大小多少 教案

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“多、少〞等12個(gè)生字2.正確、流利朗讀第一、節(jié)3.會(huì)寫“小、少〞2個(gè)生字4.初步了解“頭、只〞量詞的使用二、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“多、少〞等12個(gè)生字和會(huì)寫“小、少〞2個(gè)生字三、教學(xué)難點(diǎn)初步了解“頭、只〞量詞的使用四、教學(xué)過程①談話導(dǎo)入課題1、師：秋天到了，農(nóng)場(chǎng)豐收了，我們一起到農(nóng)家小院，看看那里有什么。2、師：哇~農(nóng)場(chǎng)好熱鬧啊，你看到了哪些動(dòng)物？〔牛、貓、鴨子、鳥〕3、師：農(nóng)場(chǎng)大豐收，你又看到哪些成熟的水果呢？〔蘋果、桃子、杏子、棗〕4、師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這些動(dòng)物、水果有關(guān)，誰來教教我們讀讀課題呢？〔板書課題：大小多少〕②初讀課文1、師：想知道他們到底在農(nóng)場(chǎng)發(fā)生了什么嗎？讓我們一起去課文里看看吧，請(qǐng)把書翻到第68頁，聽老師讀課文。要求：〔1〕、老師讀到哪里就指到哪里?！?〕、聽準(zhǔn)字音。2、師：你們也想來讀一讀嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家自讀課文。要求：〔1〕、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字、漏字。不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？〔2〕、讀完以后用坐姿告訴老師。3、師：哇，這么快就都讀完了？生字都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在生字寶寶要出來和我們見面了，誰來教教我們讀讀他們的名字？〔1〕、小老師教讀：多、少、只、邊、杏、鴨、桃、貓、狗、豬?！沧⒁狻岸啜暸c“少〞是反義詞，“邊〞組詞：左邊、右邊〕〔2〕、認(rèn)識(shí)反犬旁?！卜慈耘c動(dòng)物有關(guān)?！场?〕、蘋果的“蘋〞是后鼻音，“果〞字由來：〔4〕、黃牛的“牛〞字音及來由。師：想知道牛字怎么來的嗎？讓我們一起來看看吧！我們的古人可聰明了，個(gè)個(gè)都是畫畫的，高手古人根據(jù)牛頭的樣子，畫出了甲骨文的“牛〞字。尖尖的局部是牛最突出的犄角，最后慢慢變成了現(xiàn)在的“牛〞字。（5）師：現(xiàn)在生字都認(rèn)識(shí)了嗎？字音能讀準(zhǔn)了嗎？我們的黃牛有急事想過河，它需要你們的幫助，你們?cè)敢鈫?？〔生：愿意〕咱們班的孩子可真熱心，每個(gè)字讀兩遍。（6）師：黃牛在大家的幫助下終于過了河，他到底想過河干嘛呀？快看原來秋天到了，小院子里的蘋果豐收了他敢去吃新鮮的蘋果呢，你們?cè)敢鈳退易訂幔俊查_火車上臺(tái)摘蘋果，讀對(duì)了跟讀?！常?）師：現(xiàn)在詞語寶寶玩累了，要回到課文里了，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？〔全班齊讀課文〕③學(xué)習(xí)第節(jié)1、師：圖上畫的是什么？請(qǐng)女生為我們讀第節(jié)，想一想他們?cè)诓莸厣献鍪裁茨?？〔生：比大小?、師：現(xiàn)在讓我們隆重的請(qǐng)出我們的參賽選手。誰來教我們讀讀他們的名字？〔每個(gè)兩遍〕3、師：課文里說的一〔〕黃牛?。俊采阂活^黃?！?、師：像這樣表示數(shù)量單位的詞我們把它叫做——量詞。瞧~這是一頭驢\豬?！渤鍪倔H和豬的圖片〕同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動(dòng)物的量詞都是？〔生：量詞都是頭〕它們有什么共同的特點(diǎn)呢？〔生：體型較大〕【總結(jié)：體型較大量詞用“頭〞】5、師：課文里貓的量詞是〔〕？這是一只雞、猴、鳥?！渤鍪倦u、猴、鳥圖片〕這些用“只〞做量詞的動(dòng)物又有什么樣的特點(diǎn)呢？〔生：體型較小，動(dòng)作靈活?！?、總結(jié)：大小不同的動(dòng)物，要用不同的量詞。體型較大的用“頭〞，體型較小，動(dòng)作靈活的用“只〞。7、師：比賽結(jié)束，到底誰大誰小呢？誰來當(dāng)當(dāng)小裁判宣布一下比賽的結(jié)果呢？生： 比 大， 比 小。④學(xué)習(xí)第節(jié)1、師：看，誰和誰來了呢？〔鴨子和鳥〕請(qǐng)男生為我們讀一讀第節(jié)，想一想剛剛我們比了大小，現(xiàn)在我們要比什么了？〔生：比多少二〕2、師：現(xiàn)在有請(qǐng)第二組參賽選手閃亮登場(chǎng)，誰來幫我們大聲呼叫一下他們的名字？〔每個(gè)讀兩遍〕‘3、師：老師注意到這次用的量詞又不一樣了，你能找到這是一〔〕鴨子嗎？〔生：一群〕這是一群馬、羊、大雁?！渤鍪荆厚R、羊、大雁圖片〕4、師：你覺得什么時(shí)候要用“群〞做量詞呢？〔生：數(shù)量多〕。那多少個(gè)以上我們就會(huì)用“群〃？〔生：三個(gè)、五個(gè) ）我們有個(gè)成語叫作“三五成群〞，意思是三個(gè)人以上我們就可以叫做“群〞了。5、師〔總結(jié)〕：原來量詞的學(xué)問這么大。數(shù)量不同，也要用不同的的量詞，數(shù)量多的時(shí)候我們就可以用“群〞。6、師：這樣一看，比賽的結(jié)果顯而易見，你能把句子補(bǔ)充完整嗎？⑤穩(wěn)固練習(xí)1、師：我們一起來回憶剛剛所學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真讀哦，等下可有大闖關(guān)在等著你們哦?！采R讀一節(jié)〕2、師：〔出示大象和老鼠圖〕闖關(guān)的金鑰匙就藏在圖里，瞧~圖上畫的是什么？你能仿照課文說一說嗎？注意量詞哦。3、相信第二關(guān)肯定難不倒聰明的你們。〔出示一群大雁和一條魚圖片〕⑥書寫生字。1、復(fù)習(xí)生字詞。師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，生字寶寶要和我們說再見了，我們一起來讀讀他們的名字，每個(gè)字或詞讀兩遍。2、書寫生字“小〞和“少〞字。