人教版七年級歷史上冊第9課課件

材料一：“仁者愛人，泛愛眾，而親人”。材料二：“節(jié)用而愛人，使民以時，擇可勞而勞之；薄賦斂”。材料三：有一天，孔子去齊國，路經(jīng)泰山，見一婦人在墳前痛哭，他叫學(xué)生子路去詢問，得知是苛政逼得他們背井離鄉(xiāng)，來到這里，親人又被老虎咬死，既然這樣，他們?nèi)圆辉阜祷毓枢l(xiāng)?？鬃痈袊@，“殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害呀！”探究活動一：“孔子的政治主張”（1）依據(jù)材料一，孔子提出什么思想？（2）依據(jù)材料二，孔子對“仁”做了哪些具體闡述？（3）依據(jù)材料三，孔子要求統(tǒng)治者在實踐中嚴(yán)禁哪些行為？探究活動二：“孔子的教育成就”材料一：《論語》記載：“孔子對學(xué)生不分貧富貴賤，比較貧寒的學(xué)生只要交得起十條干肉就可以接受教育”。（1）依據(jù)材料一，孔子在擴大教育范圍方面是怎么做的？材料三：“知之為知之，不知為不知，是知也?！薄叭诵?，必有我?guī)熝?。”材料四：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”“溫故而知新，可以為師矣”。（3）材料三孔子要求我們應(yīng)該持什么學(xué)習(xí)態(tài)度？（4）材料四中孔子要求我們應(yīng)該掌握什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？探究活動二：“孔子的教育成就”塞翁失馬，焉知非福！百家爭鳴含義：春秋戰(zhàn)國時期，各家學(xué)派紛紛著書立說，廣收門徒，針對社會問題，發(fā)表見解，以期待統(tǒng)治者采用。原因：經(jīng)濟：鐵器牛耕出現(xiàn)，促進生產(chǎn)力的極大發(fā)展，私田的開墾，沖擊了奴隸主土地所有制。軍事：春秋爭霸、戰(zhàn)國兼并，使奴隸社會逐漸瓦解。政治：以商鞅變法為代表的變法運動，使地主階級奪取政權(quán)，封建社會初步形成。百家爭鳴墨子墨家學(xué)派創(chuàng)始人主要思想：“兼愛”“非攻”支持正義戰(zhàn)爭孟子提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭，“仁政”治國，輕徭薄賦，愛護自然資源荀子提出“制天命而用之”，人能認(rèn)識自然規(guī)律，要按自然規(guī)律辦事莊子主張順其自然，“無為而治”墨家儒家道家法家韓非主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權(quán)制兵家孫武《孫子兵法》“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”《荀子》書影荀子

戰(zhàn)國末思想家、教育家。名況（約前313～前238），號卿，趙國人。曾游學(xué)于齊，三任稷下學(xué)宮“祭酒”。批判地總結(jié)諸子學(xué)說，于儒學(xué)中推崇孔學(xué)而指斥思孟學(xué)派。政治上主張禮法兼用，王霸并行。批駁天命觀念，否認(rèn)鬼神迷信之說。提出天人之分觀點，論證闡述“制天命而用之”的思想?！肚f子》書影莊子

戰(zhàn)國時哲學(xué)家，道家學(xué)派主要代表人物。繼承發(fā)揮老子思想，以“道”為世界的本原，認(rèn)為道“自本自根，未有天地，自古以固存；神鬼神帝，生天生地”，無為無形，可得而不可見。又以為萬物無時不變化推移，原因在于其內(nèi)部有兩種力量互相作用。但又認(rèn)為，事物之間本質(zhì)上無差別。要求人們安時處順，逍遙自得，順應(yīng)世俗，隨遇而安。為文汪洋恣肆，想象豐富，善用寓言，富有濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩，頗有藝術(shù)價值?！俄n非子》書影韓非子

戰(zhàn)國末思想家，法家思想的代表人物。創(chuàng)立了以法為本，法術(shù)勢相結(jié)合的法治理論體系。其著作收集在《韓非子》中。哲學(xué)上提出“道”與“理”相區(qū)別，主張循名實而定是非，以參驗言辭。注重對立面關(guān)系的研究，首次制定“矛盾”