紀錄片策劃文案范文(精選十七篇)

紀錄片策劃文案范文(精選十七篇)5紀錄片策劃文案范文(篇一)電視紀錄片分析范文展望歷史的背影——紀錄片《故宮》第一集《肇建紫禁城》筑，不為人知的神秘往事，以及那珍貴的文化精髓，都給觀眾帶來了一場精彩的饕餮視覺盛宴。本片為清晰，客觀的將這偉大的奇跡展現(xiàn)給觀眾，在制作上獨具特色。高超的特效，完美的聲畫處理，精彩的鏡頭語言，最大程度的滿足了觀眾的需求。緩打開，鏡頭慢慢向后拉，由細小的人物一直到俯拍故宮的全景，瞬時造就了一種大氣磅礴的基調(diào)。精彩的特效便是本片的獨到之處之一。片中多次出現(xiàn)電腦特技、三維動畫等技術進行歷史的還原，情景再現(xiàn)。當歷史還原到建文帝朱允文于燕王朱棣二人的“靖難之役”時，逼真的特效讓我們看到了當時的生產(chǎn)生活水平，空曠的天地下一陣寂寥的簫聲奏起，給人十分真實質感。在對光線的控制上也把握的很好，天空中流動的浮云，表現(xiàn)出了時光的流逝，歲月的滄桑。具有運動感，動靜結合。我們會思考，那大量的木材是如何運送到目的地的？那些沉重的石料又是怎樣多的采石礦工，逆著陽光，我們可以感受到我國古代人民的智慧與付出的艱為這無數(shù)的人的自我奉獻、犧牲精神，才有了我國建筑，文明史上的奇跡?！嘞氯募o錄片策劃文案范文(篇二)姓名:專業(yè)班級:編號公共事業(yè)管理專業(yè)教研室.紀錄片鑒賞《幼兒園》學號：姓名：專業(yè)班級：[參考文獻]1、紀錄片《幼兒園》張以慶的作品。2、《幼兒園》的拍攝實錄。一、幼兒園的制作以及背景介紹《幼兒園》是湖北電視臺紀錄片編導、獨立制片人張以慶的新作。該片是從20xx53、49，1420xx9創(chuàng)作開始進入后期剪輯制作階段。20xx3二、制片人對影片的看法他在簡介中這樣寫道：“在中國在武漢在一所寄宿制幼兒園，我們紀錄了一個14成長是緩慢的，每天都發(fā)生一些小事卻也都是大事，因為兒時的一切對人的影響是久遠的。一個單位、一段日子、一堆成長中的生活碎片，總會承載點什么，那便是當我們彎下腰審視孩子的同時，我們也審視了自己和這個世界。”該片以整齊的字幕“或許是我們的孩子，或許就是我們自己??”開場，繼而以入院的人群為背景打出淡藍色片名“幼兒園”。全片沿著入院到畢業(yè)的主線拉開，以小班、中班、大班依次輪流展現(xiàn)，并在中間插入節(jié)幼兒園個別“特殊”小朋友的專訪片段，使用黃褐色色調(diào)。…………余下全文紀錄片策劃文案范文(篇三)《詩人的抉擇》一、選題背景A爭。為什么要和自己斗?因為他愛所有人，但拒絕把它貢獻給一個人獨享。他發(fā)誓會孑然一身，不是因為他找不到一個志同道合的紅粉知己，實際上是兒時父母長時間的斗爭給他內(nèi)心造成了難以磨滅的創(chuàng)傷，他懷疑自己根本沒有愛的能力。為什么要和世俗觀念斗?AA為什么要同這個世界斗爭?因為他愛這個世界。A到新的存在途徑——詩人。詩，意味著有情趣的生活，一個想要有情趣的活著的人卻四處碰壁。影片以此為背景，通過對一個斗士的塑造，呼吁“慢”生活。二、詩人代表作品《少年游》參橫斗轉波拍云怒河海胸中走虛空寥廓孤光自冷弦揮廣陵手憂憤來疏狂未肯亦未付與酒雪里揮弦寒風幾度吹折冰池柳《蟬》怎能只求寧靜如果有那么多不平?怎能久住黑暗就不呼喚光明?怎能因露重難飛聲音微小就不為自由放聲?縱然有秋冷有寒冬來夏還是要吶喊聲聲!夏日的憂郁是那么漫長午睡醒來天還未黑醒來，也不外如是蟬噪著鳥雀叫喳喳風，熏蒸著大地黃昏、不必來臨夜晚、不必來臨《我是宇宙里的王者》巍峨的高山匍匐在我的腳下太陽和月亮爭做我王冠上的飾品春天朝拜時打扮的花枝招展夏季嬌媚的舞弄風情還有因我的震怒而戰(zhàn)栗的寒冬啊，我是宇宙里的王者卻是你最忠誠的仆從三、內(nèi)容策劃(一)紀錄片名稱：《詩人的抉擇》(二)紀錄片片長：15分鐘(三)紀錄片主題：像一個斗士一樣去生活，并在生活中尋找詩意。(四)紀錄片的主要人物：A(五)影片基調(diào)：本片不會像詩人一般針砭時弊，而是通過對一個追夢人的跟蹤記錄，找回人們生活的激情和浪漫。(六)敘事起點：詩人到成都找到了一位昔日的朋友，經(jīng)朋友的幫助得到了一份“伺候書，不伺候人”的工作。方所書店工作了三個月，他才發(fā)現(xiàn)，即使在書店工作也并不可能只伺候書而不伺候人。因為臺灣女老板禁止詩人讀書，詩人寫了一首諷刺詩激怒了老板，于被開。那么接下來，他的選擇會是生存還是毀滅?他的朋友剛剛得到消息，成都有一家經(jīng)營藝術品的公司，他會受到藝術商人的親睞嗎?(七)一個人：A了，而越長越愛斗爭。(八)一雙手：這是一雙詩意的手，也是一雙追求夢想的手。(九)一件事：影片著重跟蹤記錄的是A接下來如何生存的事。(十)一種精神：A可以成為一個富一代，但他卻選擇了自我放逐。他不是傻子，他之所以選擇這么活著，是為了他的追求。紀錄片策劃文案范文(篇四)紀錄片《考研》策劃書`類型定位：人文紀錄片創(chuàng)作理念：以大學生自己的視角來反映考研大學生的生活、愛情、夢想?？佳凶鳛橐淮髮W生尋找未來的主要道路之一，是廣大大學生和老師關注的重要對象。對考研大學生群體的紀錄是一個反映當今社會發(fā)展軌跡、追尋社會發(fā)展走向的重要線索。`基本風格：觀摩國產(chǎn)紀錄片《xxx》、《待業(yè)青年》、《高三》等，國外紀錄片《中國》，盡可能以平視的視角，從細微的生活素材中，全面表現(xiàn)考研大學生的日常學習生活中的點點滴滴。盡量不使用旁白和畫外音。`拍攝對象：1、考研大學生x/y/z為主【xyx2、x、y、z拍攝目的：通過對考研大學生學習生活的拍攝和紀錄，來向考研大學生之外的人展示其最真實的一面，消除原本存在的好奇和誤解。展示部分當代大學生生活的普遍現(xiàn)狀，詮釋出當代大學生在面對就業(yè)、考研的人生抉擇時的酸甜苦辣喜怒哀樂，80面對社會劇烈轉型的苦悶和彷徨。具體流程（概況）：1、按月份分階段跟拍考研大學生的學習生活，例如定學校階段、買資料、備考、初試、復試。2、全面長時間紀錄某一天內(nèi)發(fā)生的點點滴滴。3x、y、z他生活鏡頭。4x、y、z材。5、對x、y、z的老師、家長進行采訪。6、拍攝一些反映季節(jié)變化的空鏡頭。7、對學校的一些職工進行采訪，以此作為旁證。8、將所有素材進行整合，采訪穿插著學習生活的素材，進行后期剪輯。`參考資料：《高三》周浩《幼兒園》張以慶《中國》MichelangeloAntonioni《待業(yè)青年》張內(nèi)咸《紀錄片概論》歐陽宏生編《中國獨立紀錄片檔案》朱靖江梅冰紀錄片策劃文案范文(篇五)紀錄片策劃《鞋匠》一、選題1、來源：日常生活2、拍攝原因：鞋匠，這個職業(yè)雖平凡，但是生活中又不可缺少，學校門口的大樹下一年四季都有他們的身影，他們不求多么的富貴，只求盡職盡責，讓顧客滿意，他們的敬業(yè)讓我為之佩服。3、核心內(nèi)容：記錄鞋匠的一天，從最早的出攤，到顧客最多的時候他們是怎什么心理話，每天的經(jīng)歷都不是完全相同，他們的樂趣是什么，辛酸又有什么……4、啟迪：就目前來看，就業(yè)是一項很棘手的事情，無論是考研也好，就業(yè)也去……5、背景：人文生活6、把握度：盡量不會涉及過多拍攝主體的隱私，拍攝前讓被拍攝對象同意7、節(jié)目定位：平民百姓二、人物1、主角背景、材料（經(jīng)歷、家庭、外表、細小動作、價值觀）（用畫外音的方式介紹拍攝主體的經(jīng)歷、家庭，畫面中展現(xiàn)的是鞋匠工作時的狀態(tài)，以及和顧客的交流）2、配角——戲分配、傳遞、推動（除了拍攝主體外，他與周圍鞋匠的關系怎么樣，他們在工作上是怎么相互關照的）3、配角——隱喻什么？主角挖掘、空間（他們，雖然是一個小的工作群體，但是也是大社會的一個縮影，也會在工作中遇到許多問題，顧客或者是同事的一個行為又是在說明什么問題）三、拍攝中可行性場景表、發(fā)生事件（安排不同的時間段進行拍攝）發(fā)生事件可能性、把握度（拍攝前將問題協(xié)商好，減少不必要的麻煩）發(fā)生意外可能性、把握度（如果出現(xiàn)意外事件，我們在拍攝前就要設想到，就好不要與拍攝主體產(chǎn)生沖突，也最好不要影響他們的正常工作）意外——象征性意義（與顧客之間的沖突、與城管之間的問題協(xié)商）四、情節(jié)考慮情節(jié)轉折（后期配音，或者采用剪輯方式過度）主要抗爭點、矛盾（拍攝時的外界環(huán)境，拍攝機器是否會受到影響）如何平衡關系？態(tài)度？（我們最好在拍攝前規(guī)劃好拍攝時間，提前對拍攝時的天氣、拍攝位置考慮好）拍攝可行性（有一定的社會意義，具有可行性）紀錄片策劃文案范文(篇六)舌尖上的中國評論美食紀錄片《舌尖上的中國》開播，雖然放深夜檔也無法阻止如潮水般的觀看熱情，它打敗了同時段熱播影視劇，讓發(fā)誓不吃了的“吃貨”們邊看邊流淚。導演陳曉卿說，這是一部帶著敬意做的紀錄片，每個人的舌尖都是一個故鄉(xiāng)，中國有多美，我們就有多愛。當前美食節(jié)目眾多，形態(tài)各異，為什么偏偏《舌尖上的中國》特別招人待見，主要因為它相當有人情味兒，不裝不作，甚至不高級，用最樸實的鏡頭還原了幾千年民俗工藝下的這場饕餮盛宴。展示毫無粉飾的食物鏈，從獲得到制作成席，無一不烘托出勞動人民的辛勤和對這片土地的眷念。著眼于小而觀大，從舌尖去看中國文化中對于飲食及飲食之外更多的思考，關于傳統(tǒng)和鄉(xiāng)村——當城市化席卷了鄉(xiāng)村和我們傳統(tǒng)的家庭結構時，十年或者更多年后，當心已老，觀此，應是不勝唏噓。中國幅員遼闊，飲食種類更是千千萬，中國擁有世界上最富戲劇性的自然景7350后相承，不得不說制作組是花了心思的。而且南北方相對比，內(nèi)陸與沿海映是佳作。…………余下全文人文紀錄片《時尚》總體策劃0770914024一、目的意義如今，時尚一詞已經(jīng)被大眾所熟悉。每天接觸的事物，無一不是在詮釋著時尚?？蓵r尚究竟是什么呢？8090的心目中時尚又是什么呢？時尚涉及生活的各個方面，如衣著打扮、飲食、行為、居住、消費、甚至情感表達與思考方式等。追求時尚是一門“藝術”。模仿、從眾只是“初級階段”，而它的至臻境界應該是從一撥一撥的時尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質和真義，來豐富自己的審美與品位，來打造專屬自己的美麗“模板”。每個人心中，有自己的時尚。戰(zhàn)爭年代的時尚是軍人與武器，和平年代的時尚是體育與女性。8090是以男生小張為代表的去往貴州支教的一個大學生。本片不參雜任何感情色8090活理念、方式等）來表現(xiàn)一個精神層面的“時尚”。二、內(nèi)容策劃入到被拍攝者的生活中，與他們成為熟人乃至朋友，力求讓他們在拍攝時自然、生動。401精神風貌。主要參考《幼兒園》等片子的手法。融思想于娓娓道來的故事中。三、節(jié)目形式《時尚》是一部人文紀錄片，風格真實、自然。片長設立40分鐘到1個小時（隨后期素材變化）。音樂選取上只在片頭和片尾，中間主要內(nèi)容只有音響語言。音樂風格輕松之中不失思想，格調(diào)舒緩、緊張交錯自然。四、組織實施1、組織機構：由四名同學組成拍攝小組，負責策劃與拍攝。其中男生、女生各兩名。2、實施程序：1020拍攝條件限制，故在此停留時間稍長。第二階段：藝校學生。時間，201010間完成一些補拍鏡頭和成片制作。五、經(jīng)費預算向學校機構申請一部分，向一些組織和企業(yè)申請一部分，剩余自己籌措。主要支出：交通費、食宿費，器械耗材費。六、效果預測擴大影響力。紀錄片策劃文案范文(篇八)一.選材背景：北京是黑白照片上定格的皇城帝都，大氣傳統(tǒng)，地道的京片子和胡同里斑駁的798LOFT光芒。在這古老與新潮交替的城市里，那些夾雜在那里的名人故居是否已經(jīng)被人遺忘?！鞍倩R放百鳥鳴，貴在推陳善出新?？戳T牡丹看秋菊，四時佳氣水如春?！弊湓谑矂x海西邊的前海西街，去恭王府的必經(jīng)之路。那些容易被人遺忘的角落，就有著我們曾經(jīng)的才子佳人的故居。分布在原北京內(nèi)城東城、西200人，宣武區(qū)和崇文區(qū)的人物特點是三教九流，因此更多的出現(xiàn)戲曲名家，以及全聚德、張一元、葡萄常等老字號和生意人的歷史痕跡。二.目的意義：每一個名人故居都是一篇動人的故事，每一個名人故居都是歷史的真實印記，由于大量街巷胡同與四合院被拆除，很多著名人士居住過的院落也隨之消失，而這些故居恰恰是珍貴的歷史遺跡，是某一歷史事件或某一歷史階段的具體見證，有些更是不可復制的文物，所以它們的快速消失實在是一種無法彌補的巨大損失。希望通過宣傳名人故居的現(xiàn)狀，使社會與有關方面給予更多的關注。三.內(nèi)容策劃：紀錄片名稱：重走名人故居片長：紀錄片主題：以一個大學生簡單的視角來講述北京的名人故居現(xiàn)狀。紀錄片主要人物：一個大學生紀錄片拍攝地點：梅蘭芳紀念館.茅盾故居譚嗣同故居紀錄片策劃文案范文(篇九)一、活動背景經(jīng)濟的發(fā)展使得城市周邊也發(fā)展成為城市，他們因此的丟失土地本省安身立命的東西，開始融入城市的生活，但是低文化水平的他們可選的工作少之又少，為了生存他們只得出賣苦力，還有一些遠離城市的鄉(xiāng)村，他們?yōu)榱烁纳坡浜蟮纳?，居家遷居到城市里，他們同樣沒文化，也只能出賣自己的勞力。經(jīng)濟在快速的發(fā)展之中，但是社會存在的貧富差距卻越來越大，這群底層人民的生活越來越艱難。因此我們將視角投在他們之中，拍攝以他們的工作以及居住環(huán)境為拍攝內(nèi)容，拍攝地點選在遵義市，方便小組成員進行拍攝。我們本次選擇拍攝的內(nèi)容是記錄他們這群農(nóng)民工進城后的生存狀態(tài)。二、活動的目的及意義艱辛，攜手共同的關愛他們，讓他們在這個城市生活得更加有尊嚴，更加幸福、快樂。同時，望有關部門能夠加快采取措施或改善他們的條件。另一方意識。三、資源需要在設備充足的條件下，只需兩套攝像機就可以了，這樣成員分成兩部分進行，一部分拍窮人，另一部分拍富人，分工協(xié)作，最終一起剪輯。這樣既能夠提高工作效率，并且不會出現(xiàn)資源浪費。四、活動開展窮人，這是我們要反映的主題，首先是遠景拍攝(繞鳳凰山而居的貧民窟)，近景再去拍攝他們一天的生活工作，從早到晚，可以從早早的清潔工、大汗淋漓亂、差、擠等。富人，這是我們要進行對比的另一個素材，我們可以選擇在百盛、國貿(mào)等這些高檔的大商場，琳瑯滿目的商品，高貴奢華的裝飾，大街上的豪車等。這一切都與那些窮人們形成鮮明的對比，我想以此更能夠震撼人心。光的應用，根據(jù)主題而來，所有的外在環(huán)境都是為了體現(xiàn)總的主題服務，夕陽穿過梧桐樹照射著，辛勞一天的人們回家來了。城市的每一角，華燈初上，燈紅酒綠的生活才剛剛開始，這到底是誰的凄涼，同時從一個小小的角落也想人們傳遞著真、善、美的生活。五、內(nèi)容策劃(一)紀錄片名稱：《城市的天空下——活著》(二)片長：5~10六、紀錄片的基調(diào)影片主要是呈現(xiàn)較為低沉且快速的基調(diào)，音樂一定要配合畫面快，快節(jié)奏的生活。一方面，快速且有震撼力的音樂，這樣才能夠提高人們的注意力且對心靈具有沖擊力。另一方面，也只有在快速的節(jié)奏才能在短短的幾分鐘內(nèi)反映我們要表達的主題與內(nèi)容，說明這同時也是一個刻不容緩的問題。紀錄片策劃文案范文(篇十)改革開放四十年來，紀錄片不斷呈現(xiàn)新的表現(xiàn)形式。八十年代，不乏轟動一量級訪談嘉賓指點江山，議論縱橫，再配以相關圖片或畫面。從“文圖學”倡導的“文本-圖像互動”呈現(xiàn)形式來看，紀錄片《中國》第二季的表現(xiàn)形式一脈相承。該紀錄片不用訪談嘉賓，偶有外景，畫面多具舞美性質，涉及相關歷史人物則用“情景再現(xiàn)”形式，人物之間不設對話，而輔之動作或表情、配以畫外之音推動敘事，這一形式或可稱之為“原址重建”，這是較之以前的政論片或紀錄片的推陳出新的地方。畫面之唯美，大大超出以往任何以杜甫為題材乃至其他絕大多數(shù)的常規(guī)紀錄片。李白、杜甫的同臺亮相，布置于《中國》第二季的開篇，實則有多重文化意各有其鮮明特征。在中國現(xiàn)代學術話語中，李、杜是分領浪漫主義和現(xiàn)實主義的偉大詩人，而置于全球文化語境中，二人也是英語世界譯介最充分的中國古代作家代表。以此來彰顯中國古代史、文學史、文化史、美學史上的多向光芒，《中國》第二季的“選角”可謂精準。相關熱詞搜索：紀錄片策劃文案范文(篇十一)籌備期長達十年之久的八集電視紀錄片《京劇》，是一部力圖以影像勾勒“國粹”簡史的紀錄片，在央視播出以后經(jīng)受了太多的追捧和倒彩，活脫脫地像片中所講述的每一位京劇名伶那樣，人們沁醉于她華美的亮相，但也絕不姑息她在臺上的偶有失誤。從補白的意義看，誠如很多積極評論所言:“《京劇》是央視的一部良心活兒”。作為中國最具代表性的舞臺藝術，“國劇”京劇歷經(jīng)近兩個多世紀的淘洗，身上沾滿了中華民族數(shù)百年來的歷史塵埃，裹藏著幾代人的悲慟情懷京劇的流變興衰恰似一面鏡子，清楚地映現(xiàn)著中國文化之蒼茫悲喜。對于這樣一個命題，“紀錄”的使命來得只晚不早。所以，《京劇》一片推出，那些熱盼著家國文化繁昌、民族自豪永葆的億萬觀眾都為這部紀錄大片所表現(xiàn)出來的磅礴氣勢、綿邈深情感到由衷的欣喜，而這更多地僅是因為京劇本身。仔細觀研這八集紀錄片，會發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象:其中任何一集單獨拎出來，都是好東西唯美的畫面，考究的鏡頭，非大師手筆所不能及的解說詞，都足以讓任何一部同等長度的紀錄片相形見絀。然而，由于看似明細實則凌亂的組片結構，導致了大量的重復內(nèi)容橫亙在不同的專題之下，讓人處處有種似曾相識、無限循環(huán)的圈禁之感仿佛在這個集成了數(shù)百年日月星輝的京劇身上，除了講述梅蘭芳，再不然就是透過戲里戲外臺上臺下表現(xiàn)戰(zhàn)亂硝煙，大國罹難。過大的信息量把原本的表現(xiàn)對象—京淹沒了，實有本末倒置之嫌。盡管京劇本身的確不乏歷史感，但京劇藝術與民族歷史是需要拎得清的兩個概念，紀錄的要義是聚焦，取景框稍有不慎、細微偏移，都可能產(chǎn)生喧賓奪主的惡果。可以理解但務必指出的又一點是:大概因為素材的確有限，紀錄片《京劇》主創(chuàng)充分發(fā)揚“拿來主義”精神，將大量影視劇片段“為我所用。尤其在《借東風傳承》一集中，時不時可見陳凱歌電影代表作《霸王別姬》的片段。這種頻繁地“用現(xiàn)成”大大降低了紀錄片的品質感，更不用說畫面鏡頭的差異性對全片的統(tǒng)一風格造成了割裂。對于那些熟識相關影視劇作的觀眾而言，這種僅在形式上追求流暢完整性的插敘無異于生搬硬套的“插科打諢”。紀錄的過程感被大大剝奪，成為靜態(tài)的素材展列，這大概是雖然同為央視制造，《舌尖上的中國》與《京劇》在民間卻產(chǎn)生兩極反響的重要原因所在。挖掘的地方，但這不應成為固化國粹精神的因由，更不能因此就將京劇框進曲評論家郭漢城先生的一句話:“要相信它，它能夠跟得上時代”。紀錄片策劃文案范文(篇十二)一．目的意義我們每每到一個新的陌生環(huán)境時,總不乏有人會問及我們，你是哪里人？就是這么簡單的一句話，拉近了人與人之間的距離。你是哪里人？就是這么一個小小的問題，就能看出很多東西。一方水土養(yǎng)一方人，例如我的行為舉動都告知我是湖南人。湖南人樂觀開朗愛表現(xiàn)的性子是獨一無二的。來到黃岡這座城市，雖然他不是什么一線城市，但是他卻匯聚了成千上萬來自四面八方的人。他們都在干什么？有的是入伍參軍過來的，有的是來做生意的，有的甚至在擺地個問題時他們心中又是怎樣的感想？更好，都在努力為了目標而前進，都有積極樂觀的生活態(tài)度。不管你是哪里人，我們大家都是有夢想的中國人！二.內(nèi)容策劃本片我們定位于人文紀錄片，所以就必須考慮到真情實感。紀錄片講究真實，我們準備其中一部分采取隨機拍攝，在人群中隨機找一些人，向他提問你是哪里人，談談他為何在在外以及在外的感受。我們也會采取“交友拍攝”，我們先要獲得被拍攝者的信任甚至成為朋友，然后再進行拍攝。這樣拍出來的東西自然放松以及真實。本片的時間大定于五到八分鐘，但是不敢確定，依照素材以及現(xiàn)實情況而決定。三.紀錄片分工要拍好紀錄片，首先要有明確良好的分工。各司其職，每個人做好自己的工本分工如下：字幕：周丹、朱守蘭錄音：周雪剪輯：黃文周雪主人公:：朱守蘭麻辣燙老板四.組織拍攝本組將利用上課時間進行拍攝。我們會選擇車站、市場、人行道等多個地點進行拍攝?；炯軜嫗椋洪_場：以主持人問路人：“你是哪里人？”快速轉換的鏡頭開頭。門見山引出主題——你是哪里人。辣燙老板和在外省來黃岡求學的學生朱守蘭。由于我們記錄片時間有限，所以我們采取面面俱到而只是略過的方法。拍攝兩位主人公談及剛來黃岡的感受以及對今后生活的期待以及對自己的一個定位。其中會談及到他們在其中遇到的一些困難，拍攝國慶節(jié)大家都回家了，剩下朱守蘭一個人在宿舍。我們還會采取情景再現(xiàn)的方法拍攝。而來，帶著自己的夢想。雖然有地域的差異，也有在他鄉(xiāng)的不適應，但是不管你身在哪里？不管你是哪里人？我們都聚集在了這里，為了自己各自的理想生活而不斷努力，不管你是哪里人，我們都是有夢想的中國人。五.進度表09月06日——09月20日前期策劃09月21日——10月10日攝制11——1115紀錄片策劃文案范文(篇十三)紀錄片《藝考生》策劃書`2008040606李勁松類型定位：人文紀錄片創(chuàng)作理念：術生群體的紀錄是一個反映當今社會發(fā)展軌跡、追尋社會發(fā)展走向的重要線索。`基本風格：觀摩國產(chǎn)紀錄片《xxx》、《待業(yè)青年》、《高三》等，國外紀錄片《中國》，盡可能以平視的視角，從細微的生活素材中，全面表現(xiàn)高三藝術生的日常學習生活中的點點滴滴。盡量不使用旁白和畫外音。`拍攝對象：1、藝考的高三學生x/y/z為主2、x、y、z周圍的其余學生老師為輔拍攝目的：通過對藝術考試高三學習生活的拍攝和紀錄，來向藝術考試之外的人展示其最真實的一面，消除原本存在的好奇和誤解。展示部分當代藝考生的學習生活的普遍現(xiàn)狀，詮釋出當代藝術生在面對未來，夢想的人生抉擇時的酸甜苦辣喜怒哀樂，透視高等教育現(xiàn)狀、啟發(fā)人們思考日益緊迫的教育體制改革問題、反映90一代面對社會劇烈轉型的苦悶和彷徨。具體流程（概況）：1、9月份分階段跟拍高三藝術生的學習生活，例如上專業(yè)課，、備考、考試。2、全面長時間紀錄某一天內(nèi)發(fā)生的點點滴滴。3x、y、z生活鏡頭。4、對x、y、z及其部分同學進行采訪，錄制約半小時的可用素材。5、對x、y、z的老師、家長進行采訪。6、拍攝一些反映季節(jié)變化的空鏡頭。7、10進行后期剪輯。8、11月1號——11月20號：聽取各方意見修改9、11月20號——12月10號：加字幕、配音、加音樂10、12101220技術保障參考資料：《高三》周浩《幼兒園》張以慶《中國》MichelangeloAntonioni《待業(yè)青年》張內(nèi)咸《紀錄片概論》歐陽宏生編《中國獨立紀錄片檔案》朱靖江梅冰紀錄片策劃文案范文(篇十四)一次深入孤獨的心靈記錄——《關注留守兒童的心理健康》一、選題背景2000525的符號和概念。他們有著一個共同的名字——“留守兒童”。幼小心靈，有的走向消極、孤僻，有的變得任性、暴躁。父母在生活中的缺題。在一個個沒有爸爸媽媽陪伴的的深夜里，你知道他們幼小的心靈正在承受著怎么樣的孤單？在看到其他孩子和父母快樂玩耍的時候，你知道他們正在忍受著怎樣的酸楚？看看這些發(fā)自他們內(nèi)心深處的話語，是不是也觸動了你心里那一塊柔軟的部分呢？二、拍攝意義大多數(shù)的留守兒童在成長中因為缺少父母的關注和呵護，情感豐富而脆弱--依賴性和獨立性、沖動性和理智性、自覺性和任性并存，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離，以及個性、心理發(fā)展的異常。希望通過我們的拍攝，能引起社會的廣度關注，關注這一樣一個特殊的弱勢群體，能幫助他們解決心理亞健康的問525己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人，愛社會。三、拍攝內(nèi)容拍攝方式：本片采用真實的記錄方式，對選擇的人物對象進行跟蹤拍攝。拍攝周期：2013年4月17日——2013年5月10日拍攝地點：重慶市涪陵區(qū)（據(jù)調(diào)查，涪陵是重慶地區(qū)留守兒童最多的地區(qū)）拍攝人物：選擇一個性格孤僻、自我封閉、獨生子女家庭的留守兒童為主要拍攝人物（女孩兒最佳，最易引起觀眾共鳴），周圍的留守兒童為輔助和補充拍攝人物。四、影片結構1、鏡頭由涪陵地區(qū)的全景開始，交代拍攝地點的真實場景，拉到獨自凝望遠方的小女孩兒，特寫他的眼睛，伴隨著煽情的背景音樂烘托氣氛。2、拍攝小女孩兒真實的生活場景，包括校園生活。重點拍攝小女孩兒獨自一人的場景。3、拍攝小女孩兒與的家庭成員之前的場景，如：對話和肢體語言。4、拍攝小女孩兒在黑夜里的場景。5、拍攝小女孩兒與其他留守兒童接觸的場景。6、對比拍攝留守兒童和非留守兒童的生活，如：吃飯的場景、上學的場景、周末的場景。7、拍攝小女孩兒面對挫折的場景。8、拍攝小女孩兒與父母接觸的場景，如果不能見面可借助電話。9、拍攝小女孩兒的日記或者她的圖畫本。10、最后鏡頭由獨自凝望遠方的小女孩兒拉到涪陵地區(qū)的全景。五、影片分析通過近一個月的跟蹤拍攝和指定內(nèi)容的拍攝，相對完整的勾勒出一個留守兒童的心理亞健康問題，由一個典型的案例可分析出大多數(shù)留守兒童孤單地留守，少有依靠。內(nèi)心的寂寞與憂傷，生活上的不便與環(huán)境的歧視，意外的人身傷害，無一不在困擾著這些孩子。由于缺乏親情滋養(yǎng)，這些幼小心靈，有的走向消極、孤僻，有的變得任性、暴躁。父母在生活中的缺位，已經(jīng)嚴重地影響到了這些孩子健全人格和良好心理的形成。從這些問題來看，注意引起社會對留守兒童心理健康問題的廣度關注，和社會人士的關心與同情。六、經(jīng)費預算尋找拍攝對象：5001000設備租借：2000其它支出：1000支出總計：4000七、拍攝注意問題1特殊鏡頭的需要。2、拍攝人物時，盡量與人溝通，做到自然。3、拍攝時注意場景的選擇，盡量在真實的前提下做到畫面的質量。4、在鏡頭的運用上避免單一。紀錄片策劃文案范文(篇十五)1．片子說明：30（）米影片的策劃書。２．背景與需求：XX育問題得到了社會各界的廣泛關注。在政府和好心人士的幫助下，民工的子女可以在城里上學了，而且有的城市的一些公辦學校還取消借讀費，向民工子女敞開了大門。這無疑是一件好事，其意義非同小可。但是，好事如果不用心去辦好，也會變成壞事。盡管許多城市的主管部門都在承諾著手解決農(nóng)民工子女教育問題，實際上卻收效甚微。目前的情況是，民工的子女進城后，有的上了公辦學校，更多的卻只能在城市私立學校乃至民工自己辦的學校上學。這些學校和公辦學校相比，各方面的條件之差，用天壤之別來形容一點也不過分。簡陋的校舍，不合格的教師，不健全的教學制度，民工子弟學校本身存在師資力量薄弱，基礎設施較差，學生基礎差，水平參差不齊等問題。而支教、捐助……一些幫助又只是流于形式，并沒有使民工子弟上學困難問題得到真正解決，相反，或許還影響了他們正常的教學工作。主題：這部片子著眼于廈門大學生命科學學院對廈門民工子弟學校——安廈學?！皩W生興趣小組”進行義務輔導的“驕陽(joy-young)行動”。由此，本片將提出一系列根本性問題，民工子弟學校自身存在哪些問題？面對外來幫助，孩子們是怎么想的？來自社會的關注使民工子弟得到了怎樣的幫助，這種“好意”又給他們帶來了怎樣的困擾？在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，我們期望能尋找到一種最好的方法和形式去幫助他們。制作媒體：拍攝媒體——jvchdv后期制作媒體——院里的機器5．拍攝長度：計劃片長15分鐘觀眾對象：組織一次紀錄片展，邀請全校師生前來觀看。拍攝手法：ab人性化的方式去關心這些孩子。觀點：我們不直接提出自己的觀點，而是要觀察老師和孩子的言行，來引出我們的思考。整個故事的敘述。構架：（一）開場：一群民工在城市里辛苦工作，沒有地方上學的民工子弟，還有在簡陋環(huán)境里上課的民工子弟。（二）引出主題：想表達社會對民工子弟教育問題的關注：對城市的主管部門、教育界人士的采訪；展示相關的影像資料。（三）聚焦“驕陽行動”，由小見大：ab他們對支教這件事情的反映。②活動開始：在車上采訪活動負責人、支教老師a，同時另一組采訪等待老師的安廈學生b③學校簡陋的教學條件：對安廈學?；A設施的拍攝、陳校長的采訪、學生的采訪、支教老師a的現(xiàn)場感受反映。④支教過程：跟蹤拍攝支教老師a，學生b的上課過程。⑤好的方面：孩子們認真上課，其樂融融的情景。a,b⑦活動結束：老師a和學生b依依不舍的場面，及其他師生的道別情景。（四）出現(xiàn)問題的解決方案：就民工子弟學校本身存在的問題和對孩子們的幫助不夠有力，流于形式等問題采訪城市的主管部門。（五）后續(xù)：經(jīng)過興趣小組活動后，a和b的言行反映。（六）結尾：與開場相呼應，一組安廈學生的鏡頭，民工的鏡頭9．預算（