關(guān)于幼兒園中班音樂(lè)教案理發(fā)

關(guān)于幼兒園中班音樂(lè)教案理發(fā)目標(biāo)：1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握OX|OXX幼兒園中班音樂(lè)教案：《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，幽默幽默，充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易承受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶老鼠頭飾一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。1、教師講述小老鼠的故事提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習(xí)。2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作小老鼠，東跑跑，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動(dòng)作。（3遍）“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊？”（說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。）（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋?，教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）（2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作?！皠倓偽覀兪怯眯∈謥?lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？”（3）加快速度做動(dòng)作。2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)局部的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段）“這次啊這只淘氣的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，起來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)生了什么事情”“每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？”“小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？”4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作?！芭菖萏菚?huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽，小朋友們來(lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍四、對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育?！凹僭O(shè)你是這只淘氣的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。幼兒園中班音樂(lè)教案：撥弦活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞及熟悉樂(lè)曲構(gòu)造，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)展和停頓，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)展時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)拈g隔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。二、播放《撥弦》音樂(lè)，出示圖形樂(lè)譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)展表演，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？三、再播放音樂(lè)一遍，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。四、請(qǐng)一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩煟盒√崆儆袃煞N演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。2、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）出示彈撥樂(lè)器，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，看著圖畫(huà)，進(jìn)展演奏，注意演奏出音樂(lè)中的重音。問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很跳躍，很快樂(lè)）。3、播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍。問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）六、幼兒跟隨教師一起做游戲。1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞活動(dòng)目標(biāo)：1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已熟悉樂(lè)曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。2、手花環(huán)假設(shè)干3、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、走走小碎步。――小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？――我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。2、學(xué)習(xí)根本動(dòng)作。――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲，示范根本動(dòng)作。動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。3、跳跳花環(huán)舞――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。――教師哼唱樂(lè)曲，帶著幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。――在樂(lè)曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。――教師哼唱樂(lè)曲，帶著幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)復(fù)原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)展。――跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)展必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。幼兒園中班音樂(lè)教案：《鞋匠舞》body{9pt}一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞二、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。三：活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作?！靶⌒吃诶@線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠?！保?）創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！保佟⒗@線：“你們先來(lái)繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎觥！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏）②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰(shuí)來(lái)做做試試？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）“我們來(lái)唱著做，從繞線開(kāi)始。”（做1――2遍）（2）、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘?！保靶⌒忱@線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒答復(fù)）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請(qǐng)幼兒表演）“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試?！薄翱p的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力?！保?）、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好?！保靶幼龊昧丝烧婵鞓?lè)呀。你們做個(gè)快樂(lè)的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣?！薄拔覀兣闹謥?lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”3、隨音樂(lè)完整表演。（1）清唱，幼兒表演。“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？”（2）隨音樂(lè)集體表演。①“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做?！雹凇霸俾?tīng)音樂(lè)做一遍?！?、幼兒結(jié)伴表演。（1）清唱，幼兒結(jié)伴表演?！靶∨笥讯紩?huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋嚒！保?）隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲?！靶∨笥讯贾涝趺赐孢@個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧！”5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)?！靶⌒彻ぷ髁艘惶?，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么快樂(lè)！”幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)展表演唱；3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾假設(shè)干，木魚(yú)一個(gè)節(jié)奏卡兩張活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始局部1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1二C要求聲音甜美，不亂喊亂叫二、根本局部復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿學(xué)習(xí)新歌（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，快樂(lè)地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。（3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽