一年級(jí)下冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)這是一年級(jí)下冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一年級(jí)下冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.通過“加一加，減一減”的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“吵、胖、現(xiàn)、歲、票、交、弓、甘”等8個(gè)漢字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的能力。2.辨析形近字的字音和字形，在具體的語言環(huán)境中正確使用。3.通過想象練習(xí)用詞語說話，提高學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字加油站，字詞句運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：展開想象練習(xí)用詞語說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1.學(xué)生交流在識(shí)字加油站和以前的學(xué)習(xí)中有哪些識(shí)字方法。師小結(jié)：看電視識(shí)漢字、在身體名稱中認(rèn)識(shí)漢字、逛街時(shí)識(shí)漢字、看食品包裝袋認(rèn)識(shí)漢字。2.師過渡：認(rèn)識(shí)漢字的方式有很多，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種有趣的方法：加法和減法。要想知道這種神奇的方法，就趕緊開始今天的學(xué)習(xí)吧！二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1.學(xué)習(xí)“加法”識(shí)字：（1）師出示第一組通過“加法”組合成的漢字，指名學(xué)生讀一讀這些“漢字加法算式”。（2）出示漢字“吵、胖、歲、現(xiàn)”，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音：“吵”是翹舌音，“歲”是平舌音。正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀漢字。（3）鼓勵(lì)學(xué)生為這四個(gè)字口頭組詞，在具體的語言環(huán)境中鞏固對(duì)漢字的理解。（4）師小結(jié)：通過漢字與漢字的相加，也可以組成新的漢字。組成新漢字的兩部分大部分是左右結(jié)構(gòu)，也有上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等。（5）鼓勵(lì)學(xué)生回憶，學(xué)過的漢字中有哪些也可以通過“加法”來識(shí)記，指名學(xué)生交流。師適當(dāng)板書：姓、李、晴、因、夢(mèng)。2.學(xué)習(xí)“減法”識(shí)字：（1）生自主學(xué)習(xí)第二組通過“減法”得到的漢字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）出示漢字“票、交、弓、甘”，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀漢字。（3）鼓勵(lì)生為漢字口頭組詞，在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)漢字字義的理解。指名學(xué)生說說這些漢字是如何通過“減法”得到的。（4）師小結(jié)：利用認(rèn)識(shí)的漢字去掉一部分而形成新的漢字，這種識(shí)字方法也很常見。師鼓勵(lì)學(xué)生說說還有哪些漢字也可以通過“減法”來識(shí)記。根據(jù)學(xué)生的交流師適當(dāng)板書。3、鞏固識(shí)字：出示八張漢字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀、開火車讀、齊讀等，鞏固識(shí)字成果。小游戲：通過摘蘋果游戲讓學(xué)生鞏固生字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、師小結(jié)：漢字中有很多都可以通過“加法和減法”這種方法來學(xué)習(xí)，希望小朋友們熟練掌握這種學(xué)習(xí)漢字的方法，以能認(rèn)識(shí)更多的漢字。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”1、學(xué)習(xí)第一部分：（1）師過渡：在我們學(xué)習(xí)漢字的`過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多漢字就像雙胞胎一樣長得很像，我們把這樣的漢字叫做“形近字”。（2）出示課文中的四組形近字，指名學(xué)生認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)其讀音上的不同。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組形近字的字形，指名學(xué)生說說每一組的兩個(gè)字在字形上的細(xì)微差別。（4）進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生用什么巧妙的方法可以區(qū)別這些形近字，師在生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)：可以抓住漢字的字形與字義之間的聯(lián)系加以區(qū)別。如：“?！弊值谒墓P出頭的“豎”表示的是牛頭；“已”表示完成了一部分，所以第三筆豎彎鉤半出頭；“人”是一個(gè)象形字，從字形上看像一個(gè)人昂首挺胸，而“入”就像一個(gè)人彎腰低頭走進(jìn)房子的樣子。（師適當(dāng)出示相關(guān)圖片，使學(xué)生形成直觀感受。）（5）生自主完成填空練習(xí)，并與同位輕聲交流自己的答案。（6）指名學(xué)生匯報(bào)自己所填的漢字，師生共同評(píng)議訂正。（7）鼓勵(lì)學(xué)生說說在已經(jīng)學(xué)過的漢字中還有哪些形近字，師適當(dāng)板書。（如：萬—方；為—辦；樂—東等）（8）師小結(jié)：我們?cè)诒嫖鲂谓值臅r(shí)候，不僅要從外表上發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別，更要從字形與字義的聯(lián)系上去區(qū)別，這樣才能區(qū)分得更加徹底。2、學(xué)習(xí)第二部分：（1）出示六個(gè)詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀。（2）鼓勵(lì)學(xué)生說說讀每一個(gè)詞語的時(shí)候，頭腦里會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。（3）指名學(xué)生交流，在交流過程中師適當(dāng)出示相關(guān)畫面，給予學(xué)生直觀的欣賞。（4）生自主練習(xí)說話，并用上所給的詞語。（5）指名學(xué)生交流，師生共同評(píng)議，在評(píng)議中師給予方法引導(dǎo)：說話時(shí)句子表達(dá)要完整清楚，句子與句子之間要有一定的聯(lián)系。（6）再次指名學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生把自己說的幾句話寫下來（不會(huì)寫的字用拼音代替）。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種認(rèn)識(shí)漢字的方法，而且還區(qū)別了幾組漢字雙胞胎，并插上了想象的翅膀，將詞語變成了有趣的句子，收獲可真不少?。∫荒昙?jí)下冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點(diǎn)，結(jié)合語言環(huán)境理解字意。２、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，鞏固識(shí)字，積累詞語。３、能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想出辦法，并樂于與同學(xué)交流、討論。４、能把自己所畫的圖畫用文字表達(dá)出來。５、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，勇于展示課外學(xué)習(xí)成果?！菊n前準(zhǔn)備】１、多媒體課件。２、識(shí)字卡片、詞語卡片。３、競(jìng)賽評(píng)比用的小紅旗。４、讓學(xué)生準(zhǔn)備展示內(nèi)容?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】我的發(fā)現(xiàn)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)字，在不同的語言環(huán)境中，意思不一樣，體會(huì)漢字表意的.豐富性。１、激趣：今天我請(qǐng)了一位漢字朋友，它是誰呢？出示回字，用回字來組詞。２、引導(dǎo)：這位朋友要教給我們新的知識(shí)，是什么呢？請(qǐng)你讀讀書上的三句話，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴。３、結(jié)論：同一個(gè)字在不同的語境有不同的意思。４、擴(kuò)展積累：引導(dǎo)學(xué)生用打字練習(xí)組詞、說句子，進(jìn)一步體會(huì)漢字一字多意的現(xiàn)象。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)１、激趣：老師給大家?guī)砹艘恍┐毒?、餐具，我們一起來認(rèn)識(shí)它的名稱。（課件播放：結(jié)合實(shí)物出現(xiàn)詞語）２、小組內(nèi)練習(xí)詞語。３、比一比：小組開火車讀詞語比賽，比哪組的火車開得好。同學(xué)來挑戰(zhàn)，看誰最棒。４、認(rèn)讀生字：剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有很多要認(rèn)的生字：（課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟）⑴小組內(nèi)互相讀一讀生字。⑵老師用生字卡片抽查。⑶聽字音舉卡片。⑷小組討論交流：你有什么好辦法可以記住這些字形？二、讀讀背背１、引入：成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個(gè)字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。２、小組內(nèi)練習(xí)讀成語。３、比一比看誰讀得快，讀得最準(zhǔn)確，記得最牢固。４、學(xué)生自由說成語的意思。５、擴(kuò)展積累：你還能說出哪些成語？口語交際１、看圖了解圖意：⑴出示掛圖，提出要求：先仔細(xì)看圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察，說說講了一件什么事？⑵自己看圖、理解圖意。⑶在小組內(nèi)連說。２、續(xù)編故事：⑴小組討論：如果你是這位小朋友，你會(huì)怎么做？⑵列出學(xué)生想的辦法。⑶評(píng)一評(píng)誰的辦法好。⑷把續(xù)編的故事講給同桌聽。⑸推薦講的好的同學(xué)把故事講給全班聽，評(píng)出故事大王。３、擴(kuò)展延伸：⑴自主畫一幅或幾幅畫，然后再把畫上的內(nèi)容寫下來。⑵與同學(xué)交流自己的畫或?qū)懙膬?nèi)容，互相觀賞，互相學(xué)習(xí)。展示臺(tái)１、小組內(nèi)展示課外學(xué)習(xí)語文的成果。２、每一個(gè)小組推薦一個(gè)代表在全班交流展示：辦一個(gè)班級(jí)小報(bào)展覽。一年級(jí)下冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。3、激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。4、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。【教具準(zhǔn)備】1、字詞卡片。2、與“口語交際”有關(guān)的多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1、認(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。2、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。〖教具準(zhǔn)備〗識(shí)字卡片?！冀虒W(xué)過程〗我的發(fā)現(xiàn)一、我會(huì)認(rèn)1、***出示識(shí)字卡片***學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。2、指名答：學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……3、識(shí)記生字。4、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。二、我會(huì)填1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字?2、指名說一說填上哪一個(gè)字?***心***3、你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法?***我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法***4、擴(kuò)展練習(xí)：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。***氵***總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。2、朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。〖教具準(zhǔn)備〗識(shí)字卡片?！冀虒W(xué)過程〗日積月累一、讀讀記記1、出示句子，學(xué)生自讀。“只有自己種，才有吃不完的菜?！薄白约簩W(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。”2、指名讀句子，要讀正確、讀流利。3、練習(xí)背誦。4、說說你讀懂了什么?5、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。二、我會(huì)寫1、出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認(rèn)讀。2、想想這些詞的反義詞是什么?冷──熱長──短老──少前──后開──關(guān)慢──快3、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢(shì)。三、我會(huì)讀1、學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊想，短文主要講了什么?用鉛筆畫出自己喜愛的句子。3、分角色有感情地朗讀短文。第三課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1、借助圖畫讀懂故事。2、了解學(xué)生的真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人。3、鼓勵(lì)學(xué)生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)?！冀叹邷?zhǔn)備〗課件?！冀虒W(xué)過程〗一、激趣導(dǎo)入小朋友們注意聽***課件：破碎聲***你們聽到什么了?想知道發(fā)生什么事了嗎?二、學(xué)習(xí)交流1、看圖***課件出示***了解故事：⑴請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細(xì)。⑵請(qǐng)幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。⑶***出示課件***請(qǐng)同學(xué)門看著課件說說，看誰講得最清楚。⑷師小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。2、小朋友們，你們覺得小松該不該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢?爸爸的做法對(duì)嗎?3、如果你遇到這種情況，該怎么做呢?4、同桌交流。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。5、師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好?為什么?請(qǐng)以小組討論一下。6、小組匯報(bào)討論結(jié)果。7、剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會(huì)怎么想、怎么做?那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想、怎么做，好嗎?8、課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個(gè)誠實(shí)的孩子。三、拓展延伸1、小朋友們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時(shí)你會(huì)怎么做?2、如果是你的東西被別人損壞了，你會(huì)怎么想、怎么做呢?四、小結(jié)今