《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

緣情設(shè)景——《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：1、描寫秋景的詞語：抓住秋天特有的景，從視覺、聽覺角度繪色、繪聲、繪形。秋風(fēng)蕭瑟?dú)埡陕犛晁~黃花秋草碧水天高云淡北雁南飛2、對秋天景致不同的情感和感悟。輕寒正是可人天我言秋日勝春朝長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓秋風(fēng)秋雨愁煞人天涼好個(gè)秋任務(wù)一：尋情。圈畫體現(xiàn)作者情感的句子，概括作者情感。1、我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。2、秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。明確：對故都的秋眷戀。佛日：命由己造，相由心生，世間萬物皆是化相，心不動(dòng)，萬物皆不動(dòng)，心不變，萬物皆不變。任務(wù)二：繪景。1、找到寫景的段落，抓住重點(diǎn)描寫之景物，思考作者繪制了哪些圖景以表達(dá)心中之情。秋院賞秋圖秋槐落蕊圖秋蟬殘聲圖秋雨話涼圖秋果微黃圖2、從繪聲、繪色、繪形三個(gè)角度賞析“秋院賞秋圖”。青天下馴鴿的飛聲碧綠、青天、藍(lán)朵、秋草（枯黃）一椽、一碗、一坐、很高很高、一絲一絲、幾根明確：靜、清（疏朗）、悲涼任務(wù)三：審美。以“秋院賞秋圖”為例，體會(huì)作者獨(dú)特的審美追求。景物：破屋、破壁、朝榮、秋草作者感受及態(tài)度：我以為藍(lán)色或白色者為佳，……總要想起陶然亭的蘆花，……明確：破敗、短暫、冷色、偏僻。悲涼之美。任務(wù)四：自主賞析秋槐落蕊圖、秋蟬殘聲圖、秋雨話涼圖、秋果微黃圖。1、理清寫景句2、讀懂作者的構(gòu)圖方式：景物的聲、色、形背景設(shè)置人的動(dòng)作、語言3、體會(huì)作者的感受句小結(jié)，故都的秋體現(xiàn)在：秋院的每一間破屋里，秋槐的每一朵落蕊里秋蟬的每一聲殘叫里秋雨的每一點(diǎn)雨滴里秋棗的每一絲微黃里任務(wù)五：頹廢之美。有些批評(píng)家說，中國的文人學(xué)士，尤其是詩人，都帶有濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別多。補(bǔ)充1:藝術(shù)的外在形式是美。什么是美？美是漂亮的、快樂的、優(yōu)雅的、幸福的、健康的、積極的、向上的、安寧的、祥和的?？傊且环N健康向上的東西。補(bǔ)充2：美除上述所說的美之外，還包括了憂傷之美、恐怖之美、痛苦之美、頹廢之美、滑稽之美、想象之美、絕望之美，等等。例如鄭鈞的音樂就是一種頹廢之美；陳佩斯的小品就是一種滑稽之美；克里斯蒂安娜的推理小說就是一種想象之美；恐怖片就是一種恐怖之美;莎士比亞的悲劇就是一種痛苦之美；涅磐樂隊(duì)的音樂是一種絕望之美；校園民謠是一種憂傷之美?？梢哉f，在生活里美是無處不在的。從以下幾個(gè)方面，結(jié)合全文，思考“頹廢之美''的表現(xiàn)。1、從標(biāo)題中“故都”二字的使用看“頹廢之美”2、從“故都的秋”的草木、蟲鳥、風(fēng)雨、花果、人的描繪看“頹廢之美3、從“故都的秋”的色調(diào)、疏密、動(dòng)靜的選擇看“頹廢之美”4、從“故都的秋”與“南國之秋”的比較看“頹廢之美”任務(wù)六：緣情設(shè)景，以景表達(dá)心中之情。到校園里走一走，發(fā)現(xiàn)校園里的美景，以“明湖之冬，沉靜之美”為主題，寫出真情實(shí)感。請你選擇一個(gè)恰