人教版語文必修四《望海潮》《揚(yáng)州慢》群詞閱讀教案

人教版語文必修四《望海潮》《揚(yáng)州慢》群詞閱讀教案【教學(xué)目標(biāo)】比較賞析二首詞，體會獨(dú)特的意境。明確城市榮衰興敗折射歷史的興亡悲情和詞人的愛國情懷。培養(yǎng)學(xué)生對詩意的探尋，培育家國情懷?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握意象特點(diǎn)及組合方式，體察意境不同。難點(diǎn)：關(guān)照城市繁華和衰敗反映士大夫的家國情懷志意?！菊n前準(zhǔn)備】制作課件、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案【教法與學(xué)法】教法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法、朗讀法。學(xué)法：采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。以求充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！菊n時(shí)】1課時(shí)（40分鐘）【教學(xué)過程】03一、導(dǎo)入談及宋朝，現(xiàn)代人的態(tài)度很明顯地分為兩類。一類人認(rèn)為，宋朝積貧積弱；另一類人則大愛宋朝，最想穿越回去的朝代就是宋朝。原因很簡單，你可以在通宵達(dá)旦的夜市里走進(jìn)美食一條街、在勾欄瓦肆里風(fēng)花雪月，你也可以有“琴棋書畫詩酒茶”的生活美學(xué)。用復(fù)旦大學(xué)文史研究院院長葛兆光的話來說，從唐到宋，是“平民化、世俗化、人文化”的柳永的《望海潮》更是成為文學(xué)史上第一篇直接以城市為寫作對象的詞。南宋姜夔自度曲《揚(yáng)州慢》也是直接以城市為標(biāo)題和題材的詞，盡管風(fēng)格情感和柳詞截然相反，但卻成為懷古傷時(shí)的城市主題佳作。今天我們來做一個(gè)比較閱讀，感受兩首詞各自獨(dú)特的意境。二、具體教學(xué)過程詞，會有什么樣的心情，我們通過初讀把握兩首詞的感情基調(diào)，一起讀。（一）初讀，把握基調(diào)全班齊讀，初讀談感受提問：說說你讀完兩首詞的心情感受是什么？明確情感基調(diào)《望海潮》：寫了杭州的繁華熱鬧，讀起來喜氣洋洋。《揚(yáng)州慢》：寫了揚(yáng)州的蕭條冷落殘破，讀起來今不如昔的哀嘆沉重的情感。（板書：《望海潮》：喜《揚(yáng)州慢》：悲）（二）找讀，確定詞眼長調(diào)是相對于小令而言，字?jǐn)?shù)1字以上。慢詞，又稱“慢曲子了，那大家讀不宜過快。明確：《望海潮》：東南形勝、三吳都會、錢塘自古繁華《揚(yáng)州慢》：黍離之悲《揚(yáng)州慢》：空城眾所周知，詩之有眼，猶人之有目也。這種最精煉傳神，最能體現(xiàn)詩歌情感主旨的字詞，叫什么？明確：詩眼，詞叫詞眼。（三）品讀，探究詞眼重點(diǎn)探究：這兩首情感色彩截然不同，那么這兩種不同的意境是由什么造成的？1.整體性閱讀，把握題材個(gè)讀，找出寫作緣由明確：《望海潮》：異日圖將好景，歸去鳳池夸干謁詞——他日你將杭州美景畫出來，回朝后向人們夸耀。表達(dá)了對杭州的贊美，借以歌頌此地的地方長官治理有方，政績卓著。曲折地表露自己的心跡，推銷自己，請求對方為自己舉薦?！稉P(yáng)州慢》：感慨今昔詠史懷古詞——表示懷舊之情、國家殘破、ft河破碎之痛?？梢娺@首詞的主題---對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。朗讀感知，感知韻腳提示：詩歌有和諧律動(dòng)的聲韻之美，柳永和姜夔都是深諳音律的詞人。押韻有選擇，不同的韻腳可以幫助表達(dá)不同的情緒。明確：《望海潮》韻腳為ua，讀作哇：華、花、娃、霞、夸——這些音是直喉音，開口呼，讀起來氣脈無阻，輕快自如，表達(dá)自由、繁華、百姓安樂、喜氣洋洋的感覺。《揚(yáng)州慢》韻腳為ing，讀作鷹/eng讀作恩：程、青、兵、城、驚、情、聲、生——讀起來氣脈阻滯，哽咽哀婉，帶給人低沉、冷寂的感覺，適合表達(dá)詞人面對劫后孤城的深沉喟嘆。小結(jié)：因此同學(xué)們看，韻腳的選擇，會帶出特有的情緒，影響著詩歌的情感、意境。串詞：把握詩境，首先要從賞析意象入手。沒有意象，可以說就沒有了詩歌。意象背后總是藏著詩人表情達(dá)意的密碼。意象的選擇就是作者情感的依托，意象不可能脫離情感而獨(dú)立存在，下面我們列出兩首詞選取的主要意象，進(jìn)行比較分析。比較意象，深入意境小結(jié)：兩首詞在意象選取不同，組合方式不同，所呈現(xiàn)的意境截然不同。（四）名句賞析，同抒盛衰情“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花會成為千古名句？試著談?wù)勛约旱母惺?。背景材料：因詞引兵：相傳金國皇帝完顏亮聽唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羨慕錢塘這首詞一反柳永慣常的風(fēng)格，以大開大闔、波瀾起伏的筆法，濃墨重彩地鋪敘展（明確賞析：“點(diǎn)染”是詩詞的一種藝術(shù)手法。（總寫（分述二者緊密相連，表達(dá)共同的意境西湖湖中有湖，ft峰重疊，水碧ft清，秀美異常。ft十里荷花競相開放。四季皆美，西湖?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生”都在榜單之內(nèi)，排名也很靠前，這句話的魅力在哪里，是什么力量讓大家都覺得感動(dòng)呢？明確賞析：后，即便是到了春天也無人欣賞花開。這首詞彌漫著愛國主義，王朝衰落、金兵橫行下的空冷揚(yáng)州令人感到無限惋惜，黍離之悲溢于言表。23種“商女不知亡國恨”的嗟怨，它不顧戰(zhàn)事、任性綻放，更顯出物的無情，而凸顯人對揚(yáng)州城的悲嘆。開。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，橋、月、花都含有永恒存在的興味。姜夔善于運(yùn)用清空的手法，將歲月的千年和人事的變遷復(fù)合在一起，與“空城”想對應(yīng)，如此寥落之“空城”卻長滿了艷麗之“紅藥（五）課堂作業(yè)：“初見驚鴻9年央視財(cái)經(jīng)頻道的《魅力中國城了深刻的印象。它為我們展示了城市豐富的旅游資源、厚重的人文歷史、昂揚(yáng)的城市精神和獨(dú)特的城市魅力。望得見ft、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁，請結(jié)合所學(xué)，查閱相關(guān)資料，為你喜歡的城市寫一篇“城市推介”詞，要求引用古詩詞，字?jǐn)?shù)不限。三、課堂小結(jié)游宣傳片。宋詞中有杭州如烈火烹油的興盛喧鬧，也有南宋末期站在揚(yáng)州古橋如泣如訴的亡國悲音。我們?yōu)槭裁磹鬯纬孔穼に纬?，那是士與器的黃金時(shí)代，那有風(fēng)雅世界里的世俗之樂，那有淺斟低唱的都市創(chuàng)作。通過兩首詞的比較，我們發(fā)現(xiàn)城市的繁華沒落折射處于時(shí)代的興亡更替，無論是積極用世還是關(guān)懷國家志意，都是生命感發(fā)的力量，都是城