《獲得教養(yǎng)的途徑》優(yōu)質教學設計

第第頁我看書，分兩個步驟。第一個步驟，是囫圇吞棗、一目行的看。這時候，眼睛好像長了翅膀，在書頁上任意飛翔。雖然是看得很快，然而，由于是在全神貫注的情況下看的，所以，我并不曾辜負我手中的書。倘若讀畢以后，覺得這是一部好書，我便會從頭到尾再細細重讀一遍。細讀時，我會作眉批。有時是段批，有時是章批。在細讀一本書期間，我會利用閑暇速讀另一本新書。一緩一速，循序并進。換言之。在以反芻的方式消化舊有知識的同時，我并沒有放松自己對新知識的吸收。有一個問題，是別人常常問我的：“你每天可資利用的時間，好像總比別人多出了一大截，究竟你是怎么分配的?”答案是：分秒必爭，全力以赴。我家里除了訂閱四份日報外，還訂了好些周刊、月刊、季刊;這些報紙和雜志，有許多都是在煙飛油濺的廚房里讀完的——我在煎魚煮飯的同時，利用中間的空當來讀它們。此外，我多年以來堅持的一個習慣是：不論時間多遲，我在臨睡以前一定要看上一個小時的書。倘若不看，便睡不安寧。日積月累的，被我眼睛消化了的書本，數(shù)目便十分可觀了。由于日日夜夜都沐浴在書海里，有時晚上做夢，連夢都沾著書香呢!我愛書。實在是太愛了，套一句目前最流行的話：“書，是我最始與最終的唯一?！庇啦幌嘭摗?/p>

是我最始與最終的唯一?！庇啦幌嘭?。2、［法］蒙田我的書房我在家的時候經常躲進自己的書房里。我就在書房主管家中的一切事務。我坐在門口處，下面的花園、飼養(yǎng)場、院子，以及本寓所的大部分地方盡收眼底。我在書房里有時翻翻這本書，有時看看那本書，不作嚴格的安排，也無一定的計劃，多方涉獵，隨興之所至。時而沉思默想，時而一邊踱步，一邊將自己所想的記錄下來加以組織，便形成如下的文字。我的書房設在塔樓的三層。底層是我的小禮拜堂。第二層設置一個房間，其旁為附屬的居室。為了安靜，我經常在那里歇息。臥室之上有一個藏衣室，現(xiàn)已改做書房。從前那是屋里最無用的地方?，F(xiàn)在我一生的大部分日子，我一天的大部分時光都在那里消度。晚上我是從來不上那里去的。附于書房之側的是一個工作室，相當舒適，冬天可以生火，窗戶開得挺別致。要不是我擔心破費(這種擔心使我什么事平的長廊，將各處聯(lián)結起來，因為全部圍墻已現(xiàn)成存在，原先是為其他用途而筑的，高度正符合我的要求。隱居之處都得有散步場所。如果我坐下來，我的思路就不暢通。我的雙腿走動，腦子才活躍。凡是不憑書本研究問題的人都是這個樣的。都做不了)，便不難建一條都做不了)，便不難建一條百步、寬十二步的與書房相書房呈圓形，只有我的桌子和座位處才成扁平面。全部書籍，分五格存放，居高臨下地展現(xiàn)在我的面前，在四周圍了一圈。書房開有三扇窗戶，窗外一望無際，景色絢麗多彩，書房內有一定的空間，直徑為十六步。冬天我上書房不如平時勤：因為我的房子建于山丘之上，就像我的名字所指的那樣，沒有別的房子比它更招風的了。我倒喜歡它位置偏僻，樣，沒有別的房子比它更招風的了。我倒喜歡它位置偏僻，不好靠近，無論就做事效果或擺脫他人的騷擾來說都有好處。書房就是我的王國。我試圖實行絕對的統(tǒng)治，使這個小天地不受夫妻、父子、親友之間來往的影響。在別處，我的權威只停留在口頭上，實際并不可靠。有一種人，就在自己家里，也身不由己，沒有可安排自己之處，甚至無處躲藏。我認為這種人是很可憐的。好大喜功的人，像廣場上的雕像樣，無時不愛拋頭露面?！拔桓邉t身不由己。”他們連個僻靜的去處也沒有。某些修道院規(guī)定永遠群居，而且做什么事情眾人都得在場。我認為，修士們所過的嚴格生活，最難熬的要算這一點了。我覺得經常離群索居總比無法孤獨自僻靜的去處也沒有。某些修道院規(guī)定永遠群居，而且做什么事情眾人都得在場。我認為，修士們所過的嚴格生活，最難熬的要算這一點了。我覺得經常離群索居總比無法孤獨自處要好受一點。如果有誰對我說，單純?yōu)榱擞螛?、消遣而去利用詩神，那是對詩神的大大不敬，那么，說這話的人準不像我那樣了解娛樂、游戲和消遣的價值。我禁不住要說，別的一切目的都是可笑的。我過著閑適的日子，也可以說，我不過為自

己而活著，我的目的只限于此。少年時候，我學習是為了自我炫耀;后來年歲漸長，便為了追求知識;現(xiàn)在則是為了自娛，而從來不曾抱過謀利的目的。五、總結全文，布置作業(yè)1、同學們，腹有詩書氣自華，讓我們不斷地沉浸于書海，時時刻刻有書相伴，追求這個理想和高華的精神生活，并且從中體會無限的樂意，試想，在一個飄雪的黃昏，獨自在暖和的家里閱讀，不時看著窗外的銀白世界，難道會不激起我們無限的詩情嗎?一個人只有對現(xiàn)實世界的美有所發(fā)現(xiàn)和體味了，那他的精神世界也就充實了。愿我們閱讀吧，并不時把所思所感流淌于筆尖，那么你將會是這個世界上最幸福的人。2、作業(yè)：第46頁自主積累，48頁至50頁知能導練板書設計：第一段：簡要說明什么是真正的教養(yǎng)。第二段：指出獲得教養(yǎng)