2021-2022高中語(yǔ)文3學(xué)案：第3單元 單元序列寫作3 善待生命 學(xué)習(xí)論證

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE16-版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精面對(duì)生命，我們有講不完的故事、描不完的圖畫、發(fā)不完的議論、抒不完的情感。從“善待生命”的話題出發(fā)，珍惜時(shí)間、生命的意義和質(zhì)量、人與自然和諧相處、人與人和諧相處、生命的色彩、生命的責(zé)任、生命的遺憾……全都包含在內(nèi)。論證，就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的邏輯過程和方法.論點(diǎn)是要解決“要證明什么”,論據(jù)是要解決“用什么來(lái)證明"，而論證是要解決“如何進(jìn)行證明”的問題。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系。[名師支招］一、論證類型及主要任務(wù)論證的類型一般可以分為立論和駁論兩大類。立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點(diǎn)正確的論證方式;駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無(wú)非一個(gè)是從正面證明其正確，而另一個(gè)則是從反面證明其錯(cuò)誤.議論文論證的主要任務(wù)是分析問題和解決問題。分析問題主要是回答“為什么”?！盀槭裁?，主要從重要性、必要性或危害性等方面考慮。重要性、必要性、危害性常常有多個(gè)要點(diǎn)，這就形成了“為什么之一”“為什么之二”“為什么之三”……解決問題主要是回答“怎么樣”?！霸趺礃印敝饕獜牟襟E、措施、方法等方面考慮。步驟、措施、方法也常常有多個(gè)要點(diǎn)，這就形成了“怎么樣之一"“怎么樣之二”“怎么樣之三”……如中心論點(diǎn)是“讀報(bào)有益”，如問一個(gè)“為什么”，就會(huì)引起一大串：讀報(bào)能了解天下大事；讀報(bào)能學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的思想與作風(fēng)……還是這個(gè)中心論點(diǎn),如問一個(gè)“怎么樣”，也可引出一大串:讀報(bào)要有選擇性；讀報(bào)要泛中有精；讀報(bào)重在借鑒……要把正論部分寫出層進(jìn)式,選取一兩個(gè)“為什么”和一兩個(gè)“怎么樣”，文章就展開了。二、常用論證方法議論文寫作除了要有正確鮮明的觀點(diǎn)和確鑿充分的論據(jù)外，還要有嚴(yán)密的論證，只有三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才是一篇有說(shuō)服力的文章，同學(xué)們?cè)谡撟C過程中容易犯的錯(cuò)誤是論證單一，通常是提出論點(diǎn)后，只用一兩個(gè)事例論證一下，便匆匆作結(jié)，草草收兵,這種做法雖說(shuō)也完成了論證的任務(wù)，但往往失之草率，難以收到良好的論證效果。因此我們要熟悉并且學(xué)會(huì)運(yùn)用多種論證方法，而常見的論證方法有:例證法、引證法、比較法、喻證法等.1．例證法.也叫事例論證,是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法。運(yùn)用例證法要注意：（1）事例要典型、確鑿、有影響力。(2)事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水,過于詳細(xì)。(3）事例切忌單一狹隘,要豐富廣闊，要點(diǎn)面結(jié)合，古今中外相映生輝.（4）事例列舉之后要簡(jiǎn)短分析，不能將例證法變成事例整理,忌有例無(wú)證。（5)勤于積累，精于篩選。2．引證法。也叫理論論證,是通過引用名人名言，古詩(shī)文名句，反映科學(xué)規(guī)律的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、警句等來(lái)證明自己觀點(diǎn)正確可信的一種論證方法。其使用頻率僅次于例證法。運(yùn)用引證法要注意：（1)所引用的名言警句等針對(duì)性要強(qiáng)。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景，都應(yīng)用于特定的交際目的，即使談同一個(gè)問題，也有不少名言可供選取。（2)要簡(jiǎn)潔,不宜過多.議論是在發(fā)表自己的見解而不是在介紹他人的見解。引用他人的話,目的是讓讀者更加信服自己的話。(3)要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字、甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無(wú)誤；間接引用只需述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換.3．喻證法.即用設(shè)喻來(lái)論證論點(diǎn)的方法.喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動(dòng)。運(yùn)用喻證法要注意:(1）以小見大，就近取譬。要精選生活中細(xì)小的、人們熟悉的事物作為設(shè)喻的喻體。（2)喻體不求形似,只求神似.作為喻證的喻體與作為比喻的喻體不同。比喻的喻體是為了強(qiáng)調(diào)特征，描繪事物，側(cè)重形似，以形比形；而喻證的喻體是為了闡發(fā)觀點(diǎn)，以正視聽，力求神似，以義取形.（3)精剖喻體，絲絲入扣.4．比較法.比較法也是一種常見的論證方法,分對(duì)比與類比兩種：（1)類比法。借助某個(gè)或某幾個(gè)類似的故事、實(shí)例或作者安排的情境，進(jìn)行由此及彼的推理.用于類比的事物大致有以下幾種：古今中外的史實(shí)、神話傳說(shuō)、寓言、作者自己創(chuàng)設(shè)的情境等.運(yùn)用類比要注意所選取的“類體”要同類,不能相對(duì)或相反；在類比之后要剖析,要善于揭示，一語(yǔ)破的，一針見血。(2）對(duì)比法。把正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)加以剖析對(duì)照，達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹立正確論點(diǎn)的目的。以上所概括的幾種論證方法,僅僅使用其中的一種，有時(shí)論述也會(huì)過于單薄.為強(qiáng)化說(shuō)服力,許多議論文兼用多種論證方法。不過，使用多種論證方法一定要注意突出其中的一種,才會(huì)給人留下深刻的印象。［典例剖析］閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美國(guó)作家海明威說(shuō)：“人并不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被消滅，但不能被打敗?！边@句話充滿了一種不屈之美。它告訴人們：一個(gè)人總是在不斷地克服困難、戰(zhàn)勝困難中前進(jìn)的；在奮斗中，失敗是在所難免的，但是一個(gè)人絕不能在精神上被困難擊倒，即使粉身碎骨也不能屈服于失敗。請(qǐng)自選一個(gè)角度構(gòu)思，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章.要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一則材料作文，考生應(yīng)全面理解材料，總結(jié)出材料的主旨，并從材料的主旨出發(fā)確定自己作文的立意。海明威的話告訴人們,人生的道路總不是一帆風(fēng)順，有順境,也有逆境.當(dāng)我們?cè)庥龃煺?、失敗的時(shí)候，唯有以樂觀的心態(tài)、不屈的精神與之相持，方能走出困境。不屈，是一種挑戰(zhàn)，一種反抗；是一種意志，一種精神。不屈是在黑暗背景上抹出的一道鮮亮色彩，是在萬(wàn)草衰敗之間開出的一朵絢麗之花。不屈之美，在歌哭嘆惋之際顯現(xiàn),在驚心動(dòng)魄之間展示,在蒼涼悲壯之中綻放。考生可以寫經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法或信念,也可以編寫故事等。參考題目，如，“不屈之美"“成功的花兒開在不屈的枝頭”“笑對(duì)風(fēng)云變”“直面人生”;等等?！纠挠^摩】生命是一朵常開不敗的花其實(shí),每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。①—-題記快樂的人生,也會(huì)有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦,而有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。不一樣的選擇,不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花,就只有直面挫折，而不是放大痛苦.②一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水汽.如果把這些都看成是一次又一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。③冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。"如果遭遇挫折時(shí),仍能以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生是輝煌的。④當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí),北海的羊群咩咩地叫著,似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子.這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無(wú)疑是痛苦的，可是這位牧羊老人從未曾放大痛苦,于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了他堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié).昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮咚聲，“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫照吧！如果不賄賂畫師，終致出塞算是一次挫折，那么是挫折換來(lái)了漢匈兩地人民的短暫安寧。蘇武和昭君的舉動(dòng)應(yīng)該是對(duì)直面挫折、縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來(lái)的美麗，沒有等出來(lái)的輝煌.因此直面挫折、化解痛苦才是我們的最佳選擇.⑤沒有必要因葉落而悲秋,也沒有必要因挫折而放棄抗?fàn)?。因?yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€(gè)春天,一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生.人們常說(shuō)，風(fēng)雨過后，面前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；荊棘過后,面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道.既然如此,我們還有什么理由“放大人生的痛苦”?⑥生命是一朵常開不敗的花,那挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生，沒有養(yǎng)分滋潤(rùn)它的花遲早也會(huì)枯萎。⑦痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題,要想讓我們的心里的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量，為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開不敗,生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義?、啖兕}記運(yùn)用比喻的手法,語(yǔ)言生動(dòng)，含意深刻。②在兩種人生態(tài)度的對(duì)比分析中提出觀點(diǎn)。③類比論證.說(shuō)明挫折和成功的關(guān)系.④引用論證，形象有力。⑤以蘇武、昭君為例證.事例典型,敘例簡(jiǎn)潔生動(dòng)，緊扣觀點(diǎn)分析.⑥論證語(yǔ)言富有哲理色彩。⑦比喻論證.⑧比喻論證，再次申明觀點(diǎn),照應(yīng)開頭?！究傇u(píng)】文章觀點(diǎn)鮮明，論證有力，總體上采用“提出問題—分析問題-解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，內(nèi)部以蘇武、王昭君兩個(gè)材料構(gòu)成并列式結(jié)構(gòu)，材料后又予以總結(jié)升華；在具體論證方法上，例證、引證、喻證運(yùn)用自如，很有力度。排比、對(duì)偶句式的使用也使文章文采斐然,氣勢(shì)高昂.[即時(shí)練筆］閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔,粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀;……從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省！比松纳薀o(wú)不從一張白紙開始,用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩.請(qǐng)以“為生命著色”為標(biāo)題,寫一篇文章.要求：①不少于800字；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不得抄襲或套作；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息.【寫作指導(dǎo)】“色”即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征含義的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？調(diào)出色彩、調(diào)出健康、調(diào)出好心情、調(diào)出自我的認(rèn)識(shí)?！盀樯?，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己有對(duì)生命的個(gè)性化感悟。色彩的象征含義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的……生命里可以有一種顏色,也可以有多種顏色。有的人生命里缺少色澤，一生毫無(wú)生機(jī)和美感可言；有的人生命里色調(diào)單一，或平淡，或單純；有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠……審題立意的角度有：為什么著色,著什么色彩，著色(不著色)會(huì)怎樣?？梢詫懽约荷锏纳剩瑸槭裁磿?huì)擁有這種色彩；可以寫他人生命里的色彩，他（她）為其奮斗的思想、歷程、結(jié)局等;可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感；可以記敘、描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩等；可以寫正面積極的方面,也可以寫反面消極的內(nèi)容。可以借鑒教材里的素材,屈原為生命涂抹上汨羅江一般的顏色，司馬遷為生命涂抹上黃土地一般的顏色，陶淵明為生命涂抹上秋菊一般的顏色等。【參考例文】為生命著色生命是自己的畫板，為什么要依賴別人著色。--題記人一出生，便如白紙，生機(jī)盎然，傲對(duì)來(lái)世。隨著歲月流逝，光陰輪轉(zhuǎn)，白紙上會(huì)留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡,紅的,黃的，藍(lán)的，白的,抑或是春的萬(wàn)紫千紅,夏的濃蔭綠樹，秋的金黃世界，還是冬的潔白剔透。人生,恰似一幅畫，畫的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊,如灰色沉郁，也如紅色燦爛明艷……白，如東坡.“把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄,一蓑煙雨平生任,踏雪飛鴻”。東坡的一生極為坎坷，仕途的偃蹇，愛情的曲折，輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放棄仕途，怎能報(bào)效祖國(guó)；放棄文學(xué)，怎能躋身文壇。最終，他將功名利祿換了竹杖芒鞋,他在缺月掛疏桐之夜感“人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊，他不為“蝸角虛名，蠅頭微利”所觸動(dòng),只愿“滄海寄余生".東坡從政治的窄門中走出，為自己的生命涂上一筆潔白的白色，純美、高潔……灰，如中國(guó)歷代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨,內(nèi)斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間，似懷才不遇的陳子昂，似報(bào)國(guó)無(wú)門的陸放翁，似一貶再貶的杜工部，也如借酒消愁的李太白.他們用那一抹濃重的灰色，讓歷史為之嘆息，讓文化在后人的眼里變得厚重起來(lái)，他們,在灰色的空間里成為風(fēng)中飄搖的朵朵青蓮！紅，如陸幼青,每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時(shí)，每當(dāng)看到他那株笑靨為面的向日葵時(shí)，我都會(huì)有一種欲哭無(wú)淚的酸楚。在生命的最后一刻，他選擇了一種落葉的方式——用拼盡全力的翩舞來(lái)托起生命的輝煌，像流星一般在最后一瞬間劃出一道最亮麗的光弧!他的生命因此而燦爛！人生的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致!生命的畫板，讓我們自己著色!活著，總會(huì)有一個(gè)位置，讓你綻放屬于自己的光彩！也許我們并不卓越，但平凡并非沒有自豪的理由，喧囂之后,我們總能找到自己的目標(biāo)，詮釋自己的精彩！是小草就裝飾大地，