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27校園交響詩語文S版六年級下冊第六單元執(zhí)教者尹玲復習導入活動規(guī)則：1.按課文內(nèi)容回答問題，思考1分鐘；2.聲音洪亮，并且回答正確+1分;3.認真傾聽，補充正確+1分。復習導入活動任務：1.把（）比作蜂巢，把（）比作蜂房，把（）比作采蜜；2.把（）比作鳥島，把（）比作鳥兒；3.把（）比作花瓣，把（）比作噴泉，把（）比作樹根。學習目標1.了解課文是如何采用比喻的手法來描寫事物的，體會課文表達的思想感情。2.品味課文中生動優(yōu)美的語言，并仿寫一段校園生活?；顒右唬簳乘曰顒右?guī)則：1.帶著問題，瀏覽課文2—4部分，然后組內(nèi)討論并完成答題卡，時間為12分鐘；2.小組展示+3分;3.認真傾聽，質(zhì)疑并補充正確+3分?；顒右唬簳乘曰顒尤蝿眨夯ò辏?.學生來信表達了學生對老師的什么情感？2.假如你是這名淘氣生，你會在信上說些什么？噴泉：3.為此場景的第二個自然段分層，并概括層意。4.理解“??！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著?！边@句話樹根：5.桃花李花，豐碩的果實象征什么？6.聯(lián)系此場景，理解最后兩段話的所表達的意思。1.學生來信表達了學生對老師的

什么情感？感激、思念、祝福2.假如你是這名淘氣生，你會在

信上說些什么？信上含有真切的思念、熱情的祝福即可。3.為此場景的第二個自然段分層，

并概括層意。第一層（第1、2句）：看著美麗的噴泉，我想起已故的花匠；第二層（第3~7句）：我想起花匠頂著烈日砌水池；第一層（第8句）：我后悔沒把水遞給他。4.理解“??！老爺爺永遠睡去了，

而噴泉卻依然醒著。”這句話。噴泉象征著老校工為了給我們營造美麗舒適的學習環(huán)境而不辭辛苦，忘我勞動的精神；這精神就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中5.桃花李花，豐碩的果實象征什

么？我們長大了，成才了。6.理解下面兩段話的所表達的意思。

“落花會變成大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！”

啊！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹

老師對我們的諄諄教導和我們決心長大成材，為社會奉獻自己那亭亭華蓋的大樹和累累碩果?；顒佣簩W以致用活動規(guī)則：1.仿照課文，采用比喻或排比的修辭手法，嘗試寫一段校園生活；2.符合要求，并且展示+1至3分；3.精彩評價或修改建議+1至3分；冥想總結，布置作業(yè)活動規(guī)則：1.這節(jié)課你學到了什么？2.總結合理，聲音洪亮+1分。活動任

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