn)描述對雪產(chǎn)生的個(gè)人主觀感受，可包括正面感受與負(fù)面感受，可以贊美雪具有滋潤萬物、凈化空氣、纖塵不染與潔白無瑕等特點(diǎn)，也可以寫萬物蕭條、雪壓冰封、掩飾污穢等逆向感受，或通過描寫沒有完全相同的雪花引申為沒有完全相同的葉子、事物具有多樣化發(fā)展方式、難以千篇一律等發(fā)散性感受。在寫以雪為題的說明文時(shí)，則應(yīng)提示學(xué)生對雪的功能、種類、形態(tài)及色彩等進(jìn)行綜合性描述。三、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)空間，持續(xù)提升作文質(zhì)量在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生重視素材積累及培養(yǎng)寫作技巧，同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的寫作空間，讓學(xué)生可以獲得表達(dá)內(nèi)心感受的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)寫作的積極性。在創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)與寫作空間時(shí)，可以從口頭作文、評定作文及修改作文三個(gè)方面入手，以便能夠通過課堂教學(xué)有效提升學(xué)生的作文質(zhì)量。在口頭作文方面，告知學(xué)生在寫作前應(yīng)明確具體的寫作大綱與思路，然后讓學(xué)生在課堂上針對文章結(jié)構(gòu)、選材、立意及內(nèi)容等發(fā)表自己的看法，以便在教學(xué)中相互交流寫作方法，并發(fā)現(xiàn)不足，修正大綱與思路，激發(fā)創(chuàng)作靈感等，從而使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)及共同進(jìn)步。為了能夠有效評定作文，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生評定作文開篇的新穎性、語言通暢度、選材及立意得當(dāng)與否、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確、文中是否存在錯(cuò)別字等。在評定方式方面，可以指導(dǎo)學(xué)生采用自評法與互評法。評定完作文后，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何正確修改作文。例如，在對同學(xué)的作文進(jìn)行批改的過程中，可以記錄精彩片段，包括閃亮結(jié)尾及新穎開頭等，以通過學(xué)習(xí)與借鑒提高自己的作文質(zhì)量。在自己的作文被同學(xué)或教師修改后，應(yīng)重點(diǎn)分析評語，并根據(jù)評語及時(shí)對作文進(jìn)行相應(yīng)的潤色及修改?？傊M(jìn)行有效的作文教學(xué)對于初中生寫作能力的提升具有非常大的幫助。為了使作文教學(xué)有效，應(yīng)在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)策略。泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。泌尿科內(nèi)鏡基1泌尿內(nèi)鏡基碰泌尿內(nèi)2泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件3泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件4泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件5泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件6三、攝像系統(tǒng)CCD工作原理單晶片晶片數(shù)字化電子攝像平臺(tái)三、攝像系統(tǒng)CCD工作原理7攝像頭內(nèi)置一個(gè)CCD芯片,四個(gè)像素為一組分別對應(yīng)R,G,B三色同時(shí)感光,然后傳送主機(jī)處理,輸出到監(jiān)視器RGRGCCD攝像頭內(nèi)置一個(gè)CCD芯片,四個(gè)像素為一組8攝像頭內(nèi)置三個(gè)CCD芯片,分別為RGB,別采集對應(yīng)的紅綠藍(lán)三色感光,然后傳送到主機(jī)處理,輸出到監(jiān)視器。攝像頭內(nèi)置三個(gè)CCD芯片,分別為RGB,9電子鏡攝像平臺(tái)直接在窺鏡的前端安裝CCD,直接采集圖像,然后傳送到主機(jī)處理,輸出到監(jiān)視器。電子鏡攝像平臺(tái)10對比晶片片〔字化電子攝像臺(tái)「理論分辨率色彩還原性價(jià)格光源要求數(shù)字信號(hào)輸出模擬信號(hào)模擬信號(hào)字信號(hào)(SD卡)體積設(shè)計(jì)四方向轉(zhuǎn)動(dòng)不可一不可已霧未來腔鏡發(fā)展的方向是數(shù)字化電子攝像平臺(tái)對比11泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件12泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件13泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件14泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件15泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件16泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件17泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件18泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件19泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件20泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件21泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件22泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件23泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件24泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件25泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件26泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件27泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件28泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件29泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件30泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件31泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件32泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件33泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件34泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件35泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件36泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件37泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件38泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件39泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件40泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件41泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件42泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件43泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件44泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件45泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件46泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件47泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件48泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件49泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件506、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾51泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。泌尿內(nèi)鏡基碰原科內(nèi)鏡分類腹腔鏡膀胱鏡(軟性、硬性)■輸尿管鏡(軟性、硬性)■經(jīng)皮腎鏡口前列腺電切鏡(單極、汽化、生理鹽水電切)尿道切開《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：要注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形式，奠定學(xué)生的終身體育的基礎(chǔ)。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，筆者以實(shí)驗(yàn)學(xué)校2003屆高二（1）至（6）班學(xué)生為研究對象，選擇籃球和健美操模塊的學(xué)生151人（男81人，女70人）。對照組：選擇其它模塊的學(xué)生153人（男81人，女72人），進(jìn)行了為期兩年的實(shí)驗(yàn)，以期使體育課堂教學(xué)更好地適應(yīng)和服務(wù)于每個(gè)學(xué)生的身心全面發(fā)展的需要，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上可持續(xù)的終身發(fā)展，為終身體育奠基。一、結(jié)果與分析1.滿足學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)態(tài)度得到轉(zhuǎn)變。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自覺性、參與性方面均優(yōu)于對照組，說明分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用采用多層次的組織形式，確定多層次、多維度的體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)，同只是選擇模塊組班而不進(jìn)行模塊分層組班教學(xué)相比，更能使學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值、發(fā)揮自己的潛能，能更好地滿足學(xué)生不同層次的體育需求，提高其學(xué)習(xí)的積極性，使其更加自覺主動(dòng)地參加體育鍛煉，最大程度地提高了學(xué)習(xí)效果。2.合作意識(shí)增強(qiáng)，體育精神得到培養(yǎng)。在體育情意表現(xiàn)和合作精神方面，實(shí)驗(yàn)組取得的效果均優(yōu)于對照組。主要的原因是分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生現(xiàn)有水平為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和自主學(xué)習(xí)。同一內(nèi)容模塊進(jìn)行分層教學(xué)的運(yùn)用，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了更大的空間，更能體現(xiàn)創(chuàng)造性、選擇性相結(jié)合，對學(xué)生的心理狀態(tài)產(chǎn)生了積極的作用。3.教學(xué)效果明顯，體質(zhì)健康明顯改善。實(shí)驗(yàn)前后，分別對身高、體重、肺活量、跳遠(yuǎn)、50米、1000米（男）、800米（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）等指標(biāo)進(jìn)行測試。檢驗(yàn)結(jié)果表明，經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，除了男女身高無顯著性差異外，其它各項(xiàng)指標(biāo)均有顯著性差異。這說明實(shí)施分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用有效。學(xué)生在興趣一致并且得到較好保證的情況下，根據(jù)同一項(xiàng)目學(xué)生客觀存在的差異，教師可設(shè)置不同難度模塊作為學(xué)習(xí)起點(diǎn)實(shí)施分層教學(xué)。這最大程度地體現(xiàn)了確保每個(gè)學(xué)生受益的課程理念，使學(xué)生更容易體驗(yàn)到成功的樂趣，積極參與各級(jí)的體育競賽活動(dòng)。4.學(xué)生的知識(shí)、技能和方法得到了培養(yǎng)與提高。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生80.1%已經(jīng)掌握了知識(shí)技能技術(shù)，68.9%的學(xué)生掌握練習(xí)的方法和手段，67.6%的學(xué)生可以參加組織學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的專項(xiàng)比賽，明顯高于對照班。特別是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對籃球賽和健美操比賽的組織、裁判等能力明顯提高，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的一致好評。5.有效地推動(dòng)學(xué)校體育工作全面發(fā)展。隨著分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用的不斷深入，籃球、健美操模塊日益受學(xué)生的歡迎，學(xué)生參與籃球、健美操這兩項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)逐漸壯大，籃球、健美操競技水平穩(wěn)步提高，專項(xiàng)人才逐步增加，而且取得了一定的成績。二、結(jié)論與建議1.結(jié)論①分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和特長形成的課程理念，有效地形成興趣-愛好-特長-習(xí)慣的發(fā)展趨勢，使學(xué)生的將來有適合自己終身鍛煉的特長項(xiàng)目。②分層教學(xué)對于改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況以及提高專項(xiàng)技術(shù)水平，有著明顯的效果。③分層教學(xué)能積極有效地促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)體育工作的開展，取得較好的效果。④分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用，提高了學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中嘗試到了樂趣，對于形成持續(xù)穩(wěn)定的體育興趣產(chǎn)生積極的影響。2.建議①分層教學(xué)在模塊教學(xué)中的運(yùn)用對教師的專業(yè)技能提出了更高的要求，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)提高專項(xiàng)技術(shù)水平以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。②開設(shè)模塊教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際而定，切不可盲目照搬，更不能將模塊教學(xué)的選項(xiàng)課變成隨學(xué)生意愿的“放羊課”。③最好有更多的行政班級(jí)一起選擇模塊，對同一模塊項(xiàng)目可以分層組班，從而更好地進(jìn)行分層教學(xué)。④在加強(qiáng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，要結(jié)合知識(shí)、情感、行為等多領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生身心全面得到和諧發(fā)展。⑤加強(qiáng)同學(xué)校政教處、學(xué)生團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的溝通協(xié)調(diào)，加大學(xué)校體育各項(xiàng)專項(xiàng)俱樂部建設(shè)力度，將學(xué)生課外體育競賽活動(dòng)級(jí)段化、班級(jí)化、常規(guī)化。在初中語文課堂教學(xué)中應(yīng)重視提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠在輕松的教學(xué)氛圍中學(xué)會(huì)自由表達(dá)與自主寫作，避免作文出現(xiàn)俗、抄、空及假等問題，使學(xué)生的作文不跑題偏題，具有新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。提高寫作能力與作文質(zhì)量的關(guān)鍵在于保證教學(xué)的有效性，本文針對作文的有效性教學(xué)提出了建議，以提升初中生的作文質(zhì)量及語文素養(yǎng)。一、指導(dǎo)多讀多悟，逐步增加文學(xué)積累多讀多悟不但有助于積累寫作素材，避免作文內(nèi)容空洞乏味，同時(shí)能增加文學(xué)積累，讓學(xué)生可以寫出更有文采的作文。對此，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，并注意觀察及體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。在多讀方面，可以根據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間情況指導(dǎo)制訂閱讀計(jì)劃，包括閱讀進(jìn)度、閱讀內(nèi)容等，同時(shí)明確規(guī)定閱讀量。例如，要求學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中的閱讀量達(dá)到40萬字以上，可以選擇的課外閱讀書籍報(bào)刊包括《智慧背囊》《時(shí)文選粹》及《讀者》等，對于不同的文學(xué)作品，告知學(xué)生合理調(diào)整閱讀方式，如快速略讀，在深入閱讀的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)品味及揣摩文章詞句等。此外，可要求學(xué)生在閱讀后及時(shí)總結(jié)所得到的具體收獲與感受，采用總結(jié)文章主題及摘記語句片段等方法總結(jié)閱讀收獲。為了能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)生活時(shí)積累作文素材，應(yīng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐經(jīng)歷中認(rèn)知與體驗(yàn)人生、生活，了解社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等。同時(shí)，說明教材中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》《背影》等優(yōu)秀文章均根據(jù)作者的生活經(jīng)歷所創(chuàng)作，生活經(jīng)歷可能帶來文學(xué)成就，以調(diào)動(dòng)學(xué)生接觸社會(huì)、感悟生活的積極性。此外，可在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過電視、廣播及互聯(lián)網(wǎng)等積累寫作素材，多關(guān)注《藝術(shù)人生》《百家講壇》等品牌欄目。二、采用高效訓(xùn)練法，培養(yǎng)寫作技巧在積累素材的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用科學(xué)的寫作技巧對素材進(jìn)行包裝，才能夠?qū)懗龊米魑?。對此，在作文教學(xué)中要采用高效寫作訓(xùn)練法，以便培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。首先，可以采用仿寫訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。仿寫訓(xùn)練法是一種常用的作文教學(xué)方法，教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仿寫優(yōu)秀例文，讓學(xué)生參考范文組織語言，并采用范文寫作模式、語言表達(dá)方式在作文中寫出自己的內(nèi)心感受，從而有效提升寫作水平。采用仿寫訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué)的過程中，語文教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法進(jìn)行謀篇布局，并準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心情感，從而使寫出的作文具有一定的創(chuàng)造性。例如，在教學(xué)《春》時(shí)，可讓學(xué)生模仿文中的排比句式描寫自己對春天的所見所感。運(yùn)用仿寫法訓(xùn)練學(xué)生的作文技巧時(shí)應(yīng)把握好適度的原則，避免出現(xiàn)生搬硬套的問題，以免造成學(xué)生在寫作方面的創(chuàng)造力被扼殺，或造成學(xué)生對作文產(chǎn)生抵觸心理。此外，還可以采用一題多作的同步訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。例如，可以讓學(xué)生以“雪”為題，分別寫一篇散文及說明文。在學(xué)生寫作文時(shí)教師做出以下提示：寫散文時(shí)重點(diǎn)描述對雪產(chǎn)生的個(gè)人主觀感受，可包括正面感受與負(fù)面感受，可以贊美雪具有滋潤萬物、凈化空氣、纖塵不染與潔白無瑕等特點(diǎn)，也可以寫萬物蕭條、雪壓冰封、掩飾污穢等逆向感受，或通過描寫沒有完全相同的雪花引申為沒有完全相同的葉子、事物具有多樣化發(fā)展方式、難以千篇一律等發(fā)散性感受。在寫以雪為題的說明文時(shí)，則應(yīng)提示學(xué)生對雪的功能、種類、形態(tài)及色彩等進(jìn)行綜合性描述。三、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)空間，持續(xù)提升作文質(zhì)量在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生重視素材積累及培養(yǎng)寫作技巧，同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的寫作空間，讓學(xué)生可以獲得表達(dá)內(nèi)心感受的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)寫作的積極性。在創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)與寫作空間時(shí)，可以從口頭作文、評定作文及修改作文三個(gè)方面入手，以便能夠通過課堂教學(xué)有效提升學(xué)生的作文質(zhì)量。在口頭作文方面，告知學(xué)生在寫作前應(yīng)明確具體的寫作大綱與思路，然后讓學(xué)生在課堂上針對文章結(jié)構(gòu)、選材、立意及內(nèi)容等發(fā)表自己的看法，以便在教學(xué)中相互交流寫作方法，并發(fā)現(xiàn)不足，修正大綱與思路，激發(fā)創(chuàng)作靈感等，從而使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)及共同進(jìn)步。為了能夠有效評定作文，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生評定作文開篇的新穎性、語言通暢度、選材及立意得當(dāng)與否、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確、文中是否存在錯(cuò)別字等。在評定方式方面，可以指導(dǎo)學(xué)生采用自評法與互評法。評定完作文后，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何正確修改作文。例如，在對同學(xué)的作文進(jìn)行批改的過程中，可以記錄精彩片段，包括閃亮結(jié)尾及新穎開頭等，以通過學(xué)習(xí)與借鑒提高自己的作文質(zhì)量。在自己的作文被同學(xué)或教師修改后，應(yīng)重點(diǎn)分析評語，并根據(jù)評語及時(shí)對作文進(jìn)行相應(yīng)的潤色及修改。總之，進(jìn)行有效的作文教學(xué)對于初中生寫作能力的提升具有非常大的幫助。為了使作文教學(xué)有效，應(yīng)在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)策略。泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。泌尿科內(nèi)鏡基52泌尿內(nèi)鏡基碰泌尿內(nèi)53泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件54泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件55泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件56泌尿科內(nèi)鏡基礎(chǔ)講義課件57三、攝像系統(tǒng)CCD工作原理單晶片晶片數(shù)字化電子攝像平臺(tái)三、攝像系統(tǒng)CCD工作原理58攝像頭內(nèi)置一個(gè)CCD芯片,四個(gè)像素為一組分別對應(yīng)R,G,B三色同時(shí)感光,然后傳送主機(jī)處理,輸出到監(jiān)視器RGRGCCD攝像頭內(nèi)置一個(gè)CCD芯片,四個(gè)像素為一組59攝像頭內(nèi)置三個(gè)CCD芯片,分別為RGB,別采集對應(yīng)的紅綠藍(lán)三色感光,然后傳送到主機(jī)處理,