入園的教育問題.上課課件

第一單元入園的教育問題

——分離焦慮請先觀看一段視頻《幼兒園》片段

一、分離焦慮的含義：是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應，又稱離別焦慮。三、分離焦慮的影響：引起孩子生理上的應激反應，長時間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。若較嚴重，會降低孩子智力活動的效果，會影響孩子將來的創(chuàng)造力及社會適應能力的發(fā)展影響孩子自信心的發(fā)展，使他們在面對一個新環(huán)境時，比別的孩子產(chǎn)生更大的心理恐懼和分離性焦慮。

結(jié)合書本案例，展開討論：分離焦慮產(chǎn)生的原因？作為幼兒教師，將如何應對兒童的分離焦慮？案例1《賣瓜子嘍，五香瓜子》小班----根據(jù)幼兒情緒的特點進行教育案例2《貝貝來園不哭了》

小班----消除陌生感，使幼兒盡快適應新環(huán)境案例3《良良的故事》小班----利用幼兒思維特點，引導其適應新環(huán)境逐篇學習案例

1、環(huán)境的巨大變化：幼兒從家庭邁入幼兒園，環(huán)境有了巨大的改變，被稱為“心理斷乳期”。2、家庭的因素：家長的教養(yǎng)方式是幼兒入園適應快慢的重要因素。

3、自身個性與經(jīng)驗：

四、幼兒產(chǎn)生分離焦慮的原因：在平時不嬌慣孩子，注重幼兒獨立能力培養(yǎng)，鼓勵孩子探索新環(huán)境和與新伙伴一起玩的家庭，適應期就較短，幼兒的情緒問題也較少。嬌寵溺愛、一切包辦的家庭中的孩子需要較長適應期。甚至有一些孩子由于環(huán)境的巨大差異和轉(zhuǎn)折而出現(xiàn)情緒和生理上的問題。如有的孩子因過分哭鬧和情緒的不安，出現(xiàn)夜驚、夢魘或者腹瀉、生病等問題2、家庭的因素1、家園共育，與家長配合2、營造良好環(huán)境氛圍

3、分散幼兒的注意力

4、正確的教育方式

五、應對兒童分離焦慮的措施

2、營造良好環(huán)境氛圍：（1）創(chuàng)造良好的教室環(huán)境：干凈、溫馨、舒適從而使幼兒減少陌生感。（2）早晨入園時，要微笑著抱抱每個孩子（3）播放一些歡愉、動聽的兒歌

（4）保持和諧的氣氛3、分散幼兒的注意力：開展豐富的交流活動開展有趣的游戲教室放置豐富而有趣的玩具到教室外面玩大型玩具，參觀、熟悉幼兒園的環(huán)境帶幼兒觀看大、中班哥哥姐姐在幼兒園的歡樂情景4、正確的教育方式允許孩子保留一些原有的生活習慣，不能用呵斥、恫嚇的方式對待幼兒。幼兒可帶依戀物到幼兒園：孩子在家時一直喜歡或者一直能夠接觸到的事物，例：小毛毯，父母照片，毛絨玩具等等。當幼兒情緒有些好轉(zhuǎn)時，教師要采用“獎賞”來予以強化小結(jié)：回顧主要知識點。1、分離焦慮的含義2、分離焦慮的表現(xiàn)3