假設(shè)論證范文(精選二十篇)

假設(shè)論證范文(精選二十篇)5假設(shè)論證范文(篇一)來自：友課趙巧老師>《待分類》推一薦：發(fā)原創(chuàng)得獎(jiǎng)金，“原創(chuàng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”來了！0條評(píng)論發(fā)表請(qǐng)遵守用戶評(píng)論公約MBA聯(lián)考寫作精要及時(shí)間分配面的有效性，60030%，而規(guī)模最大的十家外資公關(guān)公司的年平均收...論證有效性分析模板MBA聯(lián)考綜合寫作論證有效性分析模板MBA聯(lián)考綜合寫作。論證有效性寫作模板。3、論述得出 結(jié)論，該結(jié)論是基于 顯然...暑假要來了，管綜如何快速漲分？這篇文告訴你答案①數(shù)學(xué)（15103）752007114061406！2019考的一大變革就是把實(shí)用類文本閱讀提前了一小步，但是說實(shí)話這類...【作文】萬能句子模板：結(jié)尾部分【作文】萬能句子模板：結(jié)尾部分.高考英語對(duì)一些考生來說是最他們頭痛的。尤其是作文部分，不用擔(dān)心。知米妞匯總了2016高考英語作文萬能...實(shí)用的高考語文議論文模板？模板歸納（一）分論點(diǎn)的加工1、分論點(diǎn)遞進(jìn)式。以“漫談天津的城市文化精神”為題，論題是“天津的城市文化精神是什么？”分論點(diǎn)可以是：...2012高級(jí)會(huì)計(jì)師考試《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》真題及答案不當(dāng)之處：“A部控制審計(jì)過程中注意到的非財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制的重大缺陷...《考研英語-作文萬能組合》《考研英語-作文萬能組合》《考研英語-作文萬能組合》2011Chapt24中考語文閱讀考點(diǎn)及答題技巧類型2]、仿照文中某個(gè)句子再寫兩個(gè)句子。在一個(gè)句子當(dāng)中，含有包含與被包含關(guān)系的詞語不能并列地放在一起，例3中報(bào)刊、雜志就屬于出版物，因此他4微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容假設(shè)論證范文(篇二)1、保守是創(chuàng)新最大的障礙——牛頓晚年趨于保守牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無前例的。他的一生有許多重大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說的范疇而不能自拔。他花了十年的時(shí)間研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無所得。由此看來，即使一個(gè)偉大的學(xué)者，一旦落入陳舊的范疇，也談不上有絲毫的成就。2、創(chuàng)新即是表現(xiàn)個(gè)性——鄭板橋獨(dú)創(chuàng)一體鄭板橋是清代書畫家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一。他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，然開始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。據(jù)說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他這是干什么，他說是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體;人體是人體，你老在別人的體上纏什么?”鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢!從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。3、創(chuàng)新要勇于否定權(quán)威——普朗克和愛因斯坦1900對(duì)兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要?！彼岢隽肆孔恿W(xué)假設(shè)及普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。25的新權(quán)威。假設(shè)論證范文(篇三)以我最近作為讀者的閱歷，得到一個(gè)結(jié)論：但凡讀過王小波文章的人，得把他的一篇文章看到最后，再從頭理一遍才能明白文與題之間的聯(lián)系。至少我是這樣的，我也單純地認(rèn)為他絕不會(huì)先定下題目再寫作。理由可能不止是我傻的可以。既然我論述的事是建立在我的閱歷之上的，我也確信梭羅之所言（閱歷無法決定太多），那么這篇文章就不會(huì)有太大的決定性。這恰好能說明我不在他言中的“不愿意輕易相信者”之列。這樣論證一番，倒全然沒有在論證數(shù)學(xué)題目中的條件那樣的感覺，卻有一種詭異的快感，可能是我輕易地制造了一些不使我自己感到枯燥的東西。但我可絕不會(huì)像輕易相信梭羅那樣輕易的放過這個(gè)結(jié)論，于是開始思索，最終發(fā)現(xiàn)本文的決定性是我自己可以決定的，而不是由梭羅決定或由王小波決定的。因?yàn)檫@也許會(huì)使我的目的趨向于借名人使自己的文章出名，從而使引用名人的方法及名人本身貶值。我想說的是：自己的反復(fù)論證會(huì)使自己有一種了解了所謂的真相，但發(fā)現(xiàn)真相也在說明自己的種種荒謬的感覺。但這并不是令人羞愧的感覺，而是一種有趣的感覺，一種比看有趣的文章更有趣的感覺，因?yàn)槲易约涸趯懳恼隆，F(xiàn)在我又想起了另一件事，乍看上去離題甚遠(yuǎn)：80摘自原文應(yīng)該用引號(hào)。這說明美國(guó)的研究者自己也做了類似的但比上述我的個(gè)人論證大的多的事情，應(yīng)該也有了解殘酷事實(shí)的類似的感覺，但這種感覺并不因?yàn)樗某梢蚝茈y得而變得美好。譬如在空調(diào)房里，椅子上的那家伙笑得很樂，有些肥碩但不油光可鑒（這很難得，但前面已經(jīng)講過難得的無用了），忍不住要開始猜測(cè)他為什么笑的時(shí)候，事情就開始變得嚴(yán)肅了，八成因?yàn)樗艞壛藢懽鞫鴵碛辛死速M(fèi)時(shí)間的機(jī)會(huì)。那樣的話，他那看似愚鈍的笑就會(huì)變得令人費(fèi)解。猜測(cè)的原因是為了之前的感覺，現(xiàn)在卻得到了[U2]刪。卻得到了一種稍帶負(fù)面的感覺，像岸邊露伴[U3]至少加個(gè)括號(hào)說明一下何許人也，下同。并非所有人都熟悉JOJO……上公交車，碰到死對(duì)頭東方仗助后一句話也說不出來一樣?？磥磉@種尷尬又有趣的感覺并不像開始提到的那么唾手可得。較為奢侈，像美國(guó)科研者的失敗那樣的奢侈。但并非對(duì)所有人來說都很奢侈，例如因?yàn)橛掴g遇到大尷尬的人，或者因?yàn)榻?jīng)常思考很方便就能發(fā)現(xiàn)尷尬的人。這么說我自己也可以使之廉價(jià)。但我拒絕這么做，我不想變得愚蠢或者自命清高，精神上的奢侈品[U4]確實(shí)如此，但是“美國(guó)科研者的失敗”就是精神上的尷尬，精神上的奢侈品嗎？通常更使人享受。前一種和后一種都不見得很高明?？傊寣擂巫兊昧畠r(jià)很容易，但我不建議大家這樣做，因?yàn)椴还苷l的尷尬都太小了。大大小小的尷尬層出不窮，還寫的完嗎？假設(shè)論證范文(篇四)許多人寫申論文章“官氣十足”，喜歡“頤指氣使”，拋出一個(gè)觀點(diǎn)后，緊接著就開始說要這么辦、應(yīng)該這么辦、必須這么辦，但就是不說為什么這么辦，這就是典型的“論證失語癥”。申論文章的論證方式切忌呆板、單一，應(yīng)該多運(yùn)用常用的事實(shí)論證、理論論觀賞性。這篇評(píng)論的論證方式就比較靈活、多樣：比如，理論論證：炫丑與審丑的共同特點(diǎn)是，在是非美丑善惡等基本價(jià)值觀念上，發(fā)生動(dòng)搖、迷茫甚至錯(cuò)位。比如，假設(shè)論證：如果炫丑反而得到激賞、鼓勵(lì)，如果做丑態(tài)、行低俗、干壞事反而成名、得利，如果行事可以只看結(jié)果而不辨是非，只會(huì)讓更多的年輕人誤入歧途。同時(shí)，這篇評(píng)論還運(yùn)用了比喻論證、比較論證、因果論證等，簡(jiǎn)直就是一部論證方式的“百科全書”。假設(shè)論證范文(篇五)爸爸挑了一個(gè)最大貝殼，和媽媽弟弟嘀咕了幾句，把貝殼藏在一個(gè)人的褲袋里，讓我猜在哪。爸爸神氣地說：“在我這兒?！钡艿苌鷼獾卣f：“不在我這，在媽媽那兒?！眿寢尩ǖ卣f：“不在俺這兒?！蔽易笏加蚁?，絞盡腦汁，也無從下手。就在這時(shí)，我突然想到了假設(shè)法，奧數(shù)真沒白學(xué)，嘻嘻!我先猜在爸爸的口袋里。假設(shè)爸爸說得是正確的，你媽媽的話也是真的與已知矛盾，那么爸爸說在他那兒是假的，弟弟的話是真的也已知矛盾，只可能在媽媽或弟弟的口袋里，不在爸爸那兒。第一個(gè)我猜錯(cuò)了。哎!我再猜在弟弟的口袋里。這樣的話，可能性只能在弟弟和媽媽的口袋里，開始他們兩的假設(shè)。假如在弟弟那兒，他說的就是真的，媽媽的話是真的`又與已知矛盾，那弟弟的口袋里也沒有。我老猜錯(cuò)，第三次我不會(huì)猜錯(cuò)了，在媽媽的口袋里，因?yàn)橹挥腥齻€(gè)人!暑假天里悶的很，我就和爸爸媽媽，弟弟去涼爽的海邊玩，避開火辣辣的太陽，享受涼冰冰的清水。沒想到生活中處處有數(shù)學(xué)!假設(shè)論證范文(篇六)1、論證圖示初期在分析謬誤時(shí)，首先要學(xué)會(huì)論證的圖示分析。通過論證的圖示找到邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)去分析文章。2、謬誤精析(1)直接質(zhì)疑：論點(diǎn)明確嗎?論據(jù)虛假嗎?論據(jù)充分嗎?可以類比嗎?自相矛盾嗎?非黑即白嗎?(2)間接質(zhì)疑：歸謬法假設(shè)論證范文(篇七)Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowritealettertoafriendwhowillcometoyourcitytoseeyou.Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelowin假設(shè)你是李明,你的一個(gè)朋友張偉準(zhǔn)備到你所在的城市來旅游，但你有事不能接待。寫封信給他，解釋你不能接待的原因，并說明你所做的安排。ALettertoaFriendDearZhangWei,I’mgladtoknowthatyouarecomingtomycityduringthesummervacation.However,I’mafraidthere’ssomebadnews.I’mplanningtotakepartinaninternationalconferencetobeheldinanothercitythetimeofyourvisit.Allthetopscientistsinmyfieldwillshowupattheconference.Moreimportantly,I’mluckyenoughtohavebeenselectedtogiveaspeechonbehalfofmyresearchteamattheConference.Ireallycan’tmissit.Iunderstandthatit’llbeyourfirsttimetothiscityandI’myouronlyfriendhere.I’veaskedmyroommatetomeetyouattheairport,andyoucanstayinmyroom.Heisaverynicepersonandwillshowyouaroundthecity.Hopeyoutwowillgetonwellandaniceholiday!Yours,LiMing假設(shè)論證范文(篇八)王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字池，水都被洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。假如王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，這是平庸的過日子，讓他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字，那么王羲之其人也不會(huì)為我們后人所知，所以，立志對(duì)一個(gè)人來說很重要。反向假設(shè)法這種方法，就是列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面假設(shè)分析，以揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。敘述事例后，假設(shè)材料中能達(dá)到某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，從而證明原觀點(diǎn)的合理性。假設(shè)分析法的標(biāo)志詞：①如果（假如、假設(shè)、假若、要是、倘若、設(shè)若、若）……就…..(那、那么、那就）②假如……怎能……,若無……怎能……等等。例1：假設(shè)論證范文(篇九)我已經(jīng)確切的忘記我是從何處聽來的這個(gè)問題，這個(gè)問題的來源我已經(jīng)追查不到了。問題是這樣的，在很久很久以前，有一個(gè)與世隔絕的小村落，這個(gè)村子和外界沒有任何的關(guān)系。他們自認(rèn)為自己的村落和村民就是整個(gè)世界。突然有一天，村子的井水發(fā)生了問題，村里的人們因?yàn)樯疃己攘诉@口井里的水，結(jié)果所有的人都瘋了。但是，只有一個(gè)人除外，他去山上砍柴至今未歸，當(dāng)他回村的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)所有的人已經(jīng)瘋了。這就是故事的背景，現(xiàn)在擺在年輕人面前的有兩種選擇：一：自己保持清醒的活下去，并且為全村人尋找復(fù)原的方法，但是他也就只有自己，沒有人懂他，沒有人理解他，支持他，他是孤獨(dú)的。二：他也去喝那口井的水，那樣他就又和大家一樣了。不再孤獨(dú)，不在痛苦，所有的不美好都忘記了。這個(gè)故事和題目我已經(jīng)講完了，是的，很是荒謬。但這只是一個(gè)假設(shè)的故事，假設(shè)真的發(fā)生了呢。大多數(shù)人都會(huì)第一反應(yīng)選擇一。但是如果你三思，好好想清楚后還會(huì)這樣選擇嗎？這樣也許是有點(diǎn)哲學(xué)了，就看大家怎樣想了。會(huì)不會(huì)聯(lián)想到社會(huì)潮流與自我呢？整體與個(gè)人呢？堅(jiān)持與妥協(xié)呢？其實(shí)如果較真這道題確實(shí)沒有回答的必要。如果你選一了，本人很是佩服，你要是選二我也很是理解。這么多年了我做的選擇是逃避這個(gè)問題，總是想淡化它在我腦海中的位置。我既沒有一那樣的勇氣和力量，選二吧又難免有些不甘和委屈，也許這個(gè)問題對(duì)大家在人生路上的各種抉擇，會(huì)起到由水窺洋的作用吧。共勉啦。假設(shè)論證范文(篇十)現(xiàn)象一、裂痕裂縫的原因混凝土中發(fā)生裂縫有多種原因，重要是溫度和濕度的變更，混凝土的脆性和不均勻性，以及構(gòu)造不公道，原資料不及格(如堿骨料反映)，模板變形，基礎(chǔ)不均勻沉降等?；炷劣不陂g水泥放出大批水化熱，內(nèi)部溫度不斷上升，在表面引起拉應(yīng)力。后期在降溫過程中，由于受到基本或老混凝上的束縛，又會(huì)在混凝土內(nèi)部顯現(xiàn)拉應(yīng)力。氣溫的下降也會(huì)在混凝土表面引起很大的拉應(yīng)力。當(dāng)這些拉應(yīng)力超越混凝土的抗裂才能時(shí)，即會(huì)顯現(xiàn)裂痕。logo設(shè)計(jì)如養(yǎng)護(hù)不周、時(shí)干時(shí)濕，表面干縮形變受到內(nèi)部混凝土的束縛，也往往導(dǎo)致裂縫。在鋼筋混凝土中，拉應(yīng)力重要是由鋼筋承擔(dān)，混凝土只是忍受壓應(yīng)力。在素混凝土內(nèi)或鋼筋混凝上的邊沿部位假設(shè)構(gòu)造內(nèi)顯現(xiàn)了拉應(yīng)力，則須依附混凝土自身承擔(dān)。一般設(shè)計(jì)中均請(qǐng)求不顯現(xiàn)拉應(yīng)力或者只顯現(xiàn)很小的拉應(yīng)力。但是在施工中混凝土由最高溫度冷卻到運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)代的穩(wěn)固溫度，往往在混凝土內(nèi)部引起相當(dāng)大的拉應(yīng)力。有時(shí)溫度應(yīng)力可超過其它外荷載所引起的應(yīng)力,神經(jīng)性皮炎，因此控制溫度應(yīng)力的變更規(guī)律對(duì)于進(jìn)行公道的構(gòu)造設(shè)計(jì)和施工極為重要。具體解決措施：為保證混凝土工程質(zhì)量，防止開裂，進(jìn)步混凝土的耐久性，準(zhǔn)確使用外加劑也是減少開裂的辦法之一，例如應(yīng)用減水防裂劑?？傊?，混凝土的早期養(yǎng)護(hù)實(shí)踐證實(shí)，混凝土常見的裂縫，大多數(shù)是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成嚴(yán)寒地域的溫度驟降也輕易形成裂縫。因此說混凝土的保溫對(duì)防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應(yīng)力觀點(diǎn)動(dòng)身，保溫應(yīng)到達(dá)下述請(qǐng)求：防止混凝土內(nèi)外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。用期的穩(wěn)固溫度。防止老混凝土過冷，以減少新老混凝土間的束縛?；炷恋脑缙陴B(yǎng)護(hù)，也很主要的，其重要目標(biāo)在于堅(jiān)持合適的溫濕條件，以到達(dá)兩個(gè)方面的后果，一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方面使水泥水化作用順利進(jìn)行，以期到達(dá)設(shè)計(jì)的強(qiáng)度和抗裂才能。合適的溫濕度條件是相互關(guān)聯(lián)的。現(xiàn)象二、鋼筋的綁扎現(xiàn)場(chǎng)察看與圖紙的比對(duì)和師傅的講授，我理解了怎么樣把圖紙上的東西變成實(shí)物。這可能須要個(gè)進(jìn)程的，在這個(gè)進(jìn)程中我發(fā)明了不少問題現(xiàn)聯(lián)合圖片闡明。圖中可以看到箍筋的間距沒有到位。還有好多問題例如，梁與梁的接頭處鋼筋堆積如山?jīng)]有把地位處置好，鋼筋的地位顯明抬高了,快速健康減肥，在澆筑混凝土的時(shí)候就輕易漏筋……值得慶幸的是沒有缺筋的現(xiàn)象產(chǎn)生，用他們的話說：鋼筋的地位可以不對(duì)但是盡對(duì)不可以少筋，假設(shè)少筋的話到交底的時(shí)候?qū)＜医M用儀器很輕易得知。具體解決方式：鋼筋工長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能麻木大意，時(shí)刻督促工人，如發(fā)明做錯(cuò)的重辦!現(xiàn)象三、模板的標(biāo)高不對(duì)這個(gè)問題不是時(shí)常產(chǎn)生的，但是是非常主要的!總承包有些處所應(yīng)用了鋼模板，施工進(jìn)度比擬快，幾乎四天一層的,治療哮喘，由于采取了這種先進(jìn)施工工藝，這也是其他小公司無法比較的。xxcm足請(qǐng)求。在工地我接觸到了大批的工人，固然他們文化不高，素養(yǎng)也不高，但他們的勞動(dòng)是辛勞的。建筑工人是我們值得輔助的群體，他們處于弱勢(shì)。我們應(yīng)關(guān)愛弱才認(rèn)識(shí)到他們的巨大。假設(shè)我們的政策能夠更完美，勞動(dòng)者的權(quán)益會(huì)被保護(hù)的更好。那么就不會(huì)有那么多的不近人情的現(xiàn)象了。工人、農(nóng)民工也是性命，也是一個(gè)有法定權(quán)益的完全的社會(huì)人。他們，付出了,企業(yè)形象宣傳片，他們無奈，他們幾乎無力轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)，但是，我們這些有力贊助他們的人，應(yīng)當(dāng)為他們做一些事情給予回報(bào),影視廣告制作，以表感激，以示對(duì)他們的尊敬。令人難忘的一個(gè)多月工地實(shí)習(xí)停止了，在這一個(gè)多月里，我學(xué)會(huì)了很多東西，理解了很多道理。實(shí)踐是對(duì)科學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽課，并不能控制具體的體系的科學(xué)知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的應(yīng)用。在課堂上，我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，假設(shè)在實(shí)際生涯和工作當(dāng)中不能夠靈巧應(yīng)用，那一切將即是是零。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的.理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中往。所以我們要做到能把課本上的知識(shí)機(jī)動(dòng)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，成為對(duì)別人對(duì)社會(huì)有用的人，我們要做到適應(yīng)該今飛速發(fā)展的社會(huì)，要能夠斷定自己的人生坐標(biāo)，要能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。假設(shè)論證范文(篇十一)1、謬誤的選擇(1)選四點(diǎn)?考試大綱要求我們選擇若干要點(diǎn)評(píng)論該論證的有效性，那么若干是多少?建議這里選擇四點(diǎn)。因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里給出，根據(jù)分析評(píng)論的內(nèi)容給分占16分，其余14分按論證程度、文章結(jié)構(gòu)與語言表達(dá)給分占14分，那就是讓你寫出4點(diǎn)謬誤，每點(diǎn)正好4分。(2)為什么有時(shí)候我們建議寫五點(diǎn)?有時(shí)我們也建議考生寫五點(diǎn)謬誤，原因如下：第一：雖然每篇論證有效性分析的素材大多有8個(gè)左右的謬誤，但一般參考答案中只會(huì)給出6個(gè)。找到這6點(diǎn)中的4點(diǎn)并且分析有效，邏輯分就是滿分。第二：閱卷標(biāo)準(zhǔn)有一條：“即使不是參考答案中的內(nèi)容，但考生謬誤找的正確且言之成理的，也應(yīng)給分”。但由于閱卷老師的水平高低不一，在這一點(diǎn)上可能會(huì)出現(xiàn)誤判。第三：如果對(duì)自己挑選的四點(diǎn)謬誤把握不準(zhǔn)，就多寫一點(diǎn)，踩中答案的可能性就會(huì)變大。第四：寫四點(diǎn)字?jǐn)?shù)不夠，既然字?jǐn)?shù)不夠，就點(diǎn)數(shù)來湊。(3)正文寫四段就只能寫4個(gè)謬誤嗎?不一定。有時(shí)可以將一些相關(guān)聯(lián)的謬誤，并入一段來寫。這樣正文中寫4段可6(4)謬誤選擇的原則①把握原則：選最有把握的去寫，如果找到幾點(diǎn)都有把握，就找可寫性強(qiáng)的。②分散原則：將謬誤分開寫。集中在一段寫出的文章不美觀，且層次性差，而且可能會(huì)造成閱卷老師的誤判。③常見原則：要寫常見的謬誤，減少出現(xiàn)冷門的專業(yè)術(shù)語，降低誤判的概率。④質(zhì)疑論證原則：要優(yōu)先質(zhì)疑論據(jù)對(duì)論點(diǎn)的論證，而不是論據(jù)和論點(diǎn)本身。⑤相同論點(diǎn)原則：論證同一個(gè)論點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)的謬誤可以寫入同一段，以求增加得分點(diǎn)2、正文的段落安排60030(60030前后兩行即可。(3)五段式結(jié)構(gòu)3、寫作的正文母板(1)正文基礎(chǔ)母板正文段落的基本母板為：引+疑+析+(結(jié))引：引用材料，告訴閱卷人在質(zhì)疑什么;疑：表達(dá)質(zhì)疑，指出材料存在邏輯錯(cuò)誤;析：段落的核心，對(duì)材料邏輯謬誤進(jìn)行具體分析說明引、疑要簡(jiǎn)短，析要詳細(xì)。正文進(jìn)階母板①并列式質(zhì)疑：從兩個(gè)不同的角度，用兩個(gè)分析句，質(zhì)疑同一個(gè)論點(diǎn)。即：引+疑+分析句1+并列詞+分析句2②讓步式質(zhì)疑：由一個(gè)論據(jù)推出了一個(gè)中間結(jié)論，又由此中間結(jié)論推出最終結(jié)論。即：由材料的論據(jù)不能推出(中間結(jié)論)，因?yàn)?，而且，即使這一中間結(jié)論成立，也無法推斷(最終結(jié)論)，因?yàn)?、正文的常用詞匯(1)過渡詞遞進(jìn)：而且、況且、更何讓步：即使 也、就并列：此外、同時(shí)、另外假設(shè)：假如、另外一種可能、考慮到、如果(2)引入分析的詞因?yàn)?、可能、或許、也許、一般、通常、需要確定的是、是否是主要(決定性)的因素、很可能真實(shí)情況是、如果實(shí)際情況是表達(dá)質(zhì)疑的詞可能不、未必、不一定、成問題、有待商榷、有些牽強(qiáng)、不敢茍同、難以必然成立、缺乏說服力、有失偏頗、不太恰當(dāng)、不足以、難以讓人信服、并不意味著、并不代表5、正文寫作的常用問題(1)不用引號(hào)：用引號(hào)告訴閱卷人你質(zhì)疑的原文是什么。(2)引用過長(zhǎng)：引用務(wù)必要簡(jiǎn)潔。質(zhì)疑啰嗦：質(zhì)疑要直截了當(dāng)。邏輯錯(cuò)誤的類型，如果對(duì)邏輯錯(cuò)誤的定性有十足把握，不影響閱卷就可以寫，否則就不要寫。定性錯(cuò)邏輯錯(cuò)誤會(huì)失分，還不如干脆不寫。絕對(duì)化：要避免使用絕對(duì)化的判斷詞和語氣詞。有疑無析：論證有效性分析的核心是“析”，這部分一定是重點(diǎn)。邏輯漏洞是什么，無須發(fā)表自己的觀點(diǎn)，用詞和表達(dá)也要客觀。假設(shè)論證范文(篇十二)假設(shè)我是校長(zhǎng)，我不會(huì)把晨會(huì)的工夫給教師講課，而會(huì)讓大家聊一聊國(guó)度大事、國(guó)際大事。讓他們不要“二耳不聞窗外事，二心只讀圣賢書”。而是要“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷”。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我不會(huì)強(qiáng)求先生按著課表上課，而是依據(jù)本人的興味選課上，想上什么課就到那個(gè)教室去，就像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長(zhǎng)一樣?？墒俏乙膊粫?huì)讓先生老是上同一種課，假如他們不聽，我也只會(huì)耐煩地勸導(dǎo)他們，相對(duì)不會(huì)叱罵。假如有的先生不愛動(dòng)，我一定“逼”著他們?nèi)ド象w育課，身體好才有反動(dòng)的本錢嘛！假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓先生坐在一個(gè)大圓桌上吃飯，并允許他們開“茶話夫，精神充分才干學(xué)得好！我一定不會(huì)讓教師半夜上課的。20團(tuán)體都能顧及到，可以讓每一個(gè)同窗上課都可以發(fā)幾次言，遇到才能差的先生教師還可以停止一對(duì)一輔導(dǎo)。而不是像如今，一個(gè)班五十幾團(tuán)體。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我一定不會(huì)讓教師拖堂，就算沒講完也不行，由于這樣先生就會(huì)意生怨氣，從而上課成心走神，不聽講。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)布置過量的分層作業(yè)，而不是像如今，好同窗吃飯前就能把作業(yè)全部寫完，而速度慢的，要做到早晨十點(diǎn)。分層了就有大不同了，各自有各自不同的作業(yè)，可以讓大家都七點(diǎn)左右寫完作業(yè)，剩下的工夫還可以做做課外題，看看課外書。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我一定會(huì)培育出一個(gè)個(gè)國(guó)度棟梁、世界精英！假設(shè)論證范文(篇十三)第二章設(shè)計(jì)研究假設(shè)本章提要:按理,"假設(shè)"是教育科學(xué)研究中的一個(gè)重要問題,然而,在教育科學(xué)研究的實(shí)踐當(dāng)中,這個(gè)問題卻常常被忽視,這是導(dǎo)致一些教育科學(xué)研究缺乏科學(xué)性的一個(gè)重要原因.為了強(qiáng)調(diào)"假設(shè)"的重要性,本章對(duì)教育科學(xué)研究的假設(shè)問題進(jìn)行了專門的論述:首先分析了教育科學(xué)研究假設(shè)的含義.作用與特點(diǎn)等基本問題,然后對(duì)教育科學(xué)研究的假設(shè)進(jìn)行了分類并論述其形成過程...如何撰寫教育實(shí)驗(yàn).行動(dòng)研究方案制定一個(gè)水平較高的教育實(shí)驗(yàn).行動(dòng)研究方案(以下簡(jiǎn)稱研究方案),主要涉及兩個(gè)方面的問題:方案的體例格式和方案的研究思想.設(shè)計(jì).前者是形式,后者是內(nèi)容,形式要為內(nèi)容服務(wù).這里就制定方案的內(nèi)容和格式談?wù)剮讉€(gè)有關(guān)問題.一.教育實(shí)驗(yàn)研究與教育行動(dòng)研究(一)教育實(shí)驗(yàn)研究1.教育實(shí)驗(yàn)研究的定義經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和討論,關(guān)于教育實(shí)驗(yàn)的界定的共識(shí)性觀點(diǎn)是:教育實(shí)驗(yàn)是為了解決現(xiàn)實(shí)...維普資訊假設(shè)檢驗(yàn)中兩類錯(cuò)誤的成因發(fā)生概率及其相關(guān)問題以單個(gè)總體均值檢驗(yàn)為例李文華,雷金星(廣西師范大學(xué)政管學(xué)院,廣西桂林510)401摘要:本文以單個(gè)均值檢驗(yàn)為例,首先分析了統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)中兩類理論錯(cuò)誤發(fā)生的原因:錯(cuò)誤由Ot實(shí)際推斷原理引起:錯(cuò)誤由邏輯謬誤引起:p之后,分別計(jì)算了它們發(fā)生的概率大小并與之相關(guān)...[1]P1(methodology)指處理問題的一般途徑和程序,而"方法指的是具體做法.研究方法論可以看作是研究邏輯,人們運(yùn)用這套邏輯能夠提高研究工作的效率和質(zhì)量.然而,任何研究方法或研究邏輯只能對(duì)一門學(xué)問的研究過程給予形式化的界定,并不增添所需的專業(yè)內(nèi)容.[2]P2有兩個(gè)途徑:一是認(rèn)同別人的知識(shí),二是直接觀察體驗(yàn).這些求知途...<人力資源管理>形考參考答案第二次任務(wù)--0021增加一.單項(xiàng)選擇題(共10道試題,共30分.)1.人力資源需求預(yù)測(cè)方法中的專家判斷法又稱().A.德爾菲法B.馬爾可夫分析法C.回歸分析法D.經(jīng)驗(yàn)判斷法2.由于工作和生活條件的不斷變化,人會(huì)不斷產(chǎn)生新的需要和動(dòng)機(jī).這是()人性假設(shè)的觀點(diǎn).A.自我實(shí)現(xiàn)人B.經(jīng)濟(jì)人C.社會(huì)人D.復(fù)雜...計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型方法論研究[摘要]本文對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型方法論研究的論文進(jìn)行了綜述.補(bǔ)充和總結(jié),包括關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型方法科學(xué)性的研究.關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的研究.關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的研究.關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型設(shè)定理論的研究和關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容體系的研究.一.關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型方法科學(xué)性的研究討論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型方法的科學(xué)性,必須回答如下兩個(gè)方面的問題.1.計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的哲學(xué)基...<體育統(tǒng)計(jì)學(xué)>課程標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)專業(yè):體育教育專業(yè)所屬教研室:專業(yè)理論教研室課程編號(hào):13414181課程名稱:體育統(tǒng)計(jì)學(xué)(SportsStatistics)課程類型:專業(yè)核心課(必修)學(xué)時(shí)學(xué)分:32學(xué)時(shí)(2統(tǒng)計(jì)學(xué)是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理與方法對(duì)體育領(lǐng)域各種隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性進(jìn)行研究的一門基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科,屬方法論學(xué)科范疇.是體育教育等體育類專業(yè)...評(píng)價(jià)人性假設(shè)理論的合理內(nèi)核級(jí)不足人性假設(shè)理論不是專指某一項(xiàng)理論,是一1965一書中提出,提出了四種人性假設(shè)理論.這四種理論主要是:(一)"經(jīng)濟(jì)人"假源是西方享受主義哲學(xué)和亞當(dāng)·...2010-02-26;treeView=1&view=2&id=97938489搞科學(xué)研究常常用到假設(shè),現(xiàn)在我們研究社會(huì)科學(xué)也不妨作個(gè)假設(shè).假設(shè)建國(guó)前,xxx,xxxxxx假設(shè)論證范文(篇十四)經(jīng)不起推敲的論證1“pE來支持。18有四個(gè)月，后面會(huì)有怎樣的變化，不得而知，后四個(gè)月的數(shù)據(jù)可能會(huì)大幅增長(zhǎng)，甚至井噴，因此數(shù)據(jù)不可比。另外，原文試圖憑借“此前的PE“90％的PE明年P(guān)EPEPE最后，原文試圖憑借“如今的‘錢荒’”背景，推出“90％的PE明年將倒閉”，這種推理論據(jù)不夠充分。要想得出結(jié)論，還需要進(jìn)一步的證明，比如PE，PE，有這些都沒有證明，因此全文結(jié)論不能必然得出。綜上所述，上文論證過程邏輯漏洞較多，論據(jù)不充分，論證不嚴(yán)密，得出其“PE明年90%將倒閉”的結(jié)論的論證是經(jīng)不起推敲的。假設(shè)論證范文(篇十五)在我們的生活中，有的人不好好珍惜時(shí)間，整天無所事事，得過且過。下面請(qǐng)看一則故事：19032671質(zhì)數(shù)?？茽柕某晒Λ@得了全場(chǎng)的熱烈掌聲。當(dāng)時(shí)有人問科爾：“您論證這個(gè)課題花了多少時(shí)間？”科爾回答說：“3如果每個(gè)人都能像數(shù)學(xué)家科爾那樣，不放過每一個(gè)星期天，那么，我們的生命也許不再平凡。鎖著時(shí)間，讓感動(dòng)蔓延。在我們的成長(zhǎng)道路上，有的人珍惜時(shí)間，惜時(shí)如金，抓住機(jī)會(huì)；有的人整天渾渾噩噩，錯(cuò)過機(jī)會(huì)?；貞浧危涸谀莻€(gè)充滿愛的教室里，響起了美妙的音樂，當(dāng)音樂響起的那一里。《那些年》和《老男孩》是我們畢業(yè)后最有回憶的兩首歌。在那個(gè)教室我們的過去。如果每個(gè)人都能珍惜過去，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候做恰當(dāng)?shù)氖?，那么我們就不?huì)錯(cuò)過美好的時(shí)光。讓我們鎖著時(shí)間，讓感動(dòng)一直延續(xù)下去吧！時(shí)間是公平的，人之所以有差異是在于業(yè)余時(shí)間。業(yè)余時(shí)間產(chǎn)生人才，同時(shí)也產(chǎn)生懶漢、酒鬼。由此可知，不僅使學(xué)業(yè)有別，也區(qū)分高低優(yōu)劣的人生境界。把握生命的每一分鐘，珍惜時(shí)間，領(lǐng)略生命的真正意義。假設(shè)論證范文(篇十六)1、結(jié)尾母板論證有效性分析的結(jié)尾相當(dāng)簡(jiǎn)單，只要再次表達(dá)題干的論證還缺乏有效性，題干的論點(diǎn)難以成立即可，建議將結(jié)尾控制在40字以內(nèi)。母板如下：總之，材料存在多處邏輯漏洞， 結(jié)論難以成立。母板變式如下：綜上所述，由于材料的論證存在多處不當(dāng)， 這一結(jié)論讓人難以信服?？傊?，材料犯了一系列邏輯錯(cuò)誤，難以推出 這一結(jié)論?？傊?，由于材料存在多處邏輯謬誤， 的建議未必可行。按照成文五步法寫論證有效性分析，可以在最短時(shí)間內(nèi)建立起寫作的框架和思路，盡量將這個(gè)過程標(biāo)準(zhǔn)化、母板化。畢竟我們最終的目的還是得分，而不是創(chuàng)作，只有拿到手的分?jǐn)?shù)才是最實(shí)在的。假設(shè)論證范文(篇十七)校長(zhǎng)真是個(gè)不大不小的官。說他小，比起處長(zhǎng)，局長(zhǎng)，廳長(zhǎng)……真是個(gè)舉足輕重的干部，科長(zhǎng)還是個(gè)“相當(dāng)于”，若在現(xiàn)代，恐怕連個(gè)九品也排不上；眼見著本人教過的先生走出校門，成了處長(zhǎng)，局長(zhǎng)，甚至現(xiàn)在抹著鼻涕上學(xué)的孩子如今也成了款爺，那心里的味道不知是驕傲還是慨嘆，恐怕兼而有之；再看每天穿越于本人左右，匆忙而過的家長(zhǎng)們亦是職位不低，所以校長(zhǎng)還真別拿本人當(dāng)個(gè)官；說他官大，那可是全校一家之主，管著人，財(cái)，物，掌握生殺大權(quán)，校長(zhǎng)是父母官，不但為學(xué)校生活繁忙于教育局，財(cái)政局等等，還要為教師的大事小情，生老病死，紅白喪事抄心；學(xué)校的開展規(guī)劃，管理細(xì)則，教學(xué)質(zhì)量，更是不得忽略……真是個(gè)不容易呀。先生在一同，我和教師在一同時(shí)，讓他們和我情同兄弟姐妹，和先生在一同時(shí)，讓他們感到我是大冤家；假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓我的學(xué)校成為文明的港錢……說的是大小氣方，由于王老五有錢了，可是目前“俺”還沒有錢，只是個(gè)理想。從另一個(gè)正面，也反映了“俺”還很懂得教員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)我是校長(zhǎng)，我一定讓俺完成理想——不再為遲到遲到郁悶，不在為著裝不時(shí)髦憂愁，不在為扣錢這種管理手腕所約束，讓任務(wù)成為一種盲目的舉動(dòng)，成為一種需求……惋惜我不是校長(zhǎng)，但愿我和我的同行們的理想能早日完成。假設(shè)論證范文(篇十八)第一招：故事式開頭所謂故事式開頭，就是開篇講述一個(gè)引人入勝的小故事，用敘述性的語言，把情節(jié)表述清楚，然后由這個(gè)故事引出文章的論點(diǎn)或論題的一種方法。用故事開頭，既豐富了文章內(nèi)容，又能自然而然地引出觀點(diǎn)，并能激發(fā)評(píng)卷老師的閱讀興趣。請(qǐng)看：例1至，遇大水，尾生抱柱而死?！蔽采褪沁@樣一位執(zhí)著得可愛的君子，為了那一個(gè)或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身上看到了閃光的兩個(gè)字——誠信。(《守住心靈的契約》)例2死打傷的斑鳩很多很多，以致“名”為行善，“實(shí)”為行惡。這種只講形式，不講效果的做法，正是一種沽名釣譽(yù)、假仁假義的偽善行為。由此可見，只顧“名”而不注重實(shí)際的形式主義，其害何其深也!(《“名”與“實(shí)”》)開頭首先把趙簡(jiǎn)子這種追求的“名”與造成的“實(shí)”相矛盾的具體情形展現(xiàn)在讀者面前，把讀者引入一個(gè)有趣的故事中，同時(shí)又引導(dǎo)讀者思考，避免了一開頭突兀的說教，符合人們由具體到抽象的認(rèn)識(shí)過程。運(yùn)用故事開頭的手法，需注意以下幾點(diǎn)：一、要精心選擇故事，以利于觀點(diǎn)的引出;二、因?yàn)楣适聝H是一個(gè)由頭，所以敘述不宜過細(xì)，篇幅不宜過長(zhǎng)，能引出觀點(diǎn)就行;三、一個(gè)故事可以從多角度理解和詮釋，在敘述時(shí)就要重點(diǎn)突出能夠引出自己觀點(diǎn)的那一個(gè)側(cè)面，使觀點(diǎn)的引出水到渠成。第二招：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)也稱遞進(jìn)式、層遞式，就是按照邏輯關(guān)系，由淺入深，層層遞進(jìn)，縱向開掘的一種結(jié)構(gòu)方式。層進(jìn)式主要有兩種類型：詞語過渡。這種結(jié)構(gòu)俗稱“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最后顯出其本質(zhì)。請(qǐng)看：例3嚴(yán)于解剖自己要不斷進(jìn)步，必須無情地“解剖自己”。論述如何才能“解剖”好自己。①對(duì)自己要有自知之明。(這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀)②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評(píng)。(這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”)③自我批評(píng)的勇氣來源于對(duì)真理的追求和崇高的信念。(這是解剖好自己的關(guān)鍵。不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”)嚴(yán)于解剖自己就會(huì)提升自己。要有“對(duì)真理的追求和崇高的信念”，從而有力地論證了觀點(diǎn)，并解決了問題。二是按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即按“是什么→為什么→怎么樣”的順序來寫。這種論證結(jié)構(gòu)的好處是層次清楚，邏輯嚴(yán)密，論證深刻。請(qǐng)看：4“不”，我信我就能。②要成功就不要輕易說“不”。③要活得精彩就不要輕易說“不”。④學(xué)會(huì)堅(jiān)持就不會(huì)輕易說“不”。⑤學(xué)會(huì)自信就不會(huì)輕易說“不”。⑥只要堅(jiān)持，你便成功;只要自信，你便活得精彩，在困難面前，我們都不要輕易說“不”。(2008年廣東高考優(yōu)秀作文《不要輕易說“不”》)本文開頭第①段，考生首先解釋了“不要輕易說‘不’”的具體含義：那就是在面對(duì)生活中的困難與挑戰(zhàn)的時(shí)候，應(yīng)有一種“自強(qiáng)自立”的精神。從“是什么”的角度來入題。②③兩個(gè)段落便從“為什么””的角度來論證中心論點(diǎn)：因?yàn)椤耙晒Α薄耙畹镁省本鸵安灰p易說‘不’”。④⑤兩個(gè)段落，便是從“怎么樣”角度來論證，學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”“自信”就會(huì)“不輕易說‘不’”。第⑥段，總結(jié)全文。整篇文章采用“層進(jìn)式”結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，干凈利落。運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)要注意以下幾點(diǎn)：一、層進(jìn)式的各個(gè)部分之間的關(guān)系要恰當(dāng)，要符合人們的認(rèn)知規(guī)律，不可隨意顛倒;二、層進(jìn)式各個(gè)部分之間的過渡要自序?qū)懽鲿r(shí)，要明確回答各部分的內(nèi)容。第三招：點(diǎn)例法舉例所謂點(diǎn)例法舉例，也叫排比論證法。就是運(yùn)用排比的句式列舉一組相似的論勢(shì)、議論說理的力度、語言的表現(xiàn)力和感染力。例5《汪洋中的一滴》)大強(qiáng)化了語勢(shì)，增強(qiáng)了論證效果。值得注意的是，我們?cè)诹信e了多個(gè)論據(jù)之須緊扣論點(diǎn)。例6都洗干凈曬了;xxx頭，日積月累愣是獨(dú)自修成了一條路……舉手是小事，投足是小事，細(xì)節(jié)更是小事。吃飯是小事，說話是小事，出門上街是小事，回到家也是小事，和一個(gè)朋友交往是小事，和一個(gè)陌生人交往也是小事，其實(shí)生活就是一件件這樣的小事，需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴去做。(2008年湖北高考滿分作文《舉手投足之間》)本文在舉例和分析時(shí)，使用點(diǎn)例法，論證充分有力。尤其是在舉例之后對(duì)材料的共性進(jìn)行了歸納分析，使得觀點(diǎn)更加明確。共同的觀點(diǎn)，但又各有各的精彩;二、敘述語言要簡(jiǎn)潔，一般一個(gè)例子不超過40第四招：假設(shè)式分析所謂假設(shè)式分析，也叫假設(shè)論證。就是針對(duì)前面所舉的事例，從反面進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)而得出一個(gè)與事實(shí)相反的結(jié)論，從而有力地論證中心論點(diǎn)。例778%，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位?？梢?，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場(chǎng)淘汰，“海爾”這個(gè)品牌也不會(huì)聞名中外。正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個(gè)品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動(dòng)力，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的不竭源泉。(《成功在于創(chuàng)新》)本段先列舉海爾集團(tuán)創(chuàng)新的事實(shí)：因?yàn)椤安粩鄤?chuàng)新”所以才取得“成功”。在敘述事例時(shí)揭示了事件之間的因果聯(lián)系。再從反面假設(shè)，“假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論……”，從分析原因到分析結(jié)果，得出與事實(shí)完全相反的結(jié)論，從而有力地證明了論點(diǎn)“成功在于創(chuàng)新”。運(yùn)用假設(shè)式分析，事例與假設(shè)分析可以明顯分開，即先敘事再反面假設(shè);有時(shí)也可采用夾敘夾議形式。此類分析法常常用“假設(shè)不……”“試想如果不……”，引出與所舉事例相反的情況，進(jìn)而展開論述。第五招：深思式結(jié)尾在文章結(jié)尾設(shè)置疑問或反問句，能使讀者在讀完本文之后，對(duì)自身或者現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，從而收到“言有盡而意無窮”的表達(dá)效果。例8本文結(jié)尾步步設(shè)問，從“小小杯中折射的‘科學(xué)發(fā)展觀’”，引發(fā)一連串的思考，進(jìn)而歸納總結(jié)，并警示可能會(huì)“遭到‘文明的懲罰’”。難道這不值得我們掩卷沉思嗎?運(yùn)用恰當(dāng)，想要提高高考作文soeasy!以上所介紹的招式都是建立在素材積累，思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，因此寫作基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)可以多多留意有關(guān)的寫作技巧。假設(shè)論證范文(篇十九)例1：五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國(guó)的懷抱。美國(guó)海軍次長(zhǎng)金波爾在得知他要回國(guó)時(shí)，立即給美國(guó)移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙給斃了，也不能讓他回國(guó)。因?yàn)閷?duì)我們來說至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時(shí)候，他一個(gè)人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師?！睘槭裁村X學(xué)森一個(gè)人“任何時(shí)候都足以抵得上五個(gè)師”呢？是因?yàn)樗念^腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學(xué)理論和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，是因?yàn)檫@些關(guān)于“原子能量”的“知識(shí)”足以增強(qiáng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力甚至改變整個(gè)世界、決定人類命運(yùn)。由此可見，“知識(shí)就是力量”絕不是一句虛妄之言。例2：三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源螅虉?zhí)己見，不能聽取別人的正確意見?！扒笆虏煌?，后事之師”，我們?cè)跊Q策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。第一自然敘述馬謖的悲劇，第二自然段末尾點(diǎn)出馬謖失敗的原因，由果到因的分析讓人信服，末段再進(jìn)行升華，從具體的個(gè)案抽象出普遍的真理，使文章境界得到太太的提升。正面推理法這種方法，就是通過對(duì)所舉事例的正面剖析，以小見大，從而推證出其具有的普遍意義，強(qiáng)化論點(diǎn)。例1：平公聽后又很震驚，說：“祁午不是你的兒子嗎？你推薦他不怕別人說閑話子聞此曾贊嘆道：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。”是的束縛。這段文字通過對(duì)祁黃羊推薦人才事例的剖析，從正面推證出了“感情左右理性并不能一概而論，應(yīng)因人而異“的道理。用勞動(dòng)書寫新時(shí)代（題目觀點(diǎn)化，明確，醒目）敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好?。ㄗ⒁飧袷?。）我今天演講的主題是“不忘根本，勞動(dòng)圓夢(mèng)”（開門見山，論點(diǎn)鮮明）。俗話說：“不勞動(dòng)，無以立?！保?，引用開頭，道理論證）斯言不謬！勞動(dòng)既是我們修身立命的根本，又是我們自我發(fā)展的途徑（針對(duì)引用，適當(dāng)分析）。用勤勞去創(chuàng)造價(jià)值，用打拼去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，更是我們每一個(gè)青年人內(nèi)心深處的真實(shí)信仰。有人認(rèn)為，新時(shí)代下勞動(dòng)可以被機(jī)械取代，有的人認(rèn)為勞動(dòng)太累，甚至以勞動(dòng)為恥。但我認(rèn)為，我們應(yīng)以勞動(dòng)為榮，熱愛勞動(dòng)，積極投身于勞動(dòng)。（兩相對(duì)照，旗幟鮮明。）“民生在勤，勤則不匱”（引用材料，兼道理論證），自古以來，中華民族就有著勞動(dòng)的傳統(tǒng)。古有小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的男耕女織，有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐵犁牛耕，我們生產(chǎn)出了滿足人們溫飽的水稻，創(chuàng)制出了曲轅犁，水車等，這些都是勞動(dòng)下的產(chǎn)物。勞動(dòng)推動(dòng)著生產(chǎn)工具和生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會(huì)的發(fā)展離不開勞動(dòng)。而今，我們生活中亦有諸多先行者：是南仁東戴著安全帽親身勘測(cè)選點(diǎn)打造的天眼傳來宇宙之聲;是秦玥飛投身于實(shí)踐扎根基層的黑土麥田項(xiàng)目助力鄉(xiāng)村振興;是港珠澳大橋建設(shè)者不畏艱險(xiǎn)鑄就世界奇跡……他們通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)靠自己的價(jià)值，完成了自己的夢(mèng)想，也為中國(guó)夢(mèng)助力，這些都離不開勞動(dòng)。（事例論證，自古而今縱向分析，得出勞動(dòng)無可辯駁的意義。）“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！保ㄒ瞄_頭兼道理論證）同學(xué)們！還100年前的五四運(yùn)動(dòng)嗎？面對(duì)不平等條約，他們站了起來。（事例論證而今，我們應(yīng)以好逸惡勞的行為思想為恥，熱愛勞動(dòng)，積極投身于勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮。同時(shí)，正確理解勞動(dòng)的定義，正確理解新時(shí)代勞動(dòng)的價(jià)值，將時(shí)代精神注入勞動(dòng)中，才會(huì)使勞動(dòng)煥發(fā)出新時(shí)代的光芒。不要急著走向詩和遠(yuǎn)方，先在家里幫助家人做做勞動(dòng)；不要總想著去改變世界，先把自己的一方天地掃好；先在心里踏踏實(shí)實(shí)埋下勞動(dòng)的種子，然后，再去解一道數(shù)學(xué)題，去寫一篇作文，然后走進(jìn)大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。（排比句式，有氣勢(shì)，符合演講稿的特點(diǎn)。）“勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大是對(duì)人類文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋?！保ㄒ妹?，道理論證）勞動(dòng)精神，更應(yīng)成為每個(gè)人的精神原色。就讓我們從我做起，熱愛勞動(dòng)，讓勞動(dòng)蔚然成風(fēng)，以“勞動(dòng)精神”書寫新時(shí)代，鑄就中國(guó)夢(mèng)?。òl(fā)出呼吁，照應(yīng)題目及論點(diǎn)。）我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！（注意格式。）勞動(dòng)是青春最美的亮色（題目觀點(diǎn)化）親愛的同學(xué)們（注意格式）：你們好！今天我演講的題目是：勞動(dòng)是青春最美的亮色（立論：開篇亮明論點(diǎn)）?！懊裆谇?，勤則不匱”“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”（引用材料，同時(shí)也是道理論證），從古人這些富有哲理的話中我們可以深切地感受到熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，一代代炎黃子孫腳踏大地，心貼熱土，用勤勞的雙手披荊斬棘，開創(chuàng)了中華民族泱泱五千年的宏大文明。（對(duì)材料進(jìn)行分析）沒有勞動(dòng)，更沒有當(dāng)下中國(guó)巨龍騰飛、屹立于世界民族之林的新時(shí)代?。ǚ聪蚣僭O(shè)）可是（妙用連詞，更進(jìn)一層），勞動(dòng)生活的勞動(dòng)人民的輕視？（三個(gè)疑問句構(gòu)成排比，引人思考）輜重，忘記了勞動(dòng)，實(shí)在是青春飛揚(yáng)中最動(dòng)人的亮色?。ㄔ俅沃厣暾擖c(diǎn)）這種不良現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的（分析不良現(xiàn)象出現(xiàn)的原因）。從客觀上講，只重分?jǐn)?shù)忽視勞動(dòng)培養(yǎng)的教育一定程度上助長(zhǎng)了功利浮躁之心；父母、社會(huì)對(duì)孩子的過度保護(hù)與溺愛催生了“巨嬰”；科技的進(jìn)步在便利人們生活的同時(shí)也在使人們變得消極懶惰。從主觀上講，是個(gè)別同學(xué)怕苦怕累，好逸惡勞，缺乏勞動(dòng)意識(shí)。但（承上轉(zhuǎn)折，注重過渡）這也是一個(gè)善于反思的時(shí)代。許多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，如某高校就已將“種菜實(shí)踐”納入學(xué)期末綜合評(píng)估，其目的就是弘揚(yáng)勞動(dòng)新風(fēng)，打造時(shí)代新人。身為新時(shí)代青年的我們更應(yīng)該腳踏實(shí)地，不尚空談，從我做起，從現(xiàn)在做起，不再等待也不再推諉，通過勞動(dòng)將個(gè)人命運(yùn)融入時(shí)代洪流，讓國(guó)家發(fā)展定義人生坐標(biāo)，用自己的勞動(dòng)推動(dòng)中華復(fù)興底盤運(yùn)轉(zhuǎn)生生不息，共同奏響實(shí)現(xiàn)億萬人民偉大中國(guó)夢(mèng)的最強(qiáng)音！的亮色！我的演講完畢，謝謝大家?。ǔ龊粲?。）文章轉(zhuǎn)自：初中試題庫大(stkuda)假設(shè)論證范文(篇二十)(1)假定你是李華，正在一所英國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)暑期課程，遇到一些困難，希望得到學(xué)校輔導(dǎo)中心(LearningCenter)的幫助。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，你需要書面預(yù)約，請(qǐng)按下列的要求寫一封信：1.本人簡(jiǎn)介2.求助內(nèi)容3.約定時(shí)間4.你的聯(lián)系方式(Email:lihua@;Phone:12345678)范文：DearSir,I’mLiHua,aChinesestudenttakingsummercourseinyouruniversity.I’mwritingtoaskforhelp.Icameherelastmonthandfoundmycoursesinteresting.ButIhavesomedifficultywithnote-takingandIhavenoideaofhowtousethelibrary.IwasthelearningcenterprovideshelpforstudentsandI’manxioustogethelpfromyou.IhavenoclassonTuesdaysmorningsandFridayafternoons.Pleaseletmeknowwhichdayisokwithyou.Youmayemailorphoneme.Herearemyemailaddressandphonenumber:lihua@;1234567.Lookforwardtoyourreply.Yours,LiHua(2)假設(shè)你正在參加全省中學(xué)生演講比賽，請(qǐng)你針對(duì)有些父母經(jīng)常翻開孩子的日記或書包這一現(xiàn)象，寫一篇演講稿，陳述你的觀點(diǎn)。內(nèi)容包括：1.認(rèn)為同學(xué)們不必為此煩惱2.希望能夠體諒父母的苦衷3.建議與父母進(jìn)行交流溝通范文：Goodmorning,ladiesandgentlemen,Someofusarehavingproblemswithourparents,astheyoftenlookintoourschoolbagsorreadourdiaries.Ifullyunderstandwhywearenotcomfortableaboutit,butthere’snoneedtofeeltoosad.Ourparentsarecheckingourbagsordiariestomakesurewearenotgettingintoanytrouble.Theyhaveprobablyheardsomehorriblestoriesaboutotherkidsandthoughtwemightdothesame.Orperhapstheyjustwanttoconnectwithusbutaredoingitallwrong.Mysuggestionis:Tellthemwewantthemtotrustusasmuchaswe’dliketotrustthem.Ifyoudon’tthinkyoucantalktothem,writethemaletterandleaveitlyingaroundtheyareboundtoreadit.Thankyou!(3)TigerMom請(qǐng)你根據(jù)博客內(nèi)容，寫作要點(diǎn)和要求，給這位家長(zhǎng)回復(fù)。I’mthemotherofafourteen-year–old.Ihavearuleformydaughter:beamongthetopof5studentsorgetpunishedinonewayoranother.Shehasbeendoingverywellinschool,butsomeofmyfriendskeeptellingmethatIputtoomuchpressureonher.AmIwrong?寫作要點(diǎn)：1.表明自己的看法2.陳述自己的理由3.2范文：Hi,TigerMom,WhatpuzzlesyouisactuallyapuzzleformanyparentsinChina.Myideaisthatitisquiterightforyoutodoso.Althoughhighgradesareanimportantfactorinevaluatingstudentsandfortheirfutureuniversityadmission,developmentinwisdomemotion,healthandlifeattitudeshouldneverbeignored.Therearemanyexamplesaroundus.Someall—Astudentsinschoolhaveturnedoutnottobeassuccessfulinsocietyastheywereexpected.Thereasonisoftenthatthepressurefromtheirparentsallowsthemalmostnotimeforotheractivities.Furthermore,punishmentisbynomeansawisechoicetohelpthemgrowupmentallyandphysically.SoIsuggestthatyoutakeyourfriends’advice.Moreimportantly,letherlivelikealovelygirl;letherhavemorefriendsandsocialactivities;andlethermakemistakesofherownasweteenagersoftendo.(4)假設(shè)你是某中學(xué)新老師李紅，請(qǐng)給你的朋友張華寫封信，告訴他你第一天上課的情景，主要內(nèi)容如下：1.描述一件課堂上令你印象深刻的事情2.介紹你處理該事的方式3.談?wù)勀愕母邢敕段模篋earzhuanghua,It’sthreemonthssinceIheardfromyoulasttime.NowIwanttotellyouanimpressivestoryhappeningonmyfirstlesson.Onhearingthebellstudentsranintotheclassroomasquicklyastheycould.Butaboy,LIMing,whosefatherdiedamonthago,waslatefortheclass.Hestoodoutsidetheclassroomsilently.Ismiledtohimandlethimcomein.Afterawhile,hecriedonhisdesk.ThenIwalkedtohimandaskedwhathadhappened.Hetoldmethathismotherwasillandhehadtotakesomemedicineforher.thesametime,heapologizedtomeforhislateness.Movedbyhiswords,Ipraisedhimforhisdeedsanddecidedtosingasongnamed“mother”forthestudents.Howtimeflies!ClasswasoverbeforeIrealizedit.FromthestoryIfeltweshouldrespectourparentsanddoourbesttohelpthem.Doyouthinkso?I’mlookingforwardtoyourreplyYourstruly,LiHong(5)626訪問團(tuán)。你受學(xué)校委托，負(fù)責(zé)安排其在天津的活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示，給美國(guó)的領(lǐng)Smith先生寫一封電子郵件，介紹活動(dòng)安排并簡(jiǎn)要說明理由，最后征求對(duì)方的意見。1.上午與我校學(xué)生座談(如校園文化，文化差異)2.進(jìn)午餐(餃子，面條等)3.下午和我校學(xué)生游覽海河。范文：DearMr.Smith,IamLihua,chairmanofthestudentunion,fromchenguanghighschoo.IamverypleasedtolearnthatyouarecomingtovisitourschoolonJune26.Iamwritingtotellyouwhatwehavearrangedforyou.Inthemorning,therewillbeaforumintheschoolauditorium,wherevisitorsandstudentsfromourschoolcommunicatewitheachother,talkingaboutschoollifeandculturaldifferences.Atnoon,youareinvitedtohavelunchinourschoolcafeteriawithstudentsfromourschool.Youcantastedumplings,noodlesandotherChinesefoods.Intheafternoon,thestudentsinourschoolwillshowyouaroundtheHaiHeriver.Howdoyoulikethearrangements?IhopeyouwillhaveanicetimeinTianjingYourssincerely,LiHua(6)假設(shè)你晨光高中的李華。你校擬選拔一些優(yōu)秀學(xué)生，利用暑假到晨曦希望小學(xué)為學(xué)生輔導(dǎo)英語。你希望參加此活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示寫給校評(píng)選組一封申請(qǐng)信對(duì)此活動(dòng)的認(rèn)識(shí)(如對(duì)本人，學(xué)生和社會(huì)的益處)2.個(gè)人優(yōu)勢(shì)(如性格，獨(dú)立生活能力，語言能力等)3.你的計(jì)劃(如怎樣輔導(dǎo)等)范文：DearSir/Madam,I’mlihuafromclassone,seniortwo.IamwringtoapplyfortheopportunitytohelpthestudentsinchenxinHopeSchoolwiththeirEnglish.ThustheycanimprovetheirEnglishduringthesummervacation.Meanwhile,Icanlearnhowtogetalongwellthestudentsandbenefitthewholeschool.I’mkind,easy-goingandalwaysreadytohelpothers.Iwashclothesandmakebedsbymyselftodevelopindependence.EnglishmyfavoritesubjectandIhavewonseveralprizesinEnglishcontests.SoIthinkthatIamqualifiedfortheposition.Iplantocommunicatewithstudentsfirsttoknowwhattheyneed.Besides,I‘lltrytogetthemmoreinterestedinEnglishbytellingstories,singingsongs,playinggamesandsoon.I’dappreciateitifyoucouldgivemetheopportunity.YoursSincerely,Lihua(7)假設(shè)你是晨光中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李華。學(xué)生會(huì)將舉辦一年一度的英語演講比賽，本年度的主題為“TheEnglishnovelIlikebest”.作為組織者，你將在演講比賽開幕式時(shí)發(fā)言，請(qǐng)根據(jù)以下說明寫一篇發(fā)言稿。1.說明比賽的意義，如提高英語聽說能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣等2.比賽注意事項(xiàng)，如每人演講不超過5分鐘，言語流利，發(fā)言準(zhǔn)確3.預(yù)祝比賽圓滿成功范文：TheEnglishnovelIlikebestGoodafternoon,ladiesandgentlemen,Welcometothisyear’sEnglishspeechcompetition.Thisyear’stopicis“theEnglishnovelIlikebest”.Itisareallyinterestingtopic.TakingpartinthiscompetitionisnotonlyagreatopportunityforyoutoimprovebothyourspokenEnglishandlisteningability,butalsodoesgoodtohelpingyoudevelopagreatreadinghabit.Inthiscontest,thetimeofeveryparticipant’sspeechwillbelimitedwithin5minutes.Everyparticipantisexpectedtospeakfluently,andyourpronunciationshouldbeaspreciseaspossible.IhopeeverybodycanshareyourfavoriteEnglishnovel,showyourspeechtalentandmakefriendseachother.Atlast,Isincerelyhopethatthisyear’sEnglishspeechcompetitionwillbeagreatsuccess.Thankyou.(8)學(xué)校將舉行以“turningabadmoodintoagoodone“的作文比賽，請(qǐng)按以下要求完成1.發(fā)生的具體事件2.對(duì)你的心情有何影響3.你如何應(yīng)對(duì)范文：TurningabadmoodintoagoodoneItisveryimportantforustohaveagoodmoodinourdailylife.Ifyouhaveagoodmood,youwillbehappywitheverythingintheworld.Mostimportantly,youwillhaveanoptimisticeffectonthepeoplearoundyou.Weallwillliveaharmoniousandhappylife.Itisgoodforyourhealthaswell.However,sometimeswhenyoumeetsomedifficulties,whenyouquarrelwithothersorwhenyoufailindoingsomething,youhaveabadmood.Ifso,youshouldgetridofitassoonaspossible.Asweallknow,everythinghastwosides.Soyoushouldthinkmoreaboutitsbrightside.Wearesurethateverythingwillbebetterwithtimepassingby.Remember:onlyyoucanmakeyourselfhappy.Ihopethateveryonehasagoodmoodeveryday!(9)Tom期中學(xué)生英語演講比賽(speechcontest)，你在搜集資料，語言運(yùn)用方面遇到Tomemail1.Tom2.談?wù)勀愕睦щy并請(qǐng)他幫忙3.你打算比賽后去看他。范文：DearTom,Howtimeflies!YouhavebeenstudyinginBeijingfornearlyamonth,duringwhichyoumustachievedalot.Well,howiseverythinggoing?Itisreportedthattheweatherthereisveryhotanddrythesedays,whichisdifferentfromthatofyourcountry.Haveyouadaptedtoit?Inaddition,youoncecomplainedthatthefoodservedthereisnottoyourtaste.Ihopethatshouldhavebeenimproved.IamgladtotellyouthatIamgoingtoBeijingtotakepartinanEnglishspeechcontestinJuly,whichisnotonlyanhonor,butalsoanopportunityformetoimprovemyself.AndnowItrymybesttomakepreparationsforit.However,Ihavesometroubleincollectingthematerialsrelevantandusingthelanguage.IwouldappreciateitifyougivemeahandtosolvetheproblemsAfterthecontest,Iamtodropinatyourschooltovisityou.Pleasewaitformyphone.YoursLihua(10)TomEmail1.表示歉意2.解釋原因3.另約時(shí)間范文：DearTom,IamindeedverysorrythatIcan’tgotoBeijingwithyounextweek,whichIhavepromised.Ifeelsorryaboutitandwantyoutoknowwhathappened.Justnow,mycousin,Liqiang,wholefthometoAustraliaforhisfurtherstudylastyear,informedmethathewouldreturnthisSaturdaymorningandaskedmetopickhimupattheairportwithhisfamily.Youknow,wehaven’tseeneachotherfornearlyayear.Isincerelyhopeyoucanacceptmyapologiesandunderstandme.IwouldappreciateyourallowingmetomakeanotherdatetoshowyouaroundBeijing.Onceagain,I’msorryforanyinconveniencecaused.Sincerelyyours,Lihua(11)假定你住在一個(gè)涉外小區(qū)。社區(qū)委員會(huì)請(qǐng)你幫忙用英文寫一封電子郵件，將周末農(nóng)家采摘活動(dòng)的安排傳達(dá)給住戶。時(shí)間：下周六上午8:0011:00內(nèi)5:00迎踴躍參加。范文：Hi,everyone,We’llhaveanimportantactivity—pickingapples.Thepickingwillgoonfrom8:00amto11:00amnextSaturdayandwelcomeallofthepeopleinourcommunitytojoinintheactivity.Tojoinintheactivity,youshouldsignyournameintheofficebefore5:00pmnextThursday,whichisthedeadline!Don’tmissit!Attention!Itissuggestedthatallthepeoplewhowilljoininpickingapplesshouldwearahatandapairofglovesbecausetherewillbealotofleavesordirtythingsthatwillotherwisefallonyourheadandmakeyourhandsdirty.Beactive,everyoneinourcommunity!Thecommunityboard(12)假定你是高中生李岳，有感于校園中存在的隨意涂寫(scribble)和亂丟垃圾(litter)的行為，請(qǐng)用英文給校長(zhǎng)寫封信;1.說明寫信的目的2.對(duì)這些行為提出批評(píng)3.提出建議范文：DearMr.Headmaster,IamLiYue,astudentfromclassone,seniorII.Iamwritingtodrawyourattentiontosomeimproperbehavioramongusstudent