小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆范文四篇

第第頁小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆范文四篇

【篇1】學(xué)校體育老師教學(xué)隨筆

學(xué)校體育，許多老師認(rèn)為只要同學(xué)學(xué)會最基本的跑、跳、基本球類就行了，其實不然。假如同學(xué)不喜愛學(xué)就會一見上體育課就頭痛，甚至在體育課無聊地打發(fā)著時間，體育教學(xué)就很難順當(dāng)?shù)剡M行下去。在課前和課后，我想方設(shè)法地讓同學(xué)既能學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)他們的愛好，培育同學(xué)的體育基本技能。

1、造就生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

學(xué)校體育的教學(xué)活動中，每一課都預(yù)備有一些體育游戲，所以我們上一堂課就需要許多的預(yù)備。在備課中，我力爭以充盈的內(nèi)容來吸引同學(xué)，通過聽聽、說說、玩玩來培育同學(xué)的愛好。

2、增加練習(xí)的趣味性激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的愛好。

在游戲的時候做到：1。仔細(xì)的聽好講解和觀看示范。2。在老師的安排下進行游戲，熱忱的投入到游戲中去。積極的和同學(xué)協(xié)作完成游戲。3。仔細(xì)的總結(jié)游戲的中存在的問題?？偨Y(jié)后繼續(xù)游戲。這樣的課安排得當(dāng)簡單激起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，也使他們開闊了視野，激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，從而促進了學(xué)校美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺的藝術(shù)制造力。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的愛好。愛好是學(xué)習(xí)體育的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。同時將體育課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在同學(xué)學(xué)習(xí)、生活方面的作用。

3、使同學(xué)形成基本素養(yǎng)

這點特別重要，在體育教學(xué)中，我著重面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的基本知識和基本技能，為促進同學(xué)健康身體的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進展的體育知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。如籃球、足球，球類是小伙伴最喜愛的，同時球類的體育設(shè)施又是學(xué)校最能滿意給同學(xué)們的。還有，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在體育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會體育學(xué)習(xí)的特征，形成基本的體育知識和體育技能，為終身熬煉奠定基礎(chǔ)。

4。老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種技能業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，常常去圖書館學(xué)習(xí)體育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

【篇2】學(xué)校體育老師教學(xué)隨筆

體育教學(xué)就是樂趣進展成為愛好的轉(zhuǎn)變，也就是能因勢利導(dǎo)，使同學(xué)保持劇烈的求知欲、變被動為主動的過程能積極主動讓孩子心情開心地學(xué)習(xí)探究體育的無窮神秘是體育教學(xué)的精髓。在體育教學(xué)活動實踐中我越來越深刻地體會到;上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培育同學(xué)體育愛好。

首先從心理學(xué)角度講，愛好是人們在認(rèn)識某種事物或從事某種活動時所產(chǎn)生的傾向與愛好。在參與體育活動時，如果同學(xué)體育愛好深厚，將很簡單激發(fā)起同學(xué)的興奮點和積極性，促使其全身心地投入到整個活動中，獲得身心上的快感和精神上的喜悅;如果缺乏愛好，將會使體育活動成為同學(xué)的一種沉重負(fù)擔(dān)，體育活動難以順當(dāng)進行更不用說達(dá)到預(yù)期目的了。因此，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律，在激發(fā)同學(xué)體育愛好是教學(xué)的重中之重。

其次從教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新中，培育同學(xué)體育愛好。設(shè)計新奇的教法、有趣的游戲，潔凈、舒適、安全的活動場地，先進的器材都能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動機和愛好、是建立歡樂氛圍的前提，是同學(xué)完成技術(shù)動作、掌控技能的序曲。這就要求體育老師要有創(chuàng)新意識，充分利用新奇的設(shè)計，將同學(xué)的留意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生積極參加練習(xí)的需要、培育同學(xué)對體育學(xué)習(xí)的深厚愛好、為同學(xué)奠定終生體育熬煉身體打下堅實的基礎(chǔ)如50米快跑，過去就是一味強調(diào)練習(xí)次數(shù)，時間一長，同學(xué)覺得又累又厭煩，由于轉(zhuǎn)變了這種方法，利用游戲和競賽的方法，將同學(xué)分成四組，進行追趕跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)同學(xué)的愛好，也可以提高同學(xué)的速度和步幅。老師就更應(yīng)當(dāng)利用游戲來結(jié)合主教材進行教學(xué)。如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，過去就是利用沙池，同學(xué)排隊練習(xí)，練習(xí)密度和成果都很低。由于貫穿了游戲教學(xué)，使同學(xué)的成果和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓同學(xué)仿照小兔子的形態(tài)和動作進行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓舞性的語言，讓同學(xué)兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問同學(xué)：小兔子的耳朵是怎樣動的呢，然后先讓同學(xué)仿照小兔子的耳朵動一會兒，接著老師又說：看誰跳的動作最好、距離最遠(yuǎn)，誰最象小兔子。這樣，先提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再加強他們的好勝心理，最末再進行練習(xí)，使同學(xué)能主動進行練習(xí)，不覺得累和厭煩。

最末因勢利導(dǎo)、授之有方地講解和規(guī)范地示范是培育同學(xué)體育愛好的關(guān)鍵。

體育教學(xué)之歡樂，應(yīng)當(dāng)是雙向的。在讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)的過程中，老師也應(yīng)是歡樂的、輕松的，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染，使教學(xué)氣氛激烈而又理智。

【篇3】學(xué)校體育老師教學(xué)隨筆

在一次課間活動時，我無意走進教室，聽到一群同學(xué)在大聲喊到："體育，體育，我最愛'。雖然是課間活動時間，他們卻喊得特別整齊有序，那場面看了好感動，同學(xué)喜愛上體育課。我不想打攪他們，悄悄地站在教室后面微笑地看著他們，不知是誰發(fā)覺了我，大家立刻七嘴八舌地圍著我問："老師，老師，今日我們干什么?'這是我在上體育課前常常聽到的一句話。我會反問他們一句："那你們最想干什么呢?'他們的回答雖然是五花八門：打乒乓球、打籃球、跳橡皮筋、跑步、游戲但我還是有點不知所措。

該怎么回答，才能滿意他們的運動欲望，不傷他們的自尊心呢?孩子就是這樣好問，當(dāng)然，好問也是進取的一種表現(xiàn)，作為老師不能抹殺孩子的這種積極愛好，而且我覺得好問也是對體育課感愛好的一種外露表現(xiàn)。

所以我在設(shè)計課時，總是要想方法在完成本課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，力所能及地安排肯定的時間，讓他們做些他們所喜愛的活動或游戲，來滿意他們的積極愛好和運動欲望。有時我會在宣布完本課內(nèi)容之后，明確完成動作好的同學(xué)可以踢足球或打籃球，作為一種嘉獎，這樣同學(xué)上課的積極性立刻被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)特別積極主動，當(dāng)然教學(xué)效果是可以預(yù)知的。但在活動中，作為老師也不能放任不管，而要適當(dāng)加以引導(dǎo)、點撥，我想不管做什么運動，對同學(xué)的身體、心理、生理，都會在肯定程度的得到熬煉。同學(xué)的熱忱，是我們教學(xué)的一種資源，我們務(wù)須要充分利用，這就是上體育課的真正目的。當(dāng)然，在教學(xué)中的安全也是不能被忽視的，但也千萬不能只顧安全，什么也不讓他們干，這樣會丟失他們對參加體育運動的一片熱忱。

我覺得同學(xué)喜愛上體育課的另一方面，就是作為老師要上心去傾聽，上心去教學(xué)，正確處理好師生關(guān)系，這對你能否上好一節(jié)課，是否吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，影響也很大。由于體育教學(xué)是以實踐為主的一門課程。所以在教學(xué)過程中，我比較著重師生一起練習(xí)、游戲、競賽，共同吃苦、受累，共同共享成功的快樂。由于我知道在此過程中，建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科所無法比擬的，所以在平常的教學(xué)過程中，我很重視與同學(xué)在這方面的溝通和合作，努力使每一個同學(xué)都愛上體育課，喜愛上體育課。

我是這樣認(rèn)為的，培育同學(xué)對體育的愛好和愛好，應(yīng)當(dāng)是我們體育老師應(yīng)有的天職。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，安全是第一位的，我們知道任何活動項目都有肯定的危急性。但只要我們老師在思想上、行為上加以教育，讓同學(xué)在思想上重視，在行為上規(guī)范，盡量避開事故的發(fā)生。那么，我想：體育課的春天離我們還遠(yuǎn)嗎?

【篇4】學(xué)校體育老師教學(xué)隨筆

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是三班級的體育教學(xué)工作。要說一班級小伙伴活潑好動不如說三班級同學(xué)，游戲是學(xué)校生喜歡的體育活動，它的資料豐富多樣，形式生動活潑，對于激發(fā)同學(xué)參加運動，掌控動作技能，增進身心健康和促進社會適應(yīng)潛力，以及開發(fā)同學(xué)智力，培育良好道德品質(zhì)等都有上心重要的作用。游戲競賽在學(xué)校體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，透過游戲教學(xué)能培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結(jié)合作，喜愛群眾和遵守法律等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中表達(dá)。游戲深受同學(xué)的喜歡，也為老師開展心理健康教育帶給了良機。例如，在游戲競賽中一些性格較強的同學(xué)因不服輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間相互埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的同學(xué)產(chǎn)生怯場心理而退出競賽。這樣一來，不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐煩地教育同學(xué)性格是有傾向性的使同學(xué)認(rèn)識游戲競賽的好處，正確看待競賽的成敗，批判有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與同學(xué)一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素，以上心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

性格是性格的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著親密聯(lián)系。學(xué)校階段是性格構(gòu)成期，我們應(yīng)當(dāng)透過體育教學(xué)培育同學(xué)良好的性格，使他們樂于交往，愛好廣泛，與人和諧相處和上心進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)覺個別同學(xué)不愿參加活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問什么緣由時大都強調(diào)客觀緣由。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是由于體育成果不抱負(fù)，而沒有人情愿與他們一組。針對這一狀況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的同