關(guān)于大班歌唱活動(dòng)教案九篇

關(guān)于大班歌唱活動(dòng)教案九篇大班歌唱活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》，初步了解中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn)。2、在反復(fù)傾聽歌曲、匹配圖片的過(guò)程中理解、記憶歌詞，在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制圖譜。2.抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、遷移幼兒已有旅游經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們到哪里去旅游過(guò)??？二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師范唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。指導(dǎo)語(yǔ)：小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽。2、幼兒再次傾聽教師范唱，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好。指導(dǎo)語(yǔ)：下面老師再唱一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的，等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上。3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么樣？4、教師指圖，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。三、教師講述游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中替換歌詞，再次演唱。1、出示抽獎(jiǎng)箱，教師講述游戲規(guī)則。指導(dǎo)語(yǔ)：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱，等會(huì)抽到什么號(hào)碼，擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來(lái)領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧。2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們開始抽獎(jiǎng)。你們想讓我抽幾號(hào)??？（三等獎(jiǎng)――換1個(gè)地方；二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方；一等獎(jiǎng)一一自由行）四、提出新問(wèn)題，拓寬幼兒思路。指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們進(jìn)行的是國(guó)內(nèi)游抽獎(jiǎng)，如果要進(jìn)行境外旅游，你想去哪些地方呢？大班歌唱活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)"世園會(huì)"、事先準(zhǔn)備的錄象。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)一〃開汽車〃教師：今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，二、創(chuàng)編歌曲一逛逛世園會(huì)1、逛逛世園會(huì)教師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀！美麗的世園會(huì)，我們一起去逛逛吧！2、講述逛世園會(huì)的所見所聞a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由講述。教師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么？b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見所聞教師：那么多好玩的地方?。≡賮?lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來(lái)。教師：世園會(huì)里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來(lái)講講好玩的地方好嗎？例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂(lè)。節(jié)奏類型：x.—x|—x3、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）教師：我們一起來(lái)試試?。ㄐ∨笥迅處煶槐椋┙處煟赫l(shuí)也想來(lái)試試？（請(qǐng)兩名幼兒）教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒）大班歌唱活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。2、積極參與活動(dòng)，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張，節(jié)奏型卡片教師用2張。.《三只猴子》音樂(lè)、伴奏活動(dòng)過(guò)程:一導(dǎo)入，打招呼問(wèn)好。老師：小朋友，你好?。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒?jiǎn)柡茫┯變夯卮穑海愫?！?qǐng)幼兒做動(dòng)物動(dòng)作，老師來(lái)問(wèn)好！二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。1播放《三只猴子》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽。1）提問(wèn)：你聽到了什么？歌曲里有誰(shuí)？有幾只猴子？它們?cè)诟墒裁矗?）再傾聽歌曲一次。3）幼兒回答提問(wèn)，當(dāng)回答正確時(shí)，老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。師：猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸?，如果說(shuō)我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳，可能就不會(huì)摔跤了！2.請(qǐng)幼兒聽著音樂(lè)，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂(lè)邊跳一段。3.出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。師（邊出示節(jié)奏卡邊說(shuō)）：我們現(xiàn)在這樣跳，按節(jié)奏一拍跳一下，大家試試看。4.1）請(qǐng)幼兒3個(gè)人組成一組，手牽手聽音樂(lè)來(lái)跳。2）改變節(jié)奏型，老師唱歌，孩子拍手。3）聽旋律，孩子牽手跳。5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲.集體唱教師：現(xiàn)在老師來(lái)播放音樂(lè)，我們一起跟著旋律來(lái)唱一次。.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換師：你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢？師：那我們唱的時(shí)候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽呢？一起試試看。.觀看視頻跟唱。.表演唱師：面向老師一起來(lái)唱一次。.五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。.師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請(qǐng)你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了？.游戲：完整唱歌曲，當(dāng)唱到不能動(dòng)了的時(shí)候，要求孩子在椅子上不能動(dòng)。師：躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？大班歌唱活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。2、嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：一、圖片導(dǎo)入出示國(guó)旗。提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)我們的國(guó)旗？國(guó)旗什么時(shí)候升起來(lái)?小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們的驕傲。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽(yáng)把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國(guó)旗就升在美麗的朝霞里。二、完整欣賞，聽辨歌詞1、播放錄音，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽到的歌詞。2、教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示。3、聆聽旋律，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn)。三、表現(xiàn)歌曲1、齊唱提問(wèn)：齊唱怎么唱？2、領(lǐng)唱提問(wèn)：領(lǐng)唱唱哪一句呢？3、分組唱（男孩女孩）嘗試接唱活動(dòng)延伸：將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用。音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》教師觀察記錄表一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)整？二、對(duì)于大班幼兒，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些，哪些適合？1、愉快唱歌。2、用自然的聲音歌唱。3、有一定的情感投入。4、口齒清晰。5、正確唱出節(jié)奏。6、小組或全班合作愉快。7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。8、樂(lè)意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲大班歌唱活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟練背誦七言詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩(shī)，進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識(shí)。2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩(shī)為樂(lè)曲填詞。3、在用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。2、幼兒聽國(guó)黃梅戲曲調(diào)，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd,黃梅戲伴奏帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。師：這段音樂(lè)是一段—一（黃梅戲）。它和我們聽國(guó)的黃梅戲有什么相同的地方？3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進(jìn)一步熟悉旋律。師：我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。4、聽錄有伴奏音樂(lè)的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。師：我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作。5、欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個(gè)字??？我們學(xué)過(guò)的七言詩(shī)能不能用這段音樂(lè)唱呢？6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動(dòng)作。7、選取一首詩(shī)朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。師：你們最喜歡剛才哪一首詩(shī)。我們一起念一遍再跟著音樂(lè)唱一唱。81、在教師動(dòng)作暗示下站在場(chǎng)地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作。師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來(lái)表演。每人找個(gè)空地方。9、朗誦新詩(shī)并用新詩(shī)演唱黃梅戲《女駙馬》選段。師：你們還會(huì)什么七言詩(shī)呢？我們一起念一遍再唱一遍。活動(dòng)反思：黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那?，著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫了一個(gè)勇敢善良、申明大義的女子。本活動(dòng)選用的樂(lè)曲比較工整，唱腔也相對(duì)平直，比較符合幼兒年齡特點(diǎn)。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國(guó)古典文化的精髓—一七言詩(shī)來(lái)替換歌詞?；顒?dòng)中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩(shī)反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂(lè)曲旋律，在幼兒充分感知樂(lè)曲旋律的句出上，再鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱。本次活動(dòng)當(dāng)然是借班上課，但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無(wú)論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng)。但是也存在一些問(wèn)題。比如活動(dòng)結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個(gè)別孩子沒有掌握。從活動(dòng)結(jié)果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對(duì)七言詩(shī)本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩(shī)內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對(duì)動(dòng)作、歌詞、旋律三個(gè)認(rèn)知都陌生的情況下，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過(guò)重。針對(duì)不同班級(jí)幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)七言詩(shī)不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂(lè)念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩(shī)內(nèi)容又感知樂(lè)曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩(shī)來(lái)唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩(shī)。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì)造成幼兒負(fù)擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會(huì)更好。大班歌唱活動(dòng)教案篇6目標(biāo)1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。2、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。準(zhǔn)備釣魚竿一根，帽子一頂。過(guò)程1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí)，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來(lái)后，再重復(fù)上述動(dòng)作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。2、討論，理解歌詞。師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來(lái)的？我釣到了什么？根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。（1）配樂(lè)曲，教師完整表演一遍。（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。（1）教師演唱歌曲一遍。（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。師：你們釣到了什么？（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)釣魚，其他幼兒跟著一起唱歌。讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過(guò)程中用動(dòng)作表示出來(lái)，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來(lái)后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨?；顒?dòng)結(jié)束。大班歌唱活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂(lè)器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。3、積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽自信地表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。活動(dòng)過(guò)程:一、感受歌曲旋律與節(jié)奏（一）律動(dòng)，感受歌曲旋律。1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場(chǎng)。2、提問(wèn)：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂(lè)走進(jìn)來(lái)，你聽了這首曲子有什么感覺呢？（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。1、出示圖譜，講解節(jié)奏。2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來(lái)表示。3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲（一）完整地欣賞歌曲。1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問(wèn)：你聽到了什么？2、第二次完整地范唱。提問(wèn)：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法一一鼓的從小到大來(lái)表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法一一沒有畫鼓棒的鼓表示）。（三）幼兒學(xué)唱歌曲。1、幼兒輕聲跟唱一遍。2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。4、提升要求，幼兒背唱三遍：（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。三、利用身體和生活樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。2、提問(wèn)：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）3、幼兒表演：第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室大班歌唱活動(dòng)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、能模擬"小茶壺"水燒開時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí)；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。2、表示水位的銀色條若干?；顒?dòng)過(guò)程:一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來(lái)一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來(lái)是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時(shí)還會(huì)冒出什么？（小蒸汽）二、模擬發(fā)聲練習(xí)1、上行練習(xí)師：請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發(fā)聲練習(xí)）師：水快要燒開了，我給你們添點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈?，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈?，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì)更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）2、下行練習(xí)師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來(lái)）師：好口渴?。∥蚁牒赛c(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）師：請(qǐng)你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來(lái)吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）三、分句理解歌詞1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？（不能）師：對(duì)，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）2、分句學(xué)念（1）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2—3位幼兒；）師：你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌?，真能干！下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)）（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。師：請(qǐng)你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）3、完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮危撉侔樽啵┧?、演唱歌曲1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來(lái)聽一聽?。燾d帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽出來(lái)了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙?了?嘴。）2、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1）,這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾暎處熞龑?dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試?。ㄤ撉?gòu)椬?、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型?；顒?dòng)反思:在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。在示范點(diǎn)撥時(shí)，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫生，幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，換不同角度去想象。在作畫時(shí)，我主要觀察黃—小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭，在跟他家長(zhǎng)溝通過(guò)后，今天作畫時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō)，沒關(guān)系，自己畫出來(lái)的都是最棒的。他聽了我的鼓勵(lì)，便動(dòng)手畫了幾筆，又說(shuō)自己不會(huì)畫了，我問(wèn)他你把茶壺變了什么，他回答說(shuō)不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我還是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的.形式表?yè)P(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。大班歌唱活動(dòng)教案篇9活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長(zhǎng)腔調(diào)說(shuō)襯詞。2、初步了解蘇州茶館文化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜、音樂(lè)伴奏?；顒?dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)導(dǎo)入——今天唐老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，看看他們是誰(shuí)？（小黑眼、小白眼）—