大班教案《美麗的風(fēng)箏》

大班教案《美麗的風(fēng)箏》大班教案《美麗的風(fēng)箏》1一、活動目標(biāo)：.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的快樂。.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。二、活動準(zhǔn)備：PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。三、活動過程：（一）以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！保L(fēng)箏）（二）出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎?你覺得哪里好看？.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。（出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏）孩子們，你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎？幼兒：漂亮。教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?幼兒：（點數(shù)顏色），翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說？這些圖案有什么特點？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。什么是對稱？（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對稱的？（為了保持平衡和美觀）.按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側(cè)重對稱。（三）學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的‘。.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。.請小朋友回憶線，也畫出。.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。.欣賞PPT，感知點線結(jié)合的美。（四）創(chuàng)作與體驗.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞?zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？.教師提出繪畫要求：(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風(fēng)箏才漂亮。(2)要注意繪畫時的坐姿。幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方？大班教案《美麗的風(fēng)箏》2設(shè)計意圖利風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計一個以風(fēng)箏為主題的活動，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美，又能體驗到創(chuàng)作的快樂，發(fā)展動手能力。因此，設(shè)計了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動。活動目標(biāo)1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。3、愿意設(shè)計制作風(fēng)箏圖案，感受創(chuàng)作活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏展覽"。2、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具?；顒舆^程（一）參觀"風(fēng)箏展覽"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。師：小朋友們帶來了許多風(fēng)箏。老師布置了一個"風(fēng)箏展覽"，我們一起來欣賞吧!（當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："啊!好漂亮！那么多?。┰u析：風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風(fēng)箏，只是熟悉自己帶來的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過老師的精心布置，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調(diào)動起來了。師：這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以用來夸風(fēng)箏漂亮？幼1：美麗。幼2:好看。幼3:顏色鮮艷。幼4：各種各樣，非常漂亮。師：你看到有什么風(fēng)箏？最喜歡哪一個？為什么？幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀。幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏，覺得像過節(jié)一樣。評析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請個別幼兒回答后，請幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。（師:手拿一個風(fēng)箏，便于幼兒看清楚。）小朋友們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友。幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。幼2:風(fēng)箏上還有尾巴，是布和紙做的。幼3：風(fēng)箏上還有長長的線。要把它拿在手里，不然風(fēng)箏就會飛跑了。師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎？幼：不一樣，有的長，有的短。師:哪些風(fēng)箏的尾巴長？哪些風(fēng)箏的尾巴短？幼1:大的風(fēng)箏尾巴長，小的風(fēng)箏尾巴短。幼2:長串的風(fēng)箏尾巴也長。師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎？幼1:好讓它在空中飄吧。幼2:掛在風(fēng)箏上好看。幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時告訴我的。師:小朋友，我們來看這個蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？幼1:上面的圖案是一樣的。幼2:大小也是一樣的。師:再來看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？兩根尾巴有什么相同的地方？組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細(xì)一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風(fēng)箏平衡，才能放飛到天上去。評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來，所以幼兒觀察仔細(xì)，討論熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時，教師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說。幼兒發(fā)言句子連貫、通順，表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時，特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用，既因為尾巴容易被忽略，又為幼兒在延伸活動中制作風(fēng)箏做了知識上的準(zhǔn)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱美的時候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏，以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對稱"，再請幼兒觀察其他風(fēng)箏，知道"對稱"是所有風(fēng)箏的共同特點。整個環(huán)節(jié)中，氣氛熱烈而有序，人人都很投入，達(dá)到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。大班教案《美麗的風(fēng)箏》3活動目標(biāo)：1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。3、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的快樂?；顒又攸c：了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美?；顒与y點：能大膽設(shè)計制作簡易風(fēng)箏活動準(zhǔn)備：1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國"。2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。活動過程：一、參觀"風(fēng)箏王國"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮？②你看到有什么風(fēng)箏？③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏？④你最喜歡哪一個？為什么？2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。②認(rèn)識風(fēng)箏的各個部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）③了解風(fēng)箏尾巴的作用。④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。③練習(xí)分類。二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來、演變過程。2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？三、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。2、教師示范制作簡易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。四、活動延伸：組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏?；顒臃此迹簩M(jìn)行美術(shù)活動《美麗的風(fēng)箏》時讓我懂得來了在教學(xué)活動中要留給孩子暢想的時間，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的空間。本次活動在收集風(fēng)箏時遇到了困難，只收集到極少，而且圖案單一，沒有什么特色，于是，我就從上下載了幾張比較有特色，花紋較精細(xì)、色彩較好看的風(fēng)箏圖片，同時在活動中我還注重讓幼兒暢所欲言，在《指南》中創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如在欣賞各種不同造型的風(fēng)箏時，每一個幼兒都有想說的欲望，讓幼兒有足夠說的空間?！吨改稀分羞€指出幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個體差異，實物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在這樣自由、寬松的環(huán)境中，幼兒的口語表達(dá)能力、美術(shù)欣賞能力得到了提高，同時他們在暢所欲言中得到的啟發(fā)，都會在后面的制作中體現(xiàn)出來，讓人覺得妙趣橫生！大班教案《美麗的風(fēng)箏》4活動目標(biāo)：.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的快樂。.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準(zhǔn)備：PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：（一）以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！保L(fēng)箏）（二）出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎?你覺得哪里好看？.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。（出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏）孩子們，你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎？幼兒：漂亮。教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？幼兒：（點數(shù)顏色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案？;你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說？這些圖案有什么特點？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。什么是對稱？（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對稱的？（為了保持平衡和美觀）.按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側(cè)重對稱。（三）學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。.請小朋友回憶線，也畫出。.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。.欣賞PPT，感知點線結(jié)合的美。（四）創(chuàng)作與體驗.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？.教師提出繪畫要求：（1）畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風(fēng)箏才漂亮。⑵要注意繪畫時的坐姿。幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方？教學(xué)反思：幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。大班教案《美麗的風(fēng)箏》5活動目標(biāo)發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力教學(xué)難點：孩子不懂得合作活動準(zhǔn)備1活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動2利用即時貼剪出各種幾何圖形3剪刀，線4“小兔”紙偶玩具活動過程（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！生：小兔，你好！“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻煟簛淼焦珗@，看到了什么？生：自由回答：草，花，船 師：展示圖片，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢？生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢？生：買…….師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？生：很丑，不好看…….師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧?。ǘ┮龑?dǎo)討論，啟發(fā)想象師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？想把它裝扮成什么樣呢？幼兒討論交流自己的想象。（三）認(rèn)識材料，提出要求.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察師：桌上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備了哪些材料？2.要求小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)幼兒在背景音樂下進(jìn)行操作活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作（五）集中交流，體驗成功師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？你把風(fēng)箏裝扮成什么了？在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。2、幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？3、教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價。（六）介紹作品，分享快樂（七）延伸帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂趣！體驗勞動的快樂!教學(xué)反思幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。大班教案《美麗的風(fēng)箏》6活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。重點與難點重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆?；顒恿鞒?、放風(fēng)箏一一討論一一示范一一創(chuàng)作秦評價一一延伸活動放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。4、示范。(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。6、講評找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.活動反思在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動中還存在許多的問題，具體反思以下幾點：.活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間。.活動開始的導(dǎo)入過程要簡單明了，直接點題。.欣賞圖片風(fēng)箏這個環(huán)節(jié)要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。.教師的語言要精練，出示的教具要有針對性。此次活動結(jié)束后，我將結(jié)合老師們所提出的建議和自