骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理

骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜幽默來自智慧，惡語來自無能骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜幽默來自智慧，惡語來自無能骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordis“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新教育是指以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)的教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新，則是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如果一個(gè)教師不明確創(chuàng)新是什么，要談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，必然是一番空話。就小學(xué)而言，只要是學(xué)生自己觀察、思考、歸納所得到的，都可以理解為知識(shí)的創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展自主學(xué)習(xí)，是進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要途徑。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，我談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、發(fā)揮主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新思維為了使低年級(jí)學(xué)生較好地理解數(shù)學(xué)概念，掌握計(jì)算方法，很好地進(jìn)行練習(xí)，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在課堂教學(xué)中要充分利用學(xué)具、教具，指導(dǎo)他們通過觀察和操作掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)，確切地說不是在“學(xué)會(huì)”中形成的，而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的?！皩W(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí)，積累知識(shí)，而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動(dòng)探求知識(shí)?！皩W(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。因此，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要充分突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。在數(shù)學(xué)思維中最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心。教師要努力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來，將學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)造型人才。二、多種方式，提高創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，就是以多向、逆向思維為主要特征的創(chuàng)造思維能力和富于創(chuàng)造的科學(xué)態(tài)度，是由模仿到創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造潛力，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法就是挖掘潛力進(jìn)行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把要學(xué)的知識(shí)自己去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造出來。一是要注重學(xué)生觀察力。學(xué)生從小具有強(qiáng)烈的接觸物體、探究物體的本能與需要，這種本能與需要是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。教學(xué)中，我充分利用這種需要來提高學(xué)生的觀察能力。只有在觀察的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)。二是注重發(fā)展學(xué)生的想象力。一切創(chuàng)新的活動(dòng)都從創(chuàng)新性的想象開始。三是注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。只有親自動(dòng)手實(shí)踐，才能使創(chuàng)新思維的結(jié)果物質(zhì)化，同時(shí)可以看到自己的創(chuàng)造成果，體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂，進(jìn)一步引發(fā)創(chuàng)新探究的意識(shí)。三、巧設(shè)練習(xí)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，指出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的成果的思維方式，它既有一般的思維基本性質(zhì)，又具有自身獨(dú)特的創(chuàng)造性、突破性、新穎性。練習(xí)設(shè)計(jì)好，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，而好的習(xí)題都是科學(xué)的，是藝術(shù)的，它來源于老師的經(jīng)驗(yàn)積累、知識(shí)積累和對(duì)教學(xué)藝術(shù)的探索。好的習(xí)題能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新的積極性和探索欲望，并減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。教學(xué)中不僅要激發(fā)求知興趣，還要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在上課時(shí)讓學(xué)生發(fā)表見解，多顯示思維活動(dòng)的過程，思維過程的展現(xiàn)與評(píng)議可以打破傳統(tǒng)封閉型的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生思考、探索問題和解決問題的能力。四、作業(yè)“異同”，激勵(lì)異中求新每次課都有需要學(xué)生掌握的概念、公式和法則，我們通常會(huì)通過做課堂作業(yè)的形式來考查學(xué)生的掌握情況，但由于課堂時(shí)間的限制，往往不能全面地去分析。如果采用實(shí)物投影，可以為學(xué)生提供各種情境，促進(jìn)學(xué)生思維，并且能讓學(xué)生親自到投影儀上去操作，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)好數(shù)學(xué)。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，我們可以把實(shí)物投影和課件結(jié)合起來應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)行分析，列式計(jì)算或讓學(xué)生根據(jù)情境編制各類應(yīng)用題，既省時(shí)又直觀生動(dòng)。讓學(xué)生大膽地發(fā)揮，把種種算法羅列出來后再幫助解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的綜合能力。也可以把學(xué)生作業(yè)當(dāng)中一些比較典型的錯(cuò)誤，投影出來讓其他學(xué)生當(dāng)“小醫(yī)生”來批改。經(jīng)常進(jìn)行“一題多解”“一題多問”等訓(xùn)練，突破常規(guī)思維方式，組織學(xué)生對(duì)各種解法進(jìn)行分析、比較、綜合等做出最佳選擇。在教學(xué)中，教師應(yīng)采取各種方式鼓勵(lì)學(xué)生提出與眾不同的想法和解法，不斷地?cái)U(kuò)展思維空間，達(dá)到創(chuàng)新的要求。五、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造欲望。創(chuàng)新教育就是使每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到自己的創(chuàng)造能力，并在創(chuàng)造活動(dòng)中感受到創(chuàng)造的愉快和歡樂。在教學(xué)中，要設(shè)法為學(xué)生安排“創(chuàng)造”的機(jī)會(huì)，并使各類學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的愉悅。數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與才能，不但來自于課堂，還來自于現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際。因此，我們要把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來自然、親切、真實(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。總之，教師要以科學(xué)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以教師創(chuàng)造性的教學(xué)勞動(dòng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師要以人格的力量和高尚真摯的情感，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的藝術(shù)魅力吸引每一位學(xué)生的心，使之受到鼓舞和激勵(lì)，從而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。幼兒早期閱讀教學(xué)主要是利用圖書方式或者繪畫方式開展教學(xué)活動(dòng)。基于幼兒處于成長階段，其智力水平與語言能力處于低水平，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，進(jìn)而開展的早期閱讀教育活動(dòng)。教師在教學(xué)過程中，要采取多種教學(xué)方式，激發(fā)幼兒閱讀興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。一、幼兒早期閱讀教學(xué)現(xiàn)狀（一）閱讀環(huán)境差幼兒早期閱讀教學(xué)工作的開展，要具備良好的教學(xué)環(huán)境，就實(shí)際教學(xué)情況來看，多數(shù)幼兒園早期閱讀環(huán)境還需要進(jìn)一步優(yōu)化，主要體現(xiàn)在未能遵循環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，缺乏趣味性與生活性，同時(shí)早期閱讀環(huán)境教育意義不強(qiáng)。創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，要基于幼兒的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣以及健康的品格。（二）閱讀指導(dǎo)方法單一早期閱讀教學(xué)工作需要教師指導(dǎo)協(xié)助幼兒完成，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，教師對(duì)于幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的指導(dǎo)不足，未能充分的利用各種閱讀指導(dǎo)方法，沒有意識(shí)到早期閱讀教育的意義，消極對(duì)待早期閱讀教育教學(xué)活動(dòng)，只是針對(duì)圖書內(nèi)容，進(jìn)行簡單講解，難以達(dá)到早期閱讀教育的教學(xué)目的。二、幼兒早期閱讀教學(xué)策略（一）創(chuàng)設(shè)早期閱讀環(huán)境1.布置裝飾閱讀教室遵循環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求與規(guī)范，有條件的幼兒園可以設(shè)立單獨(dú)的早期閱讀書屋，基于幼兒的特點(diǎn)，來裝飾早期閱讀教室，比如布置一些柔軟的靠枕、地墊等，選用具有趣味性的書架，閱讀教室的視野要開拓，最好能夠讓幼兒欣賞到幼兒園景色。對(duì)于圖書的陳列，要根據(jù)不同類別來陳列圖書，圖書的種類要豐富，擺放一些世界精選讀本，以及幼兒教育圖書，包括《蒲公英幼兒百科全書》與《彩虹魚系列圖書》等，科學(xué)合理的陳列圖書，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，影響幼兒的閱讀情緒，定期更換圖書。2.合理安排閱讀時(shí)間因?yàn)橛變旱拈喿x能力，給其日后的認(rèn)知發(fā)展，有著極大的影響，所以要合理的安排閱讀時(shí)間，確保幼兒每天要保持15分鐘的閱讀時(shí)間，教師需要帶領(lǐng)幼兒閱讀。閱讀時(shí)間的具體安排，可以根據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)安排情況而定，最好將早期閱讀教學(xué)活動(dòng)安排在早上，或者安排在幼兒午休后，當(dāng)幼兒在最佳的閱讀狀態(tài)下，開展閱讀活動(dòng)。（二）采取多樣化教學(xué)方法1.表演法幼兒的集中力時(shí)間較短，因此不能采取小學(xué)閱讀教學(xué)法，而是要采取游戲教學(xué)法，根據(jù)所選擇的圖書內(nèi)容，為幼兒編排表演故事，組織幼兒進(jìn)行閱讀表演，采取說一說或者演一演的方式，來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，譬如：在閱讀《國王生病了》時(shí)，教師可以在完成教學(xué)活動(dòng)后，將圖書的具體內(nèi)容編排成小劇本，讓幼兒當(dāng)作小演員，將圖書的內(nèi)容重現(xiàn)出來，以此調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀積極性，教師可以將每一次表演閱讀都記錄下來，形成屬于幼兒自己的閱讀檔案，加深幼兒對(duì)閱讀的故事的理解。2.游戲法幼兒教育教學(xué)中，主要采取的是游戲教學(xué)法，其符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，在早期閱讀教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用游戲法，能夠有效的激發(fā)幼兒的參與積極性，教師可以在閱讀教學(xué)過程中穿插小游戲，或者以游戲活動(dòng)的方式，來開展閱讀教學(xué)，譬如：教師可以選擇相反游戲、我說你做游戲等，結(jié)合閱讀教學(xué)的具體內(nèi)容，開展游戲閱讀教學(xué)，讓幼兒在自由愉快的閱讀環(huán)境下，完成閱讀學(xué)習(xí)。除此之外教師還可以鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒根據(jù)閱讀圖書的內(nèi)容，基于幼兒自己的理解，對(duì)閱讀故事進(jìn)行創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的思維，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。3.采取鼓勵(lì)教學(xué)法幼兒在日常學(xué)習(xí)與生活中，其所作出的行為均是為了引起其他人的注意，幼兒渴望得到周圍人員的認(rèn)可，且幼兒的心理較為脆弱，因此在閱讀教學(xué)過程中，教師要不斷地鼓勵(lì)幼兒，多給予幼兒一些表揚(yáng)，進(jìn)而幫助幼兒樹立閱讀自信心，培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)。譬如：組織集體閱讀活動(dòng)，讓幼兒自主選擇喜愛的圖書或者畫報(bào)等，讓其根據(jù)自己的理解，給其他小朋友講述小故事，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣不僅能夠鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)還能夠提高幼兒的閱讀理解能力。4.加強(qiáng)家園共育教師要加強(qiáng)與家長之間的交流與溝通，動(dòng)員家長參與到家園共育中，現(xiàn)代家長較為重視幼兒的智力開發(fā)，早期閱讀能夠有效的開發(fā)幼兒的智力，而且家長若能發(fā)揮其榜樣的作用，利用幼兒的模仿心理，能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，家長與幼兒一同閱讀時(shí)，要具有一定的耐心，切不可展現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀積極。結(jié)束語幼兒早期閱讀教育教學(xué)活動(dòng)的開展，利用各類圖書閱讀或者繪畫等方式，來激發(fā)幼兒思考與閱讀，加之教師的有效指導(dǎo)，則能夠提高幼兒的思維能留，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。早期閱讀教學(xué)活動(dòng)需要具備良好的教學(xué)環(huán)境，采取有效的指導(dǎo)教學(xué)法，以此提高早期閱讀教學(xué)的效率，達(dá)到早期閱讀教學(xué)的目的。骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜幽默來自智慧，惡語來自無能骨科學(xué)動(dòng)脈彩1骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題骨科動(dòng)脈2sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordissA.subclaviase3主動(dòng)脈弓動(dòng)脈韌帶連于肺A千分叉處稍左側(cè)與主A弓下緣間是胎兒時(shí)期動(dòng)脈導(dǎo)管閉鎖后的遺跡右心室主動(dòng)脈弓4動(dòng)脈導(dǎo)管動(dòng)脈韌帶卵圓孔卵圓窩圓韌帶動(dòng)脈導(dǎo)管5Asubclaviasinistra.Acarotiscammssin經(jīng)左經(jīng)AortauncusbrachingAreusaortae肺食右動(dòng)肺脈胸脈升主A后方向Sulcus管胸主動(dòng)脈前方向左ericalesdexter右SuleusinterventrlenlarisposteriorAsubclaviasinistra.6繹ubclaviade右肺Aalicasinistsuperi上腔V升主A后方向右脈韌帶肺A干左肺A繹7ubclaviadextra肺循環(huán)的靜脈N,vagussinisterlicasinist右上肺V右下肺左上肺V左下肺ubclaviadextra8A,subclaviasiniscarotiscnTruncushrachanugArcussorteA.pulmonalissinist左上肺v父左下肺V右上肺V右下肺V注入左心房后部的兩側(cè)A,subclaviasinis9肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題1肺循環(huán)的動(dòng)脈和靜脈名稱是什么?各與哪個(gè)心腔相連?2動(dòng)脈韌帶的位置?肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題10第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈主A分段第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈11骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理12骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理13骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理14骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理15骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理16骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理17骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理18骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理19骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理20骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理21骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理22骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理23骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理24骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理25骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理26骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理27骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理28骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理29骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理30骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理31骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理32骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理33骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理34骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理35骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理36骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理37骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理38骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理39骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理40骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理41骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理42骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理43骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理44骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理45骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理46骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理47骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理48骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理49骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理50骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理51骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理52骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理53骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理54骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理55骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理56骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理57骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理58骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理59骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理60骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理61骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理62骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理63骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理64骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理65骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理66骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理67骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理68骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理69骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理70骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理71骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理72骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理73骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理74骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理75骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理76骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理77骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理78骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理7926、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！8026、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐毓强茖W(xué)動(dòng)脈彩色圖譜幽默來自智慧，惡語來自無能骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜幽默來自智慧，惡語來自無能骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordis“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新教育是指以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)的教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新，則是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如果一個(gè)教師不明確創(chuàng)新是什么，要談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，必然是一番空話。就小學(xué)而言，只要是學(xué)生自己觀察、思考、歸納所得到的，都可以理解為知識(shí)的創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展自主學(xué)習(xí)，是進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要途徑。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，我談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、發(fā)揮主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新思維為了使低年級(jí)學(xué)生較好地理解數(shù)學(xué)概念，掌握計(jì)算方法，很好地進(jìn)行練習(xí)，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在課堂教學(xué)中要充分利用學(xué)具、教具，指導(dǎo)他們通過觀察和操作掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)，確切地說不是在“學(xué)會(huì)”中形成的，而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的。“學(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí)，積累知識(shí)，而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動(dòng)探求知識(shí)?！皩W(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。因此，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要充分突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。在數(shù)學(xué)思維中最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心。教師要努力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來，將學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)造型人才。二、多種方式，提高創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，就是以多向、逆向思維為主要特征的創(chuàng)造思維能力和富于創(chuàng)造的科學(xué)態(tài)度，是由模仿到創(chuàng)造的轉(zhuǎn)化。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造潛力，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法就是挖掘潛力進(jìn)行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把要學(xué)的知識(shí)自己去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造出來。一是要注重學(xué)生觀察力。學(xué)生從小具有強(qiáng)烈的接觸物體、探究物體的本能與需要，這種本能與需要是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。教學(xué)中，我充分利用這種需要來提高學(xué)生的觀察能力。只有在觀察的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)。二是注重發(fā)展學(xué)生的想象力。一切創(chuàng)新的活動(dòng)都從創(chuàng)新性的想象開始。三是注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。只有親自動(dòng)手實(shí)踐，才能使創(chuàng)新思維的結(jié)果物質(zhì)化，同時(shí)可以看到自己的創(chuàng)造成果，體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂，進(jìn)一步引發(fā)創(chuàng)新探究的意識(shí)。三、巧設(shè)練習(xí)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，指出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的成果的思維方式，它既有一般的思維基本性質(zhì)，又具有自身獨(dú)特的創(chuàng)造性、突破性、新穎性。練習(xí)設(shè)計(jì)好，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，而好的習(xí)題都是科學(xué)的，是藝術(shù)的，它來源于老師的經(jīng)驗(yàn)積累、知識(shí)積累和對(duì)教學(xué)藝術(shù)的探索。好的習(xí)題能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新的積極性和探索欲望，并減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。教學(xué)中不僅要激發(fā)求知興趣，還要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在上課時(shí)讓學(xué)生發(fā)表見解，多顯示思維活動(dòng)的過程，思維過程的展現(xiàn)與評(píng)議可以打破傳統(tǒng)封閉型的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生思考、探索問題和解決問題的能力。四、作業(yè)“異同”，激勵(lì)異中求新每次課都有需要學(xué)生掌握的概念、公式和法則，我們通常會(huì)通過做課堂作業(yè)的形式來考查學(xué)生的掌握情況，但由于課堂時(shí)間的限制，往往不能全面地去分析。如果采用實(shí)物投影，可以為學(xué)生提供各種情境，促進(jìn)學(xué)生思維，并且能讓學(xué)生親自到投影儀上去操作，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)好數(shù)學(xué)。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，我們可以把實(shí)物投影和課件結(jié)合起來應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)行分析，列式計(jì)算或讓學(xué)生根據(jù)情境編制各類應(yīng)用題，既省時(shí)又直觀生動(dòng)。讓學(xué)生大膽地發(fā)揮，把種種算法羅列出來后再幫助解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的綜合能力。也可以把學(xué)生作業(yè)當(dāng)中一些比較典型的錯(cuò)誤，投影出來讓其他學(xué)生當(dāng)“小醫(yī)生”來批改。經(jīng)常進(jìn)行“一題多解”“一題多問”等訓(xùn)練，突破常規(guī)思維方式，組織學(xué)生對(duì)各種解法進(jìn)行分析、比較、綜合等做出最佳選擇。在教學(xué)中，教師應(yīng)采取各種方式鼓勵(lì)學(xué)生提出與眾不同的想法和解法，不斷地?cái)U(kuò)展思維空間，達(dá)到創(chuàng)新的要求。五、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造欲望。創(chuàng)新教育就是使每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到自己的創(chuàng)造能力，并在創(chuàng)造活動(dòng)中感受到創(chuàng)造的愉快和歡樂。在教學(xué)中，要設(shè)法為學(xué)生安排“創(chuàng)造”的機(jī)會(huì)，并使各類學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的愉悅。數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與才能，不但來自于課堂，還來自于現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際。因此，我們要把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來自然、親切、真實(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。總之，教師要以科學(xué)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以教師創(chuàng)造性的教學(xué)勞動(dòng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師要以人格的力量和高尚真摯的情感，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的藝術(shù)魅力吸引每一位學(xué)生的心，使之受到鼓舞和激勵(lì)，從而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。幼兒早期閱讀教學(xué)主要是利用圖書方式或者繪畫方式開展教學(xué)活動(dòng)。基于幼兒處于成長階段，其智力水平與語言能力處于低水平，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，進(jìn)而開展的早期閱讀教育活動(dòng)。教師在教學(xué)過程中，要采取多種教學(xué)方式，激發(fā)幼兒閱讀興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。一、幼兒早期閱讀教學(xué)現(xiàn)狀（一）閱讀環(huán)境差幼兒早期閱讀教學(xué)工作的開展，要具備良好的教學(xué)環(huán)境，就實(shí)際教學(xué)情況來看，多數(shù)幼兒園早期閱讀環(huán)境還需要進(jìn)一步優(yōu)化，主要體現(xiàn)在未能遵循環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，缺乏趣味性與生活性，同時(shí)早期閱讀環(huán)境教育意義不強(qiáng)。創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，要基于幼兒的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣以及健康的品格。（二）閱讀指導(dǎo)方法單一早期閱讀教學(xué)工作需要教師指導(dǎo)協(xié)助幼兒完成，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，教師對(duì)于幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的指導(dǎo)不足，未能充分的利用各種閱讀指導(dǎo)方法，沒有意識(shí)到早期閱讀教育的意義，消極對(duì)待早期閱讀教育教學(xué)活動(dòng)，只是針對(duì)圖書內(nèi)容，進(jìn)行簡單講解，難以達(dá)到早期閱讀教育的教學(xué)目的。二、幼兒早期閱讀教學(xué)策略（一）創(chuàng)設(shè)早期閱讀環(huán)境1.布置裝飾閱讀教室遵循環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求與規(guī)范，有條件的幼兒園可以設(shè)立單獨(dú)的早期閱讀書屋，基于幼兒的特點(diǎn)，來裝飾早期閱讀教室，比如布置一些柔軟的靠枕、地墊等，選用具有趣味性的書架，閱讀教室的視野要開拓，最好能夠讓幼兒欣賞到幼兒園景色。對(duì)于圖書的陳列，要根據(jù)不同類別來陳列圖書，圖書的種類要豐富，擺放一些世界精選讀本，以及幼兒教育圖書，包括《蒲公英幼兒百科全書》與《彩虹魚系列圖書》等，科學(xué)合理的陳列圖書，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，影響幼兒的閱讀情緒，定期更換圖書。2.合理安排閱讀時(shí)間因?yàn)橛變旱拈喿x能力，給其日后的認(rèn)知發(fā)展，有著極大的影響，所以要合理的安排閱讀時(shí)間，確保幼兒每天要保持15分鐘的閱讀時(shí)間，教師需要帶領(lǐng)幼兒閱讀。閱讀時(shí)間的具體安排，可以根據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)安排情況而定，最好將早期閱讀教學(xué)活動(dòng)安排在早上，或者安排在幼兒午休后，當(dāng)幼兒在最佳的閱讀狀態(tài)下，開展閱讀活動(dòng)。（二）采取多樣化教學(xué)方法1.表演法幼兒的集中力時(shí)間較短，因此不能采取小學(xué)閱讀教學(xué)法，而是要采取游戲教學(xué)法，根據(jù)所選擇的圖書內(nèi)容，為幼兒編排表演故事，組織幼兒進(jìn)行閱讀表演，采取說一說或者演一演的方式，來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，譬如：在閱讀《國王生病了》時(shí)，教師可以在完成教學(xué)活動(dòng)后，將圖書的具體內(nèi)容編排成小劇本，讓幼兒當(dāng)作小演員，將圖書的內(nèi)容重現(xiàn)出來，以此調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀積極性，教師可以將每一次表演閱讀都記錄下來，形成屬于幼兒自己的閱讀檔案，加深幼兒對(duì)閱讀的故事的理解。2.游戲法幼兒教育教學(xué)中，主要采取的是游戲教學(xué)法，其符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，在早期閱讀教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用游戲法，能夠有效的激發(fā)幼兒的參與積極性，教師可以在閱讀教學(xué)過程中穿插小游戲，或者以游戲活動(dòng)的方式，來開展閱讀教學(xué)，譬如：教師可以選擇相反游戲、我說你做游戲等，結(jié)合閱讀教學(xué)的具體內(nèi)容，開展游戲閱讀教學(xué)，讓幼兒在自由愉快的閱讀環(huán)境下，完成閱讀學(xué)習(xí)。除此之外教師還可以鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒根據(jù)閱讀圖書的內(nèi)容，基于幼兒自己的理解，對(duì)閱讀故事進(jìn)行創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的思維，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。3.采取鼓勵(lì)教學(xué)法幼兒在日常學(xué)習(xí)與生活中，其所作出的行為均是為了引起其他人的注意，幼兒渴望得到周圍人員的認(rèn)可，且幼兒的心理較為脆弱，因此在閱讀教學(xué)過程中，教師要不斷地鼓勵(lì)幼兒，多給予幼兒一些表揚(yáng)，進(jìn)而幫助幼兒樹立閱讀自信心，培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)。譬如：組織集體閱讀活動(dòng)，讓幼兒自主選擇喜愛的圖書或者畫報(bào)等，讓其根據(jù)自己的理解，給其他小朋友講述小故事，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣不僅能夠鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)還能夠提高幼兒的閱讀理解能力。4.加強(qiáng)家園共育教師要加強(qiáng)與家長之間的交流與溝通，動(dòng)員家長參與到家園共育中，現(xiàn)代家長較為重視幼兒的智力開發(fā)，早期閱讀能夠有效的開發(fā)幼兒的智力，而且家長若能發(fā)揮其榜樣的作用，利用幼兒的模仿心理，能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，家長與幼兒一同閱讀時(shí)，要具有一定的耐心，切不可展現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀積極。結(jié)束語幼兒早期閱讀教育教學(xué)活動(dòng)的開展，利用各類圖書閱讀或者繪畫等方式，來激發(fā)幼兒思考與閱讀，加之教師的有效指導(dǎo)，則能夠提高幼兒的思維能留，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。早期閱讀教學(xué)活動(dòng)需要具備良好的教學(xué)環(huán)境，采取有效的指導(dǎo)教學(xué)法，以此提高早期閱讀教學(xué)的效率，達(dá)到早期閱讀教學(xué)的目的。骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜幽默來自智慧，惡語來自無能骨科學(xué)動(dòng)脈彩81骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題骨科動(dòng)脈82sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordissA.subclaviase83主動(dòng)脈弓動(dòng)脈韌帶連于肺A千分叉處稍左側(cè)與主A弓下緣間是胎兒時(shí)期動(dòng)脈導(dǎo)管閉鎖后的遺跡右心室主動(dòng)脈弓84動(dòng)脈導(dǎo)管動(dòng)脈韌帶卵圓孔卵圓窩圓韌帶動(dòng)脈導(dǎo)管85Asubclaviasinistra.Acarotiscammssin經(jīng)左經(jīng)AortauncusbrachingAreusaortae肺食右動(dòng)肺脈胸脈升主A后方向Sulcus管胸主動(dòng)脈前方向左ericalesdexter右SuleusinterventrlenlarisposteriorAsubclaviasinistra.86繹ubclaviade右肺Aalicasinistsuperi上腔V升主A后方向右脈韌帶肺A干左肺A繹87ubclaviadextra肺循環(huán)的靜脈N,vagussinisterlicasinist右上肺V右下肺左上肺V左下肺ubclaviadextra88A,subclaviasiniscarotiscnTruncushrachanugArcussorteA.pulmonalissinist左上肺v父左下肺V右上肺V右下肺V注入左心房后部的兩側(cè)A,subclaviasinis89肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題1肺循環(huán)的動(dòng)脈和靜脈名稱是什么?各與哪個(gè)心腔相連?2動(dòng)脈韌帶的位置?肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題90第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈主A分段第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈91骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理92骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理93骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理94骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理95骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理96骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理97骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理98骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理99骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理100骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理101骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件整理10