教案幼兒園小班5篇

第第頁(yè)教案幼兒園小班5篇

教案幼兒園小班1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇猛，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2.了解帆船的形狀特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自我喜愛(ài)的色調(diào)裝飾帆船。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備

了解有關(guān)帆船競(jìng)賽的知識(shí)。

2.材料預(yù)備

①老師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

觀測(cè)帆船競(jìng)賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船競(jìng)賽的已有閱歷，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)覺(jué)了什么？

二、探究發(fā)覺(jué)

1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀測(cè)帆船的形狀特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)帆船的形狀，并用圖形歸納船身、船帆的外形。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們美麗的帆船出海啦！船身和船帆像什么外形？帆船有哪些部分組成，分別是什么外形，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的改變？

2.鼓舞幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，留意提示幼兒表現(xiàn)出帆船的環(huán)節(jié)，如：桿、繩子等。

3.觀賞《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)覺(jué)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜愛(ài)哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.。請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)美麗的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。老師提示幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。

3.老師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)議

1.幼兒自由觀賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最美麗的帆船”。

2.老師從畫(huà)面中帆船的線條和色調(diào)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒整理整理自我的繪畫(huà)材料；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

教案幼兒園小班2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實(shí)際閱歷，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)公路的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

自備材料

1、依據(jù)故事制作的ppt

2、輕音樂(lè)一段

3、紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車(chē)圖片

其他預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

老師今日跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好。

老師：小珍寶們的眼睛一眨一眨真美麗，讓老師想起一首好聽(tīng)的歌，老師唱的時(shí)候小伙伴給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小伙伴可以跟老師一起唱。

(老師和小伙伴一起唱小星星的歌)

老師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

老師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來(lái)到我們這里了。

老師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

老師：紅星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)

老師：這是黃星星，他是什么星星?

老師：黃星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

老師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

老師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

老師：小伙伴們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

老師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好伙伴，喜愛(ài)在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不當(dāng)心掉下來(lái)了，掉到公路邊的大樹(shù)枝上了。公路上有許多小汽車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)

去的。突然小汽車(chē)看到紅星星了，立刻就停下來(lái)了。路都被堵住了。

老師：小汽車(chē)看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來(lái)了。

老師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星

老師：可是，小汽車(chē)看到綠星星，都開(kāi)走了。

老師：小汽車(chē)看到綠星星，就怎么啦?

老師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪番眨眼睛吧。

老師：小伙伴們，什么是眨眼睛啊?

老師：你們做的真棒，原來(lái)眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

老師：那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛?

老師：要不我們一起去故事書(shū)里面看看吧。

老師:老師現(xiàn)在把書(shū)發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：假如小伙伴不會(huì)看書(shū)強(qiáng)調(diào)一下怎么看書(shū)?)

(書(shū)的封面是畫(huà)著許多大圖畫(huà)的這一面，書(shū)的封底是寫(xiě)著許多小字的這一面，小伙伴們將畫(huà)著大圖畫(huà)的對(duì)著自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著看)

放輕音樂(lè)，幼兒自由閱讀

老師：現(xiàn)在全部的小伙伴都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集風(fēng)光前回答爭(zhēng)論老師在看書(shū)之前提出的問(wèn)題。

故事中重難點(diǎn)的講解

老師：珍寶們，你們看到故事書(shū)里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由回答

老師：你們真棒。有的小伙伴看到了紅星星睜眼，有的小伙伴看到了黃星星睜眼，有的小伙伴看到了綠星星睜眼。

老師：究竟故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請(qǐng)全部的珍寶關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來(lái)看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

老師指導(dǎo)幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)理解故事大意

老師留意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的連接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式

老師：“突然哪顆星星不當(dāng)心掉下來(lái)了?”(老師圈圖)

老師：“紅星星掉到了那里?汽車(chē)看到之后發(fā)生了什么事情?”

老師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

老師：“你們知道是什么緣由嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好方法，決斷輪番眨眼睛，你們也輪番眨眼睛給老師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來(lái)眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

老師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰(shuí)的眼睛是睜開(kāi)的?誰(shuí)的眼睛是閉著的?故事里說(shuō)紅星星睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，汽車(chē)都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車(chē)都停下來(lái)了。”

老師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開(kāi)?誰(shuí)的眼睛閉著，故事里說(shuō)小汽車(chē)怎么啦?(追問(wèn)：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，老師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。

小結(jié)：汽車(chē)看到黃星星亮的時(shí)候，汽車(chē)沒(méi)有往前走?汽車(chē)在預(yù)備著。

老師：什么顏色的星星亮了?汽車(chē)又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車(chē)排隊(duì)往前開(kāi)。

老師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺(jué)得汽車(chē)看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫(huà)《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。

師：小伙伴跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。

四、互動(dòng)游戲

老師：那現(xiàn)在你們來(lái)做信號(hào)燈，老師做小汽車(chē)。我們一起來(lái)玩交通信號(hào)燈的游戲吧!

老師帶汽車(chē)頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，老師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小伙伴站起來(lái)，黃燈亮，扮演黃燈的小伙伴站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小伙伴站起來(lái)，老師做相應(yīng)汽車(chē)的停，預(yù)備著，開(kāi)走的動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸

老師：小伙伴們，我們今日學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過(guò)公路走斑馬線的時(shí)候?有沒(méi)有看到公路對(duì)面的交通信號(hào)燈呢?

老師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆?jiàn)交通信號(hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車(chē)一樣呢?

老師：我們?cè)诠飞线€要做什么呢?

教案幼兒園小班3

主題目標(biāo)：

1、能較快地安定心情，熟識(shí)環(huán)境，漸漸適應(yīng)集體生活。

2、初步建立在幼兒園的生活常規(guī)和游戲規(guī)章。

3、學(xué)習(xí)與同伴的交往方式，建構(gòu)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)改變的知識(shí)和閱歷。

主題內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)：阿文的小毯子、幼兒園也是我的家、早晨多美妙、丁丁的一天、找個(gè)伙伴。

社會(huì)活動(dòng)：魔術(shù)師來(lái)了、我和媽媽在一起、我?guī)д鋵毶嫌變簣@。

科學(xué)活動(dòng)：走一走，瞧一瞧、幼兒園里的1和很多、我身上的1和2。

藝術(shù)活動(dòng)：扭扭蟲(chóng)的舞蹈、我會(huì)唱的歌、小小粉刷匠、早上好、美麗的紙條舞、魚(yú)兒好伙伴、月餅圓圓。

健康活動(dòng)：橡皮膏小熊。

家園共育：

1、援助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，逐步養(yǎng)成按時(shí)起床來(lái)幼兒園的習(xí)慣，做到不遲到。

2、與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通孩子的入園著急狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

3、讓孩子在家嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培育孩子的生活自理技能。

4、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情感心情。

主題環(huán)境：

1、創(chuàng)設(shè)“幼兒園真好”主題墻。將“我的媽媽”、“美麗的幼兒園”等圖片裝飾在主題墻面上。

2、將幼兒作品“吹泡泡”、“好伙伴手拉手”裝貼在作品墻上，供幼兒自由觀賞、評(píng)價(jià)。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、娃娃家：投放娃娃、烹飪用具、，讓幼兒仿照烹飪食物、照看娃娃等生活情景。

2、玩具區(qū)：提供汽車(chē)、積木、有響聲的玩具，供幼兒自由玩耍。

3、美工區(qū)：投放報(bào)紙，供幼兒任意撕、粘、揉。

教案幼兒園小班4

活動(dòng)主題：

幼兒園真好

活動(dòng)內(nèi)容：

社會(huì)--我?guī)д鋵毶嫌變簣@

設(shè)計(jì)理念

小班的孩子都有自己喜歡的玩具，這些珍寶都寄予著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具到幼兒園來(lái)，這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)д鋵毶嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的珍寶，以幼兒喜愛(ài)的方式切入話題，讓他們大膽地說(shuō)出自己喜歡的珍寶，情愿與他人共享自己喜歡的珍寶，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出喜歡的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己喜歡的珍寶。

2.能表達(dá)自己的喜歡之情，并于他人共享自己喜歡的物品。

重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的珍寶的喜歡之情，

難點(diǎn)：情愿與他人共享自己喜歡的珍寶。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜歡的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。

2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成《我們的珍寶》一書(shū)。

3.老師帶2～3件自己喜歡的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的珍寶放在老師擺好的椅子上，做好帶珍寶一起活動(dòng)的預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)自己的珍寶

1.師：哇，今日老師看到小伙伴們都帶來(lái)了自己小珍寶，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下它好嗎？

2.請(qǐng)幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的珍寶是什么？為什么喜愛(ài)它？

3.老師與幼兒翻看自制的《我們的珍寶》一書(shū)，凡是翻到某一幼兒的珍寶時(shí)，該幼兒便站起來(lái)洪亮的說(shuō)："這是我的珍寶。"

二、猜猜老師的珍寶

1.師：你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎？

2.老師出示2～3件喜歡的物品與幼兒共享，最末告知幼兒："老師最喜愛(ài)的珍寶就是你們。"

3.在溫馨的音樂(lè)聲中，老師逐一擁抱幼兒并說(shuō)："你是我的珍寶。"

三、照看好自己的珍寶

1.師：今日你要帶著珍寶在幼兒園里過(guò)一天，要好好照看它呀！

2.老師留意觀測(cè)幼兒是如何照看珍寶的，實(shí)時(shí)確定幼兒初步的自理行為。

設(shè)計(jì)意圖

以幼兒喜歡的話題入手，便于開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

翻看自制的書(shū)，吸引幼兒的留意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)珍寶的喜歡之情。

老師展示自己的珍寶，告知幼兒"老師最喜愛(ài)的珍寶就是你們"，進(jìn)一步拉近老師與幼兒的距離。

以照看珍寶為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。

教案幼兒園小班5

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能說(shuō)出故事的大略?xún)?nèi)容。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能援助動(dòng)物找到合適的家。

3、能夠感受到援助人的歡樂(lè)，情愿主動(dòng)去援助別人。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事《小蛋殼》。

1、觀賞小雞出殼的動(dòng)畫(huà)，老師：“這是什么?”(一個(gè)雞蛋)“發(fā)生了什么事情呢?”(小雞出殼走了)

2、出示小蛋殼難過(guò)的圖片。老師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺(jué)得很孤獨(dú)，要去找一個(gè)小寶