初中體育與健康人教八年級全一冊第二部分體育與健康教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議籃球雙手胸前傳接球PPT

一、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心健康為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，運用合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在互動、嘗試和體驗的過程當(dāng)中獲得參與體育活動的樂趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)動作的正確方法，并了解傳接球在籃球進攻與防守運動中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球技術(shù)，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況適當(dāng)教授學(xué)生多種傳球方法。

情感目標(biāo)：通過練習(xí)和同學(xué)的交流，使學(xué)生體驗快樂，成功，失敗等情緒，培養(yǎng)學(xué)生動體與動腦的有機結(jié)合，通過分組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)助意識，給學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教材分析：傳接球是籃球運動中很重要的基本技術(shù)，在進攻和防守中都發(fā)揮著重要的作用，傳接球是籃球運動中配合的紐帶；傳接球形式多樣，比如頭上傳接球，胸前傳接球等等；在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)在運動中怎樣運用這些基本能力，對學(xué)習(xí)技術(shù)的提高有很大的幫助，而且通過本課教學(xué)的學(xué)習(xí)，對發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)正確姿勢，使學(xué)生達到全面鍛煉身體和掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能有很大的幫助。四、學(xué)情分析：本次課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期向育高峰期過渡的階段，他們的年齡特征是：模仿能力強、好動、敢于表現(xiàn)自我。五、設(shè)計思路：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，要讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，同步講解，利用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生一個強烈的直觀印象，在對學(xué)生進行無球模仿練習(xí)和有球練習(xí)，這樣循序漸進，有助于學(xué)生對該項技術(shù)的掌握。最后進行不同要求的比賽，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，這樣既可以提高學(xué)生對該項技術(shù)的應(yīng)用能力，又培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)，為學(xué)生能更快、更好地掌握其基本技術(shù)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：傳球（蹬、移、伸、撥）、接球（八字接球后緩沖）。

教學(xué)難點：上下肢用力協(xié)調(diào)、放松，兩肘自然下垂；行進間傳接球時機的把握。七、教學(xué)流程：開始部分：課堂常規(guī)準(zhǔn)備部分：1、在音樂伴奏下抱球熱身跑2、行進間運球3、熟悉球性4、球操基本部分：1、學(xué)生觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球動作技術(shù)。2、教師帶領(lǐng)集體練習(xí)3、學(xué)生分組練習(xí)4、四角傳接球①學(xué)生分站四角，一個排頭學(xué)生將球傳給下一個學(xué)生，依次循環(huán)進行。②分站四角，一個排頭學(xué)生傳給下一個學(xué)生，球經(jīng)胯下上傳。③四角移動運球雙手胸前傳接球練習(xí)。5、男生圓圈傳接球練習(xí)。方法：學(xué)生圍繞圓圈跑動，同時運用各種傳接球方法進行練習(xí)。6、女生以少搶多練習(xí)。

方法：將女生分成兩組，其中四人為搶球人，其余學(xué)生相互傳球，無球時可以跑動，盡量不要被搶走球。規(guī)則：傳球人不能運球，不能帶球走。游戲：趣味投籃游戲方法：將學(xué)生分成兩組，每組再分為兩小組，每小組2人控制籃筐，比賽開始一小組隊進攻，另一小組防守，控制籃筐的同學(xué)在指定范圍內(nèi)移動，盡量不讓對方將球投進，如進球換另一方隊員投球。時間到時投球多者勝。結(jié)束部分：整理，放松，小結(jié)。八、教學(xué)手段與方法：根據(jù)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，采用按能力分層分組教學(xué)，基礎(chǔ)好的一組，練習(xí)難度較大，基礎(chǔ)較弱者，練習(xí)難度較弱，由小組長負(fù)責(zé)每組的練習(xí)；讓學(xué)生在嘗試練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題，而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。最后，通過趣味投籃比賽充分調(diào)動學(xué)生的運動興趣，有助于提高神經(jīng)興奮度和培養(yǎng)競爭的意識，游戲中通過限制運球