《小學(xué)教育研究方法》第十一章 研究成果表達(dá)

第十一章研究成果表達(dá)Contents目錄01研究報告撰寫02研究論文撰寫說出研究報告與研究論文各由哪部分組成，能分析兩者的差異為研究報告與研究論文撰寫摘要與關(guān)鍵詞，能說出研究報告與研究論文摘要的不同按步驟撰寫研究報告，能說出引言、方法、結(jié)果與分析、參考文獻(xiàn)的撰寫要求按步驟撰寫研究論文，能說出緒論、本論、結(jié)論的撰寫要求區(qū)分量的研究報告與質(zhì)的研究報告，能說明如何規(guī)范運用圖表與正確添加注釋運用觀點鮮明策略、結(jié)構(gòu)清晰策略、易于閱讀策略修改研究論文學(xué)習(xí)目標(biāo)研究報告撰寫第一節(jié)（二）研究報告的質(zhì)量取決于研究者的水平研究者的水平、邏輯思維能力與文字表達(dá)能力在很大程度上決定了研究報告的質(zhì)量。研究者具有寬闊的視野、豐富的知識，就能拓展研究的深度與寬度，對研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行多角度、創(chuàng)新性的解讀。

（一）研究報告的質(zhì)量取決于研究的質(zhì)量如果我們的研究工作做得很好，每一步都科學(xué)、扎實、規(guī)范，我們的報告應(yīng)該就有內(nèi)容可寫。研究報告的選題要有價值，研究計劃要周密完善，收集的材料要全面豐富，對材料的分析要有一定的深度。只有研究的質(zhì)量高了，反映研究過程的研究報告才有可能做到高質(zhì)量。一、研究報告概述二、研究報告的構(gòu)成（一）標(biāo)題（二）摘要與關(guān)鍵詞（三）引言（四）方法（五）結(jié)果與分析（六）討論（七）參考文獻(xiàn)與附錄三、研究報告撰寫的步驟（一）思考對象寫作是一種交往，是一種基于對象的表達(dá)。報告的對象是誰，決定了報告的內(nèi)容與風(fēng)格。（二）構(gòu)思大綱在正式撰寫研究報告之前，可以反復(fù)閱讀自己收集的資料，運用自己的想象力和直覺進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，使用不同的概念把資料的內(nèi)容整合為一個整體，將各種概念之間的聯(lián)系畫出來。（三）撰寫初稿寫作大綱完成后，接著就是要根據(jù)大綱撰寫初稿，對概念做出解釋，闡述各種命題，再運用實證資料證明論點，使只有骨架的大綱變成“有血有肉”的研究報告。（四）修改完善修改完善包括三個方面：一個方面是關(guān)于內(nèi)容的，一個方面是關(guān)于語言表達(dá)的，最后一個方面是關(guān)于格式的。四、研究報告撰寫的要點（一）注意量的研究報告與質(zhì)的研究報告的不同質(zhì)的研究報告形式上一般比較靈活，顯示研究結(jié)果時一般采用類屬型與情景型。（二）規(guī)范運用圖表分清圖和表賦予圖表編號和名稱要清晰、美觀地繪制圖表要協(xié)調(diào)文字和圖表的關(guān)系（三）正確添加注釋夾注腳注研究論文撰寫第二節(jié)一、研究論文概述（一）研究論文的要素研究論文三要素論點論據(jù)論證（二）研究論文的特征研究論文的特征理論性創(chuàng)見性嚴(yán)謹(jǐn)性（2）基于寫作方法的分類按寫作方法，研究論文可分為專題型、論辯型和綜述型三類。學(xué)年論文學(xué)位論文（3）基于作者的分類面向大眾的研究論文，要運用通俗易懂的語言介紹作者在某一領(lǐng)域的研究所的。面向?qū)I(yè)人員的研究論文，一般指各學(xué)科專業(yè)人員為介紹自己的科學(xué)研究成果提交給科研部門或發(fā)表在報刊上的論文。（1）基于讀者對象的分類（三）研究論文的類型二、研究論文的結(jié)構(gòu)研究論文的表達(dá)方式雖然多種多樣，但都有基本穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)：題目、摘要和關(guān)鍵詞、緒論、本論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)（一）題目（二）摘要和關(guān)鍵詞（三）緒論（四）本論（五）結(jié)論（六）參考文獻(xiàn)三、研究論文撰寫的步驟（一）明確目的撰寫研究論文，要從學(xué)術(shù)界已經(jīng)達(dá)到的水平向前邁進(jìn)一步（二）選好題目了解學(xué)術(shù)動態(tài)；做到量力而行；確定主攻方向（三）收集材料寫研究論文，一般要收集兩類材料：一類是研究對象的原始材料，另一類是別人的有關(guān)論述（四）確立論點研究論文的論點，應(yīng)該是作者對所研究課題的新見解（五）擬定提綱提綱是學(xué)術(shù)論文寫作的設(shè)計圖，起梳理思想、安排材料、形成結(jié)構(gòu)的作用（六）撰寫成文收集了材料，確立了論點，擬定了提綱之后就進(jìn)入了撰寫階段（七）修改定稿初稿出來之后，還應(yīng)該反復(fù)推敲，再三修改觀點鮮明策略

正確解釋概念深度理解概念準(zhǔn)確辨析概念論證有力策略論證是否有力是判定研究論文學(xué)術(shù)價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)構(gòu)清晰策略很多研究論文開頭就提出總的論點，后文用分論點去支持總論點，用相關(guān)論據(jù)支持分論點。研究論文的這種組織結(jié)構(gòu)，叫“自上而下”。這樣有兩大好處：1、讀者不必猜測作者的思想觀點。2、讀者已開始就看到最重要的東西。四、研究論文撰寫的策略易于閱讀策略有效運用標(biāo)題使用格式工具思考與練習(xí)想一想研究報告與研究論文的構(gòu)成，把下面的圖補充完整。（詳情參考課本p263題1）試指出下列研究報告標(biāo)題中存在的問題，并做出修改。小學(xué)生閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究。有效的整本書閱讀的原因探析低年級小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)讀讀下面這則研究報告摘要，說說它存在哪些問題。（詳情參考課本p263題3）在中國知網(wǎng)上搜索與“創(chuàng)造力”有關(guān)的研究報告3—5篇，試分析它們方法部分的寫法。結(jié)合實例分析實驗研究報告與調(diào)查研究報告討論部分