中班音樂教案范文合集六篇

第中班音樂教案范文合集六篇中班音樂教案篇1

1、對主題及幼兒經(jīng)驗分析

《我愛我家》是中班開學(xué)初開展的主題活動，在《我愛我家》的主題開展過程中，孩子們在主題中獲得了各種經(jīng)驗，了解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學(xué)做小主人，愛別人、愛自己的家，但是基于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，以自我為中心的現(xiàn)象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者讓更多的朋友到自己家里來做客，孩子們在學(xué)做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待，基于孩子主題經(jīng)驗中情感的缺失設(shè)計本次活動。

2、對素材的分析

“歡送來我家〞這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡單明了，“這是我的房子我的家，歡送你來我家〞這句歌詞是情感上歡送更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，節(jié)奏容易掌握，歌曲的難點是開始有一個弱起節(jié)奏。中班上學(xué)期的幼兒學(xué)唱歌曲的特點還停留在模仿階段，他喜歡跟著老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內(nèi)容適合中班上學(xué)期的幼兒，讓幼兒在游戲的情境中快樂的學(xué)習(xí)。

3、環(huán)節(jié)及重難點分析：

學(xué)唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主，略顯枯燥，本次活動我針對中班幼兒年齡特征借助有趣的情境，讓幼兒學(xué)唱歌曲，預(yù)設(shè)了四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：小兔家做客——感受歌曲的旋律

我借助“小兔家做客〞情境，幼兒跟著歌曲旋律拍手，初步感受整個歌曲的旋律，為后面的掌握歌曲節(jié)奏做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：小鴨家做客——了解歌曲的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容

運用媒體互動法和聽辨法讓幼兒仔細(xì)感受歌曲的節(jié)奏，并且傾聽歌詞，目的是讓他們有節(jié)奏的感受歌詞內(nèi)容，對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容慢慢熟悉起來。運用媒體示范法讓幼兒完整欣賞歌曲，并且利用動作暗示法引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的弱起節(jié)奏，再通過教師示范、集體演唱等方式讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)：藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱

本活動的難點內(nèi)容，中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關(guān)注在唱歌的過程中運用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽更優(yōu)美的聲音，本環(huán)節(jié)主要通過視頻演示法、媒體互動法借助藍(lán)妹妹和藍(lán)爸爸兩個卡通形象，藍(lán)妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時候是甜甜的；藍(lán)爸爸，聲音粗粗的，指導(dǎo)幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。并通過比擬讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。

第四環(huán)節(jié)：來我們家做客——演唱歌曲

本環(huán)節(jié)情境法、語言指導(dǎo)、情景性暗示等方式循序漸進(jìn)引導(dǎo)歌唱，運用情境性語言暗示幼兒在房子里唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語言暗示幼兒到大門口唱歌，要求聲音響一點，第三遍唱的時候可以聲音美一點，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導(dǎo)孩子有感情的演唱。

感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。

多媒體課件、音樂。

一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

導(dǎo)入師：這會是誰的家呢？〔小兔〕我們走過去瞧瞧。〔走過小橋走過草地看看這是誰的家〕

師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎？〔小兔〕

幫小兔運蘿卜，再次感受歌曲旋律。

二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲

師：接下來我們要去誰的家做客呀？

1、熟悉歌詞。

〔播放小鴨歌聲〕師：小鴨在熱情的歡送我們，你聽到了什么？

關(guān)鍵提問：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個招呼呢？

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的答復(fù)用歌曲內(nèi)容來總結(jié)。

2、掌握節(jié)奏。

關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時說話有什么不一樣呢？

小結(jié)：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

師：我們來用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫助還可以用什么？

幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。

3、完整感受歌曲

提問：小鴨還會用好聽的歌聲來歡送我們，他在唱什么？〔欣賞歌曲第一遍〕

教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

關(guān)鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？〔欣賞歌曲第二遍〕

小結(jié)：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。

我們一起來學(xué)學(xué)小鴨好聽的聲音。〔幼兒集體演唱第一遍〕

教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們再來試試看。

教師語言和動作引導(dǎo)〔幼兒集體演唱第二遍〕

三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱

過渡語：大森林里還有許多的朋友，看看接下來是哪位神秘的朋友呢？

1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

人物一：藍(lán)妹妹

關(guān)鍵提問：猜猜這是誰？你是怎么知道的？

小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

師：藍(lán)妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。

我們一起用藍(lán)妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。

師幼共同演唱。

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

人物二：藍(lán)爸爸

師：精靈村里住了很多精靈，還有誰呢？

關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？

小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

提問：我們怎么樣才能唱出藍(lán)爸爸一樣的聲音呢？

小結(jié)：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽。

個別演唱、集體演唱。

四、來我們家做客——演唱歌曲

過渡語：格格巫來了，藍(lán)精靈說我們還是快點搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？

關(guān)鍵提問：想不想請藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀？藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會來。

要求：

1、用小小的聲音；

2、用響亮的聲音；

3、再用跳躍一點的。

小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。

結(jié)尾：我們?nèi)パ埜嗟暮门笥训阶约杭易隹桶伞?/p>

中班音樂教案篇2

設(shè)計意圖

《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。〞所以我抓住孩子這一興趣點，設(shè)計了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上適宜的動作并嘗試配器。

3、知道既要注意看指揮手勢，又要認(rèn)真傾聽音樂，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機，《小看戲》音樂磁帶。

2、幼兒已經(jīng)學(xué)會舞蹈《小看戲》。

3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。

4、戲曲視頻。

活動過程：

1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。

引導(dǎo)語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

2、幼兒在舞蹈的根底上，創(chuàng)編身勢。

幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。

引導(dǎo)語：剛剛我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

引導(dǎo)語：我們剛剛用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?

幼兒創(chuàng)編局部身勢。

3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜〞。

幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反響。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進(jìn)行樂器演奏。

幼兒演奏樂器。

交換樂器演奏。

5、觀看戲曲。

結(jié)束局部

表揚認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結(jié)活動情況，下課!

教學(xué)反思

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼兒的現(xiàn)有水平，最好是在幼兒原有能力的根底上再加大課程難度。如：某某∣某某∣幼兒已會拍，但小看戲中的“某某∣∣對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學(xué)中，要按照由簡單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，穩(wěn)固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應(yīng)變?；顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。

對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)那么與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來。〞對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)那么意識，等規(guī)那么意識建立起來后，再讓其自主選擇。

小百科：看戲指觀??；聽?wèi)?。引申為幸?zāi)樂禍，旁觀。欣賞戲劇演出。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地說唱童謠，并感受童謠所表現(xiàn)的快樂情感。

2、回憶外婆對自己的關(guān)心和保護(hù)，知道她是愛自己的。

3、表達(dá)尊敬、熱愛長輩的情感，樂意做個有禮貌的好寶寶。

活動準(zhǔn)備：

積木搭成的橋

活動過程：

一、談話引起幼兒的興趣。

1、師：小朋友，你喜歡你的外婆嗎？你平時是怎樣去外婆家的？去外婆家時帶了些什么禮物？

2、小結(jié)：外婆因為年紀(jì)大了，走路不方便，所以我們要經(jīng)常去看外婆。外婆很關(guān)心你們，很愛你們，你們也愛自己的外婆。

二、幼兒欣賞教師朗誦童謠，初步了解童謠內(nèi)容。

提問：

〔1〕童謠里說了些什么？

〔2〕小寶寶是怎樣去外婆家的？

〔3〕小寶寶送給外婆什么禮物？外婆夸我是什么寶寶？

三、引導(dǎo)幼兒觀看用積木搭成的橋，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

提問：

〔1〕去外婆家要經(jīng)過什么橋？幫助幼兒理解詞語：外婆橋。

〔2〕外婆為什么要夸她是好寶寶？

〔3〕你喜歡她嗎？

〔4〕童謠里的寶寶是一個怎樣的孩子嗎？

四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。

五、學(xué)唱童謠。

〔1〕教師按2/4拍的節(jié)奏邊拍邊范唱童謠。

〔2〕幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。

六、幼兒學(xué)習(xí)并有感情地說唱童謠，用連貫、柔和的聲音歌唱，表達(dá)熱愛外婆的情感。

教師再次唱童謠。鼓勵幼兒跟唱，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子，啟發(fā)幼兒平時有好吃的要先給長輩，遇到長輩要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。

附：童謠

搖到外婆橋

搖呀搖，搖呀搖，

搖到外婆橋，

糖一包，果一包，

外婆夸我好寶寶。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

1.體態(tài)準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。

教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

幼兒學(xué)習(xí)根本動作。

教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

4.音樂游戲

教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶著下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活潑的氣氛。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。

3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

PPT、磁帶、圖片

活動過程：

一、游戲：《歡送你來我家》

師：小朋友，來跟老師玩?zhèn)€游戲?！舱堊?/p>

二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

師：你們愛媽媽嗎？為什么？〔你們的媽媽都很愛你〕

其實，當(dāng)你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你〔PPT大肚子的媽媽〕寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學(xué)走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學(xué)校，回到家還要做許多許多的家務(wù)。媽媽辛苦吧？

提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？

你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的'事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關(guān)于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對媽媽的愛

1.聽錄音，熟悉旋律。

提問：你聽到歌里唱了什么？

2.教師清唱，了解歌詞。

提問：還有哪一句是我們沒有說到的？

3.教師帶著幼兒隨音樂演唱兩遍。

4.感受休止符并努力唱好。

教師：哎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？

“媽媽媽媽，你歇會兒吧〞后面有個？停頓

“自己的事兒我會做啦〞因為兩句的后面都有休止符。

“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下。〞

注意休止符完整地來唱一遍。

5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對媽媽的愛。

四、創(chuàng)編歌曲，擴展自己對媽媽的愛

1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？〔幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵幼兒用XXXX｜XX｜的節(jié)奏型唱出來〕

2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？〔爺爺奶奶爸爸〕

那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

活動反思：

采用音樂游戲的形式使幼兒翻開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀〞的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

中班音樂教案篇6

教材分析：

《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲，旋律輕快，歌詞通俗易記，很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。本次活動創(chuàng)設(shè)〞乘坐火車去旅行〞的戲情境，將小跑步、點步等動作的練習(xí)含在游戲之中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)根本動作的興趣，引導(dǎo)幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊形，使幼兒表達(dá)自己歡快的情結(jié)，體驗合作表演、其同游戲的樂，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

活動目標(biāo)：

1．熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)踵趾小跑步、踏點步和同伴對拍右手的動作。

2．能合拍地和同件配合舞蹈，掌握隊形的變化

3．體驗與同伴一起玩游戲的樂趣活動準(zhǔn)備：

〔幼兒素質(zhì)開展課程·音樂〕CD

活動建議：

1．創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵幼兒練習(xí)踵趾小跑步，激發(fā)幼兒活動興趣。