部編版場景歌教學(xué)設(shè)計

部編版場景歌教學(xué)設(shè)計這是部編版場景歌教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。部編版場景歌教學(xué)設(shè)計第1篇《場景歌》是部編版語文二年級上冊識字單元的第一課，這是一組數(shù)量詞歸類識字，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，《場景歌》的詞串為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認(rèn)識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。識字教學(xué)，我采用隨文識字的教學(xué)方法，識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進的訓(xùn)練原則。部編版場景歌教學(xué)設(shè)計第2篇教學(xué)目標(biāo)：1.識記“灘、艘”等10個生字，會寫“群、隊”等5個左右結(jié)構(gòu)的字。2.正確、流利地朗讀兒歌，在情境中學(xué)習(xí)兒歌，積累數(shù)量詞。3.反復(fù)朗讀，感受場景圖展示的美麗景色。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧?。ㄕn件播放少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面。）1.交流場景，出示詞語。一面隊旗一把銅號一隊“紅領(lǐng)巾”一片歡笑2.理解詞語，識記生字。（1）隊：辨析比較“隊”和“對”。隊對（）號入座（）員（）不起排（）（2）銅號：豐富語境識記“號”。看圖認(rèn)識“銅號”，出示長號、短號、小號、圓號的圖片；結(jié)合一年級課文《青蛙寫詩》，引出“逗號、句號、省略號”，復(fù)習(xí)不同的標(biāo)點符號。在認(rèn)讀中鞏固生字“號”的識記。（3）一隊“紅領(lǐng)巾”：平常說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是“一隊‘紅領(lǐng)巾’”？這“一隊‘紅領(lǐng)巾’”指的是誰？二、初讀課文，了解場景1.配樂聽讀，感知課文。教師：“紅領(lǐng)巾”們，我們的旅游馬上開始了！先來聽聽導(dǎo)游的介紹，了解我們這次旅游的安排（配樂播放課文錄音）。2.初讀課文，交流場景。教師：借助拼音，讀讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些地方？3.學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船沙灘：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。艘、艦：比較發(fā)現(xiàn)兩個字的相同點，引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。帆：看圖認(rèn)識帆船上的“白帆”，引導(dǎo)學(xué)生了解“帆”字左邊的“巾”表示的意義。4.學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。一方魚塘一塊稻田一行垂柳一座花園垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹長出了碧綠碧綠的枝條，像無數(shù)綠色的絲帶掛在枝頭，微風(fēng)吹來，左右擺動，唐朝詩人賀知章是這樣描寫這些垂柳的：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。設(shè)計意圖：通過圖文對照，幫助學(xué)生對“垂柳”一詞建立起形象的感知。引入詩句以豐富學(xué)生感知。三、背誦兒歌，積累運用1.拍手游戲，背誦積累。教師：小朋友，讓我們在田間休息一下，做做課間操，玩玩拍手歌游戲。你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。你拍四，我拍四，一條帆船向前駛。你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。你拍六，我拍六，一塊稻田慶豐收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戲。你拍八，我拍八，一座花園開滿花。你拍九，我拍九，海灘邊上走一走。你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風(fēng)光真美麗！設(shè)計意圖：把課文改編成拍手歌，既可以在新語境中鞏固字詞，又能以課間操的形式反復(fù)朗讀，輕松有趣。2.創(chuàng)設(shè)語境，練習(xí)運用量詞。小朋友，我們先來到了美麗的大海邊，看到了一（）海鷗，一（）沙灘。一（）軍艦，一（）帆船；我們又來到了鄉(xiāng)村田間，看到了一（）塘魚，一（）稻田。一（）垂柳，一（）花園。四、比較發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫觀察“群、隊、銅、旗、領(lǐng)”，比較左右兩部分的占格，指導(dǎo)書寫。部編版場景歌教學(xué)設(shè)計第3篇教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課17個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。會規(guī)范、端正、整潔地書寫10個生字。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀、背誦課文，初步感受不同場景展示的美麗景色。3.積累數(shù)量詞，能留心觀察周圍場景，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)自己熟悉的事物。教學(xué)重點:識字、寫字；學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。教學(xué)課時:2課時教學(xué)構(gòu)想：部編教材二年級上冊第二單元共四篇識字兒歌，此為第一篇。這是一篇數(shù)量詞的歸類識字兒歌，共四個小節(jié)，分別呈現(xiàn)了海邊、田園、公園、校園四個不同場景。每小節(jié)有四個不同的數(shù)量詞短語，分別展現(xiàn)不同的景物。兒歌瑯瑯上口，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。第一課時一、談話揭題，了解何為“場景”今天，胡老師要在這間教室里給大家上課，老師的腦海中想到了這些詞語：一間教室一群小朋友一位老師一節(jié)課你能用這些詞語說一句話嗎？像這樣，在一個特定的地點，由特定的人或景組成的生活畫面，我們可以稱之為“場景”。認(rèn)讀詞卡：場景（引導(dǎo)：兩個第三聲，讀詞時前一個讀成第二聲）今天，我們要學(xué)習(xí)的課題就叫《場景歌》。二、整體感知，初讀四個場景1.聽老師讀課文，身體坐直，眼睛看書，字字入目。2.自己練讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。3.指名四位同學(xué)開火車，每人讀一節(jié)，看誰讀音最準(zhǔn)確。4.你發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？（很多“一”字開頭的詞語。）小結(jié)：“一”是個數(shù)字，根據(jù)不同的事物，后面可以加上不同的量詞，組成“一只、一片、一艘、一條”等，我們叫它數(shù)量詞。5.“一”是小調(diào)皮，在數(shù)量詞中的讀音會發(fā)生變化，讀讀以下數(shù)量詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？6.場景有一定的地點。這首兒歌中，你讀到了哪些不同的地方？（海邊田園公園校園）場景可以是具體的景物，也可以是人物所做的事情。在這四幅場景中，哪一幅場景中有人物出現(xiàn)？（第四幅）我們先來學(xué)習(xí)寫人物的場景吧。三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)校園場景1.指名讀校園場景：一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。2.學(xué)習(xí)“紅領(lǐng)巾”。讀準(zhǔn)字音。注意“領(lǐng)”是后鼻音，“巾”是前鼻音。開火車讀。（1）生字教學(xué)：巾“巾”就像布垂下來的樣子（看圖）。中間的一豎像紅領(lǐng)巾垂下的尖角，要寫成懸針豎。（田字格范寫）“巾”通常用布做成，所以“布”的下面也有一個“巾”。除了紅領(lǐng)巾，你還知道哪些不同的“巾”（看圖說）。毛巾、浴巾、圍巾……（2）生字教學(xué)：領(lǐng)右邊的“頁”表示人頭，“領(lǐng)”的本意是連接人身體與頭的部分，就是脖子。所以戴在脖子上的布就叫“領(lǐng)巾”。衣服靠近脖子的部位叫領(lǐng)口（衣領(lǐng)、領(lǐng)子）。小朋友摸一摸自己系在脖子上的紅領(lǐng)巾吧。鮮艷的紅領(lǐng)巾佩戴在胸前，多自豪啊！讀一讀這個詞語。（3）指代用法：“紅領(lǐng)巾”我們常用：一條紅領(lǐng)巾，場景歌中卻是：一隊“紅領(lǐng)巾”你知道什么區(qū)別嗎？紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，所以，“紅領(lǐng)巾”可以代指少先隊員。加上雙引號，就有了特殊的含義。一隊“紅領(lǐng)巾”指的就是一群拍著隊伍的少先隊員。4.學(xué)習(xí)“旗”。（1）少先隊員外出活動時要帶上一面旗幟，那就是隊旗。旗：，表示掛在樹枝上飄蕩的標(biāo)志物；其，表示讀音。隊旗是代表少先隊的旗幟。你能從以下三幅圖中找出隊旗嗎？其它兩面分別是——（國旗、軍旗）（2）展開的隊旗是扁平的，所以叫“一面隊旗”。其它扁平的東西也可以用數(shù)量詞“一面”來說。比如：一面鏡子、一面湖水、一面墻壁（3）請一位同學(xué)把這面隊旗（圖片）插在領(lǐng)隊的少先隊員手中。有了隊旗的引領(lǐng)，小朋友就不會走散了。5.學(xué)習(xí)“銅號”。（1）少先隊員們外出游玩時不僅舉著隊旗，還吹著銅號呢！見過銅號嗎？在哪里見過？看，這就是銅號（實物）。號：丂，氣要舒出的樣子?？冢瑥埓笞彀?。意思是拖長聲音的大聲喊叫。銅：一種金屬，所以是金字旁。（2）銅號要牢牢地握在手中，抓緊了才能吹好。“把”的意思就是抓住，所以我們叫它“一把銅號”。有很多需要用手抓緊的東西都可以用“一把”來說，比如：一把梳子、一把雨傘、一把錘子、一把筷子、一把剪刀6.小朋友們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，扛著隊旗，吹響銅號去郊游，多么開心啊！你聽，小朋友們發(fā)出了——一片歡笑。這歡笑聲是一個人發(fā)出的嗎？很多人發(fā)出，都形成一大片了，所以叫：一片歡笑。7.看板書朗讀韻文，感受畫面。讀出小朋友外出游玩的歡暢。8.你能仿照課文，也用四個“一”組成的數(shù)量詞來說一個場面嗎？比如：一個操場，一個皮球，一群小朋友，一片歡笑。一塊草地，一片藍(lán)天，一個風(fēng)箏，一對好朋友。一個家庭，一輛汽車，一箱食物，一次郊游。一個操場，一個球門，一群隊友，一場足球賽。四、指導(dǎo)書寫，練寫6個生字1.六把銅號下面各藏一個字，請你讀準(zhǔn)它：巾號隊旗銅領(lǐng)2.分類教學(xué)。（1）上下結(jié)構(gòu)：號（口小、橫長、“脖子”短，鉤尖搭在豎中線。）（2）左右結(jié)構(gòu)：隊旗銅領(lǐng)范寫一個“旗”（左小居上，點往右放。長橫托左邊，撇、點撐下方。）3.學(xué)生練寫，點評。部編版場景歌教學(xué)設(shè)計第4篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字，會寫“園、孔、等”10個字。2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。2、學(xué)習(xí)重點和難點：1、認(rèn)識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字。2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程：教學(xué)課時:二課時第一課時學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、初讀詩歌（1）自由讀詩歌，給每一小節(jié)標(biāo)上序號，并劃出生字生詞。（2）指名以多種方式讀詩歌，達(dá)到準(zhǔn)確流利。（3）以二人小組自學(xué)生字。（4）交流生字學(xué)習(xí)情況。灘（沙灘）(海灘)艘（一艘船）（幾艘）軍（軍艦）（軍隊）艦（艦隊）（軍艦）帆（揚帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）園（公園）（園林）孔（孔雀）（孔橋）翠（翠竹）（翠綠）隊（隊伍）（軍隊）銅（黃銅）（銅器）號（學(xué)號）（句號）。(5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫的生字。三、課堂作業(yè):練習(xí)書寫生字。第二課時一、檢查背誦課文。二、學(xué)習(xí)、感悟課文1、出示圖片。說說你看到了什么?2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。（出示生字卡檢查識字情況）（1）自己讀。（2）誰會讀？指名讀。（3）齊讀。3、瞧，這清涼的海邊、幽靜的鄉(xiāng)村、美麗的公園正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？（想去看看玩玩）讓我們帶上一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑，去看看吧。4、齊讀第四小節(jié)，理解“紅領(lǐng)巾”。5、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊_______________________板書：海邊有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板書：鄉(xiāng)村有美麗的公園_______________________板書：公園師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?(指名說)(學(xué)生自由讀)(1)哪個小節(jié)寫海邊的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?(學(xué)生看圖說話，老師板書：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))(2)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說話，老師板：垂柳、稻田、魚塘、花園)(齊讀第二小節(jié))(3)哪個小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)師：小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們再把課文讀讀。三、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。1、再讀黑板上的詞語。2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想