小學語文學科教學工作總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文學科教學工作總結邢臺市碾子頭小學語文教學工作總結（2022—2022學年）為了能從本學年的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學年的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回想總結與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，鞏固求知欲望，鞏固抑制困難的信仰，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為教師關注的熱點，議論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

（1）模范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式舉行復習、穩(wěn)定漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐步養(yǎng)成專心預習的好習慣；

課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生舉行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平日上課到考試，刻意讓學生舉行閱讀的訓練，多斟酌，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安置一節(jié)閱讀課，特意舉行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些天性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美好詞句，熱愛的古詩詞，名言警句等舉行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟才能，并舉行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣，進展求異思維才能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活體驗、學識積累、熟悉才能、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在斟酌辯論中高明點撥，以促進學生在強烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分斟酌后，學生根據(jù)已有的閱歷，學識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去斟酌，辯論，真正讓學生在學習中表達自我價值。

二、重學識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向學生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延遲和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生舉行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教導，因此就不能僅僅局限學習方面的教導。為了對學生舉行愛國教導可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化舉行一個圖片展，鞏固喜歡家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質,把學過課的文可以延遲到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到學識又品質良好進展。

三、備好課，做好充分打定教學中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打定充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此打定了大量的教具，切實教學效果特別夢想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了分外好的作用。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，專心備課對教學特別重要。

四、積極加入教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是分外難忘的，在深鉆教材的同時，積極加入各種教研活動。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點缺乏：

1、漢語拼音掌管不堅韌，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀才能普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀才能差，沒有細心去專心閱讀理解。

3、書寫不模范的學生有一少片面，作業(yè)格式不模范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就理應多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓