三年級下冊數(shù)學(xué)教案

第三年級下冊數(shù)學(xué)教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比一比使學(xué)生初步感知面積的含義。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷比擬幾個圖形面積大小的過程，體驗比擬策略的多樣性。

3、通過學(xué)生參與畫圖活動，進(jìn)一步認(rèn)識圖形面積的含義。

4、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念，并培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。

教學(xué)重點：

1、初步感知面積的含義。

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念。

教學(xué)難點：體驗比擬策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。

教具、學(xué)具：

教具：多媒體課件。

學(xué)具：紅色長方形、黃色長方形、藍(lán)色長方形各一個，大小相同的小正方形學(xué)具假設(shè)干，剪刀，直尺，水彩筆。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話引入。

同學(xué)們，老師這里有一張兒童畫非常漂亮，我想把它裝飾一下，都需要什么？〔四周加上框，加膜等〕四周加上框需要求它的什么？〔周長〕再給它配上一塊玻璃，配多大的玻璃適宜呢？還能用長短來表述嗎？這節(jié)課我們就一起來探究這個問題。

二、探究新知。

〔一〕比一比，直觀感受面積的含義。

1、我們身邊每個物體都有自己的面，請你們找一找并摸一摸它們的。面，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔大小有什么不同〕再請一位同學(xué)上來摸一摸黑板的外表，觀察鉛筆盒蓋的外表和黑板的外表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

物體的外表有大有小。

2、看課件比擬數(shù)學(xué)書和練習(xí)本封面的大小，一元硬幣和一角硬幣外表的大小。

3、我們?nèi)绻押诎瀹嬙诩埳鲜鞘裁磮D形？以前我們學(xué)過哪些平面圖形？〔課件演示〕說一說這些圖形的面在哪里？

4、〔課件演示〕觀察這幾個圖形，它們的面又在哪里？讓學(xué)生體會封閉圖形才有面的大小。

5、課件出示：比擬兩個平面圖形的大小。

6、感知面積的含義。

剛剛我們比擬了什么？所比擬大小的局部有一個名字叫面積。

誰來說說面積指的是什么呢？〔引導(dǎo)學(xué)生理解、完善面積的含義〕學(xué)生匯報后教師小結(jié)面積的定義。

〔板書：物體的外表或封閉圖形的大小就是它們的面積。〕

學(xué)生齊讀兩遍定義。

7、下面這四個圖形中誰的面積？

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〔二〕比一比，體驗比擬策略的多樣性。

1、每人都有三張不同顏色的彩紙，誰能不借助學(xué)具很快比擬出哪張彩紙的面積，哪張彩紙的面積最小。〔學(xué)生活動〕說說用的什么方法。

2、指名匯報。

3、那么這兩張彩紙的面積誰大誰小呢？〔紅色和藍(lán)色〕

意見不統(tǒng)一，如何準(zhǔn)確地比擬這兩張彩紙面積的大小呢？你能想出什么好方法？可以借助你們的學(xué)具，動手試試?！菜娜诵〗M活動〕

4、小組匯報，交流反應(yīng)比擬的方法。還有沒有其他的方法？

5、學(xué)生看書，說說書上還介紹了哪些方法？

6、你認(rèn)為哪種方法，說說你的理由。

〔三〕解決問題。

1、比擬圖形面積的大小?！簿毩?xí)十八第1題〕

2、判斷方格紙中哪個圖形的面積？

3、判斷下面哪個圖案的面積大？

三、小結(jié)。

說說這節(jié)課你學(xué)會了什么，有哪些收獲？我們開始講的要給兒童畫配一塊玻璃，玻璃面的大小不能用長短來表述，要用什么來表述？

四、圖案設(shè)計大賽?！搀w驗面積相同的圖形可以有不同的形狀〕

要求：在方格紙上畫出3個面積等于7個方格的圖形，比一比誰畫得準(zhǔn)確而有創(chuàng)意。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

課本第15頁及補(bǔ)充練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、通過練習(xí)，學(xué)生穩(wěn)固一位數(shù)除兩位數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法的計算方法，能夠熟練計算。

2、能應(yīng)用所學(xué)的。知識解決簡單的實際問題，體會除法的意義。

過程與方法

開展各種形式的數(shù)學(xué)活動和練習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動投入課堂學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價值觀

1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度得到培養(yǎng)。

教學(xué)重點：

掌握口算除法的計算方法

教學(xué)難點：

能夠迅速正確的計算。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

口算練習(xí)，一位數(shù)除整十整百數(shù)。

60÷3=40÷2=150÷3=270÷9=

160÷4=2700÷3=900÷3=1000÷2=

二、根本練習(xí)。

1、完成練習(xí)三的第2題。

教師組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，說說計算是要注意什么。

三、補(bǔ)充練習(xí)〔解決問題〕

1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？

學(xué)生看圖，從圖中獲得數(shù)學(xué)信息。

2、學(xué)生獨立思考列出算式，探究算法，與同伴進(jìn)行交流。

〔1〕獨立思考問題，列出算式最后解答。

〔2〕互相交流算法。

〔3〕將學(xué)生列的算式及方法板書。并用全班學(xué)生一起復(fù)述，明白算法。

四、穩(wěn)固練習(xí)

出示問題

學(xué)生弄清楚題目的意思后，確定解體的方案，然后獨立完成，集體訂正。

五、課堂評價

你覺得口算除法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題？

學(xué)生在小組內(nèi)互相說，可與他人交流自己的缺乏，互相幫助。

三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。

2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點

使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、激發(fā)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題

⒈填適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

⑴教師手拿的文具盒，它的外表面積大約是2()。

⑵數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300()。

⑶黑板的面積大約是()。

⒉羅山寶城廣場占地面積約5()。

二、感受體驗，獲取新知

1、通常我們在測量土地面積時，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。

它們到底有多大呢？這節(jié)課我們就來了解一下。

2、體驗

〔1〕閱讀課本知識，同桌交流自己的收獲。

匯報強(qiáng)調(diào)：邊長100米的正方形的面積是1公頃。

邊長1千米的正方形面積是1平方干米。

〔2〕實際感受

①帶著學(xué)生到操場進(jìn)行實際測量，量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來，或讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。

邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。

打個比方，我們的教師面積大約