親近自然-寫景要抓住特征課件-人教課標版

親近自然寫景要抓住特征Zhang-3893088@163.com2022/12/171親近自然寫景要抓住特征2022/12/131一、教學目標（1）學會做生活的有心人，認真觀察景物；（2）學習寫景狀物的技巧，學會用多種手法寫景；（3）學習融情于景和借景抒情。二、教學重點、難點學習寫景狀物的技巧，訓練語言表達，學會用多種手法寫景；學習融情于景和借景抒情。2022/12/172一、教學目標2022/12/132

一

人與自然關(guān)系自然是人類生活的環(huán)境，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人類不僅在物質(zhì)上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當知時節(jié)的春雨飄落大地時，當秋風吹來誘人的果香時，感到喜悅、幸福的決不僅僅是農(nóng)民；過去的政治家、文學家，每當失意的時候，就會寄情山林；就是我們現(xiàn)在的中學生，當不堪學習重負，感到身心疲憊的時候，去野外踏青，不是也能愉悅身心嗎？可以說人對自然的情懷是與生俱來的。2022/12/173一人與自然關(guān)系2022/12/133我們喜歡寫景，但常常忘了為什么寫景，抓不住景物的特征。這里所說的特征和說明文中的事物描述不同，它既是客觀的，又是主觀的。自然景物是客觀的，但是由于作者的心境不同，受到感悟的地方也就不同。作者頭腦里的景物特征已經(jīng)深深印上了主觀的痕跡。有的甚至會大大變形。極度失望的人，竟會看見黑色的太陽（肖洛霍夫《靜靜的頓河》）。正如王國維在《人間詞話》里所說：“一切景語，皆情語也。”2022/12/174我們喜歡寫景，但常常忘了為什么寫景，抓不住景物的二、景物的特征首先，對于景物的特征，標準的說法：景物的特征就是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于他處景物的地方；換言之，它是一處景物所獨有的，他處景物不會有或者不會跟他全然相似的。就是說，在你的筆下的景物，要能夠留給別人鮮明的不同于一般景物的印象。2022/12/175二、景物的特征首先，對于景物的特征，標準的說法：景物的特三、鑒賞與訓練——融情于景

（一）寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。因為寫景、狀物離不開抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語皆情語”、“借景抒情”。如《詩經(jīng)》中以一個戍邊征人的口吻吟唱：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。一個征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng)，這場景或許是寫實的，但這兒的“雨雪”明顯投影上了征人垂暮之年才返回家鄉(xiāng)，一切都“物是人非”的陰霾心境。2022/12/176三、鑒賞與訓練——融情于景2022/12/136（二）如何做到融情于景？

王國維在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語。”說的是古典詩歌的創(chuàng)作過程中，常采用借景抒情的手法。那么我們平時在寫作過程中又該如何做到融情于景，借景抒情呢？

2022/12/177（二）如何做到融情于景？2022/12/137景物描寫的標準是主觀和客觀的統(tǒng)一。自然景物是客觀的，寫什么，不寫什么，卻全由作者的感悟來決定?！豆识嫉那铩贰肚邎@春長沙》寫的是不同的秋景，但都抓住了景物的特征──引起作者感悟的一面。所以，學習寫景，既要認真觀察，對景物有準確的了解，又要找準景物與自己感情的契合點。只有這樣，才能寫得情景交融。2022/12/178景物描寫的標準是主觀和客觀的統(tǒng)一。自然景物是客觀的，寫四、鑒賞與訓練——寫景（一）賞析為了弄清什么是景物的特征以及如何來體現(xiàn)景物的特征，我們先看幾個例子，請同學們賞析一下，分析這些景物描寫美在何處？寫的好，好在哪里？

[例1]“秋天的陰山，像一座青銅的屏風安放在它們(指包頭和呼和浩特)的北邊，從陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽光?！?翦伯贊《內(nèi)蒙訪古》比喻、擬人)

點評：例1是用大手筆來勾勒景物的特征。這是一幅鳥瞰圖，縮千里于咫尺。作者用“青銅的屏風”比喻陰山主脈的形狀和色調(diào)，用“拖”字寫山坡的態(tài)勢，這些都是秋天陰山所獨具的；加上黃河、陽光的烘托和城市的點綴，整個畫面洋溢著和平、寧靜的氣氛。2022/12/179四、鑒賞與訓練——寫景點評：例1是用大手筆來勾勒景物的特

[例2]“桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。蕎麥正當開花，遠望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風，靠著地毯的邊緣。太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許是樂了，便長嘶起來?！?茅盾《風景談》比喻、白描)點評：寫景物的特征，也可以用工筆描摹。例2即是如此。這里用工筆寫景范圍不大，卻有視覺的，也有聽覺的，都仿佛帶著泥土的氣息，一草一木，每個細小的景物，都沒有脫離開這一特征。2022/12/1710[例2]“桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一

[例3]“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀鈴上奏著的名曲?！保ㄖ熳郧濉逗商猎律吠ǜ校c評：例3則是通過樹影來襯托月亮的美麗，從而使得月亮更加朦朧而富有美感。小結(jié)：由上可見，景物的特征只是簡單的描繪還不夠，恰當?shù)膶懽鞣椒ㄈ纭按蠊P勾勒、工筆描摹、襯托、修辭”等和巧妙的修辭手法的運用，才會使效果更加明顯。2022/12/1711[例3]“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差（二）片段訓練1、使用大筆勾勒與工筆描摹手法寫一段雨景，200字左右;2、運用比喻和擬人的手法分別以歡快或憂傷兩種不同的情感基調(diào)描寫一段雨景，200字左右。

寫出短文后，先小組交流、討論、修改，再班內(nèi)交流、共同評議，課余自己修改，積極投稿，在校園網(wǎng)絡(luò)展示。

2022/12/1712（二）片段訓練2022/12/1312五、[寫法探討]景物描寫要注意抓住兩點：1、首先要抓住景物本身的特點即不僅要區(qū)別物種的差別，還要注意地域和時令的不同。朱自清筆下的荷塘月色具有朦朧之美，郁達夫筆下故都的秋是清、靜而悲涼的，老舍筆下濟南的冬天是優(yōu)美的……

2022/12/1713五、[寫法探討]景物描寫要注意抓住兩點：朱自清筆下的荷塘月2、景物描寫還要突出感情特點

清代著名的畫家和詩人鄭板橋在贈給一位巡撫的《風竹圖》上題道：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”

你看，圖上數(shù)竿墨竹，迎風而動，一枝一葉都好象豎起耳朵在傾聽民間的疾苦，那是作者關(guān)心人民的一顆心。

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”是白居易借“原上草”的頑強抗爭，盡情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。

“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，是杜甫借景抒發(fā)的對國家的憂慮和對家人的思念之情。

總之，借景抒情、情景交融的藝術(shù)手法和藝術(shù)境界永遠是創(chuàng)作的追求。

2022/12/17142、景物描寫還要突出感情特點

清代著名的畫家和雨絲、綠海下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠遠那兩叢樹林掩映的村舍，和稍近一點的那長著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環(huán)抱著我們的群山，在有霧的時候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深藍、淡青的云；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點綴在這綠綠的海上。

雨，靜靜地落著，落在稻浪上，深深密密地溶入那無邊的綠海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如絲的雨凝望。你是多么想，想自己變成那只在綠海上翩躚著的白鷺，撲在那柔細清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪里，泳著，拍打著雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你瑩潔纖細的身體，沒入那深深沉沉的綠海，去捕捉那柔柔細細的雨絲。2022/12/1715雨絲、綠海2022/12/1315點評：“愛雨的人是不想躲開雨的”，正是這份愛，在作者的筆下，落在綠綠的稻田上的那場雨這樣的富有詩意。這詩意從作者的心中溢出，伴隨著作者豐富的想象，流淌在作者的筆尖，便成了同樣富有詩意的語言：稻田成了“?！保∏鸪闪恕昂！敝械摹皪u嶼”，連那煞風景的電線桿也成了點綴。“雨”更讓作者浮想聯(lián)翩，想著與她親近，讓她撫慰；想著受她洗禮，滌去塵俗。借雨景，抒雨情，言雨志。這一切融合在作者的筆下，就是那生動聯(lián)想，貼切的比喻，深刻的感悟。這雨倒不像從天上落下來的，分明像從作者的心底流淌出來的。2022/12/1716點評：2022/12/1316聽雨今天又是一個雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無聊賴中我默默地注視著這一場雨。窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細絲，無聲無息中，滋潤了大地，滋潤了萬物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒有的優(yōu)點那就是她雖然柔弱，卻有著“潤物細無聲”的強大生命韌勁。淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點點滴滴地落在了我的心上。我被深深地震撼了：是的，每一個春天都會有連綿的春雨，所以每一個春天才會有草木的勃發(fā)，百花的爭艷。這堅韌的春雨讓我們在歲月的流轉(zhuǎn)中，不論處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。這便讓我想到，在許多時候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因為只要不放棄，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總會有希望，也總會有等待。窗外的雨依舊下著，可我的心情分明已經(jīng)晴朗了起來：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學習的困境，相信付出總會有回報，亦如，雨后會有更綠的草，更紅的花。2022/12/1717聽雨2022/12/1317點評：

這是一篇學生習作，就像小作者說的那樣“是的，每一個春天都會有連綿的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我們“聽雨”的思考，雨有什么樣的特點？不僅用我們的眼睛卻觀察，更要用我們的心靈去感悟。這感悟便成了文章雖不巧妙，較為深刻的立意。文章到這兒已成功了一半，接下來就是語言的表達功夫，小作者的筆還很稚嫩，但盡量地模仿引用課文原句，盡量用一些整句表達，使語言流暢起來。當然文中對雨的描寫略顯單薄了一點，使內(nèi)容不夠不夠充實，抒情言志略顯牽強。2022/12/1718點評：2022/12/1318喜雨和苦雨

其實我的喜歡春雨、秋雨、黃昏以及鄉(xiāng)村的雨，也正和我的環(huán)境有關(guān)系。我常喜歡翻翻書籍，尤其是詩人們的詠雨詩，看得多了，因此轉(zhuǎn)移了愛好。“黃昏卻下瀟瀟雨”，固然已膾炙人口，“隔個窗兒聽不得，凄涼又是點燈時”，也很能寫出這時候的心情。元朝蕭漢杰《浪淘沙》詞云：“濕逗晚香殘，春雨春寒，灑窗填戶著幽蘭。慘慘凄凄仍滴滴，做出多般。和霰撒珠盤，棲上更闌，芭蕉怨曲帶愁彈。綠遍堵前苔一片，曉起誰看?！?/p>

這是一闋詠春雨的好詞。此外如：“幾個笠收網(wǎng)人歸，一肩蓑賣花人去?！薄叭挝玺⒊睿贵糇隼?，聽到打窗細?！薄肮麻亚鍓粢子X，腸斷唐宮舊曲，聲迷更漏，滴入愁心，秋似玉樓人瘦。煙檻外催落梧桐，帶西風亂捎鴛鹙?！彼伒模舱谴河旰颓镉?。2022/12/1719喜雨和苦雨2022/12/1319

作業(yè)課文P75第二話題大作文，下星期一交。

2022/12/1720作業(yè)2022/12/1320下課啦！2022/12/1721下課啦！2022/12/1321親近自然寫景要抓住特征Zhang-3893088@163.com2022/12/1722親近自然寫景要抓住特征2022/12/131一、教學目標（1）學會做生活的有心人，認真觀察景物；（2）學習寫景狀物的技巧，學會用多種手法寫景；（3）學習融情于景和借景抒情。二、教學重點、難點學習寫景狀物的技巧，訓練語言表達，學會用多種手法寫景；學習融情于景和借景抒情。2022/12/1723一、教學目標2022/12/132

一

人與自然關(guān)系自然是人類生活的環(huán)境，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人類不僅在物質(zhì)上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當知時節(jié)的春雨飄落大地時，當秋風吹來誘人的果香時，感到喜悅、幸福的決不僅僅是農(nóng)民；過去的政治家、文學家，每當失意的時候，就會寄情山林；就是我們現(xiàn)在的中學生，當不堪學習重負，感到身心疲憊的時候，去野外踏青，不是也能愉悅身心嗎？可以說人對自然的情懷是與生俱來的。2022/12/1724一人與自然關(guān)系2022/12/133我們喜歡寫景，但常常忘了為什么寫景，抓不住景物的特征。這里所說的特征和說明文中的事物描述不同，它既是客觀的，又是主觀的。自然景物是客觀的，但是由于作者的心境不同，受到感悟的地方也就不同。作者頭腦里的景物特征已經(jīng)深深印上了主觀的痕跡。有的甚至會大大變形。極度失望的人，竟會看見黑色的太陽（肖洛霍夫《靜靜的頓河》）。正如王國維在《人間詞話》里所說：“一切景語，皆情語也?！?022/12/1725我們喜歡寫景，但常常忘了為什么寫景，抓不住景物的二、景物的特征首先，對于景物的特征，標準的說法：景物的特征就是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于他處景物的地方；換言之，它是一處景物所獨有的，他處景物不會有或者不會跟他全然相似的。就是說，在你的筆下的景物，要能夠留給別人鮮明的不同于一般景物的印象。2022/12/1726二、景物的特征首先，對于景物的特征，標準的說法：景物的特三、鑒賞與訓練——融情于景

（一）寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。因為寫景、狀物離不開抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語皆情語”、“借景抒情”。如《詩經(jīng)》中以一個戍邊征人的口吻吟唱：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。一個征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng)，這場景或許是寫實的，但這兒的“雨雪”明顯投影上了征人垂暮之年才返回家鄉(xiāng)，一切都“物是人非”的陰霾心境。2022/12/1727三、鑒賞與訓練——融情于景2022/12/136（二）如何做到融情于景？

王國維在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語?！闭f的是古典詩歌的創(chuàng)作過程中，常采用借景抒情的手法。那么我們平時在寫作過程中又該如何做到融情于景，借景抒情呢？

2022/12/1728（二）如何做到融情于景？2022/12/137景物描寫的標準是主觀和客觀的統(tǒng)一。自然景物是客觀的，寫什么，不寫什么，卻全由作者的感悟來決定。《故都的秋》《沁園春長沙》寫的是不同的秋景，但都抓住了景物的特征──引起作者感悟的一面。所以，學習寫景，既要認真觀察，對景物有準確的了解，又要找準景物與自己感情的契合點。只有這樣，才能寫得情景交融。2022/12/1729景物描寫的標準是主觀和客觀的統(tǒng)一。自然景物是客觀的，寫四、鑒賞與訓練——寫景（一）賞析為了弄清什么是景物的特征以及如何來體現(xiàn)景物的特征，我們先看幾個例子，請同學們賞析一下，分析這些景物描寫美在何處？寫的好，好在哪里？

[例1]“秋天的陰山，像一座青銅的屏風安放在它們(指包頭和呼和浩特)的北邊，從陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽光?！?翦伯贊《內(nèi)蒙訪古》比喻、擬人)

點評：例1是用大手筆來勾勒景物的特征。這是一幅鳥瞰圖，縮千里于咫尺。作者用“青銅的屏風”比喻陰山主脈的形狀和色調(diào)，用“拖”字寫山坡的態(tài)勢，這些都是秋天陰山所獨具的；加上黃河、陽光的烘托和城市的點綴，整個畫面洋溢著和平、寧靜的氣氛。2022/12/1730四、鑒賞與訓練——寫景點評：例1是用大手筆來勾勒景物的特

[例2]“桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。蕎麥正當開花，遠望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風，靠著地毯的邊緣。太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許是樂了，便長嘶起來?！?茅盾《風景談》比喻、白描)點評：寫景物的特征，也可以用工筆描摹。例2即是如此。這里用工筆寫景范圍不大，卻有視覺的，也有聽覺的，都仿佛帶著泥土的氣息，一草一木，每個細小的景物，都沒有脫離開這一特征。2022/12/1731[例2]“桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一

[例3]“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀鈴上奏著的名曲?！保ㄖ熳郧濉逗商猎律吠ǜ校c評：例3則是通過樹影來襯托月亮的美麗，從而使得月亮更加朦朧而富有美感。小結(jié)：由上可見，景物的特征只是簡單的描繪還不夠，恰當?shù)膶懽鞣椒ㄈ纭按蠊P勾勒、工筆描摹、襯托、修辭”等和巧妙的修辭手法的運用，才會使效果更加明顯。2022/12/1732[例3]“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差（二）片段訓練1、使用大筆勾勒與工筆描摹手法寫一段雨景，200字左右;2、運用比喻和擬人的手法分別以歡快或憂傷兩種不同的情感基調(diào)描寫一段雨景，200字左右。

寫出短文后，先小組交流、討論、修改，再班內(nèi)交流、共同評議，課余自己修改，積極投稿，在校園網(wǎng)絡(luò)展示。

2022/12/1733（二）片段訓練2022/12/1312五、[寫法探討]景物描寫要注意抓住兩點：1、首先要抓住景物本身的特點即不僅要區(qū)別物種的差別，還要注意地域和時令的不同。朱自清筆下的荷塘月色具有朦朧之美，郁達夫筆下故都的秋是清、靜而悲涼的，老舍筆下濟南的冬天是優(yōu)美的……

2022/12/1734五、[寫法探討]景物描寫要注意抓住兩點：朱自清筆下的荷塘月2、景物描寫還要突出感情特點

清代著名的畫家和詩人鄭板橋在贈給一位巡撫的《風竹圖》上題道：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！?/p>

你看，圖上數(shù)竿墨竹，迎風而動，一枝一葉都好象豎起耳朵在傾聽民間的疾苦，那是作者關(guān)心人民的一顆心。

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”是白居易借“原上草”的頑強抗爭，盡情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。

“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，是杜甫借景抒發(fā)的對國家的憂慮和對家人的思念之情。

總之，借景抒情、情景交融的藝術(shù)手法和藝術(shù)境界永遠是創(chuàng)作的追求。

2022/12/17352、景物描寫還要突出感情特點

清代著名的畫家和雨絲、綠海下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠遠那兩叢樹林掩映的村舍，和稍近一點的那長著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環(huán)抱著我們的群山，在有霧的時候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深藍、淡青的云；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點綴在這綠綠的海上。

雨，靜靜地落著，落在稻浪上，深深密密地溶入那無邊的綠海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如絲的雨凝望。你是多么想，想自己變成那只在綠海上翩躚著的白鷺，撲在那柔細清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪里，泳著，拍打著雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你瑩潔纖細的身體，沒入那深深沉沉的綠海，去捕捉那柔柔細細的雨絲。2022/12/1736雨絲、綠海2022/12/1315點評：“愛雨的人是不想躲開雨的”，正是這份愛，在作者的筆下，落在綠綠的稻田上的那場雨這樣的富有詩意。這詩意從作者的心中溢出，伴隨著作者豐富的想象，流淌在作者的筆尖，便成了同樣富有詩意的語言：稻田成了“?！?，小丘成了“?！敝械摹皪u嶼”，連那煞風景的電線桿也成了點綴。“雨”更讓作者浮想聯(lián)翩，想著與她親近，讓她撫慰；想著受她洗禮，滌去塵俗。借雨景，抒雨情，言雨志。這一切融合在作者的筆下，就是那生動聯(lián)想，貼切的比喻，深刻的感悟。這雨倒不像從天上落下來的，分明像從作者的心底流淌出來的。2022/12/1737點評：2022/12/1316聽雨今天又是一個雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無聊賴中我默默地注視著這一場雨。窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細絲，無聲無息中，滋潤了大地，滋潤了萬物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒有的優(yōu)點那就是她雖然柔弱，卻有著“潤物細無聲”的強大生命韌勁。淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點點滴滴地落在了我的心上。我被深深地震撼了：是的，每一個春天都會有連綿的春