《現(xiàn)當(dāng)代外國經(jīng)典短篇小說賞析》課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)當(dāng)代外國經(jīng)典短篇小說賞析》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱現(xiàn)當(dāng)代外國經(jīng)典短篇小說賞析AppreciationofModernandContemporaryForeignClassicShortStories課程編碼SFS120231020開課院部外國語學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)（未設(shè)置）學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時(shí)32講授32實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐0課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)（公選課組）授課語言中文先修課程課程簡介（任選）本課程為現(xiàn)當(dāng)代外國短篇小說，是針對(duì)全校學(xué)生開設(shè)的公選課通識(shí)教育課。經(jīng)典文學(xué)是經(jīng)過反復(fù)檢驗(yàn)、批評(píng)和遴選之后舉世公認(rèn)的上乘之作，對(duì)人的成長和發(fā)展非常有益。因?yàn)榻?jīng)典文學(xué)作品具有極大的閱讀價(jià)值和借鑒意義。從某種意義上說，經(jīng)典文學(xué)既是社會(huì)生活的微型載體，也是反映人際關(guān)系、探討人的社會(huì)角色的重要場所，因?yàn)閷?duì)我們今天為人處世具有一定的借鑒作用。經(jīng)典短篇小說的文學(xué)地位和藝術(shù)價(jià)值是不容置疑的。本課程選擇了10篇現(xiàn)當(dāng)代外國優(yōu)秀的短篇小說，講授闡釋了構(gòu)成短篇小說的各個(gè)文學(xué)要素和對(duì)于非專業(yè)學(xué)生來說可以理解領(lǐng)會(huì)的文學(xué)理論，并將每個(gè)關(guān)鍵文學(xué)要素的闡釋和文學(xué)理論有機(jī)融入到了對(duì)每篇短篇小說的闡釋和解讀中去。本課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文學(xué)趣味、審美意識(shí)和批判性思維的能力。Thiscourseisamodernandcontemporaryforeignshortstory.Itisapublicelectivegeneraleducationcourseforallstudentsintheschool.Classicalliteratureisauniversallyrecognizedmasterpieceafterrepeatedtesting,criticismandselection,whichisverybeneficialtothegrowthanddevelopmentofpeople.Becauseclassicliteraryworkshavegreatreadingvalueandreferencesignificance.Inasense,classicliteratureisnotonlyamicro-carrierofsociallife,butalsoanimportantplacetoreflectinterpersonalrelationshipsandexplorepeople'ssocialroles,becauseithasacertainreferenceforustobehaveintheworldtoday.Theliterarystatusandartisticvalueofclassicshortstoriesarebeyonddoubt.Thiscourseselects10excellentshortstoriesfrommodernandcontemporaryforeigncountries,andteachesandexplainsthevariousliteraryelementsthatmakeupshortstoriesandliterarytheoriesthatcanbeunderstoodbynon-professionalstudents,andtheinterpretationofeachkeyliteraryelementandliterarytheoryisorganicallyintegratedintotheinterpretationandinterpretationofeachshortstory.Thiscoursehelpstodevelopstudents'humanisticliteracy,literarytaste,aestheticawarenessandcriticalthinkingability.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號(hào)代號(hào)課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：能理解構(gòu)成短篇小說的文學(xué)要素是2M2目標(biāo)2：能批判性分析解讀短篇小說是3M3目標(biāo)3：能提高自身的中外文化比較能力、文學(xué)審美和思辨能力是4M4目標(biāo)4：能同小組成員開展討論，擁有分析思辨解讀文本的能力是三、課程內(nèi)容序號(hào)章節(jié)號(hào)標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)1第1章蘭斯頓休斯的《初秋》短篇小說的定義、文學(xué)與非文學(xué)文本的差異、為什么說《初秋》是短篇小說M12講授、討論2自學(xué)資料2第2章薩基森的《一塊黃肥皂》小說要素：作者、敘述者、讀者。作者和敘述者的差異是什么？？敘述者為何，如何分類，敘述者的功能與藝術(shù)效果。文本的分析解讀M22講授、討論2自學(xué)資料3第3章曼斯菲爾德《布里爾小姐》小說要素：人物與人物性格塑造，作者介紹，文本解讀分析；《布里爾小姐》中的人物性格塑造過程M24講授、討論2自學(xué)資料4第4章凱特肖邦《一個(gè)小時(shí)的故事反諷，作者和歷史背景；文本解讀分析；《一個(gè)小時(shí)故事》中的反諷有哪些？M2,M32講授、討論2自學(xué)資料54.1凱特肖邦《一個(gè)小時(shí)的故事》情節(jié)；情節(jié)與故事的差異；文本情節(jié)分析解讀M22講授、討論2自學(xué)資料6第5章女性主義理論和巴特勒的性別操演理論性別話題；社會(huì)性別與生理性別區(qū)分；文學(xué)理論闡釋解讀M2,M34講授、討論2自學(xué)資料7第6章勞倫斯《木馬贏家》勞倫斯的自然本能與理智文明之爭；工業(yè)文明對(duì)人類的異化；金錢狂熱對(duì)人性的異化；’家庭倫理小說；文本分析解讀；對(duì)當(dāng)下社會(huì)家庭成員關(guān)系的啟示M2,M34講授、討論2自學(xué)資料8第7章任碧蓮《陳》文本分析解讀；中美文化差異；在美移民華裔的兩難和困惑糾結(jié)；海外華裔移民被固定原型化和妖魔化；創(chuàng)新視角改寫M2,M34講授、討論2自學(xué)資料9第8章霍?！逗萌瞬祭省沸睦矸治雠u(píng)；象征手法的使用；人物塑造方法：隱喻；寓言M2,M34講授、討論2自學(xué)資料10第9章?？思{《獻(xiàn)給艾米麗的玫瑰》性別研究；象征手法；敘事手法M2,M32講授、討論2自學(xué)資料11第10章非洲短篇故事文化研究；族裔文學(xué)；后殖民主義理論M2,M32講授、討論2自學(xué)資料四、考核方式序號(hào)考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評(píng)占比1團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)1.團(tuán)隊(duì)小組合作完成一次對(duì)某個(gè)文學(xué)理論或文學(xué)概念的理解和呈現(xiàn)，需結(jié)合文本解讀，并聯(lián)系主題思考當(dāng)下中國社會(huì)。2.成績采用百分制，根據(jù)團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)，ppt內(nèi)容呈現(xiàn)，答辯表現(xiàn)來評(píng)價(jià)30%2創(chuàng)新改寫自主創(chuàng)新改寫一篇短篇小說10%3考勤隨機(jī)點(diǎn)名、刷卡點(diǎn)名等5%4課堂表現(xiàn)隨機(jī)檢查學(xué)生上課精神狀態(tài)、回答問題情況5%5結(jié)課論文分析解讀短篇小說文本，并由主題聯(lián)系當(dāng)下中國社會(huì)，思考相關(guān)啟示。約1200-1500詞，中英文都可。50%五、評(píng)分細(xì)則序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評(píng)分等級(jí)1M4團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)30%A-PPT清晰，內(nèi)容充實(shí)，團(tuán)隊(duì)配合好，主講表現(xiàn)優(yōu)秀，答辯優(yōu)秀。B-思路基本清晰，呈現(xiàn)較好，答辯較好。C-基本完成作業(yè)，能夠呈現(xiàn)出來。2M2創(chuàng)新改寫10%A-改寫優(yōu)秀，主題表達(dá)優(yōu)秀;B-改寫創(chuàng)新良好;C-改寫尚可，基本完成;3M1考勤5%A-缺勤1次以內(nèi)。B-缺勤3次及以上且很少參加課堂討論。4M3課堂表現(xiàn)5%A-課堂表現(xiàn)好，積極參與課堂討論B-課堂較積極5M2結(jié)課論文50%A-論文呈現(xiàn)優(yōu)秀，主題思路清晰，論證優(yōu)秀;B-論文呈現(xiàn)較好，論證較好;C-論文基本合格;（按得分等級(jí)來描述）評(píng)分等級(jí)說明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89