小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲大全

小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲大全小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲大全小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲大全資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲大全版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第一節(jié)字母游戲2、名稱：nameofgroup游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)字母的能力游戲的具體操作步驟：當(dāng)完成了當(dāng)堂課字母的教授后，馬上開(kāi)始進(jìn)入游戲狀態(tài)(以a,b,cd為例)T:boysandgirls,youaresoclever（這里用適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)：作為對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，我給每一組起一個(gè)名字）now,Iwillgiveyouanameeachgroup!Group1,yournameisA,Group2,yournameisB,Group3,yournameisC,Group4,yournameisD.now,Group1,whatisyourname(listentothestudents)Group1:AT:Group2,whatisyournameGroup2:BT:Group3,whatisyournameGroup3:CT:Group4,whatisyournameGroup4:DT:Good,youaresoclever!whenIcallyourname,youwillstandup,andspeakitloudly!這個(gè)游戲，要求教師速度快，其訣竅就在于，當(dāng)學(xué)生熟練后，你的眼睛盯著A組的同學(xué)，可是你卻在說(shuō)B，C，或者D，速度一定要快注意事項(xiàng)：（1）游戲的速度由慢到快（2）教師的眼神起著決定性的作用，教師的眼睛要盯著學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都要感覺(jué)到教師的召喚，這才是本游戲達(dá)到了顛峰。3、名稱：dragon(接龍)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)字母的能力，達(dá)到記憶字母的目的游戲的具體操作：教師教授完本堂課的字母后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)（以A，B，C，D，E為例）T:now,Groupone,pleasereadme!A..(clapyourhands)……Group2,B……Group3,C……Group4,D……Group1,E……Group2,A教師通過(guò)拍手，第一組讀A，第二組讀B，四個(gè)組讀完了，然后接著讀，通過(guò)一遍的帶讀，教師拍手的速度越來(lái)越快，學(xué)生說(shuō)的速度越來(lái)越快，最好是教師和學(xué)生一起說(shuō)，如果中間不能接上來(lái)的組就被淘汰，最后剩下的組為勝利。注意事項(xiàng)：（1）在游戲中，一定要有一個(gè)做示范的過(guò)程，逐步讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)。（2）對(duì)于不能接上來(lái)的組，采取淘汰制，讓游戲更具有對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性。3、名稱：搶讀字母游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力，以及一定的英語(yǔ)思維反應(yīng)能力游戲準(zhǔn)備：字母卡片游戲的具體操作：當(dāng)我們完成字母的教授后，以教授A，B，C，D為例T:now,boysandgirls,pleaselookatme,Iwillshowyouthecards,couldyouguesswhatthisis（教師的話語(yǔ)要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)入一種激動(dòng)的狀態(tài)，讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑校㏒:ok!教師將卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，開(kāi)始的時(shí)候，一張一張的展示，為了調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛和活躍程度，實(shí)行搶答，不要舉手。在開(kāi)始慢慢的展示后，速度由慢到快，同時(shí)有時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，教師假裝讓個(gè)別學(xué)生看到，同時(shí)給予一個(gè)調(diào)皮的微笑，學(xué)生將更喜歡你。注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于搶答類游戲，教師對(duì)于表?yè)P(yáng)要敏感，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要多表?yè)P(yáng)，對(duì)于差的學(xué)生，逼迫他說(shuō)。（2）教師要注意神態(tài)，肢體語(yǔ)言的良好運(yùn)用，一個(gè)不經(jīng)意的撒謊，一個(gè)調(diào)皮的微笑，學(xué)生將更加活躍。（3）教師在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，一定要注重公平，公正的原則，保護(hù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、名稱：搶答字母組游戲的目的：增加學(xué)生對(duì)于英美文化的了解，輸出英文字母游戲準(zhǔn)備：教師收集的關(guān)于印有英文縮寫(xiě)的卡片，比如：USA美國(guó)，保證每個(gè)組有一套游戲的具體操作：此游戲是作為一種復(fù)習(xí)，同時(shí)也是作為課外知識(shí)的延伸（在黑板上寫(xiě)上：USA）教師：同學(xué)們說(shuō)是什么意思呢學(xué)生：U，S，A（學(xué)生開(kāi)始討論，到底是什么意思呢）教師掌握時(shí)機(jī)的告訴他們這是美國(guó)的縮寫(xiě)，于是學(xué)生來(lái)了興趣教師：現(xiàn)在呢，賀老師這里有很多這樣的縮寫(xiě)，發(fā)給你們，給大家2分鐘的時(shí)間，然后我們來(lái)進(jìn)行比賽。（教師發(fā)給學(xué)生卡片，兩分鐘后）教師：聯(lián)合國(guó)學(xué)生：UN.……….（依次，教師的速度越來(lái)越快）這個(gè)游戲增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，同時(shí)進(jìn)行了英美文化的簡(jiǎn)單滲透。注意事項(xiàng)：（1）一定要限制時(shí)間，限制時(shí)間也是一個(gè)增加學(xué)習(xí)效率的有效手段。（2）速度要越來(lái)越快，同時(shí)教師的表?yè)P(yáng)一定要敏感。（3）要講明游戲規(guī)則，防止學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏不清，培養(yǎng)學(xué)生的集體注意榮譽(yù)感。5、名稱：誰(shuí)最快游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)字母大小寫(xiě)的辨認(rèn)能力游戲的準(zhǔn)備：大，小寫(xiě)卡片各一套游戲的具體操作：在教授完學(xué)生所有的字母后T:now,boysandgirls,pleasereadaftermeifyoudon’tdoit,youwillfailinthenextgame!(教師要充滿激情，激發(fā)學(xué)生參加讀書(shū)的欲望，不然會(huì)很平淡，老師們千萬(wàn)不要走入帶讀的怪圈，讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力，為了下一步的游戲獲勝)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍所有的字母T：Iwillgiveyouthecards,whenIcallA,thelittlealphabeta,youwillstandupandspeakitloudly,whoisfaster(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用)T:ASS:AT:Great,Group1isfaster.在這個(gè)游戲中，其中有個(gè)帶讀，帶讀是很枯燥的，那么，是什么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望呢，就是具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。這個(gè)游戲也要求教師的神態(tài)，還有語(yǔ)言要具有挑戰(zhàn)性，比如：比著比著，教師突然聽(tīng)下來(lái)，眼睛掃射全班，故做神秘的樣子，然后小小聲的說(shuō)：D。那么，學(xué)生的興趣再一次的被你激發(fā)了。這就是教師的主持人的特質(zhì)了。注意事項(xiàng)：（1）教師一定要運(yùn)用幽默感去調(diào)節(jié)氣氛（2）加強(qiáng)德育教育，教師處理問(wèn)題要果斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，趕快解決，要時(shí)刻記?。河行r(shí)候你是絕對(duì)的權(quán)威，比如學(xué)生為到底是哪個(gè)先站起來(lái)的這樣的問(wèn)題。6、名稱：聽(tīng)音辨字母游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨字母的能力游戲準(zhǔn)備：易混字母組合三到五套，如：GJ，OW等等游戲的具體操作:將教授完所有的單詞后，作為一項(xiàng)收尾的工作，重新幫學(xué)生辨析容易混淆的字母。先復(fù)習(xí)一遍所有的字母，作好游戲的準(zhǔn)備工作，同時(shí)把易混字母寫(xiě)在黑板上，然后突然突出易混單詞如：G，J。教師一只手指著G，T:Howtoreadit，在問(wèn)學(xué)生的時(shí)候，教師可以假裝聽(tīng)不見(jiàn)，讓他們大聲的說(shuō)出來(lái)，起到強(qiáng)化的作用。然后手一轉(zhuǎn)，馬上指到：J，T:howtoreadit同樣也是感覺(jué)到聽(tīng)不到，重新強(qiáng)化。做完這些工作，然后馬上轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)，速度一定要快教師事先準(zhǔn)備2—4套卡片，同時(shí)將學(xué)生分成2—4組，每組抽一名學(xué)生到前面面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片，游戲開(kāi)始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得分，后找對(duì)的得一分，沒(méi)有找對(duì)的不得分，最后得分最多的組為勝。教師控制課堂的速度由慢到快。注意事項(xiàng)：（1）教師的加分意識(shí)一定要敏感，時(shí)刻不忘表?yè)P(yáng)學(xué)生（2）在教授完后的那個(gè)轉(zhuǎn)換一定要快?。?）做好示范工作，特別是低年級(jí)（4）在游戲中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)的情況，那么教師要通過(guò)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)控制學(xué)生，以做到收發(fā)自如。7、名稱：哪個(gè)字母消失了游戲的適用范圍：所有年級(jí)（包括幼兒園）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)，記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備：將當(dāng)堂課所要教授的字母寫(xiě)在黑板上游戲的具體操作：當(dāng)完成了單詞的輸入后，開(kāi)始進(jìn)入游戲階段，給學(xué)生講明規(guī)則T：同學(xué)們，我們下面要玩一個(gè)……..游戲坐端正！在游戲的時(shí)候呢，要求大家閉上眼睛，我敲桌子，大家抬頭看哪個(gè)字母不見(jiàn)了。不要舉手，搶答，我看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快，能夠知道哪個(gè)字母不見(jiàn)了?。ń處煹恼Z(yǔ)調(diào)要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣）如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有閉上眼睛，那么就扣分！T:now,close!教師趕快檫掉一個(gè)字母，馬上敲桌子，學(xué)生回答。最重要的一點(diǎn)，教師在調(diào)節(jié)的時(shí)候，要注意語(yǔ)言外，還要在不經(jīng)意的時(shí)候，不是擦掉字母，而是加上字母，這才是這個(gè)游戲真正的趣味性。注意事項(xiàng)：（1）教師的語(yǔ)言要具有煽動(dòng)性，讓學(xué)生迅速的投入游戲狀態(tài)。（2）一定要有一個(gè)加字母的過(guò)程，增加游戲的趣味性（3）規(guī)則一定要講明，并且嚴(yán)格執(zhí)行，防止游戲流于形式。（4）在實(shí)際的課堂中，為了避免過(guò)多的漢語(yǔ)解釋，我們一般是通過(guò)做示范的問(wèn)題來(lái)解決的，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，然后教師迅速的擦掉一個(gè)字母，然后敲桌子，學(xué)生回答，通過(guò)做示范讓學(xué)生明白，但是游戲規(guī)則的講明就不要忌諱漢語(yǔ)的運(yùn)用了。8、名稱：聽(tīng)音摘字母比賽游戲的目的：訓(xùn)練兒童聽(tīng)辯字母的能力游戲的準(zhǔn)備：分別寫(xiě)有大寫(xiě)，小寫(xiě)字母的兩組卡片游戲的具體操作：（以A，B，C，D為例）教授完A，B，C，D后，教師將分別寫(xiě)有這四個(gè)字母大小寫(xiě)字母的卡片拿出來(lái)貼在黑板：T:boysandgirls,wewillplayagame!Iwillchoose8studentstoplay,sitstraight!(通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的語(yǔ)言一定要具有挑戰(zhàn)性)讓兩組學(xué)生站在走廊上T：當(dāng)賀老師說(shuō)：BIGA，Readygo!后看哪組的同學(xué)最先搶到A；如果說(shuō)LITTLEB，看哪個(gè)組的同學(xué)能夠摘到………….如果我沒(méi)有說(shuō)Readygo，你們也不許跑。Areyouclear…..good,Gamebegins!（這里教師故意停頓一下，讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，第一鍛煉了學(xué)生說(shuō)的能力，同時(shí)也增加了游戲的趣味性，同時(shí)不說(shuō)READYGO也不準(zhǔn)跑也是為了增加緊張的情緒，讓學(xué)生全身心的投入游戲中去）T:Big….a,readygo!T:Good,thefirstgroupisthefirst!T:Littleb!…………………..readygo!T:verygood,thesecondgroupisthefirst!教師在掌握這個(gè)游戲的時(shí)候，最主要的是讓通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑腥?，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！注意事項(xiàng)：（1）通過(guò)規(guī)則去約束學(xué)生，通過(guò)語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)學(xué)生。（2）在整個(gè)游戲，要時(shí)刻注意德育教育內(nèi)容的輸入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)搶的事情發(fā)生，在挑選人的時(shí)候，最好將全班先分成兩組，在兩組里面分別挑選人，這樣讓剩下的學(xué)生有事情可以做！（3）針對(duì)兒童好玩的特點(diǎn)，這個(gè)游戲的最后控制權(quán)在學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)組織游戲，真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本。9、名稱：圖形找字母游戲的目的：通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣游戲的準(zhǔn)備：教師的設(shè)計(jì)的各種，包括字母字型的圖形，檢查色盲型的字母設(shè)計(jì)游戲的具體操作：教師在課前自己先設(shè)計(jì)好一些圖片，將異型字母放在一個(gè)圖形里面，讓學(xué)生找出來(lái)，看誰(shuí)找的最多，最快，同時(shí)要讀出來(lái)就為勝利。這個(gè)可以作為一個(gè)游戲或者家庭作業(yè)用以調(diào)節(jié)氣氛。具體見(jiàn)下圖的幾個(gè)設(shè)計(jì)：注意事項(xiàng)：（1）此游戲純粹是娛樂(lè)性的，用語(yǔ)調(diào)節(jié)課堂氣氛，不能作為主要的教學(xué)游戲，或者長(zhǎng)期來(lái)用，還是要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)形式。（2）在教師設(shè)計(jì)一段時(shí)間后轉(zhuǎn)入學(xué)生設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，給學(xué)生以成功感，同時(shí)深化教育行為，讓學(xué)生自己去摸索！10、名稱：賓狗（BINGGO）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力游戲的準(zhǔn)備：讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張紙游戲的具體操作：當(dāng)我們教授完學(xué)生所有的有字母后，讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)！(這個(gè)游戲比較難，所以教師在上課前要調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，讓他們進(jìn)入興奮狀態(tài)，同時(shí)教師的語(yǔ)言也很重要，你的幽默感的運(yùn)用)T:boysandgirls,wewillplayaverydifficultgamedoyouwanttoplayit……yesorno（這里有一個(gè)主持人的素質(zhì)要求在里面，務(wù)必讓學(xué)生興奮起來(lái)，如在問(wèn)學(xué)生是還是不是的時(shí)候，教師假裝聽(tīng)不見(jiàn)，手放在耳朵上，在問(wèn)到我們來(lái)玩一個(gè)非常難的游戲，一定要通過(guò)語(yǔ)氣把難這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生要去揭開(kāi)它的欲望）T：同學(xué)們，現(xiàn)在每一人拿一張紙出來(lái)，在上面化一個(gè)井字，這個(gè)有什么用呢（賣(mài)關(guān)子）……我念9個(gè)字母，你們把這些字母添在這些格子里，隨便哪個(gè)都行，等一會(huì)我們就知道誰(shuí)最聰明了?。ㄙu(mài)關(guān)子）當(dāng)學(xué)生寫(xiě)完后，教師然后打亂順序逐個(gè)念這9個(gè)字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在一個(gè)橫行，一個(gè)豎行或者是對(duì)角線上，就可以要求學(xué)生邊喊‘BINGO’邊舉起讓教師檢查。最先喊的同學(xué)獲勝。這個(gè)游戲可以說(shuō)本身沒(méi)有什么趣味性，那么就要求教師在操作的時(shí)候注意通過(guò)語(yǔ)氣來(lái)調(diào)動(dòng)。比如念九個(gè)字母的時(shí)候，你可以只念8個(gè)，第九個(gè)不念，讓學(xué)生去猜！注意事項(xiàng)：（1）越往后操作速度要快。（2）教師的公平，公正性很重要，教師要積極發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)好的，照顧那些在教師的“黃金視線”以外的學(xué)生。（3）游戲一定要本著先易后難的原則來(lái)執(zhí)行11、名稱：傳遞字母游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天學(xué)的字母的卡片游戲的具體操作：（以A，B，C，D為例）當(dāng)我們完成了字母的輸入后，轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)，設(shè)計(jì)此游戲T:boysandgirls,wewillplayagame!（關(guān)于要不要說(shuō)同學(xué)們我們要玩游戲這個(gè)說(shuō)法呢，其實(shí)在一定程度上為了淡化教育痕跡，一般采用自然過(guò)渡的形式，但是如果游戲是排在第一位的，那么說(shuō)一說(shuō)也無(wú)所謂，或者作為課堂氣氛的一種調(diào)節(jié)，很多學(xué)生上課昏昏沉沉，一聽(tīng)玩游戲他興致來(lái)了，同時(shí)說(shuō)出來(lái)，也讓學(xué)生知道，我們要玩游戲了）學(xué)生以每一縱排為一組，教師發(fā)給最后一排的學(xué)生一張卡片，在執(zhí)行中，教師故意做出很神秘的樣子，不要讓學(xué)生看到，激發(fā)起好奇心。當(dāng)教師發(fā)完后，教師說(shuō)：readygo!（這里課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可以參看前面的游戲）最后一排的學(xué)生小聲的告訴第二個(gè)，第二個(gè)告訴第三個(gè)，最前面的同學(xué)把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。而最后的學(xué)生到黑板上把看到的寫(xiě)出來(lái)。這里有一個(gè)調(diào)節(jié)，開(kāi)始很多時(shí)候?qū)W生說(shuō)出來(lái)的并不一定正確，那么呢我們先不要最后的學(xué)生到黑板上寫(xiě)，我們聽(tīng)完第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后，我們可以用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)學(xué)生：yesorno然后讓最后的學(xué)生到前面來(lái)寫(xiě)出來(lái)，最后的勝利者肯定是傳的最快，最準(zhǔn)的組。注意事項(xiàng)：（1）此游戲?qū)W生最容易大聲說(shuō)出來(lái)，我們一定要求學(xué)生之間互相監(jiān)督（2）游戲注意要控制時(shí)間，給學(xué)生制造緊張的氣氛，同時(shí)提高單位時(shí)間里的控制效率。12、名稱：快速反應(yīng)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)，讀，說(shuō)字母的能力游戲的準(zhǔn)備：把當(dāng)天所學(xué)的字母寫(xiě)在黑板上游戲的具體操作：這個(gè)游戲的關(guān)鍵就在于高速，高頻當(dāng)完成了單詞的突破，也可以直接進(jìn)入游戲，當(dāng)復(fù)習(xí)完所有的單詞后，教師進(jìn)入帶讀階段T:now,pleasereadaftermeIreadonce,youreadonce!(可以用漢語(yǔ)補(bǔ)充：如果不跟著老師讀，那么下面的游戲你們肯定會(huì)輸！這里要特別強(qiáng)調(diào)你們肯定會(huì)輸，提高學(xué)生的興趣)當(dāng)讀完一遍后T:now,Ireadonce,youread……(這里沒(méi)有必要把三遍說(shuō)出來(lái)，只要伸出三個(gè)指頭就可以了，你可以通過(guò)通過(guò)這個(gè)動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于動(dòng)作的敏感性，以后減少漢語(yǔ)的輸入)當(dāng)三遍帶讀完后，教師馬上變的沉默，但是教師的眼睛不要沉默，要用你的眼睛來(lái)控制學(xué)生，讓他們明白馬上要接受暴風(fēng)雨的洗禮！當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)效果后，教師馬上用手指著個(gè)單詞，不要說(shuō)話，眼睛看著學(xué)生，學(xué)生會(huì)讀出來(lái)，這樣由慢到快，速度越越快，讓學(xué)生不要舉手，誰(shuí)第一個(gè)回答出來(lái)，誰(shuí)就是勝利者。在游戲中，教師的眼睛和動(dòng)作發(fā)揮了決定性的作用，教師要善于變化你的眼神和動(dòng)作，讓學(xué)生緊緊圍繞著你轉(zhuǎn)動(dòng)，那么你就成功了！注意事項(xiàng)：（1）防止學(xué)生出現(xiàn)喊字母的情況。（2）教師要敏感的去表?yè)P(yáng)學(xué)生，同時(shí)你也要明白游戲勝利的決定權(quán)也在自己的手中，在處理一些突發(fā)性時(shí)間上要果斷，防止教師被學(xué)生牽引！13、名稱：跟我走游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課教授的字母卡片游戲的具體操作：當(dāng)完成了單詞的輸入后，或者一個(gè)游戲后，進(jìn)入游戲狀態(tài)開(kāi)始前，把字母卡片發(fā)給學(xué)生，然后，教師在一種神秘的語(yǔ)氣，緊張的語(yǔ)氣中說(shuō)出一個(gè)字母，如：N，蚩尤該字母卡片的學(xué)生站起來(lái)并說(shuō)：Iamhere,followme,please!持有該字母L的學(xué)生應(yīng)該立即站起來(lái)站在持N卡片的學(xué)生的后面，并說(shuō)：IamL,followme,please!依次類推，對(duì)的加分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排序，也可說(shuō)：IamN,whoisbeforeme持字母M的同學(xué)應(yīng)該立即站到后面去，這是一種方法。兩個(gè)組比賽：將全班分成兩個(gè)大組，每個(gè)組發(fā)一套卡片，最好保證每個(gè)人都有，如果沒(méi)有，一定要求其他的學(xué)生做拉拉隊(duì)員說(shuō)：comeon!然后，教師在一種神秘的語(yǔ)氣中說(shuō)出一個(gè)字母，然后讓學(xué)生說(shuō)出上面的話，不過(guò)這次比的是看哪個(gè)組最快到終點(diǎn)，比如：以N為例T:now…N!（這里之所以要用引號(hào)是為了增加神秘感，給學(xué)生一種緊張的情緒，教師在緊張過(guò)后，突然說(shuō)出字母。也可以變通的教師突然小聲的說(shuō)出字母N，看哪個(gè)組的反應(yīng)速度快，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。S：Iamn,followme(這里就看哪一組最快到注意事項(xiàng)：（1）一定要強(qiáng)調(diào)最快的學(xué)生得分，以保持學(xué)生的緊張狀態(tài)。（2）教師的操作速度要越來(lái)越快，給學(xué)生制造一個(gè)緊張的氣氛。（3）這個(gè)游戲也可變形為組與組的比賽，將卡片分給小組，比賽哪個(gè)組傳得快。14、名稱：字母排序接力賽游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別，記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備26個(gè)字母的兩套卡片游戲的具體操作：當(dāng)我們完成了字母的輸入，或者在一個(gè)游戲后過(guò)渡到此游戲T:boysandgirls,doyoulikeplaygames……….Wewillplayaveryexcetinggameok（教師的語(yǔ)氣，神態(tài)要自然，這個(gè)游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性，詢問(wèn)學(xué)生是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）教師在這個(gè)過(guò)程中就要開(kāi)始貼卡片，先把全班學(xué)生分成兩組，然后教師和學(xué)生一邊念字母，或者一邊唱字母歌，教師一邊把卡片貼在黑板上，這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍字母，又可以讓學(xué)生在游戲開(kāi)始之前的熱身，教師可以強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)同學(xué)坐的端正，哪個(gè)同學(xué)唱的最好誰(shuí)就第一個(gè)來(lái)玩這個(gè)游戲，時(shí)刻不忘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意：教師在貼卡片的時(shí)候，，務(wù)必把卡片打亂T：現(xiàn)在開(kāi)始游戲，請(qǐng)剛才表現(xiàn)最好的同學(xué)第一個(gè)上來(lái)把開(kāi)始第一個(gè)字母的排序，然后依次是第一排的第一個(gè)同學(xué)，看哪一組能夠最快的把26個(gè)字母按照順序排好，最先排好的組的到小紅花。READY…….GO！在這個(gè)游戲進(jìn)行前，教師一定要注意紀(jì)律的宣講，在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來(lái)抓，必要的時(shí)候，可以犧牲一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行這方面的工作。同時(shí)教師說(shuō)話要算話，比如誰(shuí)坐的端正誰(shuí)第一來(lái)，不能讓學(xué)生失望，還要完善良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。注意事項(xiàng)：（1）要處理好學(xué)生的情緒，加強(qiáng)德育教育。（2）在學(xué)生熟練后可以通過(guò)限制時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。（3）教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，甚至放搖滾樂(lè)我覺(jué)得也是也很好的突破。15、名稱：快說(shuō)字母對(duì)抗賽游戲的目的：利用學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的準(zhǔn)備：通過(guò)一些半輸入性的游戲過(guò)渡，確保這個(gè)游戲的成功率游戲的具體操作：在一些半輸入性游戲過(guò)后，不要出現(xiàn)過(guò)渡詞了，直接通過(guò)做示范來(lái)達(dá)到過(guò)渡的目的，淡化教學(xué)痕跡游戲開(kāi)始，教師務(wù)必強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因?yàn)檫@個(gè)游戲的對(duì)抗性太強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生的年齡段處在一個(gè)好勝的年齡。（注：這樣的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，一般情況下在一個(gè)新游戲開(kāi)始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)，不要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵是落實(shí)，以后盡量減少漢語(yǔ)的輸入量）T：我知道同學(xué)們都是好同學(xué)，在這個(gè)游戲中，我們每個(gè)同學(xué)要……！對(duì)了，遵守紀(jì)律，等一會(huì)我看哪個(gè)同學(xué)能坐的端正，能夠積極幫助同學(xué)，我們就評(píng)他為今天的紀(jì)律星！說(shuō)完，教師將學(xué)生分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后第一組的學(xué)生第一名學(xué)生立即說(shuō)出一個(gè)字母（任意的，如C），第二組的第一名學(xué)生立即說(shuō)出下一個(gè)字母，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出字母的記負(fù)分，最后哪組扣分最少的為勝。（在游戲開(kāi)始階段，教師可以通過(guò)語(yǔ)氣，教師的幽默感來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，但是要時(shí)刻注意良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生情緒的控制）注意事項(xiàng)：（1）游戲進(jìn)行時(shí)速度要快，一定要規(guī)定速度，這樣確保游戲的可操作性和趣味性。（2）注意德育教育的深入，防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)吵，一定要注意控制學(xué)生的情緒，游戲易逐步深入。16、名稱：字母排隊(duì)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備：這個(gè)游戲是個(gè)小游戲，關(guān)鍵作為一種游戲的過(guò)渡，或者作為一種課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，主要利用兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備是最好在大量的游戲后進(jìn)行這個(gè)游戲游戲的具體操作：每個(gè)人大一張字母卡片，教師說(shuō)一個(gè)字母：比如C，則持有該字母的同學(xué)馬上站起來(lái)，它后面的三個(gè)，或者四個(gè)或者5個(gè)也要立即站起來(lái)，按照順序排好。（這個(gè)游戲只是一個(gè)小游戲，但是我們也可以作為大游戲來(lái)做）充分利用兒童好勝的心理，將全班分成兩組，或者多個(gè)組，其中剛才人數(shù)的規(guī)定可以根據(jù)小組人數(shù)的多少來(lái)決定。T:boysandgirls,Iwilldividedyouintotwogroups,wewillhaveamatch!（說(shuō)到這里，教師的肢體語(yǔ)言要恰倒好處的運(yùn)用，比如我們說(shuō)，我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，那么教師的動(dòng)作，語(yǔ)言要表達(dá)這樣一種緊張的氣氛，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師的激情）T：當(dāng)我叫到任意一個(gè)字母的時(shí)候，那么這個(gè)同學(xué)要站起來(lái)，持有這個(gè)字母后面四個(gè)字母的同學(xué)也要站起來(lái)，然后趕快按照順序排隊(duì)，再大聲的讀出來(lái)，我看哪個(gè)組最快！沒(méi)有參加游戲的同學(xué)就做裁判?。槭裁匆@樣呢，就是要確保剩下的學(xué)生有事情可以做）注意事項(xiàng)：（1）教師要注意制造緊張的氣氛，教師調(diào)節(jié)氣氛的能力特別重要。（2）課堂組織紀(jì)律的調(diào)控非常重要，如果不強(qiáng)調(diào)好，會(huì)有一批學(xué)生伸出手或者書(shū)本阻攔互相靠攏的學(xué)生，教師發(fā)現(xiàn)這種情況一定要嚴(yán)格阻止。17、名稱：金手指游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽(tīng)認(rèn)字母的能力（注：這個(gè)游戲有很多變種，在這本書(shū)里面我會(huì)在幾個(gè)項(xiàng)目中逐步介紹）游戲的準(zhǔn)備：在進(jìn)行這個(gè)游戲前，學(xué)生一定要保證學(xué)習(xí)這個(gè)字母不低于15次的輸入。游戲的具體操作：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的輸入后，開(kāi)始游戲，但是不是開(kāi)始這個(gè)游戲，而是熱身游戲，一些設(shè)計(jì)的小游戲，這樣為更好的進(jìn)行這個(gè)游戲，彌補(bǔ)這個(gè)游戲的缺點(diǎn)做好準(zhǔn)備。T:boysandgirls,wewillplayaveryfunnygame,Goldentouch!Ifyouarethefirst,wewillcallyou“goldentouch“,andgiveyourteam2points!（在初次進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，我們一定要進(jìn)行紀(jì)律和規(guī)則的灌輸，確保游戲的順利進(jìn)行）T：在進(jìn)行游戲的時(shí)候，我們同學(xué)們，如果有人不遵守紀(jì)律，離開(kāi)自己的座位，那么我們就不讓他參加游戲，也要給他們組扣分。游戲是叫兩個(gè)學(xué)生到黑板前，因?yàn)榻處熞呀?jīng)帶讀了，他們對(duì)于字母有了一定的認(rèn)識(shí)，那么，教師要做的工作就是去幫助學(xué)生鞏固。被叫上去的兩個(gè)學(xué)生面對(duì)黑板，教師在下面小聲的說(shuō)一個(gè)字母，下面的同學(xué)大聲的說(shuō)出來(lái)，前面的兩個(gè)學(xué)生看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，最先指到那個(gè)字母。如果他們不能指出來(lái)，那么下面的同學(xué)連說(shuō)三次，給他們?nèi)螜C(jī)會(huì)，如果他們還不能夠指出來(lái)，那么馬上換人。在這個(gè)游戲中，最大的優(yōu)點(diǎn)是：1）保證了每個(gè)學(xué)生都有事情做；2）幾乎包括了兒童心理學(xué)上包括的激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的所有要素；3）培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。注意事項(xiàng)：（1）一定要保證剩下的學(xué)生有事情做，他們或者是裁判，或者上來(lái)代替老師主持，一定要通過(guò)各種手段來(lái)約束學(xué)生，比如誰(shuí)坐的端正，誰(shuí)就來(lái)參加下一場(chǎng)比賽，但是控制方面還是有問(wèn)題，那么教師就要樹(shù)立：只要學(xué)生的行為不影響到正常的教學(xué)，學(xué)生的情感的表達(dá)是積極的，那么我們就應(yīng)該允許。（2）也要時(shí)刻注意學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生逐步走向自己去管理自己，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們時(shí)刻有成功感，在我試驗(yàn)的這些游戲里面，有三個(gè)游戲是非常經(jīng)典的，這個(gè)就是其中之一。還有幾個(gè)需要注意的，我會(huì)根據(jù)不同的變種來(lái)說(shuō)明。18、名稱：大寫(xiě)找小寫(xiě)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨大小寫(xiě)的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片，其中大小寫(xiě)要配套，也是分開(kāi)的游戲的具體操作：對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定量的輸入后，開(kāi)始進(jìn)入游戲狀態(tài)，大家一定要記住，任何游戲不是孤立的，都是互相依存的,同時(shí)為了淡化過(guò)渡的痕跡，我們對(duì)于學(xué)生激情的調(diào)節(jié)主要是通過(guò)我們?cè)谟螒蜻M(jìn)行時(shí)的神態(tài)，語(yǔ)氣決定的。T:boysandgirls,now,lookattheblackboard,please!(教師預(yù)先就把大寫(xiě)字母，或者小寫(xiě)字母貼了上去)andreadafterme(帶讀，這里的帶讀主要是為了淡化過(guò)渡環(huán)節(jié)，其中在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師也要注意調(diào)控，我們很多時(shí)候，我們的游戲不是為了游戲，而是為了我們的教學(xué)任務(wù)，到底該帶讀多少遍是根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定的，千萬(wàn)不要為了游戲而游戲，而是為了教學(xué)而游戲)然后教師把準(zhǔn)備的按照有多少組的數(shù)目準(zhǔn)備的小寫(xiě)字母卡片找出來(lái)，打亂順序，每個(gè)組選坐的最端正的學(xué)生上來(lái)（一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）。把這些打亂的卡片發(fā)給他們，當(dāng)教師宣布開(kāi)始后，學(xué)生要盡快的找出大寫(xiě)字母，并且把相應(yīng)的小寫(xiě)字母貼在下面，看哪個(gè)組貼的最快。（其中教師在宣布開(kāi)始的時(shí)候，可以和學(xué)生玩一些文字游戲，可以故意拉長(zhǎng)音等等）在很多時(shí)候，我常?？紤]的是剩下的人干什么那么，剩下的人教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只有坐得端正的人才能參加比賽，坐的端正的同學(xué)可以加份，還有最重要的是讓他們有事情可以做，如讓他們重復(fù)的讀在操練的幾個(gè)字母，誰(shuí)發(fā)音準(zhǔn)確誰(shuí)就參加下一輪的比賽等等，就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。注意事項(xiàng)：（1）教師要注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用（2）注意氣氛的調(diào)節(jié)，一定要讓學(xué)生處于緊張的狀態(tài)才能達(dá)到最好的游戲效果。教師的語(yǔ)氣，教師的神態(tài)，教師的幽默感就起了決定性的作用。19、名稱：誰(shuí)是誰(shuí)游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽(tīng)說(shuō)字母的能力，同時(shí)也增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性游戲的準(zhǔn)備：學(xué)生大量的輸入，對(duì)字母的掌握能力游戲的具體操作：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是作為一種調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)的，其對(duì)于教學(xué)沒(méi)有多大的指導(dǎo)意義，但是，我們作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，我們是可以將這個(gè)游戲設(shè)為教學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)環(huán)節(jié)的。當(dāng)我們進(jìn)行了大量的操練后，進(jìn)入此游戲，叫一個(gè)學(xué)生到前面了，背對(duì)著其他同學(xué)，然后教師偷偷的點(diǎn)一個(gè)學(xué)生，讓他隨便說(shuō)一個(gè)字母，但是要用變調(diào)，然后讓前面的同學(xué)猜是誰(shuí)。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是符合兒童好奇，好玩的心理的。其趣味性的掌握就在于我們老師比如：我們教師可以在點(diǎn)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，我們可以假裝說(shuō)漏了嘴，這個(gè)漏嘴還要裝的象，非常小的聲音，同時(shí)還要保證在前面的學(xué)生要聽(tīng)的到，其實(shí)你叫的是一個(gè)學(xué)生，而點(diǎn)的是另外一個(gè)學(xué)生。那么你就玩會(huì)了這個(gè)游戲。注意事項(xiàng)：教師自身的調(diào)控能力和主持能力。20、名稱：陷阱游戲的適用范圍：所有年級(jí)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨字母的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性游戲的類型：半輸出性游戲游戲的準(zhǔn)備：字母卡片一套（當(dāng)天教授的字母）游戲的具體操作：完成了字母的輸入后，我們肯定有一個(gè)帶讀的過(guò)程的，帶讀（以a,b,c,d,e為例）T:boysandgirls,pleasereadafterme!T:A!(同時(shí)出示卡片)S：AT：B（“同上”）S：B帶讀一遍后，在帶讀的過(guò)程中，速度變快，突然T：A（而出示是B的卡片）如果學(xué)生跟著讀則扣分，如果不讀或者表示疑惑則加分，同時(shí)教師這個(gè)時(shí)候講明游戲規(guī)則。（這就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對(duì)，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中的卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生去努力記憶的效果）注意事項(xiàng)：（1）速度由慢到快（2）這個(gè)游戲堅(jiān)持的時(shí)間不要太長(zhǎng)，每天都可以玩，但是玩的時(shí)間不要占主要部分。21、名稱：搶凳子（1）游戲的目的：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)游戲的生活環(huán)境游戲的準(zhǔn)備：5個(gè)左右小凳子，兩套字母卡游戲的具體操作：在英語(yǔ)活動(dòng)課中，進(jìn)入這個(gè)游戲T:boysandgirls,wewillsinga………songoknow,A,B,C…ready…go（在這里有很多引號(hào)，這些地方在我自己操作的時(shí)候，我主要是用來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛的，給學(xué)生一個(gè)幽默，輕松的環(huán)境，這是主要的。另外，一般我在操作游戲的時(shí)候，除非是為了調(diào)節(jié)氣氛，我很少說(shuō)是還是不是這兩個(gè)詞，其實(shí)在很多時(shí)候，我們的孩子不是每個(gè)都是外向的，有的人喜歡，有的人不喜歡，有的人可有可無(wú)，特別在高年級(jí)在實(shí)際課堂操作中會(huì)有學(xué)生說(shuō)：不好！那么我們作為教師為了避免這些情況的發(fā)生，干脆用命令，說(shuō)教學(xué)以人為本，要充分體現(xiàn)民主，但是民主是有條件的，不是無(wú)條件的民主）T：owe……….verygood!(充滿激情的去表?yè)P(yáng)孩子),wewillplayafunnygame但是你們不能違反紀(jì)律，否則我們就不玩了。然后教師一邊和學(xué)生唱字母歌，教師一邊把班上份為比賽的兩組，然后把兩套字母分別發(fā)給他們。同時(shí)準(zhǔn)備5個(gè)凳子。教師隨便說(shuō)出三個(gè)字母，那么兩個(gè)小組里面分別持有這三個(gè)字母卡片的同學(xué)馬上跑出來(lái)，然后圍繞小凳子跑，教師播放音樂(lè)，教師音樂(lè)一停，哪個(gè)組有三個(gè)同學(xué)坐到凳子上算贏。（加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在游戲中，一個(gè)關(guān)鍵的就是如何控制好別的學(xué)生，盡管他們開(kāi)始很有興趣，但是時(shí)間一長(zhǎng)他們就失去了興趣，教師可以要求他們?yōu)樗麄兘M的同學(xué)加油，同時(shí)教師也要時(shí)刻表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們獲得認(rèn)可的喜悅）注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。（2）播放的音樂(lè)以活潑，最好是英文歌曲為主（3）游戲規(guī)則的再次強(qiáng)調(diào)22、名稱：搶凳子（2）游戲的目的：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母的能力游戲的準(zhǔn)備：一定數(shù)量的凳子，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的字母的卡片游戲的具體操作：T:boysandgirls,wewillsinga………songoknow,A,B,C……o（游戲教學(xué)有一個(gè)重要的原則，也是教學(xué)法上的原則：游戲設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，教學(xué)先輸入后輸出，要循序漸進(jìn)。同時(shí)要淡化教學(xué)痕跡，不要給學(xué)生留下時(shí)間的空擋）readygo教師先準(zhǔn)備5張凳子（以5個(gè)凳子為例，當(dāng)然可以更多的），在大家唱歌的時(shí)候就可以完成。同時(shí)教師把字母卡片，特別是一些易混的字母的卡片貼在上面。T:now,wewillplayagamewhocantry(教師的眼神開(kāi)始掃射全班，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這是根本的問(wèn)題)教師點(diǎn)6個(gè)坐的端正的學(xué)生圍繞在凳子周?chē)?，然后教師開(kāi)始和其他同學(xué)一起念貼在上面的五個(gè)字母，而參加游戲的同學(xué)圍繞凳子小跑，念字母的同學(xué)越念越快，教師喊“Stop”，那么在跑動(dòng)的學(xué)生就開(kāi)始搶字母的板凳。誰(shuí)第一個(gè)坐上去算贏，但是不要停。學(xué)生繼續(xù)念剩下的4個(gè)字母，重復(fù)上面的過(guò)程。最后的兩個(gè)學(xué)生搶最后的那個(gè)凳子，這就要求他們一定要參加跑動(dòng)，因?yàn)楹苊黠@他們知道只有最后一個(gè)字母了，那么就肯定有學(xué)生不肯跑，他就是不知道什么時(shí)候停所以這個(gè)時(shí)候，我們一是要求他們必須跑動(dòng)，這個(gè)時(shí)間也是最有趣，最緊張的時(shí)候，我們可以利用這個(gè)時(shí)間讓別的同學(xué)回答我們一些問(wèn)題。注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。（2）在學(xué)生跑動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以打拍子，也可以播放音樂(lè)。（3）一定要讓學(xué)生移動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果。否則有一部分學(xué)生眼睛瞪著有字母的那個(gè)凳子不動(dòng)。23、名稱：滾雪球游戲的目的：培養(yǎng)兒童快速說(shuō)出字母的能力游戲的準(zhǔn)備：字母多次的輸入，不要少于15遍游戲的具體操作：當(dāng)教授完所有的字母后，可以進(jìn)入游戲狀態(tài)首先把學(xué)生分成若干組，或者男女分組。游戲開(kāi)始，第一位學(xué)生說(shuō)第一個(gè)字母（如B），第二個(gè)學(xué)生在后任意說(shuō)一個(gè)字（如BE），然后依次進(jìn)行（如B，BE，BEF….）說(shuō)錯(cuò)了就要被淘汰。說(shuō)的多而準(zhǔn)確的組獲勝。例如：T:boysandgirls,wewillplayagame!(說(shuō)完游戲第一要注意語(yǔ)氣外，還有這里游戲規(guī)則的講授，第一通過(guò)漢語(yǔ)說(shuō)明白，同時(shí)要注意做示范)我要把你們分為兩組，每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)任意說(shuō)一個(gè)字母，比如B，然后第二個(gè)同學(xué)任意加一個(gè)字母再說(shuō)出來(lái)，如果第二個(gè)同學(xué)加E，那么第二個(gè)同學(xué)就要說(shuō)BE，同樣，如果第三個(gè)同學(xué)加F，那么地三個(gè)同學(xué)就要說(shuō)BEF，看哪個(gè)組說(shuō)的最多，不錯(cuò)誰(shuí)就是勝利者。T：now,Groupone,Grouptwo…..ready….go!(省略號(hào)就是教師可以在這里發(fā)揮自己主持人的特長(zhǎng))S1：ES2：BES3：BEFS4：BEFD…………….注意事項(xiàng)：（1）教師可以要求兩個(gè)組的同學(xué)互相監(jiān)督，但是可以適當(dāng)提醒。（2）創(chuàng)造氣氛，這一點(diǎn)很重要，游戲教學(xué)首要的就是讓學(xué)生全身心的投入到游戲中去。24、名稱：開(kāi)火車(chē)（1）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力，學(xué)生的反應(yīng)能力游戲的準(zhǔn)備：記時(shí)的設(shè)備當(dāng)我們教授完所有的字母后（26個(gè)），進(jìn)入游戲狀態(tài)T:boysandgirls,doyoulikeplayinggames……Wewillplaytrain.在游戲前，教師可以和學(xué)生一邊唱字母歌，一邊給大家分組：把學(xué)生自然分組，或者按照男女分組（高年級(jí)用男女分組）。游戲開(kāi)始，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)A，第二個(gè)說(shuō)B……..看那一組的學(xué)生用最短的時(shí)間說(shuō)出這26個(gè)字母，教師要注意創(chuàng)設(shè)緊張的氣氛，同時(shí)要公平，公正。對(duì)于這個(gè)游戲，很多老師會(huì)說(shuō)：這個(gè)游戲恐怕只能玩一次，錯(cuò)了。其實(shí)這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是速度快，那么對(duì)于它的內(nèi)容，我們是可以變化的。比如第一次是比26個(gè)字母，第二次我們可以比單位時(shí)間里面哪個(gè)組說(shuō)元音字母說(shuō)說(shuō)的最多等等，就看我們的老師如何去設(shè)計(jì)了。注意事項(xiàng)：（1）游戲一定要公正，公平。（2）鼓勵(lì)學(xué)生快速度，但是要注意發(fā)音，發(fā)音不正確說(shuō)的再快也沒(méi)有用，因?yàn)槲覀円郧霸诓僮髦?，學(xué)生為了達(dá)到最快的速度發(fā)錯(cuò)音，不發(fā)音的情況比較多。25、名稱：猜字母游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別字母的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天所教授的字母的卡片游戲的具體操作：這個(gè)游戲和我以前的魔眼這個(gè)游戲差不多，只是其組織形式不一樣，其體現(xiàn)的教學(xué)思想也是不一樣的，這個(gè)游戲最后的決定權(quán)在學(xué)生，那么是比較符合現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)以人為本的原則的。開(kāi)始游戲，教師將全班分成若干組，組的分配以4-5人為一組為好，這樣可以讓學(xué)生小組性學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以增加這個(gè)游戲的難度。分好組后，教師開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，這個(gè)游戲是猜字母，既然有猜，那么教師的神情，語(yǔ)態(tài)就要帶有神秘性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后教師開(kāi)始帶讀，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)輸入，也可以說(shuō)是任何游戲進(jìn)行的一個(gè)前兆，這樣可以保證學(xué)生心里有數(shù)，帶讀完后，教師快速的抽出一張卡片藏在身后，讓每個(gè)組猜，教師先不要告訴答案，教師可以這樣說(shuō)：“看哪個(gè)組的同學(xué)最聰明，能夠猜出老師手中的字母”，這里我們甚至可以設(shè)計(jì)一分鐘讓學(xué)生去討論，然后逐個(gè)組來(lái)猜，看那些組能猜出來(lái)（每個(gè)組一個(gè)同學(xué)），猜對(duì)的組獎(jiǎng)勵(lì)，在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師時(shí)刻要注意鼓動(dòng)學(xué)生，可以通過(guò)自己的一些表情，語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的趣味性，如：教師在有些時(shí)候可以買(mǎi)關(guān)子，壞壞的笑容，神秘的表情，教師大聲的問(wèn)學(xué)生“YESORNO”，有點(diǎn)主持人的特點(diǎn)，但是這樣對(duì)于調(diào)節(jié)課堂氣氛是非常的有好處的。注意事項(xiàng)：（1）教師出示卡片的速度由慢到快。（2）教師的神態(tài)，語(yǔ)態(tài)很重要，這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的好奇心，所以教師的語(yǔ)態(tài)，神態(tài)要有神秘感，用教師的情緒去感染學(xué)生。26、名稱：字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽（1）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片游戲的具體操作：這個(gè)游戲的操作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的能力是非常好的，常常和他們舉一個(gè)例子，同樣的山，輕松的心情爬和沉重的心情爬其人的感覺(jué)是不一樣的，這樣做，我們淡化了教學(xué)痕跡，同時(shí)讓學(xué)生達(dá)到了我們的教學(xué)目的。按照學(xué)生的自然分組，教師發(fā)給每一組最后的一個(gè)學(xué)生一張卡片，這個(gè)卡片只有他一個(gè)人能夠看到，也要嚴(yán)格保密。當(dāng)教師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生把所看到的字母寫(xiě)在前一個(gè)同學(xué)的背上或者手上，這樣一直傳遞下去，看那一組的速度最快，其中最前面的同學(xué)要把寫(xiě)的那個(gè)字母說(shuō)出來(lái)。這個(gè)游戲，最根本的一條就是速度，還有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分利用學(xué)生好勝的心理。注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。（2）注意氣氛的調(diào)控，記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲，我覺(jué)得這也是一個(gè)大膽的舉措，為什么不可以呢（3）嚴(yán)格禁止學(xué)生說(shuō)，我們很多老師以為這個(gè)游戲如果能小小聲的說(shuō)不是更好嗎最后證明我是錯(cuò)了，一定不能讓學(xué)生說(shuō)。27、名稱：字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽（2）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的能力游戲的準(zhǔn)備：按照自然組的分配準(zhǔn)備同等數(shù)量的紙，在游戲開(kāi)始前也要給學(xué)生良好的準(zhǔn)備和過(guò)渡。游戲的具體操作：這個(gè)游戲在一定程度上作為第一個(gè)游戲的深化，這個(gè)游戲比第一個(gè)游戲要難，同時(shí)對(duì)學(xué)生的記憶力，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的熟練程度也是一個(gè)考驗(yàn)。在帶讀或者唱一首字母歌后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師將全班同學(xué)自然分成若干組，然后教師發(fā)給最后一個(gè)同學(xué)寫(xiě)有一個(gè)字母的卡片，這個(gè)字母是教師隨便寫(xiě)的，在教師說(shuō)開(kāi)始后，該組按照那個(gè)組往后書(shū)寫(xiě)10個(gè)字母，比如：一個(gè)同學(xué)的卡片上寫(xiě)的是A，那么這個(gè)組的同學(xué)寫(xiě)的是A后面的十個(gè)字母，如果碰到不夠十個(gè)的情況，比如寫(xiě)到Z的時(shí)候不夠十個(gè)，那么就要求學(xué)生從A再寫(xiě)起，直到寫(xiě)滿十個(gè)，哪個(gè)組寫(xiě)的最快，那么這個(gè)組就是勝利者。比如：分給第二組的最后一個(gè)同學(xué)的是AS1:b;S2:c……………如果第三組的最后一個(gè)學(xué)生拿到的是Y，那么：S1:z;S2:a;S3:b……..這里的問(wèn)題就是我們老師要求學(xué)生寫(xiě)的的數(shù)字必須大雨最大組的人數(shù)，那么比的就是學(xué)生傳遞字母的速度了。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。（2）注意氣氛的調(diào)控，記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲，我覺(jué)得這也是一個(gè)大膽的舉措，為什么不可以呢（3）這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲的差別還有就是可以讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，這樣學(xué)生練了聽(tīng)力，也練了說(shuō)的能力，也練了寫(xiě)的能力。（4）上兩個(gè)游戲我說(shuō)是可以以人為本的，就是讓學(xué)生來(lái)主持這個(gè)節(jié)目，包括書(shū)寫(xiě)的卡片也可以要求學(xué)生去做的。28、名稱：字母書(shū)寫(xiě)對(duì)抗賽游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的能力游戲的準(zhǔn)備：字母表一張游戲的具體操作：這個(gè)游戲是通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在黑板上掛一張字母表，參賽的各組派四人到前面來(lái)（這里就要求教師再次要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣了，來(lái)參賽的同學(xué)必須要求坐的端正的），面向全班站好，游戲開(kāi)始：甲組的第一個(gè)名同學(xué)面向黑板，乙組的第一名同學(xué)在字母表上任意指一個(gè)字母，讓甲組的第一個(gè)同學(xué)看清；同樣丙組的同學(xué)給乙組的第一個(gè)同學(xué)指一個(gè)字母，依次，當(dāng)教師說(shuō)：開(kāi)始！每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)便在第二名學(xué)生的背上用手指寫(xiě)出這個(gè)字母，然后第二個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫(xiě)在第三個(gè)同學(xué)的背上，第三個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫(xiě)在第四個(gè)同學(xué)的背上，第四個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母說(shuō)出來(lái)，哪個(gè)組說(shuō)的最快，最準(zhǔn)確，哪個(gè)組就獲勝。這里還有一個(gè)猜的過(guò)程，畢竟在背后寫(xiě)學(xué)生如果不是太熟悉字型的話，學(xué)生也很難說(shuō)出來(lái)，那么就要求其他三個(gè)學(xué)生去猜，最后的結(jié)果可能是五花八門(mén)的，但是，只要學(xué)生能說(shuō)出來(lái)就是好！教師的語(yǔ)態(tài)，神態(tài)也是非常重要的。注意事項(xiàng)：（1）教師要注意調(diào)節(jié)課堂的氣氛（2）控制時(shí)間，提高單位時(shí)間的效率，教師的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)一定要敏感，時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以成功感。29、名稱：找元音游戲的目的：讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)和記憶元音字母游戲的準(zhǔn)備：分別印有元音和輔音字母的卡片，以及良好的元音和輔音的輸入游戲的具體操作：元音是26個(gè)字母的精華，對(duì)于以后學(xué)生掌握字母的發(fā)音，構(gòu)詞法都是非常有幫助的，那么學(xué)生在小學(xué)階段能夠比較好的掌握元音，甚至掌握一些元音的發(fā)音對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是非常有幫助的，盡管這五個(gè)元音比較好記。游戲開(kāi)始，教師給學(xué)生們一些既有元音字母，又有輔音字母的卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，教師說(shuō)：開(kāi)始！持有元音字母卡片的學(xué)應(yīng)立即舉起卡片，到前面來(lái)按照次序排隊(duì)，這個(gè)游戲最精彩的應(yīng)該是引進(jìn)激勵(lì)和對(duì)抗機(jī)制，這個(gè)也是很多游戲設(shè)計(jì)的核心和出發(fā)點(diǎn)，可以將全班分成兩組進(jìn)行比賽，看哪一組的學(xué)生排的最快，最好。這個(gè)游戲可以說(shuō)，如果教師只是平淡的去操作，肯定沒(méi)有趣味性，那么教師通過(guò)什么途徑來(lái)調(diào)控呢，我想就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，還有教師的語(yǔ)言，教師的動(dòng)作，甚至在學(xué)生熟練的時(shí)候，我們可以限制時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。注意事項(xiàng)：（1）在中年級(jí)以個(gè)人和組的操練為主（2）在高年級(jí)，以組和男女對(duì)抗賽的形式進(jìn)行，增強(qiáng)班集體的凝聚力和集體注意精神，同時(shí)也要加強(qiáng)德育教育，防止學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵。30、名稱：找伙伴游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記字母的能力游戲的準(zhǔn)備：字母卡片，良好的輸入游戲的具體操作：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是為了更好的讓學(xué)生對(duì)字母的辨音有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)字母讀音的強(qiáng)化來(lái)達(dá)到我們的教學(xué)目的，這個(gè)也是我們游戲設(shè)計(jì)的初衷，讓含有相同音素的字母到一起這也是所謂的找伙伴。游戲開(kāi)始教師發(fā)給學(xué)生字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后讓持有相同因素的字母學(xué)生站在一起，如教師說(shuō)音素，則持有F，M，N，S，X凳子木的同學(xué)應(yīng)該立刻站到一起，看哪個(gè)組的同最先站起來(lái)，為勝！可以說(shuō)這個(gè)游戲?qū)τ趯W(xué)生以后掌握音標(biāo)是非常的有幫助的，為以后學(xué)生音標(biāo)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。注意事項(xiàng)：（1）教師的操作要由慢到快。（2）要注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)，加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建設(shè)寫(xiě)在單詞游戲前常常和朋友們談起英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)到底需要掌握哪些東西我們現(xiàn)在學(xué)生面臨的最大問(wèn)題是什么我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中面臨的最大難題是什么最后歸結(jié)到一點(diǎn)就是單詞。單詞是英語(yǔ)語(yǔ)言組成單位，可是有一些老師說(shuō)：美國(guó)農(nóng)民的詞匯量只有800多個(gè)，我們自己我們不學(xué)習(xí)漢字我們也能完整的交流?。∵€是以聽(tīng)，說(shuō)為主吧！曾經(jīng)，我也有類似的想法，可是在一件事情面前我被擊垮了。大學(xué)英語(yǔ)的六級(jí)考試，其實(shí)就是詞匯量的考試！這里我并不是在宣揚(yáng)應(yīng)試教育，或大家現(xiàn)在反對(duì)一些大家認(rèn)為不合理的東西，但是，我們作為生活在漢語(yǔ)言國(guó)度里的人，在我們出生的時(shí)候，我們接受的就是漢語(yǔ)，我們形成的就是一套漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，我們可能沒(méi)有學(xué)漢字，但是我們?cè)跓o(wú)意識(shí)中我們掌握了它的音，其實(shí)也是一種單詞的記憶，可是這些記憶是通過(guò)無(wú)數(shù)詞的有意識(shí)，無(wú)意識(shí)輸入而形成的，記得我們剛剛出生的時(shí)候，到我們會(huì)發(fā)簡(jiǎn)單的聲音，到我們會(huì)喊爸爸，媽媽，我們走的路是多么的漫長(zhǎng)??！英語(yǔ)，作為我們學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，我們接觸它的機(jī)會(huì)現(xiàn)在很多時(shí)候我們僅僅局限在課堂的范圍里，我們記憶的衰減是非?？斓?，所以我們無(wú)法通過(guò)有意識(shí)，無(wú)意識(shí)記憶單詞語(yǔ)音，那么我們最后的歸結(jié)點(diǎn)就是單詞的記憶，從音調(diào)到詞型。談到單詞的記憶，我們可以說(shuō)我們都付出了艱辛的努力，我們的前輩他們也提出了很多的方法，可是到底哪些方法可行呢最后歸結(jié)到，記憶單詞，不管你以后采用何種記憶方法，但是每個(gè)人必然有一個(gè)死記硬背，或者別人帶著記憶的過(guò)程，同樣的路，有的人走的很辛苦，有的人走的很輕松，不是他們的勞動(dòng)量有差別，也不是他們的身體素質(zhì)有不同，最關(guān)鍵的是用開(kāi)心，向上的心境，和用沉重的心情去對(duì)待事物，其產(chǎn)生的作用是不一樣的。根據(jù)兒童的心理，他們好動(dòng)，好玩，好表現(xiàn)，好表?yè)P(yáng)，好奇，于是有了這些單詞的游戲，單詞也是這本小書(shū)的重點(diǎn)，我寫(xiě)這個(gè)章節(jié)，也用了太多的心思，力圖讓大家都能明白我的意思，于是在前面有一些重復(fù)的游戲，我在這里還要寫(xiě)，甚至是完全一樣的，我也要寫(xiě)，為的是我心中的夢(mèng)：借大家的手，和我共同托起明天的太陽(yáng)！第二節(jié)單詞游戲（注明：所有的教學(xué)實(shí)錄中的單詞以：fish,cat,bird,dog的教授為例）1、名稱：快速反應(yīng)游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力，是課堂復(fù)習(xí)的一部分，對(duì)于鞏固所學(xué)，為后續(xù)游戲的進(jìn)行做了一個(gè)很好的鋪墊。游戲的準(zhǔn)備：將所要教授的四個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上，最好的用不同顏色的筆來(lái)寫(xiě)，這樣也為我們?cè)谶M(jìn)行游戲的時(shí)候，我們能再玩一些花樣出來(lái)。游戲的具體操作：這個(gè)游戲需要我們?cè)谕瓿闪藛卧~的簡(jiǎn)單輸入后進(jìn)入，本來(lái)它在一定程度上其實(shí)就是輸入的一個(gè)組成部分，我們一般用它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。進(jìn)入游戲：T:boysandgirls,pleasereadafterme!Ireadonce,youreadonce!(教師在說(shuō)這句話的時(shí)候，伸出一個(gè)指頭，讓學(xué)生明白這是一)T:fishSs:fish(教師抓住機(jī)會(huì)開(kāi)始表?yè)P(yáng)，開(kāi)始階段在這里要樹(shù)立榜樣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，也可以表?yè)P(yáng)一個(gè)人，一個(gè)組，這樣激發(fā)其他學(xué)生或者組的競(jìng)爭(zhēng)欲望)T:cat(如果學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)繼續(xù)加強(qiáng)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣)Ss:catT:bird(教師可以眼神掃射全班，快速的做一個(gè)飛的動(dòng)作，外加一個(gè)調(diào)皮的壞笑)Ss:bird(時(shí)刻注意表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生)T:dog(教師可以學(xué)兩聲狗叫，增加學(xué)生的印象)Ss:dog然后依次這樣再帶讀一遍，在第二遍的時(shí)候速度要比第一遍快，這樣有利于讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，而我們這個(gè)游戲最需要的就是要讓學(xué)生形成一種慣性。讀著，讀著，突然教師把手指指著其中的一個(gè)，比如cat,然后用疑惑的眼神看著學(xué)生，讓他們能夠很快的反應(yīng)出來(lái)，然后教師的語(yǔ)態(tài)，動(dòng)作就顯得很重要了，比如我在玩這個(gè)游戲的時(shí)候：我突然變的很神秘，故意不用手指哪一個(gè)單詞，學(xué)生肯定會(huì)急，那么在他們焦急的“等待”中，我很快的指一個(gè)單詞，學(xué)生的情緒會(huì)很激動(dòng)的。注意事項(xiàng)：（1）這個(gè)游戲的具體操作呢，以搶答為主，這樣會(huì)給學(xué)生一個(gè)非常好的展示的空間，同時(shí)也充分的利用了學(xué)生好表現(xiàn)的心理，但是缺點(diǎn)是學(xué)生很容易盲目的亂喊，甚至出現(xiàn)離開(kāi)座位的情況，那么這些我們都是要嚴(yán)格禁止的。（2）時(shí)刻表?yè)P(yáng)學(xué)生，特別在游戲的開(kāi)始，教師的表?yè)P(yáng)會(huì)起一個(gè)非常好的示范作用，讓學(xué)生很快的投入到競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。2、名稱：搶讀單詞游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天所學(xué)的單詞的卡片，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)比較良好的輸入，特別是象游戲一的那種游戲做為這個(gè)游戲的一個(gè)過(guò)渡。游戲的具體操作：每個(gè)游戲都要遵循這樣的原則，在開(kāi)始游戲前要有一個(gè)緩沖的時(shí)間，給學(xué)生充分的時(shí)間和充分的感受去記憶單詞，逐步過(guò)渡到游戲狀態(tài)。教師把四個(gè)單詞拿在手中（這里所說(shuō)的四個(gè)單詞是指我們做為例子的四個(gè)單詞）T:now,pleasreadafterme,fish!(這個(gè)動(dòng)作可以很緩慢，也可以充滿激情，看老師當(dāng)時(shí)的心情而定，不過(guò)對(duì)于剛剛接觸游戲的老師，最好還是充滿激情，但你操作一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達(dá)，學(xué)生的情緒依然高漲)Ss:fish(表?yè)P(yáng)，制造榜樣)T:catSs:catT:birdSs:dog根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍，同時(shí)要說(shuō)明的是我們?cè)谶@個(gè)帶讀的過(guò)程中，我們要引進(jìn)別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。當(dāng)教師認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)后，教師突然把所有的單詞卡片藏到后面去，這個(gè)動(dòng)作一定要快，同時(shí)要給人一種自然的感覺(jué)，不是突然藏到后面去的，而是你的形式發(fā)展所必須的，那么你就成功了。然后教師逐個(gè)出示卡片，但是這個(gè)卡片是背對(duì)學(xué)生的，讓學(xué)生搶答是什么同時(shí)教師的語(yǔ)言要富有激情，同時(shí)要注意給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍的氣氛，讓學(xué)生全身心的投入到這個(gè)游戲中去，那么你就成功了。注意事項(xiàng)：（1）速度由慢到快，這是搶答類游戲的操作原則。（2）教師對(duì)于加分和獎(jiǎng)勵(lì)一定要敏感。3、名稱：魔猜游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)單詞的能力游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天所學(xué)的單詞的卡片，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)比較良好的輸入，特別是象游戲一的那種游戲做為這個(gè)游戲的一個(gè)過(guò)渡。游戲的具體操作：這個(gè)游戲的具體操作和前一個(gè)差不多，但是后面的操作方法是不一樣的。以那四個(gè)單詞為例：每個(gè)游戲都要遵循這樣的原則，在開(kāi)始游戲前要有一個(gè)緩沖的時(shí)間，給學(xué)生充分的時(shí)間和充分的感受去記憶單詞，逐步過(guò)渡到游戲狀態(tài)。教師把四個(gè)單詞拿在手中（這里所說(shuō)的四個(gè)單詞是指我們做為例子的四個(gè)單詞）T:now,pleasreadafterme,fish!(這個(gè)動(dòng)作可以很緩慢，也可以充滿激情，看老師當(dāng)時(shí)的心情而定，不過(guò)對(duì)于剛剛接觸游戲的老師，最好還是充滿激情，但你操作一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達(dá)，學(xué)生的情緒依然高漲)Ss:fish(表?yè)P(yáng)，制造榜樣)T:catSs:catT:birdSs:dog根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍，同時(shí)要說(shuō)明的是我們?cè)谶@個(gè)帶讀的過(guò)程中，我們要引進(jìn)別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后，教師突然將所有的卡片藏起來(lái)，然后翻一張上來(lái)，用別的書(shū)蓋著，要求學(xué)生逐個(gè)猜到底是哪個(gè)單詞正確的教師也先不要說(shuō)正確，錯(cuò)誤的也不要告訴他們，而這里最重要的是讓他們?nèi)フf(shuō)，這才是我們的意圖，游戲只是一個(gè)調(diào)節(jié)，大概一半的學(xué)生說(shuō)了后，教師可以挑兩個(gè)讓學(xué)生做最后的決斷，一個(gè)是正確的，還有一個(gè)可以是學(xué)生說(shuō)的多的，也可以是發(fā)音比較難的，就看老師如何操作了，在這里教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛，比如：說(shuō)出正確的時(shí)候，教師壞壞的笑，給他們感覺(jué)這個(gè)答案肯定是錯(cuò)的，這就是教師自己的功底了，不過(guò)教師要切記的是：游戲是為教學(xué)服務(wù)的，就是說(shuō)，游戲根據(jù)教學(xué)需要來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，對(duì)于學(xué)生不容易猜出來(lái)的單詞，教師可以故意的“泄密”如何操作呢，自己去想，呵呵?。?！注意事項(xiàng)：（1）除了在帶讀階段教師的速度要由慢到快以外，還有一個(gè)很重要的就是教師在點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候速度要快，不要給學(xué)生猶豫的時(shí)間，也不要給學(xué)生有規(guī)律的東西，讓學(xué)生時(shí)刻處于緊張狀態(tài)，說(shuō)不定老師就點(diǎn)到他了?。?）在操作的過(guò)程中，教師的主持人風(fēng)格也要體現(xiàn)的非常的好。4、名稱：看圖猜詞游戲的目的：培養(yǎng)兒童初步的英語(yǔ)思維能力，對(duì)事物的語(yǔ)言反應(yīng)能力游戲的準(zhǔn)備：畫(huà)有我們所學(xué)的單詞的卡片游戲的具體操作：英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，到底從什么時(shí)候開(kāi)始，我想是越早越好，利用母語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言我想這也是我們小學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)重要的研究方向，那么我們小學(xué)英語(yǔ)教師，特別是低段的小學(xué)英語(yǔ)教師到底該如何做呢，我們能做什么呢帶讀，引導(dǎo)，逐步的淡化我們的教學(xué)痕跡，給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。開(kāi)始游戲：以每一縱行為一組進(jìn)行比賽，教師先出示一些單詞的卡片，然后馬上收起來(lái)，這個(gè)一定要自然，給人的感覺(jué)是事情發(fā)展的必然結(jié)果。然后抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：Isitacat(fish,bird,dog)學(xué)生回答：Yes,Itis;noItisnot.等，哪個(gè)組猜對(duì)的給加分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排的接著猜，最后得分最多的組獲勝。這個(gè)游戲的最終是利用了學(xué)生的好奇，好勝的心理特點(diǎn)，那么我們教師在哪些方面來(lái)充分體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)呢我們要鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，我們要讓學(xué)生充分的動(dòng)起來(lái)，思維活躍起來(lái)，靠什么靠我們自己的基本功，我們要努力的讓學(xué)生參與到我們的游戲里去，在這個(gè)有些里面，還有一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)一部分學(xué)生在猜的時(shí)候，另外的學(xué)生干什么呢做裁判，這是第一點(diǎn)；第二點(diǎn)，就是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，只有那些表現(xiàn)好的組才能參加到我們的游戲中去。最后：這個(gè)游戲當(dāng)我們進(jìn)行了幾次后，游戲的最后掌握權(quán)在學(xué)生，鼓勵(lì)他們自己去玩這個(gè)游戲。注意事項(xiàng)：（1）教師在操作的時(shí)候，要注意速度的調(diào)節(jié)。（2）在操作這個(gè)游戲的時(shí)候，學(xué)生很容易離開(kāi)自己的座位，企圖來(lái)摸教師的圖片，所以教師在紀(jì)律方面一定要控制好，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）教師的幽默感，比如在操作的時(shí)候，圖片從教師的背后，從一個(gè)同學(xué)的桌子下面出來(lái)，給學(xué)生時(shí)刻帶來(lái)樂(lè)趣。5、名稱：看圖寫(xiě)單詞游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)思維能力，學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞的能力，是個(gè)綜合性的游戲游戲的準(zhǔn)備：畫(huà)有我們所學(xué)的單詞的卡片游戲的具體操作：我們一直提倡培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，到底如何培養(yǎng)，我們老師到底該如去做呢我想從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，這才是最根本的。在任何游戲開(kāi)始，進(jìn)入帶讀階段，這里帶讀的過(guò)程就是一個(gè)熟悉的過(guò)程具體的操作可以參考前面游戲的輸入，請(qǐng)大家牢記這個(gè)環(huán)節(jié)。這是個(gè)讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把須復(fù)習(xí)的單詞的一套卡片貼在小黑板上，當(dāng)完成了帶讀后，教師按照前后左右四個(gè)人為一組分組，進(jìn)行分組比賽。比賽開(kāi)始，教師將小黑板掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多，最正確的組獲勝。這個(gè)游戲其操作的趣味性就在于速度，開(kāi)始可以給兩分鐘，到最后就是比看哪一個(gè)組的時(shí)間最短了。同時(shí)為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生同組的可以互相幫助，共同進(jìn)步。注意事項(xiàng)：（1）這個(gè)游戲可以說(shuō)是比較難的，那么對(duì)于難的游戲，我們?nèi)绾文軌蜃寣W(xué)生接受呢那么就是充分利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，淡化我們的教學(xué)痕跡，真正的實(shí)現(xiàn)變我要他學(xué)為他要學(xué)。（2）這個(gè)游戲最主要的就是調(diào)節(jié)就是時(shí)間的控制，教師一定要在時(shí)間的把握，時(shí)間的調(diào)節(jié)，節(jié)奏的把握方面下工夫。6、名稱：根據(jù)動(dòng)作猜單詞游戲的目的：通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生對(duì)于單詞的記憶游戲的準(zhǔn)備：在教授單詞前，要將適當(dāng)?shù)膯卧~編成動(dòng)作游戲的具體操作：TPR教學(xué)法是現(xiàn)在比較流行的一種教授方法，我們很多老師，特別是小學(xué)英語(yǔ)老師也要求我們老師具有豐富的肢體語(yǔ)言的表述，如果大家能認(rèn)真的研究TPR教學(xué)法，也是一個(gè)非常不錯(cuò)的發(fā)展方向。以上面說(shuō)的四個(gè)單詞為例我們?cè)诮淌谶@四個(gè)單詞的時(shí)候，在教授的輸入階段就要結(jié)合動(dòng)作來(lái)教授，符合兒童好動(dòng)的心理，他們既然喜歡動(dòng)，我們?yōu)槭裁床蛔屗麄儎?dòng)起來(lái)呢fish我們要設(shè)計(jì)成魚(yú)的動(dòng)作，cat我們可以學(xué)貓叫，bird我們可以學(xué)鳥(niǎo)飛，dog我們可以學(xué)狗叫，這樣我們也是為后面的游戲打下基礎(chǔ)。在開(kāi)始游戲前，我們要把所有的單詞配合動(dòng)作過(guò)一遍，這樣就構(gòu)成了游戲的前期的輸入，就好象助跑一樣。當(dāng)完成了助跑后，開(kāi)始游戲，教師帶讀著，帶讀著，突然快速的做了個(gè)動(dòng)作就沒(méi)有說(shuō)什么了。學(xué)生第一反應(yīng)是很奇怪，老師為什么不說(shuō)了呢這個(gè)時(shí)候肯定也有聰明的學(xué)生說(shuō)出來(lái)，教師也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生明白：哦，原來(lái)是這樣！減少了我們漢字的輸入，同時(shí)也完成了游戲的無(wú)痕過(guò)渡。依次這樣進(jìn)行下去就是我們的游戲了。這個(gè)游戲有個(gè)缺點(diǎn)對(duì)于我們男教師，為什么呢比如學(xué)狗叫還行，但是做出魚(yú)的動(dòng)作，一些男教師在心里就比較難接受了，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為不要怕，不要害羞，這是你的工作，對(duì)于工作，什么樣的事情都可以的，何況你這是為了學(xué)生好，為了他們能好好的學(xué)習(xí)，大家說(shuō)呢注意事項(xiàng)：（1）根據(jù)動(dòng)作來(lái)猜單詞這樣的游戲，可以說(shuō)在一定程度上是受到局限的，那么我們教師要充分的去挖掘，不要怕羞，該如何設(shè)計(jì)就如何設(shè)計(jì)，要形象，直觀。（2）在進(jìn)行操作的時(shí)候，我們切記如果我們僅僅是教師做動(dòng)作，學(xué)生猜是沒(méi)有多少趣味性的，關(guān)鍵的是我們要多種游戲結(jié)合起來(lái)用，比如陷阱這樣的游戲穿插其中，同時(shí)任何游戲也不能單獨(dú)存在，或者能達(dá)到什么效果的。7、名稱：相同詞首單詞拼讀比賽游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力，同時(shí)也為以后學(xué)生探究性學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。游戲的準(zhǔn)備：這個(gè)游戲的準(zhǔn)備呢，最好的途徑是將我們學(xué)的具有典型意義的單詞拿出來(lái)復(fù)習(xí)一遍。游戲的具體操作：這個(gè)游戲在教學(xué)中是屬于綜合性的游戲，比較適合在我們最后的復(fù)習(xí)中去用，那么我們?cè)谡麄€(gè)的游戲進(jìn)行中，我們首先要做好的是鋪墊的工作，先要進(jìn)行前期的一些游戲的操作，讓學(xué)生在進(jìn)入這個(gè)游戲的時(shí)候有一個(gè)心理準(zhǔn)備，同時(shí)也為這個(gè)游戲的順利進(jìn)行打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。進(jìn)入游戲：將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母（如：D），第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)（也可以是五個(gè)，甚至十個(gè)，具體看學(xué)生的詞匯量而決定）以字母D打頭的字母，如：desk,dog,door等等，念不出或者念錯(cuò)的要扣分，但是扣分不要太厲害，也可以只是表示一下。這個(gè)學(xué)生說(shuō)完后，教師念另外一個(gè)字母，由第二組的第一個(gè)學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪個(gè)組的分最多為勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母，如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答，這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。注意事項(xiàng)：（1）教師千萬(wàn)不要受我的前面的比賽這兩個(gè)字的影響，我們是在比賽，但是我們的比賽是為了我們的教學(xué)服務(wù)，所以請(qǐng)大家千萬(wàn)不要理解成了我們只要比賽，真的在看成績(jī)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生查書(shū)，甚至查字典，只要他們能讀得出來(lái)。（2）這個(gè)游戲，因?yàn)槭菃谓M的進(jìn)行，有時(shí)候甚至是個(gè)人在說(shuō)，那么肯定有一部分學(xué)生會(huì)顯得無(wú)所事事，那么我們就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓他們有事情做，鼓勵(lì)他們趕快查書(shū)，查字典。8、名稱：拼單詞對(duì)抗賽游戲的目的：訓(xùn)練學(xué)生拼讀單詞的能力，幫助學(xué)生記憶單詞游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入和游戲規(guī)則的講明游戲的具體操作：這個(gè)游戲?qū)τ趯W(xué)生將漢語(yǔ)和單詞的結(jié)合是很有好處的，可是我們有很多老師，特別在參加公開(kāi)課的時(shí)候拒絕使用漢語(yǔ)，我認(rèn)為是不正確的，為什么英語(yǔ)只是我們的第二語(yǔ)言，我們學(xué)好英語(yǔ)是有一個(gè)過(guò)程的。在良好的輸入后，開(kāi)始進(jìn)入游戲：教師將全班分成若干組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組間進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名同學(xué)用中文說(shuō)一個(gè)單詞（如：魚(yú)），第一組的第二名同學(xué)應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或者不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪個(gè)組扣分最少為優(yōu)勝。對(duì)于游戲，我們的很多老師總是怕，怕什么呢他們怕放出去了收不回來(lái)，為什么這樣呢其實(shí)就是我們自己平時(shí)沒(méi)有注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，把我們的很多規(guī)則轉(zhuǎn)化成一條規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)教師的舉手投足明白過(guò)來(lái)，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生總圍繞你的思路在運(yùn)轉(zhuǎn)了。注意事項(xiàng)：（1）這個(gè)游戲最后的決定全都是在學(xué)生，那么我們教師自己擔(dān)任什么角色呢，就是裁判，既然是裁判，那么我們要做的就是公平，公正，我們千萬(wàn)不要成為其中的一員。（2）紀(jì)律的控制，有的學(xué)生不明白老師的意思，亂說(shuō)，這樣肯定是不對(duì)的，對(duì)于那些積極，公平競(jìng)爭(zhēng)的組我們要獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立良好的榜樣。9、名稱：比一比哪組多游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶，書(shū)寫(xiě)單詞的能力，充分的讓他們動(dòng)起來(lái)游戲的準(zhǔn)備：在黑板上，按照自然組分成幾個(gè)部分游戲的具體操作：游戲，游戲其游戲設(shè)計(jì)的根據(jù)是什么游戲?yàn)槭裁催@樣吸引人大家看看我們的很多游戲，其本質(zhì)上的東西就在于游戲提供給大家一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境?！氨纫槐饶慕M多”這個(gè)游戲，其實(shí)只要我一說(shuō)，大家都明白，就是四個(gè)小組，同一時(shí)間上去，看哪個(gè)組的同學(xué)寫(xiě)的單詞多。游戲本生看起來(lái)沒(méi)有什么趣味性，但是提供給了學(xué)生一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。這個(gè)游戲也是適合在最后階段的學(xué)習(xí)中進(jìn)行，是個(gè)綜合性復(fù)習(xí)游戲。在進(jìn)行了起跑階段的訓(xùn)練，如帶讀，或者別的游戲后，很快的過(guò)渡到這個(gè)游戲中來(lái)：教師把學(xué)生自然分組，一般是四組，教師早就在黑板上畫(huà)了四條豎線，將整個(gè)黑板分成四個(gè)部分，講好規(guī)則。T：這個(gè)游戲，我們來(lái)比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)在兩分鐘里寫(xiě)的單詞最多，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，每次每個(gè)組只能有一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)，如果哪個(gè)組有同學(xué)離開(kāi)了座位那么扣分，同學(xué)們互相監(jiān)督。在教師說(shuō)開(kāi)始后，學(xué)生上來(lái)開(kāi)始，不過(guò)有兩個(gè)問(wèn)題要提醒大家：要以為這是真的兩分鐘，根據(jù)學(xué)生的層次，這個(gè)所謂的兩分鐘是有不同含義的，但是兩分鐘是基礎(chǔ)，再好的學(xué)生不能少于兩分鐘，同時(shí)時(shí)間也不是無(wú)限的，一般以保證每個(gè)學(xué)生能寫(xiě)兩個(gè)單詞。寫(xiě)的時(shí)候，不管教師的紀(jì)律有多么嚴(yán)，可是為了“利益”，還是有些人要“違法亂紀(jì)”的，所以，教師在紀(jì)律之外，要站在講臺(tái)上，防止其他學(xué)生上來(lái)，甚至防止學(xué)生大量的上來(lái)，一定要“鎮(zhèn)壓”，不然這個(gè)游戲就失去了意義了！注意事項(xiàng)：（1）這個(gè)游戲最精彩的部分就是通過(guò)限制時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，那么我們教師該如何控制呢對(duì)剛剛玩這個(gè)游戲的老師，我不能太強(qiáng)求你能做的有多少，但是一天一點(diǎn)，盡量的控制在自己的手中。（2）這個(gè)游戲，學(xué)生會(huì)比較興奮，那么，教師一定要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，不然這個(gè)游戲會(huì)失敗。10、名稱：相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞，對(duì)音標(biāo)的記憶能力，幫助學(xué)生初步掌握一個(gè)記憶單詞的方法游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，和其他游戲的準(zhǔn)備工作。游戲的具體操作：這個(gè)游戲可以說(shuō)是這一百多個(gè)游戲里面最難的，最具有綜合性的，但是在操作難度上是最大的，這個(gè)并不是老師，而是對(duì)學(xué)生。游戲進(jìn)行：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)出一個(gè)單詞（如：bike），第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來(lái)，說(shuō)出一個(gè)含有相同元音，（即含有元音/ai/的單詞），如：five,說(shuō)出詞義并拼出來(lái)，說(shuō)不出，說(shuō)錯(cuò)詞義，拼錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來(lái)說(shuō)，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說(shuō)單詞（如第一組的學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答，這樣就成了對(duì)抗賽）。游戲，何謂游戲，其實(shí)就是快樂(lè)的教育，如果按照一些比較落后的法子，學(xué)生學(xué)的辛苦，教師教的累，就好象肉好吃，可是給你一塊生肉，估計(jì)你有的只是惡心，但是如果加一些作料，然后煮熟就成了美味，而游戲的作用就在于此。注意事項(xiàng)：（1）這個(gè)游戲可以說(shuō)具有相當(dāng)?shù)碾y度，為什么這樣說(shuō)呢如果學(xué)生能非常好的掌握，或者說(shuō)我們老師能把這個(gè)游戲玩的非常好的話，那么我們的學(xué)生已經(jīng)有了非常扎實(shí)的記憶單詞的能力，他們也找到了記憶單詞的方法，也有了一定的英語(yǔ)思維能力，所以我們的老師對(duì)待這個(gè)游戲的態(tài)度，不要持非常高的期望值。（2）時(shí)刻給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，給他們鼓勵(lì)，給他們希望，讓他們能夠理解教師的希望；同時(shí)對(duì)于紀(jì)律的控制一定要嚴(yán)，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣永遠(yuǎn)是良好課堂的保證，也奠定了他們一生學(xué)習(xí)的基石。11、名稱：陷阱（1）游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力，通過(guò)肢體語(yǔ)言和言語(yǔ)語(yǔ)言的的轉(zhuǎn)化而產(chǎn)生的欺騙性，從而加深學(xué)生的印象。游戲的準(zhǔn)備：良好的輸入，教師在輸入單詞的時(shí)候，要把動(dòng)作和單詞在一起教游戲的具體操作：這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)，正如它的名字一樣叫陷阱，那么這個(gè)游戲在操作的時(shí)候就帶有一定的欺騙性，而正是這個(gè)欺騙性而產(chǎn)生了趣味性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而達(dá)到牢固掌握單詞的目的。在輸入單詞，至少兩個(gè)后，開(kāi)始進(jìn)入游戲：帶讀，帶讀……..欺騙性的實(shí)施就是利用了學(xué)生的慣性，教師越讀越快，同時(shí)要帶上動(dòng)作，可是突然：T：cat(wangwang)(這里我的打字并沒(méi)有錯(cuò)誤，錯(cuò)就錯(cuò)在我說(shuō)的和做的不一樣，如果學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)的注意教師的動(dòng)作和發(fā)音，肯定有一部分學(xué)生會(huì)和老師一起說(shuō)，那么這就證明學(xué)生進(jìn)入了一種帶讀的木然狀態(tài)，他們就是“小和尚念經(jīng)”了，我們就是要通過(guò)這個(gè)欺騙性來(lái)打破這種局面，那么我們就成功了，如果學(xué)生和碰到教師說(shuō)的和做的不一樣，他們還跟著說(shuō)的話，那么扣分，反之加分)這個(gè)游戲，其最大的特點(diǎn)就是欺騙性，打破我們平時(shí)無(wú)限制的的帶讀所導(dǎo)致的學(xué)生思維分散，沒(méi)有多少效果的缺點(diǎn)。第二，速度一定要快，不能給學(xué)生反應(yīng)的時(shí)間，如果速度不夠快的話，那么這個(gè)游戲也就失去了它的意義了。第三，這個(gè)游戲不一定要放在輸入后進(jìn)行，可以在只要教授了兩個(gè)后，插在新授中進(jìn)行也是可以的，就看我們自己如何把握了！注意事項(xiàng)：（1）教師在給學(xué)生扣分的同時(shí)也要注意敏感的表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們產(chǎn)生成功感，同時(shí)也讓那些說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)有個(gè)榜樣。（2）速度是這個(gè)游戲的關(guān)鍵，到底是個(gè)什么樣的速度呢好象用文字也無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。速度就是和學(xué)生的實(shí)際接受能力有關(guān)的，他們的接受能力快，那么老師的速肯定要快，如果他們聚精會(huì)神的話，那么我們的速度更快。12、名稱：陷