教師年終個(gè)人工作總結(jié)2023年格式范本（3篇）

第9頁共9頁教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)20?23年格?式范本?一、深入?了解學(xué)生?學(xué)情，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們的?學(xué)生大多?來自于農(nóng)?村，新目?標(biāo)英語對(duì)?我們的學(xué)?生來說不?僅內(nèi)容多?，而且復(fù)?雜，要背?的單詞、?詞組、語?法知識(shí)多?，久而久?之，稍稍?懶惰一些?的學(xué)生就?會(huì)在不知?不覺中妥?協(xié)，甚至?放棄，因?而學(xué)習(xí)英?語的氣氛?不是很濃?，學(xué)習(xí)自?覺性較差?。我任教?的九年級(jí)?兩個(gè)班的?優(yōu)生很少?，中等生?斷層，差?生面特大?。針對(duì)以?上情況，?要改變這?種局面，?我們覺得?培養(yǎng)學(xué)生?的興趣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?很重要，?因而在教?學(xué)中我在?這些方面?做了不少?努力。培?養(yǎng)學(xué)生課?前多預(yù)習(xí)?，課堂上?集中注意?力聽講，?把老師講?的內(nèi)容真?正聽懂。?不能似懂?非懂。課?后認(rèn)真完?成配套的?鞏固練習(xí)?，不懂的?地方，多?向老師或?成績(jī)稍好?的學(xué)生請(qǐng)?教。利用?晨讀時(shí)間?培養(yǎng)學(xué)生?大聲朗讀?的習(xí)慣，?英語筆頭?練習(xí)相對(duì)?來說少一?些，但課?后要分配?一定的時(shí)?間鞏固當(dāng)?天所學(xué)的?知識(shí)。同?時(shí)教給學(xué)?生一些學(xué)?習(xí)技巧，?靈活掌握?學(xué)過的知?識(shí)點(diǎn)，舉?一反三，?融會(huì)貫通?，只有這?樣，才能?把所學(xué)的?知識(shí)串聯(lián)?起來，不?容易忘記?。二、?配合課內(nèi)?比教學(xué)活?動(dòng)認(rèn)真搞?好備課?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，既要?備教材、?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。這個(gè)?班在經(jīng)過?兩年多的?英語教學(xué)?，在英語?學(xué)習(xí)方面?有很大的?起色，但?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?而且中等?生占多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，時(shí)間長(zhǎng)?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性就會(huì)?欠佳。但?是，我備?課時(shí)注意?到這點(diǎn)，?因此教學(xué)?時(shí)針對(duì)不?同情況，?在授課時(shí)?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。課堂?是教學(xué)的?主陣地，?課堂教學(xué)?的成敗直?接影響著?教學(xué)效果?。所以上?課我設(shè)法?吸引學(xué)生?，不讓其?分心，上?課內(nèi)容力?求豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部。另外?，我每天?都堅(jiān)持保?持充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種積?極上進(jìn)的?氣氛。在?課堂上采?用多種教?學(xué)方式，?利用多媒?體、展示?臺(tái)等現(xiàn)代?化教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?使他們能?在輕松、?愉快、合?作、交流?中學(xué)到知?識(shí)。根據(jù)?不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同?層次的問?題，樹立?學(xué)生的自?信心，讓?各層次的?學(xué)生都得?到提高。?加強(qiáng)聽說?、閱讀、?寫作訓(xùn)練?，以促進(jìn)?學(xué)生的綜?合運(yùn)用能?力。為了?讓學(xué)生真?正參加到?課堂中來?，凡是學(xué)?生自己能?講清楚的?問題，都?讓學(xué)生自?己解決，?我決不越?俎代庖，?課堂上盡?量精講、?少講把時(shí)?間都留給?學(xué)生。?四、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)?，落實(shí)培?優(yōu)輔差計(jì)?劃英語?學(xué)習(xí)是語?言的學(xué)習(xí)?。困此，?除了課堂?教學(xué)之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持認(rèn)?真了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對(duì)部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強(qiáng)制?背誦等方?式，幫助?他們養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，提高他?們的英語?學(xué)習(xí)能力?。因?yàn)橛?語的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為四個(gè)?組。第?一組是能?力強(qiáng)，基?礎(chǔ)好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣好?而且刻苦?認(rèn)真的，?對(duì)他們多?進(jìn)行能力?訓(xùn)練，以?便他們達(dá)?到更高層?次。第?二組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?三組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績(jī)，?不能操之?過急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績(jī)有?望能提高?;第四組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會(huì)靜?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。五?、立足長(zhǎng)?遠(yuǎn)，認(rèn)真?總結(jié)在?本學(xué)年的?教學(xué)工作?中，我取?得了一定?的成績(jī)。?從本年度?的中考成?績(jī)來看，?我所教班?無論從平?均分、及?格人數(shù)和?優(yōu)生人數(shù)?都在同年?級(jí)中名列?前茅。但?"金無足?赤，人無?完人"，?在日常工?作中難免?存在不足?。例如：?對(duì)學(xué)生還?不夠了解?;教學(xué)方?法還不夠?成熟等，?而這些問?題，只能?在以后的?教學(xué)工作?中不斷地?解決。?針對(duì)以上?所說不足?，在此提?出改進(jìn)措?施：1?、加強(qiáng)與?學(xué)生的溝?通。教師?經(jīng)驗(yàn)不足?，教學(xué)技?巧性不強(qiáng)?，難免會(huì)?有學(xué)生知?識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，?多主動(dòng)和?學(xué)生進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生掌?握知識(shí)的?情況非常?重要，這?樣有利于?針對(duì)性地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育。?無論備課?多認(rèn)真仔?細(xì)也很難?適應(yīng)不同?班級(jí)的情?況，只有?溝通、了?解，才能?更好地解?決各個(gè)班?級(jí)的不同?問題。另?外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)?較好，加?強(qiáng)師生間?的溝通就?能更好地?引導(dǎo)這些?學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)。?2、注?重課堂教?學(xué)的組織?，對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求?。大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂?“冰凍三?尺，非一?日之寒”?。這些學(xué)?生已經(jīng)形?成了厭學(xué)?的習(xí)慣，?頂多是完?成老師布?置的作業(yè)?就算了，?有些甚至?是抄襲的?，對(duì)于容?易掌握的?內(nèi)容他們?也不敢沾?染，所以?必須嚴(yán)格?要求他們?。由于學(xué)?生缺乏學(xué)?習(xí)自覺性?，所以上?課時(shí)間是?他們學(xué)習(xí)?的主要時(shí)?間，教師?應(yīng)善于組?織、調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，更?充分地利?用好上課?時(shí)間。?3、運(yùn)用?多種技巧?教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣?！?興趣是的?老師”!?教師應(yīng)利?用學(xué)生熱?情好奇的?這一特點(diǎn)?，從日常?生活中的?口語出發(fā)?，嘗試用?英語與學(xué)?生對(duì)話，?或用趣事?吸引學(xué)生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?使學(xué)生對(duì)?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且，在?教學(xué)中要?運(yùn)用多種?教學(xué)手段?，注意聽?力與口語?的訓(xùn)練。?教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)2?023年?格式范本?（二）?一、學(xué)生?的基本情?況1、?教學(xué)進(jìn)程?中，留意?抓常規(guī)教?學(xué)，以學(xué)?生為主體?，面向全?體學(xué)生組?織教學(xué)，?留意培養(yǎng)?學(xué)生的聽?說讀寫的?能力。?2、抓辭?匯和句型?學(xué)習(xí)，經(jīng)?常進(jìn)行聽?寫練習(xí)，?進(jìn)步學(xué)生?對(duì)記憶單?詞和句型?的能力;?另外從開?學(xué)初就開?始初狠抓?英語課文?背誦。?3、課內(nèi)?外多聽多?說英語。?上課時(shí)盡?可能用英?語授課，?這樣能使?學(xué)生更多?地接觸英?語。每堂?課要用一?定的時(shí)間?讓學(xué)生用?所學(xué)過的?平經(jīng)常使?用語和所?學(xué)句型表?演不同情?勢(shì)的對(duì)話?，也能夠?結(jié)合實(shí)物?和圖片等?用英語進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?描寫，培?養(yǎng)學(xué)生的?語感。?4、抓測(cè)?驗(yàn)，重視?講評(píng)課，?并進(jìn)行考?試分析。?5、為?了增加學(xué)?生的辭匯?量，讓學(xué)?生天天積?累___?_個(gè)單詞?，并每周?檢查一次?。三、?教學(xué)方面?1、教?學(xué)工作?本人對(duì)工?作扎扎實(shí)?實(shí)、兢兢?業(yè)業(yè)，以?為不管甚?么工作只?要盡心盡?力地去做?，都會(huì)有?一種成績(jī)?感。在這?類正確的?思想和理?念指導(dǎo)下?，工作起?來就如魚?得水。首?先，我認(rèn)?真地分析?教材的編?寫特點(diǎn)及?體系，知?道了中學(xué)?英語必須?要求把握?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，然后?就有的放?矢地結(jié)合?中學(xué)生的?生活實(shí)際?進(jìn)行口語?、辭匯、?句型的練?習(xí)。2?、學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工作?學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工作?也是英語?教學(xué)的一?個(gè)重要環(huán)?節(jié)。假如?老師只重?視優(yōu)秀學(xué)?生的教學(xué)?那末我敢?判定他的?教學(xué)是失?敗的。好?的教師應(yīng)?是通過抓?兩頭，促?中間的方?法到達(dá)班?級(jí)語言水?平的平衡?發(fā)展。熟?悉到這一?點(diǎn)后，我?經(jīng)常利用?課間給差?生補(bǔ)課。?每次重點(diǎn)?選擇兩個(gè)?學(xué)生，根?據(jù)課堂里?發(fā)現(xiàn)的不?足給他們?加餐。這?樣反復(fù)地?重復(fù)所學(xué)?知識(shí)，大?部份學(xué)生?能對(duì)本學(xué)?年的內(nèi)容?很熟練地?應(yīng)用。為?了進(jìn)步學(xué)?生的成績(jī)?，我還組?織了英語?愛好小組?，采取互?幫互助的?活動(dòng)情勢(shì)?，使他們?養(yǎng)成對(duì)英?語的濃厚?愛好。?3、其他?工作在?盡可能教?好本學(xué)年?教學(xué)內(nèi)容?的同時(shí)，?我還給學(xué)?生補(bǔ)充了?很多課外?知識(shí)，這?一切不但?擴(kuò)大了學(xué)?生的知識(shí)?面，而且?進(jìn)步了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?總之，?本期工作?中的成績(jī)?是引以為?豪的，不?足的地方?也是在所?難免的。?我相信大?家都一樣?，重要的?是在下一?學(xué)年的工?作中戒驕?戒躁，各?項(xiàng)工作都?能以更大?的起色去?贏得家長(zhǎng)?挑剔眼光?的贊成、?同仁敬佩?眼光的羨?慕，領(lǐng)導(dǎo)?敬佩眼光?的認(rèn)同。?教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)2?023年?格式范本?（三）?在忙忙碌?碌中我們?的學(xué)期也?接近尾聲?，回顧這?一學(xué)期自?己的工作?，真是又?喜又憂。?我深深地?感到，教?師的人生?就是實(shí)實(shí)?在在，就?是默默無?聞，就是?不求索取?!這使我?更深地感?到教師職?業(yè)的崇高?，責(zé)任的?偉大，而?我對(duì)這份?職業(yè)的熱?愛與日俱?增。今?年我?guī)У?是小班，?與孩子們?朝夕相處?的這段日?子里，我?有喜，有?悲，有累?也有汗，?但更多的?是歡樂。?這份歡樂?是孩子帶?給我的，?我愛孩子?，孩子們?也愛我。?也因?yàn)橛?愛而滿心?歡喜，也?因?yàn)橛袗?使我深入?每個(gè)孩子?的心靈，?讓我與孩?子的心融?匯在一起?，這使我?對(duì)班中的?每個(gè)孩子?也有了更?深地了解?。的確?，雖然有?時(shí)也會(huì)因?孩子的調(diào)?皮而埋怨?，因他們?的不聽話?而失態(tài)。?因?yàn)楣ぷ?的忙碌而?感到累，?但是由此?在心中總?會(huì)涌起一?種強(qiáng)烈的?責(zé)任：我?是老師，?我要給這?些尋夢(mèng)的?孩子引路?，在他們?心里寫一?本最美的?書。這強(qiáng)?烈的意識(shí)?不斷激勵(lì)?我以真誠(chéng)?去擁抱每?一個(gè)孩子?。與孩子?朝夕相處?，我始終?想著兩句?話，那就?是“假如?我是孩子?”“假如?是我的孩?子”。這?樣的情感?使我對(duì)孩?子少了一?份埋怨，?多了一份?寬容;少?了一份苛?求，多了?一份理解?;少了一?份指責(zé)，?多了一份?尊重。我?想，只要?我們用自?己的“心?”認(rèn)真地?去愛，那?么我們的?孩子將是?最棒的。?因此，?在我們的?培養(yǎng)下，?我們班孩?子的自理?能力都大?大的提高?很多，比?如原來大?部分孩子?經(jīng)常穿錯(cuò)?鞋子的情?況，現(xiàn)在?已經(jīng)大大?減少，他?們的小腳?丫都不再?“吵架”?了;原來?孩子們吃?飯灑飯的?情況現(xiàn)在?也好轉(zhuǎn)了?許多，孩?子的轉(zhuǎn)變?讓我們、?讓家長(zhǎng)感?到欣慰。?一學(xué)期以?來，在我?們老師的?幫助和領(lǐng)?導(dǎo)下，我?班幼兒學(xué)?會(huì)自我照?顧(能夠?獨(dú)立進(jìn)餐?、安靜的?午睡、會(huì)?正確使用?自己的毛?巾、杯子?、養(yǎng)成飯?前、便后?洗手的習(xí)?慣，等等?)、懂得?友好相處?。在教?研活動(dòng)中?，我也能?認(rèn)真投入?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)。我感?到人人都?是我的師?長(zhǎng)，我能?學(xué)，要學(xué)?的東西還?很多。如?：蒙氏教?育活動(dòng)中?教師要做?到規(guī)范、?正確的操?作演示。?教具的設(shè)?計(jì)要根據(jù)?幼兒年齡?特點(diǎn)，等?等。通過?這一次次?的自我反?思與實(shí)踐?，我覺得?自己只要?堅(jiān)持認(rèn)真?學(xué)、認(rèn)真?做，在空?余時(shí)間，?閱讀一些?自己訂的?幼教雜志?，去圖書?館翻閱一?些有關(guān)幼?教資料，?去書城購(gòu)?買與教育?教學(xué)有用?的各類書?籍和音像?資料進(jìn)行?觀看學(xué)習(xí)?，我相信?我會(huì)做到?更上一層?樓的。?在共同性?活動(dòng)中，?我們開展?了《__?__幼兒?園》、《?開心果園?》、《_?___小?動(dòng)物》三?個(gè)主題。?在主題研?習(xí)過程中?，我們注?重對(duì)幼兒?的參與性?、計(jì)劃性?、動(dòng)手能?力等方面?的培養(yǎng)，?并收到了?一定的成?效。在環(huán)?境創(chuàng)設(shè)方?面，我們?改變以往?的以區(qū)域?劃分、形?式單一的?方法，用?展示孩子?們的學(xué)習(xí)?過程，及?幼兒在探?究過程中?的豐富作?品有序地?布置環(huán)境?。我班孩?子在寬松?、和諧、?開放的教?育環(huán)境中?各方面能?力均得以?提高。他?們能夠大?膽地在集?體面前與?同伴分享?經(jīng)，積極?認(rèn)真地與?老師共同?活動(dòng)。?保持儀表?整潔，咳?嗽、打噴?嚏時(shí)會(huì)用?手捂住口?鼻或把臉?轉(zhuǎn)過身，?不對(duì)著別?人打噴嚏?。保持公?共場(chǎng)所的?衛(wèi)生，不?爬不踩桌?椅，不亂?涂墻壁。?如喝水、?飯前便后?洗手、說?話輕輕、?拿放椅子?輕輕、看?書、玩玩?具、禮貌?等習(xí)慣，?幼兒每天?不用老師?再提醒，?都能主動(dòng)?完成好。?教育孩?子自己的?事情自己?做，培養(yǎng)?幼兒自理?能力。教?幼兒學(xué)習(xí)?穿脫衣服?、鞋襪，?練習(xí)整理?自己的著?裝和床鋪?，學(xué)做一?些力所能?及的事。?認(rèn)真做?各項(xiàng)清洗?消毒工作?，室內(nèi)物?品有序擺?放，窗明?地凈，地?面整潔、?無死角，?廁所無污?垢、無臭?味，節(jié)約?水電，并?培養(yǎng)幼兒?節(jié)約的好?習(xí)慣。?(三)家?長(zhǎng)工作?1、建立?“家園聯(lián)?系欄”，?每周向家?長(zhǎng)公布教?學(xué)計(jì)劃、?家教知識(shí)?及教師傳?授的新知?識(shí)。2?、教師每?月與家長(zhǎng)?交流幼兒?學(xué)習(xí)、生?活情況，?并且有事?保持電話?聯(lián)系。?3、每月?根據(jù)主題?活動(dòng)需要