大班音樂月光下的鳳尾竹教案

大班音樂月光下的鳳尾竹教案大班音樂月光下的鳳尾竹教案大班音樂月光下的鳳尾竹教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流等特點(diǎn)。3、積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、樂器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶。2、教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾?；顒?dòng)過程：1、教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動(dòng)聽。2、幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器------葫蘆絲。3、教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲。5、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。6、兩名教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術(shù)1-2遍。活動(dòng)反思：活動(dòng)以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了了個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發(fā)展審美能力。不足之處：第一，在雙人舞表演之前，應(yīng)預(yù)先用提問的方式，引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的，具體有哪些動(dòng)作或造型，表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試，那么幼兒即興跳雙人舞產(chǎn)效果會(huì)更好；第二，在與幼兒討論音樂背景之前，應(yīng)讓幼兒觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀、豐富。大班音樂月光下的鳳尾竹教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞樂曲，體驗(yàn)民族風(fēng)情，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族的喜愛之情。2、感受傣族舞蹈的優(yōu)美、樸實(shí)，學(xué)習(xí)簡單的孔雀舞。3、享受音樂帶來的快樂，體驗(yàn)舞蹈的美。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、Flash、羽毛、葫蘆絲、二胡?；顒?dòng)過程：一、進(jìn)入教室?guī)熥晕医榻B：大家好!我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎?幼：知道。師：你真聰明，你怎么知道的呀?幼：不知道。師：傣族是我們中國的一個(gè)少數(shù)民族，主要聚居在云南省西雙版納，是一個(gè)歷史悠久的民族。今天我給大家?guī)砹艘皇状鲎逡魳?，我們一起來欣賞吧!二、欣賞音樂師：聽了這段音樂你們有什么感覺?幼：好聽、開心，感覺象在媽媽懷里睡著了一樣。師：恩，好的，還有什么不同的感受嗎?那你感覺怎樣?有不同的意見嗎?師小結(jié)：這段音樂聽上去感覺很寧靜、悠揚(yáng)，心里感覺很舒暢，象小河流水一樣。三、再次欣賞，分辨樂器師：那這段音樂用什么樂器演奏的呢?你們知道嗎?幼：二胡、葫蘆絲、喇叭......師：我們來聽一聽是不是這些樂器演奏的?試一試樂器。師：有的小朋友說二胡，有的說用葫蘆絲，那到底是不是呢?我們?cè)賮砺犚宦犚魳?。幼：葫蘆絲。師：真聰明，你怎么知道的呀?出示葫蘆絲，師：這段音樂主要是用葫蘆絲演奏的，是我們傣族的一種民族樂器，你們猜猜看它為什么叫葫蘆絲呀?幼：因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)葫蘆。師：恩，還因?yàn)樗底喑鰜淼穆曇艟拖蠖秳?dòng)絲綢那樣飄逸、輕盈，所以稱它為葫蘆絲。我們一起吹一吹吧!(等待前奏再開始)四、欣賞Flash師：我們傣族除了有葫蘆絲，還有很多美麗的風(fēng)景呢!我們一起欣賞吧!看完后提問：你在里面看到了什么?幼：有很多竹子。師：對(duì)，這是我們傣族很有代表性的竹子，叫作鳳尾竹。幼：有人在吹葫蘆絲。師：你看的真仔細(xì)。幼：有房子。師：那是我們傣族的竹樓。幼：月亮。師：恩，月亮高高地掛在天上。幼：好幾個(gè)人。師：對(duì)，還有傣族的姑娘小伙子們。師小結(jié)：在我們傣族，月亮高高地掛在天上，月光柔和地照在地上，一片一片的鳳尾竹，美的象那綠色的霧。那剛才這首好聽的音樂就叫做《月光下的鳳尾竹》。這么美的景色，這么好聽的音樂，瞧，還引來了誰呀?幼：小孔雀。師一邊換裙子一邊：傣族人民把孔雀看作是智慧、吉祥、幸福的象征。五、教師表演舞蹈師：我們來看看小孔雀在這首音樂里干什么?教師表演完，提問：小孔雀在干什么?幼：散步。師：它是怎樣散步的?恩，它走路的`時(shí)候是很輕盈、飄逸的，我們一起學(xué)一學(xué)它輕盈地散步。(表揚(yáng)：這個(gè)小孔雀很輕盈)幼：喝水。師：小孔雀喝水的時(shí)候也是輕輕的，很優(yōu)雅的，一起學(xué)一學(xué)。幼：理毛。師：恩，出發(fā)前，小孔雀還理理毛呢。我們一起學(xué)一學(xué)。幼：跳舞。師：它跳舞的時(shí)候是非常開心的，揚(yáng)起了羽毛，我們一起學(xué)一學(xué)。師小結(jié)：恩，夜幕降臨，柔和的月光灑在小孔雀身上，小孔雀理理羽毛，準(zhǔn)備出發(fā)了，小孔雀靜悄悄地散步，真輕盈;走走很高興，跳個(gè)舞;跳舞累了，輕輕地喝喝水。六、再次聽音樂做動(dòng)作師：那小孔雀是在音樂的什么時(shí)候理毛?什么時(shí)候散步?什么時(shí)候會(huì)跳舞?什么時(shí)候會(huì)喝水呢?我們?cè)俾犚宦犚魳?，想一想。師隨著音樂提問：這時(shí)候小孔雀干什么?幼做動(dòng)作：小孔雀梳梳羽毛，準(zhǔn)備出發(fā)了;這時(shí)候它在做什么?月光多美呀!恩，小孔雀散散步;那這時(shí)候呢?天氣真好，跳個(gè)舞吧;最后呢?小孔雀累了喝喝水吧!七、跟音樂表演師：我們跟著音樂來做一回優(yōu)雅高貴的小孔雀好嗎?(注意要聽好樂句變化噢!)幼：好!表揚(yáng)：我很喜歡這個(gè)小孔雀，因?yàn)樗齽偛派⒉降臅r(shí)候很輕盈;我也很喜歡這兩個(gè)小孔雀，她們喝水的時(shí)候是靜悄悄的。八、戴上羽毛表演師：小孔雀表演的真好!我還帶來了很多孔雀羽毛，小孔雀們快來戴上了表演吧!表揚(yáng)：這個(gè)小孔雀打扮的真快，這個(gè)小孔雀還會(huì)幫助其他小孔雀呢!真好!打扮好了，師：我找了一個(gè)小伙伴一起表演，小孔雀們也可以找個(gè)小伙伴。我們來到了月光下的鳳尾竹林里，準(zhǔn)備好了嗎?幼：準(zhǔn)備好了。表揚(yáng)：這里有一對(duì)小伙伴，恩，這個(gè)小孔雀已經(jīng)找好小伙伴啦!幼兒表演。活動(dòng)延伸：師：今天我和小朋友一起欣賞了好聽的音樂――《月光下的鳳尾竹》，還帶來了美麗的孔雀舞，其實(shí)我們傣族還有其他很多風(fēng)情呢!瞧，還有傳統(tǒng)的節(jié)日――潑水節(jié)!走，我們一起去參加潑水節(jié)吧!大班音樂月光下的鳳尾竹教案3一、活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流等特點(diǎn)。3、積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、樂器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶。2、教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。三、活動(dòng)過程1、教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動(dòng)聽。2、幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器------葫蘆絲。3、教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲。5、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。6、兩名教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術(shù)1-2遍。四、活動(dòng)結(jié)束1、2、大班音樂月光下的鳳尾竹教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音色。2、在音樂欣賞中了解傣族的風(fēng)土人情，以及傣族樂器葫蘆絲。3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上嘗試跳孔雀舞。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂錄音《月光下的鳳尾竹》、電腦、音響。2、課件1與音樂相匹配的傣族風(fēng)景。課件2潑水節(jié)。3、葫蘆絲一個(gè)、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。4、孔雀羽毛頭飾人手一份。活動(dòng)過程：1、老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導(dǎo)入。師：小朋友，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？師：我們傣族是云南省的一個(gè)少數(shù)民族，我們那里風(fēng)景秀美，人們都能歌善舞，今天我就帶來了一首好聽的傣族音樂，我們一起來欣賞一下吧。2、幼兒初步欣賞音樂師：你聽了這首音樂有什么感受？師：你知道這段音樂是用什么樂器來演奏的呢？3、了解傣族樂器葫蘆絲，再次欣賞音樂。老師出示葫蘆絲問：它為什么叫葫蘆絲？師：因?yàn)檫@個(gè)樂器上面部分是一個(gè)葫蘆而它吹出來的音樂就像絲綢一樣柔和、婉轉(zhuǎn)所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。師：讓我們一起學(xué)著用葫蘆絲來演奏這首曲子吧。4、看課件1通過欣賞風(fēng)景進(jìn)一步欣賞樂曲。師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風(fēng)景呢！我們?cè)僖黄鹑バ蕾p一下吧。師：你剛才看到了哪些風(fēng)景？師：你最喜歡什么風(fēng)景？師：我們傣族的竹林是最有名的，特別是到了晚上天上掛了一輪明月，月光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂曲就叫作《月光下的鳳尾竹》。5、通過欣賞孔雀舞加深對(duì)音樂的理解并嘗試跳孔雀舞。師：這么美的景色，這么美的音樂還引來了誰呢？（老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙）它會(huì)做什么呢？讓我們一起來看一看。（1）欣賞老師跳孔雀舞。（2）說說看到了哪些動(dòng)作，孔雀在干什么，并學(xué)一學(xué)。（3）師幼共同聽音樂跳孔雀舞。（4）幼兒戴上頭飾和老師一起來跳舞。（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演。6、去參觀傣族潑水節(jié)結(jié)束活動(dòng)。師：我們傣族除了有美妙的音樂，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我們傣族人還很喜歡過潑水節(jié)呢！瞧那邊的潑水節(jié)開始了，我們快過去吧。（放可見潑水節(jié)，師幼跟隨音樂跳著歡快的舞步出活動(dòng)室。）活動(dòng)反思：1、收獲：這是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過自身的努力，并在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，順利地展示了這節(jié)課。從準(zhǔn)備到上課，這是個(gè)提高自我的過程，例如寫詳案，把小朋友可能說的話也寫出來，把所有聯(lián)接語都寫了出來，這樣就能更流暢地進(jìn)行教學(xué)。其次，通過幾次試上，讓自己更準(zhǔn)確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高?？傊?，通過這次上課，提高了自身的教學(xué)水平，更讓我體驗(yàn)到了成功的快樂。2、不足：在這堂課中，我認(rèn)為不足之處有三點(diǎn)。第一、在分析樂器這個(gè)環(huán)節(jié)，有一個(gè)小朋友聽出這首音樂中有小提琴這個(gè)樂器，但我沒有對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，也沒有深入開展，而是繼續(xù)我的教學(xué)活動(dòng)，沒有考慮到個(gè)別小朋友的感受。第二、最后請(qǐng)小朋友戴上羽毛表演這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該將音樂播放完整，小朋友這樣可以戴著羽毛再繼續(xù)再表演一遍。這樣，這個(gè)音樂的完整性就能體現(xiàn)出來。第三、在很多個(gè)小朋友舉手的情況下，我沒有請(qǐng)更多的小朋友回答問題，考慮到時(shí)間的關(guān)系，我每次提問后，只請(qǐng)到了三到四位小朋友回答問題，這種隨機(jī)反應(yīng)的還需要我繼續(xù)努力。大班音樂月光下的鳳尾竹教案5準(zhǔn)備：長卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件目標(biāo)：1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，能用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)傣族舞的美的感受。2、能大膽創(chuàng)作，用長卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。3、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。過程：一、欣賞音樂師：1、今天我?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，?qǐng)你們欣賞。問：聽了這段音樂你有什么感覺？聽了這美妙的音樂，你好象看到了什么？來到了什么地方？小結(jié)：這段音樂是葫蘆絲演奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》，它表現(xiàn)了美麗的傣族姑娘們?cè)谌岷偷脑鹿庀?，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。2、瞧：美麗的傣族姑娘來了。二、欣賞傣族舞，了解一些傣族人特有的文化特色。1、（欣賞傣族舞）傣族姑娘美嗎？你覺得她什么地方很美？她是怎樣跳舞的？你能看出她是模仿誰在跳舞嗎？小結(jié)：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那里有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學(xué)著孔雀來跳舞。問：小孔雀在干什么？2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作。3、美妙的音樂把許多傣族姑娘吸引來了，想不想看一看？課件：①、這個(gè)傣族姑娘在干什么？她們姿態(tài)象什么？穿了一件什么衣服？②、這兒有三個(gè)傣族姑娘圍在一起跳舞，她們是怎樣跳的？大家來學(xué)一學(xué)！小結(jié)：她們的身體、跨部、腳呈S行，這是傣族舞中特有的動(dòng)作：“三道彎”，一起來擺一擺。③、傣族姑娘圍在一起跳舞，還擺出了許多造型。④、跟傣族姑娘一起跳舞。三、幼兒創(chuàng)作：小朋友跳的傣族舞真棒，你們喜歡傣族姑娘嗎？拿起你們的畫筆，把他們畫下來好嗎？四、作品評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友圍著圖畫，找找最喜歡的傣族姑娘，聽著音樂跳吧！大班音樂月光下的鳳尾竹教案6目標(biāo)：1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn)。3．積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂趣。準(zhǔn)備：1．樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。2．教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。過程：1．教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動(dòng)聽。2．幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器――葫蘆絲。3．教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲。5．教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1―2遍。自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發(fā)展審美能力。大班音樂月光下的鳳尾竹教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受三拍子的優(yōu)美，能聽出樂曲的段落。2、能用自己的肢體語言表現(xiàn)出對(duì)樂曲的感受。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱