小學(xué)一年級語文上冊識字4日月水火教學(xué)設(shè)計-【教學(xué)參考】

小學(xué)一年級語文上冊識字4日月水火教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課的八個生字，是象形字，每副插圖右下角分別寫出了古代的象形字，這就為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了素材，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的識字方法。讓學(xué)生了解象形字的造字特點，感受漢字的演變?！緦W(xué)情分析】剛?cè)雽W(xué)的孩子在課堂上面臨面臨以下幾個問題：學(xué)生字枯燥的。無趣的，而天性好動的性情又使他們在長達40分鐘的課堂教學(xué)中，注意了很難持久，基于此，我會將學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿課堂始終，用自然的提示語，表揚話，手勢動作牢牢地吸引孩子的眼睛，注意力始終保持。并且在識字教學(xué)過程中設(shè)置了看視頻、連一連、考一考，比賽，游戲等有趣、參與性強的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，始終保持識字的興趣。利用學(xué)生間的互教互學(xué)互讀、一起發(fā)現(xiàn)、探究等形式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、合作性，在快樂識字中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫點“、”、捺。教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法.224+4= 416+32= 13804-15=二、導(dǎo)入新課：情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4+4）觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。三.教學(xué)新課：教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：（1）生：22.4千米=22400米 22400+4=5600米 5600米=5.6千米（2）還可以列豎式計算。教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。教師：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？追問：24表示什么？商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點對齊”.問：和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方？怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)？（按整數(shù)除法的方法除，計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊）教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析.教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算.四、鞏固練習(xí)完成“做一做”：25.2+6 34.54-15五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題課后反思：學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題：1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算？（熊佳豪）2,為什么在計算時先要擴大， 最后又要將結(jié)果縮小？（鄭揚）3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點的位置？（梅家順）4,為什么小數(shù)點要打在被除數(shù)小數(shù)點的上面？特別是第4個問題很有深度， 有研究的價值. 在這四個問題的帶動下，學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程， 教學(xué)效果相當(dāng)好.第二課時 小數(shù)除以整數(shù)（二） 商小于1教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3一11題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，進一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時，不夠商1,要先在商的個位上寫0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進學(xué)習(xí)的遷移。教學(xué)重點：能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)難點：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時，計算中比較特殊的兩種情況。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：教師出示復(fù)習(xí)題：22.4+4 （2）21.454-15教師先提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨立完成。二、新課1、教學(xué)例2：上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米， 那他每天跑多少千米呢?這道題該如何列式？問：你為什么要除以7, 題目里并沒有出現(xiàn)〃7〃？原來〃7〃這個條件隱藏在題目中,我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).嘗試用例1的方法進行計算， 在計算的過程中遇到了什么問題？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小）問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?（在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫“0”，用。來占位。）強調(diào)：點上小數(shù)點后接著算.請同學(xué)們試著做一做。2.4/3 7.2/9學(xué)生做完后，教師問：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0?2、教學(xué)例3：先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算到12除6時，教師提問：接下來怎么除？請同學(xué)們想一想。引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個十分之一再除。請同學(xué)們自己動筆試試。在計算中遇到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時該怎么辦？在余數(shù)后面添0繼續(xù)除的依據(jù)是什么？3、做教科書第17頁的做一做。4、教學(xué)例4：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計算的？在計算過程中應(yīng)注意什么？整數(shù)部分不夠商1怎么辦?如果有余數(shù)怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（1）小數(shù)除以整數(shù)按照整數(shù)除法的方法去除，（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，（3）整數(shù)部分不夠除，商0,點上小數(shù)點再除；（4）如果有余數(shù)，要添0再除。師：怎樣驗算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗算）自己試一試。5、P18做一做。三、課堂小結(jié)：1、說說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2、被除數(shù)比除數(shù)小時，計算要注意什么？四、課堂作業(yè)：P19第4題，P20第8、11題。五、作業(yè)：P19第3、5、6題，P20第7、9、10題。課后小記：本課新增知識點多，難度較大，特別是例3應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去思考其計算依據(jù)。課堂中張子釗同學(xué)問到“為什么以往除法有余數(shù)時都是寫商幾余幾，可今天卻要在小數(shù)點后面添0繼續(xù)除呢？”這反映出新知與學(xué)生原有知識產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，在此應(yīng)幫助學(xué)生了解到知識的學(xué)習(xí)是分階段的，逐步深入的。以往無法解決的問題在經(jīng)過若干年后就可以通過新的方法、手段、途徑來解決，從而引導(dǎo)其構(gòu)建正確的知識體系。學(xué)生歸納綜合能力的培養(yǎng)在高年段顯得尤為重要。雖然教材中并沒有規(guī)范的計算法則，但作為教師有必要讓學(xué)生經(jīng)歷將計算方法歸納概括并通過語言表述出來的過程，所以引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)小數(shù)除法的計算法則，然后再由教師總結(jié)出規(guī)范簡潔的法則是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)應(yīng)注意以下幾方面錯誤：1、整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的計算題，學(xué)生容易遺忘商的小數(shù)點。2、商中間有零的除法掌握情況不太好，需要及時彌補。對于極個別計算確有困難的同學(xué)建議用低段帶方格的作業(yè)本打草稿，這樣便于他們檢查是否除到哪一位就將商寫在那一位的上面。.能力目標(biāo)正確、流利地朗讀生字，用生字組詞。.情感目標(biāo):感悟漢字象形字的鉤字特點，感受中華民族絢爛多彩的優(yōu)秀文化，滲透熱愛祖國文字的情感。【教學(xué)重點】認(rèn)字和寫字?！窘虒W(xué)難點】書寫漢字【教學(xué)方法】講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法【教學(xué)手段】教學(xué)掛圖，生字卡片，課件【教學(xué)過程】一:看視頻引入本課生字，感悟漢字的演變過程。（懶羊羊臥在一片綠油油的草地上甜甜地睡著了。這時一輪紅日從東方慢慢升起來。喜羊羊叫到：“懶羊羊，太陽都升老高了，你快起來吧！”懶羊羊高興地說：“喜羊羊早上好！”喜羊羊：“你看，今天的太陽真好看，咱們把他畫下來吧？”于是他們找來紙和畫筆，你一筆我一筆劃好了紅紅的太陽。喜羊羊問懶羊羊：“你知道太陽還有一個名字叫什么？"懶羊羊回答：“叫日”。喜洋洋：“平時我總聽到用'日'組的詞或說的話你還記得嗎？”懶洋洋高興地說：“日出、幾月幾日、日子……我知道了，要在畫上寫上日就好了。”于是，懶洋洋拿起筆就寫上了的。喜洋洋說：“怎么不像現(xiàn)在的字，到像小太陽?！睉醒笱髶蠐夏X袋，搖著頭。師：“小朋友們誰知道告訴懶洋洋這是什么字？”生回答：“是古代象形字?！睅熜〗Y(jié)：你們真棒！人們把這種用簡單的線條和畫畫勾勒出事物特點的字，叫象形字?，F(xiàn)代的人們?yōu)榱藭鴮懛奖悴虐炎值墓P劃拉直，就變成我們現(xiàn)在書寫的漢字了。我們中國漢字演變很有意思的，有很多象形字。今天我們將借助圖形去認(rèn)識更多的漢字。二、課件出示本課的插圖老師書寫課題：日月水火。師：本課是象形字歸類識字。看有很多字就是這樣的，播放“日月水火山石田禾”的演變視頻。三、學(xué)習(xí)生字.老師把本課的生字圖片根據(jù)視頻出現(xiàn)一張張展示在學(xué)生面前。.學(xué)生觀察圖片，說一說像什么，然后老師把生字寫在圖片下面。.哪一位同學(xué)可以試著讀一下本課的生字。日月水火山石田禾.分析生字：一個一個生字分析，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞等。.請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字1、跟老師讀：每一個字組三個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀：領(lǐng)讀者讀一遍，其他同學(xué)跟讀兩遍。3、我會讀齊讀一一男生讀一一女生讀一一分行讀一一開火車讀。五、考一考你.漢字魔術(shù)1）加一筆TOC\o"1-5"\h\z口——（ ）日——（ ）（ ）2）減一筆目一一（ ）日一一（ ）六、課文升華將漢字、象形字、圖畫分成兩組，帖在黑板上請學(xué)生連連說說，看誰說得正確。七、指導(dǎo)寫字同學(xué)們想不想把這些字用我們的小手寫出來，拿回家讓爸爸媽媽看啊？那先認(rèn)識這兩個筆畫點“、”、捺。.指導(dǎo)書寫漢字日（1）同學(xué)們伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“日”有4筆。(2)老師邊說邊在田字格里示范(3)老師領(lǐng)讀兩遍書寫筆畫(4)同學(xué)們你能將課本上“日”的描紅完成嗎？下面我們比賽看誰描的又快又漂亮。(5)學(xué)生在課本上描紅，老師巡視指導(dǎo)。.指導(dǎo)書寫漢字田(1)同學(xué)們，剛才描的非常棒，現(xiàn)在我給大家再教一個好不好？請伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！疤铩惫?筆，(2)老師邊說邊在田字格里示范(3)老師領(lǐng)讀兩遍書寫的筆畫。(4)同學(xué)們你能將課本上“田”的描紅完成嗎？下面我們再比賽看誰描的又快又漂亮。(5)學(xué)生在課本上描紅，老師巡視指導(dǎo)。.指導(dǎo)書寫漢字禾(1)同學(xué)們表現(xiàn)太棒了，老師還想考考大家，請伸出右手和老師一起用手書寫禾的筆畫?！昂獭庇?筆。(2)老師邊說邊在田字格里示范(3)老師領(lǐng)讀兩遍書寫筆畫(4)同學(xué)們我們再比賽看誰描的又快又漂亮。(5)學(xué)生在課本上描紅，老師巡視指導(dǎo)。.指導(dǎo)書寫漢字火(1)同學(xué)們你們的表現(xiàn)太棒了，老師最后再考考大家，這次老師考不住你們，就算老師輸了，老師輸了就帶你們玩?zhèn)€游戲，好不好？請伸出右手和老師一起用手書寫火的筆畫?！盎稹庇?筆。(2)老師邊說邊在田字格里示范(3)老師領(lǐng)讀兩遍書寫筆畫(4)同學(xué)們再比賽看誰描的又快又漂亮。(5)學(xué)生在課本上描紅，老師巡視指導(dǎo)。八、看看誰最棒好吧，老師今天考不了你們，老師輸了，老師帶大家一起玩摘果子游戲。游戲規(guī)則：老師把生字卡片掛在一棵樹上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生就把哪一個摘下來并且用這個生字組詞，再用所組的詞語說一句完整的話。找不對，我們大家就是小老師，告訴他怎么念，并且?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)讀兩遍。好不好？現(xiàn)在游戲開始。九、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，認(rèn)識了“日月水火山石田禾”還會寫了“日田禾火”4個漢字，認(rèn)識了2種筆畫點“、”、捺o同學(xué)們回家可以把我們認(rèn)識的漢字讀給爸爸媽媽聽，把會寫的四個漢字，寫給爸爸媽媽看，好不好？嗯，非常棒!下課，再見！小數(shù)除法教材簡介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。2、使學(xué)生會用“四舍五入”法，結(jié)合實際情況用“進一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3、使學(xué)生能借助計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進行小數(shù)乘除法的計算。4、使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。教學(xué)建議：1.抓住