不同年齡階段的心理咨詢.課件

不同年齡階段的心理咨詢?nèi)绾卫斫庑睦碜稍?？專業(yè)人員運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過(guò)各種技術(shù)和方法，幫助求助者解決心理問(wèn)題。

心理咨詢師咨詢過(guò)程中要關(guān)注哪些？復(fù)習(xí)教材中心理治療理論精神分析理論

行為主義理論認(rèn)知心理學(xué)理論存在-人本主義心理學(xué)理論

郭念鋒的“人性心理學(xué)”理論精神分析的人格發(fā)展理論

與不同年齡階段的心理咨詢?nèi)蝿?wù)埃里克森人格發(fā)展的八階段理論

嬰兒前0-2嬰兒后2-4幼兒期4-7童年期7-12青少年期12-18成年早期18-25成年中期25-50成年后期50中心環(huán)境母親雙親家庭近鄰.學(xué)?；锇榕笥研詯?ài).婚姻家教.傳統(tǒng)人類.親友品質(zhì)希望意志力目標(biāo)能力誠(chéng)實(shí)愛(ài)關(guān)系賢明不同年齡階段心理特點(diǎn)及咨詢重點(diǎn)不同年齡階段心理特點(diǎn)及咨詢重點(diǎn)案例分析6-1鄭X，男，5歲，學(xué)前班兒童母親陳述：孩子聰明，兩歲半能講很多大人的話，但是膽小、敏感，一人不敢在家。晚上必須媽媽陪睡。入幼兒園開始很不適應(yīng)，強(qiáng)迫送入一周后發(fā)現(xiàn)其獨(dú)處，不與小朋友玩耍，對(duì)老師恐懼。無(wú)奈回家保姆看管。5歲時(shí)送入學(xué)前班，開始階段可，能學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，也有興趣。1月前與小朋友爭(zhēng)奪橡皮被老師訓(xùn)斥，因害怕而失聲大哭，又被老師嚴(yán)厲制止而不敢哭?；丶液?，發(fā)現(xiàn)不自主擠眉弄眼、歪頭，大人制止時(shí)可以控制，但過(guò)后仍改不掉，最近還出現(xiàn)喉頭發(fā)出奇怪聲音。兒童抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥的發(fā)病原因1、與腦內(nèi)某些組織的功能發(fā)育異常以及大腦基底神經(jīng)節(jié)發(fā)育及功能障礙等因素有關(guān)。2、與精神及環(huán)境因素、遺傳因素、胚胎發(fā)育及感染、生化代謝、服藥不當(dāng)?shù)榷喾N因素有關(guān)。3、長(zhǎng)期居住在不良的家庭環(huán)境中，孩子精神處于緊張狀態(tài)，從而導(dǎo)致心理和神經(jīng)調(diào)節(jié)功能障礙。4、性格孤僻、精神緊張、心理壓案例分析6-2沒(méi)有呈現(xiàn)問(wèn)題缺乏自律，自主性強(qiáng)，對(duì)抗權(quán)威不注意聽(tīng)講、曠課、對(duì)老師不敬、吸煙、趕走老師---學(xué)習(xí)任務(wù)重（隱藏）憤怒父親出國(guó)，母親受父親抱怨，趕走家教老師行為問(wèn)題？厭學(xué)？缺乏關(guān)注？成就需要被忽略？孩子、母親、教師對(duì)母親認(rèn)知教育，信任鼓勵(lì)，老師激勵(lì)表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)與朋友友好。對(duì)不良行為忽略。案例分析6-3性格獨(dú)特、行為紊亂神經(jīng)興奮不穩(wěn)定、偏食、很瘦、總生病孤僻、不合群、高傲、倔強(qiáng)、人際關(guān)系差、沖動(dòng)攻擊、難管惡作劇、成心犯壞、好表現(xiàn)、學(xué)習(xí)不用心、喜歡做航模、寫詩(shī)憤怒、藐視、內(nèi)心痛苦自以為是，他人是不如自己重要的外婆照顧到3歲，奶奶照顧，母子沖突，父親鎮(zhèn)壓能服，父親出國(guó)兩年。小學(xué)中隊(duì)長(zhǎng)，中學(xué)航模得獎(jiǎng)，愛(ài)讀書、作文好。行為問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題（自戀型人格傾向）？患者。（母親和老師？）肯定來(lái)訪者，用心對(duì)話，慰平心靈創(chuàng)傷案例分析6-4成X，女，18歲，高三學(xué)生精神無(wú)法振作，不能完成作業(yè)，說(shuō)不出原因地?zé)┰辏辉干蠈W(xué)。有時(shí)愿與人談天說(shuō)地，有時(shí)只想一人呆著。對(duì)家人反感，飯后嘔吐已經(jīng)兩個(gè)月，經(jīng)常失眠、多夢(mèng)、精神不振、學(xué)習(xí)成績(jī)下降，各門功課在40-50分。就診前兩個(gè)月開始嘔吐，在內(nèi)科、神經(jīng)科診斷，無(wú)異常所見(jiàn)。MMPI：D>80,Si>80,Hs>70,Pt>70,Hy>70,F>65.患者的書面描寫：母親介紹：案例分析6-4嘔吐、失眠、精神不振2月MMPI疑病、癔病、神經(jīng)衰弱傾向，內(nèi)向抑郁，敏感多疑、依賴，缺乏獨(dú)立并害怕獨(dú)立夢(mèng)話與考試有關(guān)、經(jīng)?？?、不能完成作業(yè)，不愿上學(xué)抑郁、焦慮覺(jué)得人生道路曲折，總是需要?jiǎng)e人扶持；不該讀高中，應(yīng)該讀職中；考不上大學(xué)丟面子；父親要求高，經(jīng)常教育她要有理想；老師建議休息抑郁癥來(lái)訪者放松治療理性情緒療法青少年的過(guò)度網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)題

Shapira（2003）是沖動(dòng)控制障礙，核心對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分強(qiáng)烈欲望，削弱個(gè)體生活各個(gè)方面不能夠用其他精神障礙解釋。是現(xiàn)象譜ProblematicInternetUse（PIU）問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)使用診斷標(biāo)準(zhǔn)Ⅰ、不恰當(dāng)?shù)貙Ｗ⒂诰W(wǎng)絡(luò)使用，并具下列1項(xiàng)a.對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)具有不可抵抗的強(qiáng)烈欲望b.超過(guò)預(yù)計(jì)地過(guò)長(zhǎng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)Ⅱ、使用網(wǎng)絡(luò)或?qū)W(wǎng)絡(luò)地專注引起臨床顯著的痛苦或社會(huì)職業(yè)或其他重要功能損害Ⅲ、過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)使用不是出現(xiàn)在患躁狂或輕躁狂期，并不能由其他軸Ⅰ的精神障礙診斷來(lái)解釋女性，27歲，未婚，怕自己的余光掃視別人，認(rèn)為自己勾引他人成年早期家庭婚姻家庭人際關(guān)系等老年人延續(xù)大學(xué)時(shí)的戀情者對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿者退休后精力旺盛的出軌者對(duì)子女擔(dān)