中班教案模板合集八篇

第中班教案模板合集八篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。

2、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

3、樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一個(gè)大菱形的彩色風(fēng)箏：平均分為4個(gè)三角形，四個(gè)三角形分別涂上紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

2.幼兒用書(shū)“秋日旅行〞

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察彩色風(fēng)箏，能按不同區(qū)塊分解彩色風(fēng)箏的特性

1、〔出示大菱形彩色風(fēng)箏〕小朋友，看，今天肖老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的

彩色風(fēng)箏，請(qǐng)你們看一看這個(gè)彩色風(fēng)箏有什么特別的地方？

2、引導(dǎo)幼兒觀察，并講述“彩色風(fēng)箏有4個(gè)三角形，四個(gè)三角形的顏色不一樣〞

3、區(qū)分顏色特性：一個(gè)三角形是紅色的〔用一個(gè)紅色的三角形表示〕，一個(gè)三角形是黃色的〔用一個(gè)黃色的三角形表示〕，一個(gè)三角形是藍(lán)色的〔用一個(gè)藍(lán)色的三角形表示〕，還有一個(gè)三角形是綠色的〔用一個(gè)綠色的三角形表示〕。并把這四個(gè)標(biāo)記成一橫排擺好。

4、認(rèn)識(shí)彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個(gè)動(dòng)物圖案，看看都有什么小動(dòng)物的圖案〔有小兔子、小貓、小狗、小鴨〕，同時(shí)把這四個(gè)小動(dòng)物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標(biāo)記的下一橫排。

現(xiàn)在，老師要把這四個(gè)小動(dòng)物的圖案放到這個(gè)彩色風(fēng)箏上，看看我都會(huì)把小動(dòng)物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個(gè)位置〔教師分別把四個(gè)動(dòng)物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里〕

二、根據(jù)顏色、圖案和空間位置做二次對(duì)應(yīng)關(guān)系的練習(xí)

1、小朋友，看，老師這里有四個(gè)風(fēng)箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀察，并知道這四個(gè)風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的地方就表示特指風(fēng)箏的這個(gè)區(qū)域〕

把這四個(gè)風(fēng)箏圖案，擺在四個(gè)小動(dòng)物的下面一排。

2、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來(lái)。

先來(lái)看看，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動(dòng)物圖案〔小兔子〕那我們用線把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來(lái)吧！再來(lái)看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個(gè)位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個(gè)風(fēng)箏連在一起。

以這樣的方式帶著幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系。

三、練習(xí)“彩色風(fēng)箏〞

1、翻書(shū)讀題，并理解題意

小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們翻到書(shū)上第27頁(yè)，這里也有一個(gè)彩色風(fēng)箏，看看在它上面都有什么顏色，每個(gè)顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個(gè)位置，像剛剛一樣用線把它們連起來(lái)。

2、幼兒自由完成練習(xí)

3、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

中班教案篇2

一、目標(biāo)

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶〞

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

二、準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，投影儀。

三、過(guò)程：

1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

〔1〕師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢！

〔2〕引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

〔3〕教師帶著幼兒共同朗誦詩(shī)歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？

〔2〕教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶〞

〔3〕教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？

〔4〕教師帶著幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。

〔1〕師：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？

〔2〕啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。

中班教案篇3

課題生成：

有一次，傳達(dá)室阿伯拿了一份包裹到班級(jí)給我，小朋友看見(jiàn)了，注意力全給包裹吸引過(guò)來(lái)了，他們臉上充滿了好奇，不約而同地問(wèn)：“林老師，這是什么？〞，淘氣的金鵬說(shuō)：“讓我摸摸看〞，好學(xué)的思儀也說(shuō)：“林老師，給我看看。〞孩子們對(duì)這包裹里的秘密有著強(qiáng)烈的興趣。見(jiàn)此情景，我就思考，何不抓住幼兒的好奇心，設(shè)計(jì)一堂運(yùn)用幼兒感官認(rèn)識(shí)事物的課。于是，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們探索。

課題名稱：

《猜猜看，是什么》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官觀察探索認(rèn)知事物，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，幼兒人手一個(gè)布袋，內(nèi)裝有各種東西{鈴鼓，小球，玩具小車(chē)，蘋(píng)果，塑料杯等各一}；一張小圖表和假設(shè)干白紙片，油畫(huà)棒，膠水，抹布。

2，教師一張大圖表和假設(shè)干卡片{畫(huà)有球，車(chē)，蘋(píng)果等}

活動(dòng)過(guò)程：

1，談話引入，激發(fā)幼兒好奇心和探索興趣。

2，投放活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒探索和交流。

A、提出要求：不能翻開(kāi)布袋，你有什么方法可以知道布袋里裝的是什么東西？有幾樣？發(fā)現(xiàn)了以后，就用油畫(huà)棒把它畫(huà)在白紙片上，記住一張紙片只能畫(huà)一樣?xùn)|西。注意不能把布袋弄破了。

B、幼兒操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，

鼓勵(lì)幼兒盡可能用各種方法去發(fā)現(xiàn)布袋里可能裝什么。

C、集中活動(dòng)。幼兒交流。進(jìn)行個(gè)別提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)布袋里裝了幾樣?xùn)|西？可能是什么東西？

3、學(xué)習(xí)制作并使用統(tǒng)計(jì)圖表。

A、指導(dǎo)語(yǔ)：“剛剛小朋友真厲害，動(dòng)腦筋想方法用了自己身上的一些寶貝幫助自己發(fā)現(xiàn)了布袋里可能裝的是什么，老師這兒的大圖表上就表示了這些寶貝。

B、出示教學(xué)大圖表，介紹作用和使用方法。

C、幼兒動(dòng)手操作，完成自己的小圖表。教師幫助個(gè)別較差的幼兒。提醒幼兒用什么方法發(fā)現(xiàn)那樣?xùn)|西的，小卡片就貼在與之相應(yīng)的標(biāo)志圖后面的空格里。

D、集中活動(dòng)。進(jìn)行個(gè)別提問(wèn)：“用什么方法發(fā)現(xiàn)布袋里可能裝著什么。

E、師生完成大圖表粘貼。

4、請(qǐng)幼兒動(dòng)手翻開(kāi)布袋進(jìn)行驗(yàn)證。

5、教師小結(jié)。

6、收拾整理材料，結(jié)束。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒對(duì)周?chē)母鞣N事物充滿了好奇心和探索的愿望。本次活動(dòng)教師能及時(shí)把握教育的契機(jī)，抓住了幼兒的好奇心。所提供的材料激發(fā)了幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的積極性，并充分調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官的參與，由疑生趣，由趣生學(xué)，營(yíng)造了一個(gè)有利于幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境和寬松、愉快、自由的探索學(xué)習(xí)氣氛。整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了以人為本的教育理念，教學(xué)方法靈活，活動(dòng)效果好。

中班教案篇4

一、教材分析隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和開(kāi)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染〞的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染〞的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染〞的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染〞。

二、目標(biāo)確定中班幼兒對(duì)事物外表特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過(guò)尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比擬生活中常見(jiàn)的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和開(kāi)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比擬，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。

3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶著幼兒在園中搞“塑料垃圾〞清理活動(dòng)。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤(pán)。

四、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比擬法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

五、教學(xué)過(guò)程我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

〔一〕激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？〞〔這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了?！橙缓笥變鹤杂砂l(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車(chē)，玩游戲用的……最后教師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題?！策@一問(wèn)題的設(shè)計(jì)表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主體原那么〕

〔二〕引導(dǎo)出現(xiàn)1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同?！步?jīng)過(guò)幼兒的觀察比擬和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比擬方便、比擬平安等內(nèi)部特征?！?/p>

這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

〔三〕交流討論首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理〞活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3。本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常劇烈，劇烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

〔四〕情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理〞活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。完成活動(dòng)目標(biāo)3。

〔五〕活動(dòng)延伸1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然穩(wěn)固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染〞的圖片，發(fā)動(dòng)幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染〞和用自己的能力杜絕“白色污染〞。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斑馬圖片；條形旗圖片〔規(guī)律為ABCABC〕；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？〞

2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來(lái)呢？〞

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律〔如：010101、□○□○□○〕或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄〔如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白〕。

3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。

四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象?！踩纾喝诵袡M道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等〕

中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。

3、操作圖假設(shè)干，透明塑料紙假設(shè)干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？〔黃色〕

今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！〔教師搖晃瓶子〕

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師！

3、自由探索

①究竟參加了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？〔幼兒答復(fù)〕

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

〔出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄〕

4、探索操作

師：咦！剛剛有的小朋友還變出了什么顏色？〔認(rèn)識(shí)橙色〕

師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)?！灿變赫{(diào)色并記錄〕

教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)！〔幼兒自由選材操作并記錄〕

②變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢？〔邊說(shuō)邊出示大操作紙〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

四、延伸活動(dòng)：

小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！〔陳皆佳〕

幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)锉磉_(dá)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

〔1〕觀察桌上放著的玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕

〔2〕小花貓圖片

請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

〔3〕提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？

〔大了、小了、和原來(lái)一樣〕。

2、啟發(fā)、探索。

〔1〕為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

〔2〕請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

〔3〕教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。〞

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

〔1〕請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?/p>

告訴幼兒這是“平玻璃片〞

〔2〕請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?/p>

告訴幼兒這是“凸玻璃片〞

〔3〕請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?/p>

告訴幼兒這是“凹玻璃片〞

4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

〔1〕請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛?，講講有什么不同.

〔平：—樣大；凸：放大；凹：縮小〕。

〔2〕教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

〔1〕請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛?，引起幼兒制作興趣。

〔2〕請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

〔3〕請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

〔教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望?！?/p>

活動(dòng)延伸

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水〕，粗細(xì)不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、哪個(gè)多哪個(gè)少？

——教師〔出示粗細(xì)不同的杯子〕：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？

——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實(shí)驗(yàn)方法

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？

——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)方法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動(dòng)

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。

——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比擬水位與標(biāo)記的上下：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比擬水位與標(biāo)記的上下。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比擬水位的上下…

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫(huà)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見(jiàn)花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

〔1〕提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

〔2〕教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

〔1〕做藥

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的裝飾品。

〔5〕清香空氣

〔6〕可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標(biāo):

1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比擬,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。

準(zhǔn)備：

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐假設(shè)干個(gè)〔三只以上〕。

3小花盆假設(shè)干。

過(guò)程：

一.談話

你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜.大蒜.嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫助，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。

3.討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi)擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。

剛剛我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜〔有根的〕.蔥〔有根的〕。

1.剛剛我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取局部韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌〞等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候〞的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?〞

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

二、說(shuō)說(shuō)自己的變化

(1)幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你成認(rèn)嗎?

幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同?

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...

(2)觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片，幼兒講述)

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了)

三、我長(zhǎng)大了

1、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言答復(fù)。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳。

幼：我會(huì)擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌〞等翹舌音)

五、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

附：兒歌

別說(shuō)我小

媽媽你別說(shuō)我小

我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說(shuō)我小

我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說(shuō)我小

我會(huì)給花把水澆

現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了

會(huì)做的事情真不少

活動(dòng)反思：

“別說(shuō)我小〞是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。活動(dòng)通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了〞的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。

在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫助，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

附：中班語(yǔ)言教案

★活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

★活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動(dòng)場(chǎng)地。

★活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部。

兒歌導(dǎo)入。

二、給花兒找朋友。

1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰(shuí)呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣)，一共有十片花瓣開(kāi)了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。

三、游戲：《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。

(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。

(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。

3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

中班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。

2、初步理解事物的簡(jiǎn)單配對(duì)關(guān)系，開(kāi)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……〞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歡快的樂(lè)曲;《兔子舞》曲;

2、兔子胸貼人手一個(gè);

3、鯉魚(yú)、捕魚(yú)人、大石頭、爬山的'人、小花、園丁、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

教學(xué)過(guò)程：

(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂(lè)做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

1、師：“今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。〞(幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。

2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。

提問(wèn)：“故事中的小兔想干什么?〞(想逃跑)

“兔媽媽會(huì)怎么做?為什么?〞(把它追回來(lái)，因?yàn)槭撬男母螌氊?

“你是小兔、兔媽媽的話，你會(huì)變什么東西來(lái)?為什么?〞(個(gè)別答復(fù)，理解配對(duì)關(guān)系)

(二)兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說(shuō)配對(duì)物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

1、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系(如小鯉魚(yú)和捕魚(yú)人)，兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……〞的句式講述。

師：你們都來(lái)當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來(lái)當(dāng)兔媽媽吧!〞(師參加兔媽媽組)

師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦!〞(如小兔說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成小鯉魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？烧?qǐng)個(gè)別說(shuō)，師出示小鯉魚(yú)圖)

師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚(yú)，我們變什么呢?〞(媽媽商量說(shuō)：如果你變成小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你。師出示捕魚(yú)人圖)

2、以同樣的形式，說(shuō)出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容，師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒想象

師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。〞(以同樣形式，講出生活中的配對(duì)物，增貼圖譜)

(三)角色扮演游戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物

師：“讓我們把剛剛講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，小兔先商量變什么(如小鯉魚(yú))，音樂(lè)停，小兔們做出剛剛商量好變的東西的動(dòng)作(如小鯉魚(yú)游);音樂(lè)再響起，兔媽媽商量變什么，音樂(lè)再停，也做出剛剛商量好變的東西的動(dòng)作(如捕魚(yú)人捕魚(yú))。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!〞

以同樣的形式表演數(shù)次。

(四)情感教育

1.師：“今天，我們玩得真快樂(lè)呀。讓我們先來(lái)休息一下吧。〞(幼兒坐好)

2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?〞

“你是小兔你會(huì)怎么做呢?為什么?〞

小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛(ài)你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽(tīng)媽媽的話，做一個(gè)聽(tīng)話愛(ài)家的乖孩子。〞

(五)跳《兔子舞》出活動(dòng)室

師：“我相信你們都會(huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來(lái)歡樂(lè)。小兔們，來(lái)和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧!〞

附故事：《逃家小兔》

從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我要逃跑了。〞

中班教案篇7

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?是門(mén)鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒?jiǎn)?原來(lái)是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音!

(二)主題分析

故事通過(guò)講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

(三)情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫(huà)面，小讀者的心頓時(shí)安寧下來(lái)。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫(huà)面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音，調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來(lái)源的過(guò)程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來(lái)是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音，原來(lái)這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽(tīng)著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧!

(四)角色分析

故事的開(kāi)始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意;結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽(tīng)與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

(五)圖畫(huà)分析

1、畫(huà)面的色彩

整個(gè)故事的畫(huà)面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無(wú)蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

無(wú)論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美，似對(duì)弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。

圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

在圖書(shū)的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧;一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以是寧?kù)o的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛(ài)的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí)，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

(六)語(yǔ)言分析

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

“沙沙沙……，是你嗎?〞這種句式在文中反復(fù)出現(xiàn)，有趣的詞語(yǔ)與句式，足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖

可愛(ài)的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個(gè)晚上，他聽(tīng)到了“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼〞等這些聲音，他在馬不停蹄地尋找答案：“……某某，是你嗎?〞

春雨下在門(mén)上，會(huì)有叮咚叮咚的聲音;春雨下在窗戶上，會(huì)有咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

春雨還會(huì)下在哪里呢?我們也來(lái)找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、問(wèn)一問(wèn)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)仔細(xì)傾聽(tīng)故事中鼴鼠爸爸的話，能對(duì)象聲詞感興趣。

(2)嘗試找找、說(shuō)說(shuō)不同物體發(fā)出的聲音。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)

場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹(shù)木等

表示勝利的一段音效

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

①出示第2面：

一這是什么時(shí)候?

②出示第3～4面：

一鼴鼠爸爸在干什么?

(2)欣賞故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

一這是什么聲音?

一門(mén)鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢?

②出示第6～7面，結(jié)合音效：

一你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)呢?

一鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的?

③出示第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音?

一他是怎么問(wèn)的?(感受“……某某，是你嗎〞的句式)

小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地問(wèn)，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒(méi)找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺(jué)了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?這回會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

⑥出示第17～21面：

一這是誰(shuí)的聲音?

一你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

一你來(lái)問(wèn)問(wèn)，你聽(tīng)到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問(wèn)得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)

小結(jié)：原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽(tīng)!這可是春天的聲音!

(3)找找、看看，大膽表述

一春雨下在門(mén)上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)

出示場(chǎng)景圖片：

一春雨如果下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述)

一誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

(4)活動(dòng)延伸

一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢?

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

在一個(gè)春日的夜晚，鼴鼠爸爸被好聽(tīng)的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首優(yōu)美的音樂(lè)，感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽(tīng)的聲音是哪里發(fā)出來(lái)的呢?

鼴鼠爸爸去找、去問(wèn)，他發(fā)現(xiàn)窗戶、溪水……都像一個(gè)個(gè)音樂(lè)家，能演奏出這些動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

你愿意做一個(gè)小小音樂(lè)家嗎?一起來(lái)演奏春天的歌曲吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)欣賞故事，感受故事中不同物體發(fā)出的動(dòng)聽(tīng)聲音。

(2)嘗試用小樂(lè)器敲敲打打，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

春