中國現(xiàn)代文學(xué)史教學(xué)大綱(本科)

《中國現(xiàn)代文學(xué)史》教學(xué)大綱(本科)課程編號：07405207課程性質(zhì)、目的及開課對象課程性質(zhì)：必修課。（二）目的：系統(tǒng)掌握中國現(xiàn)代文學(xué)的基礎(chǔ)知識，精讀重點作家的重點作品，掌握中國現(xiàn)代文學(xué)史的基本線索，熟悉本學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動態(tài)。提高學(xué)生查找、閱讀中國現(xiàn)代文學(xué)文獻的能力，使之建立起科學(xué)、求實的學(xué)術(shù)精神。通過分析中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典名著，培養(yǎng)學(xué)生高層次的審美鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握寫作文學(xué)研究論文的技能和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。（三）開課對象：漢語言文學(xué)教育專業(yè)，本科班。先修課程：無教學(xué)方法、考核方式（一）教學(xué)方法：分析現(xiàn)代文學(xué)代表作是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。正確處理熟讀作品與分析作品的關(guān)系，強調(diào)學(xué)生積累自我的閱讀感受與充分認識現(xiàn)代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。有計劃有目的地開展教學(xué)討論活動。考核方式：考查與考試相結(jié)合。學(xué)時數(shù)分配總學(xué)時：86。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時第一編第一個十年（1917年－1927年）(27學(xué)時)第一章：文學(xué)思潮與運動（一）（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展（掌握）二、外國文藝思潮的涌入和新文學(xué)社團的蜂起（掌握）三、胡適、周作人與新文學(xué)初期理論建設(shè)（掌握）四、文學(xué)創(chuàng)作潮流與趨向（了解）教學(xué)難點：“五四”文學(xué)革命和新文學(xué)初期的理論建設(shè)及新文學(xué)社團。教學(xué)重點：如何評價文學(xué)革命時期胡適與周作人的文學(xué)理論。第二章魯迅（一）（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、《吶喊》與《彷徨》：中國現(xiàn)代小說的開端與成熟標志（掌握）二、說不盡的阿Q（掌握）三、《野草》與《朝花夕拾》（理解）教學(xué)重點：魯迅《阿Q正傳》及魯迅小說在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位與貢獻。教學(xué)難點：《吶喊》與《彷徨》的歷史貢獻與解析《野草》。第三章小說（一）（3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、“五四”小說取得文學(xué)的正宗地位（了解）二、從‘問題小說’到人生派寫實小說（掌握）三、“自敘傳”抒情小說及其他主觀型敘述小說（理解）教學(xué)重點：問題小說與人生派寫實小說。教學(xué)難點：郁達夫小說的時代心理內(nèi)涵與藝術(shù)個性。第四章通俗小說（一）（1學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、民國舊派小說（了解）二、新文學(xué)迫使舊派向“俗”定位（了解）第五章郭沫若（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、《女神》的自我抒情主人公形象（掌握）二、《女神》的藝術(shù)想象力、形象特征與形式（掌握）三、從《星空》、《瓶》到《前茅》與《恢復(fù)》（了解）四、以《屈原》為代表的歷史題材的劇作（掌握）教學(xué)重點：郭沫若《女神》和以《屈原》為為代表的歷史劇創(chuàng)作。教學(xué)難點：泛神論對郭沫若早期詩歌創(chuàng)作的影響與賞析《天狗》《鳳凰涅》作業(yè)：怎樣評價郭沫若詩歌？第六章新詩（一）（3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、新詩的誕生――“五四”新詩運動（了解）二、“嘗試”中的新詩――早期白話詩（理解）三、“開一代詩風(fēng)”的新詩創(chuàng)作（理解）四、新詩的“規(guī)范化”――聞一多、徐志摩為代表的前期新月派（掌握）五、“純詩”概念的提出與早期象征派詩歌（掌握）早期無產(chǎn)階級詩歌（了解）教學(xué)重點：聞一多、徐志摩為代表的前期新月派。教學(xué)難點：新格律詩的創(chuàng)作主張及其創(chuàng)作實踐。第七章散文（一）（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、《新青年》“隨感錄”作家群（了解）二、周作人與“言志派”散文（掌握）三、冰心、朱自清和“文學(xué)研究會”作家散文（掌握）四、郁達夫和“創(chuàng)造社”作家散文（理解）五、“語絲”派和“現(xiàn)代評論”派的散文（理解）教學(xué)重點：周作人“言志派”散文，冰心、朱自清散文與文學(xué)研究會作家散文。第八章戲?。ㄒ唬?學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、文明新戲：中國現(xiàn)代話劇的萌芽與誕生（理解）二、“五四”新文化運動與“建設(shè)西洋式新劇”的戰(zhàn)略選擇（了解）三、業(yè)余的、非營業(yè)性的“愛美劇”與“小劇場運動”的倡導(dǎo)（理解）四、“小劇場”培育的田漢、丁西林等話劇文學(xué)的開創(chuàng)者及其創(chuàng)作（掌握）教學(xué)重點：田漢、丁西林話劇創(chuàng)作。第二編第二個十年（1928年－1937年6月）（37學(xué)時）第九章文學(xué)思潮與運動（二）（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、30年代文藝運動發(fā)展的基本線索（了解）二、革命文學(xué)論爭和以“左聯(lián)”為核心的無產(chǎn)階級文學(xué)思潮（掌握）三、自由主義作家文藝觀及兩大文藝思潮對立（理解）四、文學(xué)創(chuàng)作的潮流與趨向（了解）教學(xué)重點：革命文學(xué)論爭和以“左聯(lián)”為核心的無產(chǎn)階級文學(xué)思潮。教學(xué)難點：三十年代左翼、京派與海派三大文學(xué)潮流之間的對峙與互相滲透。第十章小說（二）（3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、“左聯(lián)”與左翼小說（掌握）二、京派小說和其他獨立作家的小說（掌握）三、海派小說（掌握）教學(xué)重點：左聯(lián)與左翼小說、京派小說。教學(xué)難點：①丁玲筆下的莎菲形象的矛盾性與時代色彩。②如何評價三十年代的“新感覺派”第十一章茅盾（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、開創(chuàng)新的文學(xué)范式（理解）二、茅盾的小說成就（掌握）三、理論批評與其他方面的貢獻（理解）教學(xué)重點：矛盾的小說成就教學(xué)難點：為什么說矛盾的“社會剖析小說”在三十年代開創(chuàng)了新的文學(xué)范示。第十二章老舍（3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、文化批判視野中的“市民世界”（理解）二、《駱駝祥子》：對城市文明病與人性關(guān)系的探討（掌握）三、老舍作品的“京味”與幽默（理解）教學(xué)重點：老舍的《駱駝祥子》第十三章沈從文（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、邊地湘西的敘述者、歌者（掌握）二、鄉(xiāng)村敘述總體及其對照的世界（掌握）三、文學(xué)理想的寂寞（了解）教學(xué)重點：沈從文創(chuàng)作與邊地湘西世界。教學(xué)難點：沈從文創(chuàng)作的文化內(nèi)涵及其得失。第十四章巴金（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、青年的贊歌：巴金前期小說創(chuàng)作（理解）二、《家》的杰出成就（掌握）三、深沉的悲劇藝術(shù)：巴金后期小說創(chuàng)作（掌握）教學(xué)重點：巴金《家》的杰出成就與巴金后期小說創(chuàng)作。第十五章通俗小說（二）（1學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、雅俗互動的文學(xué)態(tài)勢（了解）二、張恨水等言情寫實小說的俗雅融合（理解）三、武俠想象世界的多方拓展（了解）第十六章魯迅（二）（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、魯迅雜文的重大意義（理解）二、魯迅雜文的思想、藝術(shù)特質(zhì)（掌握）三、《故事新編》：魯迅最后的創(chuàng)新之作（理解）教學(xué)重點：魯迅雜文的思想、藝術(shù)特質(zhì)。教學(xué)難點：對魯迅雜文的批判性、異質(zhì)性與《故事新編》“古今雜糅”的藝術(shù)手法如何評價。作業(yè)：怎樣認識魯迅《野草》的人生哲學(xué)？第十七章新詩（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、中國詩歌會詩人群的創(chuàng)作（掌握）二、后期新月派的創(chuàng)作（理解）三、戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的創(chuàng)作（掌握）教學(xué)重點：中國詩歌會詩人群創(chuàng)作與戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的創(chuàng)作。教學(xué)難點：賞析卞之琳《距離的組織》第十八章散文（二）（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、林語堂與幽默閑適小品（理解）二、左翼作家的“魯迅風(fēng)”雜文和風(fēng)格多樣的散文（理解）三、“京派”與開明同人的散文（了解）四、報告文學(xué)與游記（了解）教學(xué)重點：魯迅雜文的思想、藝術(shù)特質(zhì)。第十九章話?。ǘ?學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、走向廣場：無產(chǎn)階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇與農(nóng)民戲劇的倡導(dǎo)（了解）二、職業(yè)化、營業(yè)性“劇場戲劇”的確立與夏衍、李健吾的創(chuàng)作（理解）第二十章曹禺（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、從《雷雨》到《原野》（掌握）二、《北京人》與《家》（理解）三、曹禺劇作的命運（了解）教學(xué)重點：曹禺《雷雨》、《日出》教學(xué)難點：《雷雨》的兩種創(chuàng)作心理狀態(tài)及繁漪的性格內(nèi)涵。第三編第三個十年（1933年7月－1949年9月）（24學(xué)時）第二十一章文學(xué)思潮與運動（三）（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、戰(zhàn)爭制約下不同政治地域的文學(xué)分割并存（了解）二、毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》（掌握）三、文學(xué)思潮、論爭與胡風(fēng)等的理論批評（理解）教學(xué)重點：毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》教學(xué)難點：如何評價毛澤東1942年提出的“文藝的工農(nóng)兵方向”。第二十二章小說（三）（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、暴露與諷喻（掌握）二、體驗與追憶（理解）三、通俗與先鋒（理解）四、現(xiàn)實與民間（掌握）第二十三章趙樹理（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義（理解）二、塑造歷史變革中的農(nóng)民形象（掌握）三、評書體現(xiàn)代小說形式（了解）教學(xué)重點：趙樹理小說所塑造的歷史變革中的農(nóng)民形象。作業(yè)：趙樹理小說的群眾化特點。第二十四章通俗小說（三）（1學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、雅俗對立的漸趨消解（了解）二、各類型通俗小說的“現(xiàn)代化”（了解）三、解放區(qū)的文學(xué)通俗化運動（了解）第二十五章新詩（三）（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、從同聲歌唱到七月派詩人群的出現(xiàn)（理解）二、從馮至等校園詩人群到以穆旦為代表的“中國新詩派”（理解）三、敵后根據(jù)地的詩歌創(chuàng)作：詩的民間資源的新的吸取與創(chuàng)造（了解）教學(xué)難點：穆旦詩的思維的復(fù)雜、情感的線團化。第二十六章艾青（3學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、艾青的歷史地位（理解）二、獨特意象與主題（掌握）三、憂郁的詩緒（掌握）詩的藝術(shù)與形式（掌握）教學(xué)重點：艾青詩歌的獨特意象與主題，憂郁的詩緒及其詩的藝術(shù)與形式。教學(xué)難點：艾青詩的“歷史的綜合”任務(wù)。第二十七章散文（三）（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、報告文學(xué)的勃興（理解）二、繼承魯迅傳統(tǒng)的雜文（了解）三、小品散文的多樣風(fēng)致（了解）第二十八章戲?。ㄈ?學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：一、“廣場戲劇”的三次高潮（了解）二、大后方、上海孤島：“劇場戲劇”再度興起（了解）三、淪陷區(qū)：職業(yè)化、商業(yè)化的“劇場戲劇”的繁榮（了解）六、本課程使用的教材和主要參考書使用教材：《中國現(xiàn)代文學(xué)史》1917—1997，朱棟霖丁帆朱曉進，高等教育出版社，2003年8月主要參考書：1.《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本），錢理群、溫儒敏、吳福輝，北京大學(xué)出版社，2001年3月2.《中國現(xiàn)代文學(xué)名篇選讀》（上、下）（修訂本），夏傳才，南開大學(xué)出版社，2