《我的伯父魯迅先生》優(yōu)質(zhì)課1課件

26.我的伯父魯迅先生統(tǒng)編版語文六年級（上）26.我的伯父魯迅先生統(tǒng)編版語文六年級（上）通過前面幾課的學(xué)習(xí)，我們對魯迅先生都有了自己的理解和認(rèn)識。那么在生活中魯迅是一個怎樣的人呢？今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅自己的侄女寫的一篇回憶魯迅先生的文章。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，我們對魯迅先生都有了自己的理解和認(rèn)1.通過閱讀課文初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。（重點(diǎn)）2.學(xué)會給文章段落加小標(biāo)題，理解含義較深的句子，說出課文的中心思想。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。（難點(diǎn)）1.通過閱讀課文初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛周曄是魯迅先生的侄女，魯迅逝世時，她才10歲?！段业牟隔斞赶壬罚侵軙匣貞洸傅奈恼?，寫于魯迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。魯迅于1936年10月19日在上海逝世。廣大群眾聞訊后，冒著被反動軍警逮捕的危險，爭先瞻仰遺容，數(shù)萬群眾自動為他送葬。當(dāng)月22日，覆蓋著上海民眾敬獻(xiàn)的“民族魂”旗幟的遺體，安放在萬國公墓。六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]周曄是魯迅先生的侄女，魯迅逝世時，她才10歲?！段业?/p>

本篇課文通過空行成為獨(dú)立的一個段落，每一個段落就寫了一件事。我們以前所學(xué)過的課文《夜鶯的歌聲》與之相同。（1）課文的構(gòu)段方式有什么特點(diǎn)，我們以前學(xué)過的哪一篇課文與本篇課文相同？六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]本篇課文通過空行成為獨(dú)立的一個段落，每一個段落就寫了（2）默讀全文思考：課文寫了魯迅的哪幾件事？小組討論后全班交流：給課文每一部分加小標(biāo)題。第一部分是回憶魯迅追悼會的情景。（沉痛悼念）第二部分是在回憶伯父跟“我”談《水滸》。（趣談水滸）第三部分是在回憶魯迅先生笑談“碰壁”的事。（笑談碰壁）第四部分是回憶魯迅先生除夕放花筒時難得的笑容。（除夕放花）第五部分主要講的是魯迅先生救助黃包車工人。

(救助車夫)最后講的是女傭阿三對魯迅先生的回憶。(女傭回憶)六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（2）默讀全文思考：課文寫了魯迅的哪幾件事？小組討論后全班交（3）用自己最喜歡的方式朗讀課文第一段和末段，找出首段和末段中相照應(yīng)的句子；想一想魯迅先生是怎樣一個人，畫出全文的中心句。

“那時候我有些驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？”“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想的少，為別人想的多?！鼻昂笳諔?yīng)(果)(因)六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（3）用自己最喜歡的方式朗讀課文第一段和末段，找出首段和末段１.魯迅是周曄的伯父，為什么課題不是我的伯父魯迅，而是“我的伯父魯迅先生”？

先生是對知識分子和一定身份的成年男子的尊稱。后來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋慶齡、冰心、丁鈴、許廣平等均可稱為先生。六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]１.魯迅是周曄的伯父，為什么課題不是我的伯父魯迅，而是“我的

聽老師讀課文第1自然段，思考：魯迅為什么得到這么多人的愛戴？六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]聽老師讀課文第1自然段，思考：魯迅為什么得到這么多人的

（一九三六年）十月十九日上午，一個不幸的消息從上海的一角傳出來。在極短的時間里就傳遍了全中國，全世界：魯迅先生逝世了！花圈、唁電、挽詞、眼淚、哀哭從中國各個地方匯集到上海來。……（選自《悼念魯迅》巴金六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（一九三六年）十月十九日上午，一個不幸的

我掉淚的原因是什么？

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。永遠(yuǎn)見不到伯父的面了聽不到伯父的聲音了得不到伯父的愛撫了怎能不讓人落淚！六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]我掉淚的原因是什么？我呆呆地望著來來往（1）“我”是怎樣讀《水滸》，又是怎樣交流《水滸》的？（2）伯父是怎樣批評教育“我”的呢？（3）“我”為什么比挨打挨罵還難受？指名讀課文2-3自然段，從這件事你能體會到魯迅先生什特點(diǎn)？六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（1）“我”是怎樣讀《水滸》，又是怎樣交流《水滸》的？指名讀趣談《水滸傳》“我”讀《水滸傳》

伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。囫圇吞棗地看一遍交流態(tài)度六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]趣談《水滸傳》“我”讀《水滸傳》伯父問我的時候，我就這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。

這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。而后又送我書讀，更表現(xiàn)了他對晚輩的關(guān)懷與期望，從這里可以看出他為晚輩著想，這樣的伯父怎能不讓人愛戴呢？?

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！辈笇ξ业慕逃浴拔摇北劝ご虬ちR還難受。語言描寫這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的（1）伯父說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”究竟含有什么意思？（2）談“碰壁”與表現(xiàn)伯父魯迅“為自己想得少，為別人想得多”有什么聯(lián)系？（3）從第二件事中你體會到了什么？默讀第4-13自然段，思考：（1）伯父說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”究竟含有什么“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“碰壁”指與國民黨反動派斗爭時遇到的挫折及反動勢力對魯迅先生的迫害。笑談碰壁“四周圍黑洞洞的”指的是當(dāng)時黑暗的社會；“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“碰壁”指與中國各處是壁，然而無形，像“鬼打墻”一般，使你隨時能“碰”，能打這墻的，能碰而不感到痛苦的，是勝利者?！斞浮杜霰谥蟆?/p>

偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。

——魯迅中國各處是壁，然而無形，像“鬼打墻”一般，使你隨時能

魯迅先生寫文章揭露國民黨反動派，他的筆是“匕首”，是“投槍”。國民黨反動派非常害怕，不許魯迅發(fā)表文章，甚至要逮捕他。魯迅先生用了一百多個筆名發(fā)表文章，與反動派進(jìn)行斗爭。魯迅先生的話“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”表現(xiàn)了他：

對反動統(tǒng)治的憎恨和頑強(qiáng)斗爭的革命精神。這也是魯迅先生受到那么多人愛戴的根本原因。?六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]魯迅先生寫文章揭露國民黨反動派，他的筆是“匕首”，是（1）為什么以前從來沒有看見過伯父這種神情？（2）這件事在告訴我們什么呢？課文第14～16自然段，思考：六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（1）為什么以前從來沒有看見過伯父這種神情？課文第14～1我們緊張極了，氣都不敢透一口。

我們都膽小得很沒有一個敢放，我們捂著耳朵，躲在玻璃門后面。睜大了眼睛望著他們。伯母和媽媽站在我們旁邊。

伯父的表情

那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，還有額頭上那一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡樂來。

那時候，他臉上充滿著的是那種自然而和諧的美，是我從來沒有見過的。六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]我們緊張極了，氣都不敢透一口。我們都膽小得很沒有一個敢放（1）救助車夫的事情說明伯父是個怎樣的人？（2）是什么讓先生半天沒有動，深深地嘆了一口氣？課文第17～25自然段，思考：六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（1）救助車夫的事情說明伯父是個怎樣的人？課文第17～25救助車夫

魯迅先生和“我”的父親不僅細(xì)心地為黃包車夫洗傷口、敷藥、包扎，還送錢、送藥、送繃帶，囑咐他在家休養(yǎng)幾天。動作描寫六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]救助車夫魯迅先生和“我”的父親不僅細(xì)心地為黃包車夫洗“我”當(dāng)時不能理解“這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？”“我”問伯父時得到的回答是“深奧”的，“聽不懂”，“我”要求伯父詳細(xì)解釋時，“我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得”伯父“嚴(yán)肅”的表情，“枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動”的動作和那“深深地嘆了一口氣”的情景。救助車夫六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]“我”當(dāng)時不能理解“這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車

這嚴(yán)肅的表情，這無言的動作，顯示了魯迅先生內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他

救助車夫后的冰冷、嚴(yán)肅、嘆氣伯父的表情變化從這樣的變化中你體會到了什么？

像這樣接受過魯迅先生幫助、愛護(hù)的人怎能不愛戴他，知道他去世的消息時怎能不去追悼他呢？?對生活在水深火熱之中的勞苦大眾的深愛與同情，對黑暗社會的憎惡。神態(tài)描寫放花炮時慈祥、愉快、自然和諧六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]這嚴(yán)肅的表情，這無言的動作，顯示了魯迅先生內(nèi)（1）女傭阿三的話講了哪兩方面的意思？（2）從阿三的話中和前文的幾件事中你覺得魯迅是怎樣的一個人？課文第26～27自然段，思考：六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（1）女傭阿三的話講了哪兩方面的意思？課文第26～27自然關(guān)心女傭阿三

她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。

他對自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心體貼勞動人民，平等待人；還看出他那忘我的戰(zhàn)斗精神。?回憶關(guān)心女傭阿三她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半

從回憶的五件事情都說明魯迅先生是一個“為自己想得少，為別人想得多”的人也正因?yàn)檫@，他受那么多人的愛戴也就理所應(yīng)當(dāng)了。

作者回憶了魯迅先生的五件事，請大家說一說，第一段與后面五段之間的關(guān)系。

課文第一部分提出一個問題：魯迅先生為什么會得到那么多人的愛戴？后面幾個部分則用魯迅先生的幾件生活小事從不同側(cè)面回答了這一問題。第一部分和后面幾個部分是因果關(guān)系，第一部分寫的是果，后面幾個部分寫的是因。從回憶的五件事情都說明魯迅先生我的伯父魯迅先生深切懷念——深受愛戴趣談水滸——關(guān)心孩子笑談碰壁——憎恨敵人救助車夫——同情人民為自己想得少，為別人想得多關(guān)心女傭——拼命工作除夕放花——難得微笑我的伯父魯迅先生深切懷念——深受愛戴趣談水滸——關(guān)心孩子笑談靈臺無計逃神矢,風(fēng)雨如磐閣故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。全詩譯文：我怎么做也不能從心中割舍游子對祖國故土的眷戀，祖國故鄉(xiāng)在風(fēng)雨飄搖的濃重黑暗之中。把希望寄托于民眾，但民眾還沒有覺醒，他們對我的希望還不能理解。我把我的鮮血敬獻(xiàn)給祖國，誓為中華民族的解放而犧牲。靈臺無計逃神矢,風(fēng)雨如磐閣故園。全詩譯文：我怎么做也不能從本文記敘了魯迅先生的幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生，為自己想得少的崇高品質(zhì)和敢于斗爭的精神。表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅，痛恨舊社會，的感情，抒發(fā)了作者對魯迅先生的敬愛和懷念之情。熱愛勞動人民為別人想得多本文記敘了魯迅先生的幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生吊唁（

）

挨打（

）女傭（

）

追悼（

）殯儀館（

）?

正月（

）

給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用"√"標(biāo)出。1yīn?yàn?āi?áiyīng?yōngdiào?dàobīn?bìnzhēng?zhèng√√√√√√吊唁（）挨打（

深奧（????）?枯瘦（????）詳細(xì)（????）慈祥（????）?愛戴（????）驚異（????）??高深寫出下列詞語的近義詞?。消瘦仔細(xì)和藹敬愛驚訝2深奧（????）?枯瘦（????）詳細(xì)（????）高深寫《我的伯父魯迅先生》寫了5個小故事，可用五個小標(biāo)題表示：①?????????????②?????????③?????????????④??????????????⑤

趣談水滸

笑談碰壁除夕放花

救助車夫關(guān)心女傭根據(jù)課文內(nèi)容填空??3《我的伯父魯迅先生》寫了5個小故事，可用五個小標(biāo)題表示：（4）伯父之所以得到那么多人的愛戴是因?yàn)椋海?）同學(xué)們課下可以通過電腦媒體觀賞根據(jù)魯迅作品改編的電影，如《祝?！贰栋正傳》等。他為自己想的少，為別人想的多。4（4）伯父之所以得到那么多人的愛戴是因?yàn)椋核麨樽约合氲纳?，?/p>

26.我的伯父魯迅先生統(tǒng)編版語文六年級（上）26.我的伯父魯迅先生統(tǒng)編版語文六年級（上）通過前面幾課的學(xué)習(xí)，我們對魯迅先生都有了自己的理解和認(rèn)識。那么在生活中魯迅是一個怎樣的人呢？今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅自己的侄女寫的一篇回憶魯迅先生的文章。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，我們對魯迅先生都有了自己的理解和認(rèn)1.通過閱讀課文初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。（重點(diǎn)）2.學(xué)會給文章段落加小標(biāo)題，理解含義較深的句子，說出課文的中心思想。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。（難點(diǎn)）1.通過閱讀課文初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛周曄是魯迅先生的侄女，魯迅逝世時，她才10歲?！段业牟隔斞赶壬?，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。魯迅于1936年10月19日在上海逝世。廣大群眾聞訊后，冒著被反動軍警逮捕的危險，爭先瞻仰遺容，數(shù)萬群眾自動為他送葬。當(dāng)月22日，覆蓋著上海民眾敬獻(xiàn)的“民族魂”旗幟的遺體，安放在萬國公墓。六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]周曄是魯迅先生的侄女，魯迅逝世時，她才10歲?！段业?/p>

本篇課文通過空行成為獨(dú)立的一個段落，每一個段落就寫了一件事。我們以前所學(xué)過的課文《夜鶯的歌聲》與之相同。（1）課文的構(gòu)段方式有什么特點(diǎn)，我們以前學(xué)過的哪一篇課文與本篇課文相同？六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]本篇課文通過空行成為獨(dú)立的一個段落，每一個段落就寫了（2）默讀全文思考：課文寫了魯迅的哪幾件事？小組討論后全班交流：給課文每一部分加小標(biāo)題。第一部分是回憶魯迅追悼會的情景。（沉痛悼念）第二部分是在回憶伯父跟“我”談《水滸》。（趣談水滸）第三部分是在回憶魯迅先生笑談“碰壁”的事。（笑談碰壁）第四部分是回憶魯迅先生除夕放花筒時難得的笑容。（除夕放花）第五部分主要講的是魯迅先生救助黃包車工人。

(救助車夫)最后講的是女傭阿三對魯迅先生的回憶。(女傭回憶)六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（2）默讀全文思考：課文寫了魯迅的哪幾件事？小組討論后全班交（3）用自己最喜歡的方式朗讀課文第一段和末段，找出首段和末段中相照應(yīng)的句子；想一想魯迅先生是怎樣一個人，畫出全文的中心句。

“那時候我有些驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？”“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想的少，為別人想的多?！鼻昂笳諔?yīng)(果)(因)六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（3）用自己最喜歡的方式朗讀課文第一段和末段，找出首段和末段１.魯迅是周曄的伯父，為什么課題不是我的伯父魯迅，而是“我的伯父魯迅先生”？

先生是對知識分子和一定身份的成年男子的尊稱。后來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋慶齡、冰心、丁鈴、許廣平等均可稱為先生。六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]１.魯迅是周曄的伯父，為什么課題不是我的伯父魯迅，而是“我的

聽老師讀課文第1自然段，思考：魯迅為什么得到這么多人的愛戴？六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]聽老師讀課文第1自然段，思考：魯迅為什么得到這么多人的

（一九三六年）十月十九日上午，一個不幸的消息從上海的一角傳出來。在極短的時間里就傳遍了全中國，全世界：魯迅先生逝世了！花圈、唁電、挽詞、眼淚、哀哭從中國各個地方匯集到上海來?！ㄟx自《悼念魯迅》巴金六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（一九三六年）十月十九日上午，一個不幸的

我掉淚的原因是什么？

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。永遠(yuǎn)見不到伯父的面了聽不到伯父的聲音了得不到伯父的愛撫了怎能不讓人落淚！六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]我掉淚的原因是什么？我呆呆地望著來來往（1）“我”是怎樣讀《水滸》，又是怎樣交流《水滸》的？（2）伯父是怎樣批評教育“我”的呢？（3）“我”為什么比挨打挨罵還難受？指名讀課文2-3自然段，從這件事你能體會到魯迅先生什特點(diǎn)？六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（1）“我”是怎樣讀《水滸》，又是怎樣交流《水滸》的？指名讀趣談《水滸傳》“我”讀《水滸傳》

伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。囫圇吞棗地看一遍交流態(tài)度六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]趣談《水滸傳》“我”讀《水滸傳》伯父問我的時候，我就這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。

這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。而后又送我書讀，更表現(xiàn)了他對晚輩的關(guān)懷與期望，從這里可以看出他為晚輩著想，這樣的伯父怎能不讓人愛戴呢？?

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”伯父對我的教育所以“我”比挨打挨罵還難受。語言描寫這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的（1）伯父說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”究竟含有什么意思？（2）談“碰壁”與表現(xiàn)伯父魯迅“為自己想得少，為別人想得多”有什么聯(lián)系？（3）從第二件事中你體會到了什么？默讀第4-13自然段，思考：（1）伯父說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”究竟含有什么“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“碰壁”指與國民黨反動派斗爭時遇到的挫折及反動勢力對魯迅先生的迫害。笑談碰壁“四周圍黑洞洞的”指的是當(dāng)時黑暗的社會；“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“碰壁”指與中國各處是壁，然而無形，像“鬼打墻”一般，使你隨時能“碰”，能打這墻的，能碰而不感到痛苦的，是勝利者。——魯迅《碰壁之后》

偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。

——魯迅中國各處是壁，然而無形，像“鬼打墻”一般，使你隨時能

魯迅先生寫文章揭露國民黨反動派，他的筆是“匕首”，是“投槍”。國民黨反動派非常害怕，不許魯迅發(fā)表文章，甚至要逮捕他。魯迅先生用了一百多個筆名發(fā)表文章，與反動派進(jìn)行斗爭。魯迅先生的話“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”表現(xiàn)了他：

對反動統(tǒng)治的憎恨和頑強(qiáng)斗爭的革命精神。這也是魯迅先生受到那么多人愛戴的根本原因。?六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]魯迅先生寫文章揭露國民黨反動派，他的筆是“匕首”，是（1）為什么以前從來沒有看見過伯父這種神情？（2）這件事在告訴我們什么呢？課文第14～16自然段，思考：六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（1）為什么以前從來沒有看見過伯父這種神情？課文第14～1我們緊張極了，氣都不敢透一口。

我們都膽小得很沒有一個敢放，我們捂著耳朵，躲在玻璃門后面。睜大了眼睛望著他們。伯母和媽媽站在我們旁邊。

伯父的表情

那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，還有額頭上那一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡樂來。

那時候，他臉上充滿著的是那種自然而和諧的美，是我從來沒有見過的。六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]我們緊張極了，氣都不敢透一口。我們都膽小得很沒有一個敢放（1）救助車夫的事情說明伯父是個怎樣的人？（2）是什么讓先生半天沒有動，深深地嘆了一口氣？課文第17～25自然段，思考：六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（1）救助車夫的事情說明伯父是個怎樣的人？課文第17～25救助車夫

魯迅先生和“我”的父親不僅細(xì)心地為黃包車夫洗傷口、敷藥、包扎，還送錢、送藥、送繃帶，囑咐他在家休養(yǎng)幾天。動作描寫六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]救助車夫魯迅先生和“我”的父親不僅細(xì)心地為黃包車夫洗“我”當(dāng)時不能理解“這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？”“我”問伯父時得到的回答是“深奧”的，“聽不懂”，“我”要求伯父詳細(xì)解釋時，“我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得”伯父“嚴(yán)肅”的表情，“枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動”的動作和那“深深地嘆了一口氣”的情景。救助車夫六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]“我”當(dāng)時不能理解“這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車

這嚴(yán)肅的表情，這無言的動作，顯示了魯迅先生內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他

救助車夫后的冰冷、嚴(yán)肅、嘆氣伯父的表情變化從這樣的變化中你體會到了什么？

像這樣接受過魯迅先生幫助、愛護(hù)的人怎能不愛戴他，知道他去世的消息時怎能不去追悼他呢？?對生活在水深火熱之中的勞苦大眾的深愛與同情，對黑暗社會的憎惡。神態(tài)描寫放花炮時慈祥、愉快、自然和諧六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]這嚴(yán)肅的表情，這無言的動作，顯示了魯迅先生內(nèi)（1）女傭阿三的話講了哪兩方面的意思？（2）從阿三的話中和前文的幾件事中你覺得魯迅是怎樣的一個人？課文第26～27自然段，思考：六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]六年級上冊語文課件-26《我的伯父魯迅先生》(共34張PPT)-人教部編版[1]（1）女傭阿三的話講了哪兩方面的意思？課文第26～27自然關(guān)心女傭阿三

她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。

他對自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心體貼勞動人民，平等待人；還看出他那忘我的戰(zhàn)斗精