小學(xué)語文六年級下冊情暖人間《我的伯父魯迅先生》課件

大先生

伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。深受愛戴1、談《水滸傳》

2、笑談“碰壁”3、救助車夫4、關(guān)心女傭次詳詳詳略文章有詳有略，詳略得當(dāng)，才更能突出中心學(xué)習(xí)任務(wù)：（備注：先獨(dú)自學(xué)習(xí)，再小組合作學(xué)習(xí)交流）1、每個(gè)小組組內(nèi)商量選一件你們組最感興趣的事情，細(xì)細(xì)默讀，用波浪線勾畫出最能表現(xiàn)魯迅先生精神品質(zhì)或思想情感的句子，并用“”畫出關(guān)鍵詞，反復(fù)體會，寫出旁批。2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會，綜合學(xué)習(xí)所得，確定匯報(bào)人選。3、有感情地朗讀你所勾畫的句子和片段，組內(nèi)確定朗讀人選。1、談《水滸傳》集體交流，突破難點(diǎn)

“哈哈！還是我的記性好。”伯父摸著胡子笑了笑，說：

2、笑談“碰壁”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”指當(dāng)時(shí)黑暗的社會指魯迅與反動派斗爭時(shí)遇到的挫折及對他的迫害雙關(guān)雙關(guān)：指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方法。

楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

道是無情卻有情鎮(zhèn)壓殺害老百姓逮捕愛國人士魯迅在寫作“碰壁？”“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了”語言描寫3、救助車夫爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

4、關(guān)心女傭

“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！睓M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。的確。。。

伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。深受愛戴1、談《水滸傳》2、笑談“碰壁”3、救助車夫4、關(guān)心女傭小練習(xí)1、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子.（

）描寫手法表現(xiàn)了人物（

）2、我把餛飩皮兒拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右