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文檔簡介
幼兒園中班語言的教案
幼兒園中班語言的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》,了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。
2.能根據(jù)課件內(nèi)容,創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小蜘蛛》。
活動(dòng)過程:
一.欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】,讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師:兒歌里說的是什么動(dòng)物?它發(fā)生了什么事情?它的本領(lǐng)是什么?
3.教師逐句播放課件,幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。
二.討論:蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征
1.教師:你見過蜘蛛嗎?它長得什么樣子?它是昆蟲嗎?它有沒有很多種類呢?它是怎么生活的呢?
2.教師:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?蜘蛛網(wǎng)是怎么來的?它有什么作用呢?
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師:小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢,可是你們知道蜘蛛開了個(gè)商店么?我們一起去它的商店里看看把!
三.創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店,幼兒欣賞。
2.教師:畫面上都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?你知道它們在做什么嗎?請你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。
3.將幼兒分組,分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】,讓幼兒自由創(chuàng)編故事。
4.故事分享
四.【資料包】:故事欣賞。
活動(dòng)延伸:
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】,了解有關(guān)蜘蛛種類和習(xí)性方面更多的知識。
附錄一:兒歌:小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦,網(wǎng)子破了自己補(bǔ)。
補(bǔ)得快來補(bǔ)得好,蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二:故事:蛛網(wǎng)商店
小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng),它在森林里開了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。
小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng),它說:“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓?!毙≈┲霌u搖頭說:“不賣不賣,蜻蜓捉害蟲,它是人類的好朋友!”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng),它說:“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂?!毙≈┲霌u搖頭說:“不賣不賣,蜜蜂采花蜜,它是人類的好朋友!”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng),它說:“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。”小蜘蛛點(diǎn)點(diǎn)頭說:“可以可以,蚊子吸血,它是人類的敵人?!毙⊥酶吲d的買到了蛛網(wǎng)。
蛛網(wǎng)編的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一只也跑不了。
后來小動(dòng)物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子,蛛網(wǎng)商店的生意可好啦!幼兒園中班語言的教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動(dòng)過程:
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面
誰能用樹葉當(dāng)傘?
螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。
教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1)欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?
2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?
快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒有傘,快為它們想想辦法吧。
2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?
4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
傘
下雨了,下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘
黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘
綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘幼兒園中班語言的教案3
車來了--活動(dòng)背景:
這是針對另一群孩子所開展的有關(guān)車的活動(dòng)。
新中班的孩子,對車也感興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)前,我依然帶著上一頁“小車迷”的設(shè)計(jì)思想,針對我班孩子學(xué)習(xí)能力尚顯稚嫩的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次與“小車迷"有所不同的關(guān)于車的活動(dòng),旨在我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)中,表達(dá)開放的思想,即不同的孩子對于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的。就是說,我們在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí),即使同一個(gè)內(nèi)容,設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)也應(yīng)該是有所不同的,它的依據(jù)來源于孩子。
車來了--內(nèi)容與要求:
1、了解各種各樣的車,知道它們的特殊用處。
2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。
車來了--活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種玩具車若干。
2、以數(shù)字劃分的停車場。
3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。
4、馬路上的情景圖。
車來了--過程與指導(dǎo):
一、我上幼兒園:說說上幼兒園的方式
——把孩子的眼光引向馬路。
老師:今天,你是怎么上幼兒園的?
幼兒:我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼摹沂浅?4路來的……哦,那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的助動(dòng)車來的……
老師(小結(jié)):馬路上,有各種各樣的車,可以送我們上幼兒園。
二、玩玩喜歡的車:了解車的外形和用處
1、玩玩:這里有許多玩具車,你去選一輛最喜歡的車,和它一起玩玩。
2、說說:你為什么喜歡它?
——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀察到車的部分特征,逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。
當(dāng)然,一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼兒:我喜歡這輛垃圾車,因?yàn)樗梢赃\(yùn)垃圾的。
老師:是啊,垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒:我喜歡這輛小轎車,它有四扇門。
老師:是啊,車都有門的。
幼兒:我喜歡公共汽車,它可以坐許多人。
老師:車都有位子,可以坐人的,只是有的位子多,有的位子少。
幼兒:我喜歡這雙層汽車,它的位子還要多。
老師:是啊,它是兩層的。
幼兒:我喜歡這輛轎車,它的顏色綠綠的,很好看的。
老師:車還有好看的顏色和圖案呢。
幼兒:我喜歡警車,因?yàn)樗梢宰綁娜恕?/p>
老師:警車的用處就是讓大家安全。
幼兒:我喜歡這輛車,它有五個(gè)輪子。
老師:車都有輪子。一般都是幾個(gè)輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個(gè)輪子?
幼兒:可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個(gè)輪子壞了,這個(gè)就換上去。
老師:它叫越野車,可以到很遠(yuǎn)的地方去。
幼兒:到蘇州去。
老師:是啊,蘇州很遠(yuǎn)的。
——在孩子的理解里,蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。
幼兒:我喜歡這車,它可以運(yùn)黃沙。
老師:這是卡車,一般是運(yùn)東西的。所以,有的車是乘人的,有的車是運(yùn)貨的。
——這里,老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗(yàn)。
3、談?wù)劊撼诉@些車,你還看見馬路上有哪些車?
可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛,如攪拌車、工程車、大吊車等等。
4、老師(小結(jié)):有了車,我們就方便多了。
三、我的車開來了:做做音樂游戲
馬路上各種各樣的車,為我們做著各種各樣的事情。現(xiàn)在請你做小司機(jī),開著你的車為大家做事情。你的車可以為大家做什么事呢?
1、音樂游戲:“小司機(jī)”。
——出示馬路上的情景圖,孩子看情景將相對應(yīng)的車開出來。
老師:(先示范)你們看,爸爸媽媽要上班了,我開公共汽車來。(歌表演)你們看,這是什么事情?(另一個(gè)老師出示情景圖)
幼兒:我們開救護(hù)車吧。(跟老師一起歌表演)
——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中,孩子漸漸地熟悉了歌曲,兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中,由于教師營造的真實(shí)氣氛,孩子很投入,尤其是警車捉小偷,孩子的,隋緒好像在真的做壞人,緊張而有趣。車子開進(jìn)停車場:觀察車上不同的數(shù)字表示。
2、(唱著歌將車子開進(jìn)停車場)時(shí)間不早了,我們的車要進(jìn)停車場了。這里的停車場都有數(shù)字的,你看看,這個(gè)數(shù)字,表示你車上什么東西?比如:數(shù)字1表示我的車有一扇門?
——意圖是將數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累融合在孩子的活動(dòng)中。這活動(dòng)也可以獨(dú)立進(jìn)行,孩子很喜歡的。
幼兒:1表示我車有一扇后門……4表示我車有4個(gè)輪子……我有四扇門……我的車有四個(gè)位子……5表示我有5個(gè)輪子……我大吊車上的鉤子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……
老師:把車在停車場里停穩(wěn)。
3、我們的車有許多不一樣的地方,因?yàn)椴灰粯?,我們才能一下子就認(rèn)出它。
四、讓我們做做不同的車
1、欣賞不同的紙車:我們來做一輛你喜歡的車吧。
2、自主制作。(可以放在區(qū)角活動(dòng)里)
乘乘老師的小轎車。(為活動(dòng)“在轎車?yán)铩狈e累經(jīng)驗(yàn))
——在活動(dòng)中,孩子坐老師的車與平時(shí)坐自家的車的感受大不相同,他們一下子變得敏感起來,開始關(guān)注平時(shí)熟視無睹的事物,這是活動(dòng)的目的。
附歌曲:
小司機(jī)
1=2/4號
笛笛笛,笛笛笛,我是一個(gè)小司機(jī)
白)爸爸媽媽上班去,公共汽車開得去。幼兒園中班語言的教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作,以愉快的情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師:咦,這是哪里?噢,原來樹林里要開表演會,今天,許多小動(dòng)物都要來這里,
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,
啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動(dòng)物也會飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>
2、教師:除了有飛著來的小動(dòng)物,想一想還有那些動(dòng)物會來,它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!
三、游戲開始,隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動(dòng)詞的理解。
教師:小朋友,動(dòng)物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動(dòng)物,
做一做它們的動(dòng)作,參加它們的表演會吧!
(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))幼兒園中班語言的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2.喜歡閱讀,能對故事內(nèi)容展開想象。
3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來嘗月亮的情景。
學(xué)習(xí)句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮,它說月亮的味道真好”
難點(diǎn)形成原因
想象力局限
難點(diǎn)解決策略
需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。
活動(dòng)過程
一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)
1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?
2.(出示圖書)老師這里有一本書,這本書的名字叫
《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你們想
象一下月亮可能是什么味道呢?
3.讓我們來聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。
二、看PPT,聽講故事,理解作品
(老師邊講述故事邊插問)
1.請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?
2.小動(dòng)物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能
夠夠到月亮?
3.小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?
4.聽了這個(gè)故事,你覺得哪里最有趣?
5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?
三、完整欣賞,想象遷移
1、讓我們一起再來完整欣賞這個(gè)故事。
2、如果讓你們也來摘月亮,你們會想什么辦法?
幼兒能想象月亮的各種形態(tài),以及月亮的形狀,對月亮的味道具有想象力。
活動(dòng)反思:
1、提問的方式還有待改進(jìn),提問的主題要更加明確,避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。
2、對故事的講述方式上還有待改進(jìn),可以采取更多的形式闡述故事,避免一次次的重復(fù)讓幼兒喪失閱讀興趣。?幼兒園中班語言的教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與語言活動(dòng),萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。
2、理解故事內(nèi)容,能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)故事中的對話,嘗試復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖,故事角色的貼絨教具一套。
2、幼兒準(zhǔn)備:有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
1、教師出示故事角色青蛙,引起幼兒興趣。
2、教師完整講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
討論:故事里有誰?青蛙想干什么?最后它是怎樣上月球的?
3、教師演示教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。
討論:青蛙想干什么?首先它遇到了誰?他對小鳥說了什么?小鳥怎么回答?
(以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對話)
4、教師再次完整講述故事,并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
討論:
(1)青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機(jī)幫忙?出來火箭能幫助青蛙上月球之外,還有誰可以幫助它?
(2)你想上月球嗎?你會請誰幫忙呢?為什么?
6、教師播放背景音樂,幼兒分角色表演故事。
附故事:
青蛙上月球(童話故事)
有只青蛙想到月球上去玩。
他對小鳥說:你會飛,請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>
小鳥說:我會飛,可是我飛不到月球上去,沒法帶你去。
它看見氣球,說:你飄得很高,請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>
氣球說:我會飄,可我飄不到月球上。
他看見飛機(jī),說:你能飛到天空,請把我?guī)У皆虑蛏先ネ?,好嗎?/p>
飛機(jī)說:我能飛到天空,可飛不到月球上。
青蛙不能到月球上去玩,心里很難過。這時(shí)候,來了一只火箭,火箭說:我能飛到月球上去,我?guī)闳グ伞?/p>
青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。幼兒園中班語言的教案7
【作品欣賞】
秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象,然而在童心世界,小樹葉是大樹媽媽的孩子,幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索,用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽,整篇作品洋溢著愛的情調(diào),像一卷流動(dòng)的畫,形象鮮明而又充滿詩意,很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》,使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。
2、通過學(xué)習(xí)作品,知道秋天里樹葉的變化,感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系,激發(fā)幼兒愛的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。
2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹:銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。
3、兔子頭飾和4種樹葉。
【活動(dòng)過程】
1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動(dòng)。
2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉,討論楓葉的顏色和形狀。
3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。
這些樹葉的媽媽是誰呢?孩子找不到媽媽多可憐呀!媽媽找不到孩子也很傷心!
4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽,首先來到銀杏樹前,問:“銀杏樹媽媽,這是你的孩嗎?”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說:“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣!”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照,確定不是楓葉的媽媽。
5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對話。
6、小兔來到楓樹前,楓樹媽媽高興的說:“我的寶寶回來了!”小兔們高興的拍手笑,將楓葉放到楓樹上。
7、完整欣賞散文。
8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。
【結(jié)束部分】
拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。
【活動(dòng)延伸】
將樹葉投放到區(qū)角,用樹葉粘貼更有情景的圖畫。幼兒園中班語言的教案8
運(yùn)動(dòng)目的
1、引誘幼兒經(jīng)由過程觸覺,感知物體的外形特性。
2、資助幼兒用正確的詞語來形貌物體,并說出物體的重要特性。
3、引誘幼兒平靜地諦聽別人形貌事物,并據(jù)此判定出物體的名稱。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
1、手感、質(zhì)地、外形差別的物體。
2、每生齒袋里放一物品。
運(yùn)動(dòng)歷程
一、感知明白報(bào)告工具
1、將全部物品放在桌上讓幼兒逐一指認(rèn)
2、將物品按質(zhì)地、外形、巨細(xì)的雷同與差別,有順序地先后放入筐內(nèi),蒙上布。
3、讓幼兒上來觸摸
如:先讓幼兒摸出磁鐵或長毛絨小熊放在筐內(nèi)。在幼兒感知物品時(shí),提問:這是什么?摸在手上有什么感受?
二、幼兒應(yīng)用已有履歷報(bào)告。
1、請一位幼兒上來觸摸物品,并請他形貌這件物品的外形、特性,團(tuán)體預(yù)測這位幼兒所摸物品的名稱。幼兒手工制作在這一運(yùn)動(dòng)中先生要引誘幼兒細(xì)致諦聽報(bào)告者的形貌。
2、結(jié)伴觸摸報(bào)告讓每位幼兒口袋里放一件搭檔不知道的物品,然后互相觸摸,預(yù)測“你口袋里有什么”,并舉行報(bào)告。引誘幼兒不但留意觸摸自己的風(fēng)趣性,并且要用說話形貌出所觸摸物品的外形、特性。
三、歸納性報(bào)告
1、請兩至三位幼兒配合前來觸摸并形貌統(tǒng)一物品開導(dǎo)幼兒評論辯論:誰講得最清晰,讓各人一猜就知道他說的物品是什么?
2、資助幼兒歸納如許的報(bào)告思緒這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感受?
四、遷徙報(bào)告
1、先生形貌一個(gè)物體觸摸時(shí)的特性,請幼兒上來摸此物體。找到今后,再由幼兒說說它的特性。幼兒園教育隨筆讓各人細(xì)致聽聽,這位幼兒警到的工具是不是先生所形貌的物體。要是不是,就請求其他幼兒說出為什么不合錯(cuò)誤,并幫他糾正。
2、請幼兒模仿上述方法,一人形貌,一人上來摸物品?;蛑鹨唤Y(jié)伴,我形貌本身口袋里的物品,你猜猜我口袋里的物品是什么,然后相互更換腳色。幼兒園中班語言的教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生節(jié)約用水的意識并能付諸行動(dòng)。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒講述。
3、想像水娃娃的漫游過程,樂意用自己的方式記錄和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)水的小游戲。范例圖、記號筆、紙。
活動(dòng)過程:
1、了解水的秘密,知道水娃娃都會到哪里去漫游。如水娃娃會到天上漫游,又會變成雨點(diǎn)和冰雹到山上、陸地上,地底下、河里、江里。
2、我們經(jīng)常玩水,發(fā)現(xiàn)水還有很多秘密,水可以使糖、鹽、味精溶解,我們生活上離不開水。
3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個(gè)小朋友上來試試。
4、知道了許多水的事情,也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密,讓幼兒互相交流不出淚;你們還發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢。
5、引導(dǎo)幼兒平時(shí)了解水是怎樣從自來水廠出來的?幼兒互相探討。
6、幼兒記錄(水娃娃到過的地方真多呀,現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來,等會告訴大家。
活動(dòng)結(jié)束:
繼續(xù)探討水的變化,了解水的秘密。幼兒園中班語言的教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音,學(xué)習(xí)詞語“長大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米皮皮圖片一幅,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個(gè),故事圖片四張。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事:
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看,今天,教師請來了一只小老鼠來我們班做客,嗯,它叫米皮皮,我們一起來向米皮皮問好吧?。灼てず茫。靶∨笥褌兒?!”
2、米皮皮還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。
3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍,我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!
4、剛才老師已經(jīng)說了,這根五彩小棍是米皮皮的寶貝,那么,它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍,(不借助圖片)提問:
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答,并及時(shí)鼓勵(lì))
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢?(它能使物體長大事縮?。┖茫覀冊賮砺犚槐?。
6、再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)
敲敲長使什么長在了?使什么縮小了!
米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)
二、游戲
現(xiàn)在,我們也來玩一個(gè)游戲,我來當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長”,請小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜,小磨菇,還有狼婆婆,
2、在玩游戲之前,米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則,你們一定要仔細(xì)聽噢!
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長“敲到你的時(shí)候,你們就扭一扭身體向上長,還要說”啊哈,我長大了?!昂?,我們一起來說說看,啊哈,我長大了!”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說:“縮縮縮”的時(shí)候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了?!蔽覀円瞾韺W(xué)學(xué)看吧?!鞍Π?,我縮小了!”小朋友們說的真好聽。
5、好了,我們開始做游戲吧!
6、今天天氣真好,我要到田野里去看一下,小豆苗長的怎么樣了,咦,小豆苗怎么還沒有長大了,我一定要讓它長的又高又壯的?!靶《姑?,長長長!”
敲到的幼兒就扭一扭身子,向上長,嘴里說:“啊哈,我長大了?!?/p>
咦,小豆苗真的長大了,而且長的很漂亮,太棒了!
好,我再來試試看,小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的,我很喜歡。
7、咦,那邊的胡蘿卜還這么小,怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊,沒問題,讓我來試試看,“胡蘿卜,長長長!”?。『}卜長大了,胡蘿卜長大了!
8、怎么突然下雨了,沒帶傘怎么辦?啊,幸好草地上還有幾朵小蘑菇,“小蘑菇,長長長!”
幼兒就扭一扭身子向上長,“啊哈,我長大了!”
9、雨停了,太陽出來了,小豆芽,小蘿卜們我們一起來做游戲吧!“不好了,不好了,前面來了一只大灰狼,怎么辦呢!噢,我用我的寶貝敲一下?!按蠡依恰⒖s縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了,大灰狼,真的變小了!”
10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是?。。ㄊ牵?/p>
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你,你就會長大,那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮?。?/p>
12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)
13、如果你有“敲敲長”的話,你會讓哪些東西長大或縮小呢?
14、請一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。
課后反思:
《米皮皮的“敲敲長”》是一個(gè)幽默有趣的童話故事,它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上,樂于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如:"zhǎng"、"Suō"的發(fā)音等都是幼兒參與語言活動(dòng)的基本學(xué)習(xí)因素。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標(biāo)。圍繞著活動(dòng)的目標(biāo),在了解幼兒實(shí)際能力的`基礎(chǔ)上,教師設(shè)計(jì)了各個(gè)層次、不同類別的問題,如:根據(jù)文學(xué)作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題:“敲敲長是一根怎樣的小棍?”“它能讓誰變大?讓誰縮?。俊钡?;還有需要經(jīng)過幼兒思考的深一層次的半開放式問題:“你為什么喜歡米皮皮?”等;更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小,為什么?”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家?”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求,幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導(dǎo)追問能讓幼兒從中能感受到活動(dòng)的樂趣和成功感。隨著活動(dòng)的深入開展,問題的層層遞進(jìn),活動(dòng)也變得**迭起。一個(gè)又一個(gè)的問題,把幼兒帶入到童話情境中,幼兒的興致始終高漲,在這樣的活動(dòng)氛圍中,他們能大膽,自然地進(jìn)行意愿表述,深刻地領(lǐng)略到童話故事的幽默意境,從而進(jìn)入角色,以角色扮演、參與游戲的方式來練習(xí)語句,而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
當(dāng)然,整個(gè)活動(dòng)組織下來,也有不足之處,如:為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍,教師的語言過多,在一定程度上減少了幼兒表達(dá)的機(jī)會;幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動(dòng),但活動(dòng)的整體性還有待加強(qiáng),組織過程還可以更緊密;問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導(dǎo),幼兒缺少考慮的時(shí)間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進(jìn)。
教師的提問和應(yīng)答以及合理的引導(dǎo)是活動(dòng)成功開展、幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中去,還有待于我們更深一步的探索。幼兒園中班語言的教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長。
環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示花籽娃娃,語言導(dǎo)入:這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問:小花籽要去做什么?
討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)
引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。
討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
3、錄音講故事后半部分:
提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。
提問:小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
附故事:
有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出來尋找快樂。
它看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我?!彼匆娦▲B,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我?!彼匆娒鄯?,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂、快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我。”它看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂。它請風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂。”幼兒園中班語言的教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片的操作,幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.下雪天的背景圖一幅。
2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動(dòng)過程:
1.猜謎引出課題:“我是一朵小白花,沒有樹根沒有杈,夏天不來冬天來,滿天滿地都是花。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題;你們喜歡下雪天嗎?為什么?
師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?
2.教師和幼兒共同欣賞詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
師:誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么?詩歌里說到了哪些東西?它們都有什么變化?
3.通過操作卡,幫助幼兒理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。
我們再仔細(xì)的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀?
請你在下面的圖片里面找一找,把找到的圖片撕下來,貼到后面空的地方。
還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么?也是一樣做。
全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)、說一說這三句話。
(3)理解這三句比喻句
小朋友都貼好了,我們讓小圖片休息一下,一起來看一看。
停著的小車像什么呀?
圓圓的屋頂像什么呀?蛋糕上白色的是什么?
一根根樹枝像什么呀?
(5)朗誦這三句話
小朋友說的真好,這么好聽的話,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
老師來把這首詩完整的念一遍,這三句請小朋友和老師一起來念。
4.理解詩歌的最后兩句,感受下雪天的美。
你喜歡下雪天嗎?為什么?和旁邊的小朋友一起說一說!
小結(jié):下雪天很美,可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩,“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”(邊說邊出示圖)。
你覺得下雪天怎么樣?(幼兒講述)
小結(jié):“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節(jié)一樣熱鬧?!?/p>
5.完整朗誦、欣賞詩歌。
那我們一起來把這首詩歌《下雪天,像過節(jié)》一起來念一念吧!
活動(dòng)延伸:
教師給小朋友準(zhǔn)備了一張紙,小朋友回去可以想一想:“停著的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么?在這里畫一畫,把它編到詩歌里面。
教學(xué)反思:幼兒園中班語言的教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解汽車的各部分名稱,知道汽車的作用。
2.幼兒能夠運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)出不同外形的汽車。
3.幼兒通過設(shè)計(jì)汽車,發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.汽車王國場景圖片(每個(gè)小椅子上貼著不同的汽車圖片)。
2.各種玩具汽車、積木、插塑若干、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等;膠水、即時(shí)貼、彩筆。兒童歌曲《小汽車》。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
謎語引出主題。
師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別好玩的地方,但是要想到那里去必須要先答對問題才可以,你們有沒有信心?小朋友要聽清楚了,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來。一座房子真有趣,有門有窗有坐椅。坐在原地不用動(dòng),一下跑出二三里。猜一樣交通工具。
幼:汽車。
分析:有趣的謎語讓幼兒很快投入到活動(dòng)中,他們思維活躍,能與教師積極地互動(dòng)。
師:小朋友們太聰明了,我們今天要去的地方就是汽車王國?,F(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!
聽著《小汽車》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,在自己喜歡的小汽車椅子上坐好。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了汽車王國,看,這里有這么多的汽車,它們排得多整齊呀!你們喜不喜歡汽車呀?
幼:喜歡。
師:那你們知道汽車有什么作用嗎?(教師幫助幼兒簡單地總結(jié)各種汽車的功能)
2.讓幼兒自由觀察汽車并與同伴比較
師:現(xiàn)在這里有這么多輛汽車,小朋友們可以找到一輛你最喜歡的車,看看車子都是由什么組成的,再和你的好朋友比一比,看看是否一樣。
幼兒分散觀察車子,在摸一摸、看一看、玩一玩的過程中回答教師提出的問題。
師:仔細(xì)看看車子上都有什么?是不是每輛車都有?
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識汽車
教師放《小汽車》的音樂,幼兒放下小汽車回到座位。
師:剛剛我們仔細(xì)看了一遍小汽車,誰愿意告訴大家你看到的車子是由什么組成的。(教師幫助幼兒總結(jié)車子的構(gòu)造:車輪、車燈、方向盤、車門等)在幼兒說的過程中,教師出示相關(guān)汽車零部件的圖示,讓幼兒更清晰地認(rèn)識并記住汽車的結(jié)構(gòu)。
4.指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)汽車
(1)小組討論
師:小朋友們真是太棒了,認(rèn)識了汽車的構(gòu)造,你們今天玩得開心嗎?可是,汽車王國的國王剛剛和老師說,他想要一輛不一樣的汽車,希望小朋友們幫助他。你們愿意幫助他嗎?
幼:愿意!
師:既然你們接受了這個(gè)任務(wù),那就要把它完成好,現(xiàn)在就請你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?
幼兒自由組合交談,想象設(shè)計(jì)什么樣的車。
教師輪流參與幼兒的談話,指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)圍繞“不一樣的汽車”進(jìn)行交談。
請個(gè)別幼兒在全班幼兒面前講述自己的設(shè)計(jì)。
(2)幼兒操作活動(dòng)
師:現(xiàn)在老師請小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車造出來好嗎?
播放樂曲《小汽車》,幼兒在音樂聲中分組活動(dòng)。
5.活動(dòng)結(jié)束
師:大家今天玩得開不開心?小朋友們真能干,不僅認(rèn)識了汽車,還幫助汽車王國的國王設(shè)計(jì)出了這么多有創(chuàng)意的汽車,你們真是太棒了,現(xiàn)在我們把汽車擺放好,一起回家吧?。◣熡自谝魳仿曋须x開活動(dòng)室)
第2版!中班語言繪本《我也要搭車》應(yīng)彩云優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件教案音樂大班科學(xué)領(lǐng)域《動(dòng)物園游玩記》公開課視頻+教案+動(dòng)態(tài)PPT課件+希沃白板課件(分類)幼兒園中班語言的教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、愿意用故事中的話語進(jìn)行表述,體驗(yàn)小動(dòng)物間相互分享的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):用故事中的話語大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn):在表述中了解春天的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的電話》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
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