小學(xué)語文北師大五年級上冊方法陳新玉《包公審驢》課件_第1頁
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文檔簡介

這頭驢是劉五唯一的財產(chǎn),因此,劉五像愛護珍寶一樣愛護它。他不但把這頭驢喂的毛色發(fā)亮,還親自給驢做一個漂亮的轡頭。由于他的悉心照料,無論誰見到這頭驢,都要夸獎一番:“這簡直是一頭四條腿的寶貝?。 斌H還拴在樹上,驢背上的鞍子還是那個鞍子,套在驢嘴上的轡頭也還是自己親手做的那個漂亮轡頭,可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了!包公怎么審驢的?

請孩子們?yōu)g覽課文的3——11自然段,先用自己的話簡潔地說一說,再把你的答案說給同桌聽一聽。?用“先,再,然后”說說包公怎么審驢的?包公為什么要這樣來審呢?

請孩子們仔細閱讀課文的3——11自然段:(1)、用“—”和“?”勾畫出描寫包公審驢的句子和重點詞語;(2)、讀一讀,想一想,簡要批注:你看到了一個怎樣的包公?

包公了解了案情,皺著眉頭想了想,把驚堂木一拍,大聲喊道:“王朝,馬漢!趕緊把嘴套給驢套上!別給它吃,別給它喝!把它嚴嚴實實地關(guān)上三天!到時我再來審它!”喂,當差的!把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板,要用勁打!十下,二十下,三十下,足足打了四十下,打得驢子又蹦又跳,放聲大叫?!艾F(xiàn)在把它放了,隨它愛上哪兒就上哪兒。”

與此同時,這個消息向四面八方傳開了,人們都十分吃驚,這真是有生以來聞所未聞的奇案。

請大家利用聯(lián)系上下文的方法多想一步。你們能明白包公的用心良苦嗎?請用

包公之所以_________并且_________是因為他知道____________________。我能行課余活動(任選其一)1、聽:小組內(nèi)開展一個“智謀故事會”,認真傾聽抓住主要信息。2、說:結(jié)合小偷用的計謀“偷梁換柱”落得身敗名裂的下場,包公的用計謀“哀驢供主”為民作主贏得美名傳的不同,與父母交流自己對今后使用智謀的看法。3、讀:讀一讀古今

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