公司戰(zhàn)略實施方案課件

框架性戰(zhàn)略建議直線職能制最大問題是部門之間協(xié)調(diào)困難,為完成特定任務形成跨部門團隊臨時矩陣式組織旨在強化各中心間的關聯(lián)技術料技信銷售部市場部生產(chǎn)技術部采購部任務技術可行性市場可能性釅:4表示部分參與;●表示全參與公司戰(zhàn)略實施方案框架性戰(zhàn)略建議直線職能制最大問題是部門之間協(xié)調(diào)困難,為完成特定任務形成跨部門團隊臨時矩陣式組織旨在強化各中心間的關聯(lián)技術料技信銷售部市場部生產(chǎn)技術部采購部任務技術可行性市場可能性釅:4表示部分參與;●表示全參與框架性戰(zhàn)略建議示例技術篩選過程中的臨時矩陣狀態(tài)組織定具體工作任務及工作進度由來自技術開發(fā)部由科技信息部提供的技術專題小組技供篩選的技術以及相術可行性以及各種關背景資料技術方案的優(yōu)劣勢比較研究技術專題小組市場部的價值包能提供硏究市場潛力框架性戰(zhàn)略建議營銷中心注重市場研究功能、技術服務功能和市場推廣功能,以形成對核心能力的有效支撐營銷中為了形成對核心能力的支撐,形成強的營銷力銷售部市場部量,營銷中心在供銷公司拆解岀的銷售職能基礎上,增設了銷售部、市場部渠道管分離供銷還因為采購主要是要壓縮成本、保證理邡質(zhì)量,應屬于成本中誚銷主要是要獲得銷售與利潤,應屬于利潤中心區(qū)域機構區(qū)域機構銷售部負責銷售計劃、方案的制訂,及銷售狀況的統(tǒng)計與分析,售前、售后服務,客戶評審、催銷售款等工作市場部參與技術篩選、產(chǎn)品開發(fā)、市場潛力研網(wǎng)點布設、市場推廣、價格策略制定等采購部當汽油節(jié)油劑進入規(guī)模生產(chǎn)和銷售階段時,中間渠道的管理以及協(xié)調(diào)將成為重要工作,因此,未、儲運部來營銷部中還會設立渠道管理部一、多動手培養(yǎng)學生的觀察能力具有良好的觀察能力，通過清晰地感知化學現(xiàn)象，才可能透徹地理解和牢固地掌握化學知識?；瘜W是以實驗為基礎的學科，多姿多彩的化學物質(zhì)和千變?nèi)f化的化學現(xiàn)象無處不在、無時不有，為我們在化學教學中培養(yǎng)學生的觀察能力提供了良好的客觀條件。利用多種途徑，督促學生養(yǎng)成良好的觀察習慣。整個觀察活動乃至創(chuàng)造性的思維能力，都在一定程度上依賴于良好的觀察習慣。充分利用化學實驗，引導學生觀察，對于初中化學教材上列出有較多的演示實驗和學生實驗。這大量的實驗現(xiàn)象。連同實驗中使用的物質(zhì)和儀器，為培養(yǎng)學生觀察習慣提供了良好的機會，教師應該有意識地把學生從好奇好玩的心態(tài)逐步引導到認真觀察上來。利用課外活動時間開設觀察實驗，繼續(xù)引導學生進行觀察的活動。在課外活動時間，可以在教材范圍之外，適當?shù)剡x擇一些生動有趣的化學實驗，吸引學生參加，培養(yǎng)觀察習慣。還有利用日常生活中的化學物質(zhì)、化學現(xiàn)象引導學生在更廣闊的范圍內(nèi)自覺地、持久地進行觀察活動。在今天的社會生活中，化學物質(zhì)極其豐富，如化纖、塑料、合成染料、合成食品等；化學現(xiàn)象也隨處可見，如鐵的生銹、天然氣的燃燒、食鹽的潮解、舞臺煙霧等等，教師應該引導學生對日常生活中的化學物質(zhì)和現(xiàn)象進行有意識的觀察。有條件的可組織學生參觀化工廠、新科技展覽等，又是培養(yǎng)學生觀察習慣的有效途徑。二、多操作培養(yǎng)學生實驗能力培養(yǎng)學生實驗能力是化學教學中應予以重視的不可缺少的組成部分。要充分掌握一些常用的藥品、儀器的取用和使用方法，實驗室制取某些氣體的實驗裝置的裝配拆除等操作要領以及操作其他一些較簡單的化學實驗?；谶@些目標。首先激發(fā)學生實驗心理。開課之初，應成功地演示緒言課中的幾個實驗。因為初中生對新開設的課目都有幾分新鮮感，與學生見到試管、酒精燈等不同于日常用品的化學儀器，觀察到一些有明顯物理現(xiàn)象的化學反應，則會進一步增強他們好奇心，這時教師應注意的是，要趁機誘導學生產(chǎn)生“自己動手做一做”的愿望，即從趣昧性激發(fā)學生的實驗心理。應適時地轉(zhuǎn)入實驗基本操作規(guī)范化的教學。為了學生清楚地認識規(guī)范操作的必要性。如為了使實驗基本操作嚴格規(guī)范化易于接受，將一沉重的鐵塊豎直地投人一試管中，鐵塊會洞穿而出將濃硫酸滴到一小塊抹桌布上。讓學生觀察桌布被嚴重腐蝕。這些，都給學生留下了極深的印象，其次，要求學生切實掌握實驗基本操作技能，教師的正確演示是學生掌握實驗基本操作技能的關鍵。但問題在于除了讓學生認真模仿之外。還必須講清楚每一操作的依據(jù)或原理。再有要強調(diào)對實驗現(xiàn)象的觀察和正確描述。學生一上實驗桌，就應要求他們觀察桌上有哪些實驗儀器和藥品，就連放置的位置也必須留意，實驗中觀察到的現(xiàn)象，要求他們作好記錄：準確描寫物質(zhì)的顏色變化、形態(tài)變化等。并填寫好實驗報告冊，對不尊重實驗事實的現(xiàn)象，應嚴肅指出其錯誤，限于初中內(nèi)容的限制，對學生實驗設計能力的培養(yǎng)尚有一定困難。但可用多種手段加強學生的實驗創(chuàng)新能力和嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。三、多聯(lián)想培養(yǎng)學生的記憶能力在初中化學教學中，不僅注意培養(yǎng)學生學習化學的興趣，還要注意培養(yǎng)他們記憶化學知識的能力。首先，把機械記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶。注意知識內(nèi)在的縱橫聯(lián)系；如把拂點、熔點、氣體密度和式量聯(lián)系起來，把性質(zhì)和用途聯(lián)系起來，把物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的組成聯(lián)系起等等，重視講課語言的直觀形象，幽默感。有些概念有理論不能通過實驗觀察到具體形象，只能用形象、幽默的語言或比喻來深理解，有助于形式理解記憶：如為了說明分子的體積是很小的，拿水分子的大小跟乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相比一樣；還有充分利用直觀教具，加強化學實驗，把書本上抽象知識轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀，一目了然，加深學生理解記憶。最后充分利用小黑板，大白紙列表對比，置換反應和復分解反應，原子離子比較等等。通過對比，指出聯(lián)系和差異，加深對概念的理解和記憶。其次，抓住知識的規(guī)律和本質(zhì)，這是形成理解記憶，防止遺忘學好化學的重在關鍵之一。有些概念的文字較長，層次又多，理解不深，學生往往會死記硬背。形成機械記憶，即通過剖析知識來記憶。我們可把一個概念分成幾個小概念講清，學生容易理解，記憶加深，防止遺忘，教師還必須引導學生懂得并掌握知識的本質(zhì)，如復分解反應的條件的宴質(zhì)，酸堿的本質(zhì)等，還要善于找規(guī)律，如對于物質(zhì)的溶解性規(guī)律可以編成順口溜來記憶等等。四、多提煉培養(yǎng)學生的思維能力為了培養(yǎng)學生的思維能力，則增加學生探索性的實驗。學生討論和實驗要保證。注意對歸納法的思維方濁進行及時小結，并結合教材內(nèi)容補充一些作業(yè)進行歸納的訓練，還有結含教材內(nèi)容。充分重視思路教學，幫助學生形成正確的推理思維方法；尤其是口頭練習，要求不僅講出結論，更重要講出思考的過程。加強多種形式的思維訓練.如通過元素、化臺物的推斷來訓練逆向思維，通過化學計算中的一題多解的方法來培養(yǎng)學生的發(fā)教思維等等。逆向思維與發(fā)散思維是一種富有創(chuàng)造性的思維，是較順向思維更高的思維形式，在教學中特別是第二課堂活動的重要手段和有效途徑。五、多輔導培養(yǎng)學生的自學能力初中學生有較強的求知欲，但自學能力較差。學習的方式方法有待改進。在化學教學中要重視對自學輔導進行認真的實驗探索，培養(yǎng)學生的自學能力，要改變以往的那種提綱式的所謂自舉和預習，為了不限制學生的剖造性思維和培養(yǎng)自學能力。所以要實行課堂的開放性。在教師引導下，師生共同確立出自學的目標，在巡回輔導中，教師注意鼓勵和誘導學生充分提出問題，揭露疑難，同時還要敏銳和細心地捕捉和收集學生的問題、疑難，并讓學生和老師以及學生和學生之間在合作交流中將問題得到解決。這樣做讓學生充分生疑、質(zhì)疑、把學習的島主權交給學生。同時還能開闊學生思路，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)丁學生的自學能力。在新課程改革下，我們的化學教學應該多注意以上能力的培養(yǎng)。有效教學是教師在課堂教學中，如何高效利用45分鐘，促使學生獲得最大學習效益，我結合自己的教學實踐談談如何進行初中數(shù)學課堂有效教學。一、初中數(shù)學課堂有效性教學的應有含義初中數(shù)學課堂有效教學，主要是指教師在課堂教學中遵循數(shù)學教學活動的客觀規(guī)律，根據(jù)教學內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W方式，以盡可能少的時間、精力和物力的投入，達成數(shù)學教學目標和滿足學生發(fā)展需要，旨在提高中學生創(chuàng)新精神和理性思維水平，增強教學效果，它是教學的社會價值和個體價值的雙重體現(xiàn)。教學是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得開不開心。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是“無效”教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是“無效”或“低效”教學。二、初中數(shù)學有效性教學的策略措施1.教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，課堂教學是一個從準備到實施到目標達成的完整過程，而要實現(xiàn)教學目標，教師是否具有良好的目標意識是關鍵。具體表現(xiàn)為能分清主次，區(qū)別輕重，突出重點，化解難點，有效達成教學目標。在數(shù)學教學中，要有效地培養(yǎng)學生的運算能力，讓學生學會分析題目中的結構特征，確定運算方向，進行運算靈活性的訓練，既注意運算法則，又關注方法，養(yǎng)成“瞻前顧后”的習慣。同時，要幫助學生克服畏難情緒，引導他們養(yǎng)成“回頭看”的習慣，力求以最合理的方式、最直接最簡單的方法達到正確計算的目的。2.在初中數(shù)學教學中要精心設置數(shù)學教學情境。創(chuàng)設“問題情境”是把學生置于研究新的未知的問題氣氛之中，使學生在提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中學習數(shù)學。這種學習活動不僅是學生將已學的知識靈活地運用于實際，而且要從這個學習過程中有所發(fā)現(xiàn)，獲得新的數(shù)學知識和方法。中學數(shù)學實驗教材就是以學生的現(xiàn)實生活為學習背景，力求形成“問題情境――建立模型――解釋與應用”的基本敘述模式，使學生在問題情境中，通過觀察、操作、思考、交流和運用，逐步形成良好的數(shù)學思維習慣，發(fā)展數(shù)學應用意識，感受學習數(shù)學的樂趣。創(chuàng)設有效的數(shù)學情境能激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的好奇心，同時激發(fā)學生的學習愿望，為學生提供良好的學習環(huán)境。3.教師在數(shù)學教學中要適時恰當?shù)膶W生學習數(shù)學方法進行引導。傳統(tǒng)的教育模式是“呈現(xiàn)――接受”模式，即教師呈現(xiàn)知識，學生處于被動接受的狀態(tài)。而“引導――發(fā)現(xiàn)”模式，以教師的引導為手段，以學生的發(fā)現(xiàn)為目的，充分體現(xiàn)了學生的學習主體地位。學好數(shù)學唯一正確的方法是引導學生實行再創(chuàng)造。何謂再創(chuàng)造，就是教師在教學中引領學生濃縮地經(jīng)歷當初人們探究這些知識的歷程。一個數(shù)學問題是怎樣提出來的？一個數(shù)學觀念是怎樣形成的？一個結論是怎樣歸納和整理出來的等等。教師如何引導才能對學生的思維起到有效的提升作用？做到“引在上升點，導在要害處，點得時間恰當，撥得分寸合理?！痹诮虒W中教師究竟怎樣把握引導的契機，促進教學的有效性？歸納起來有：1.在知識的關鍵處、疑難點上進行引導，讓學生準確地把握、深刻地領會學習的重點和難點；2.在學生認識的困惑處進行引導，引領學生走出“山窮水盡”的無奈，進入“柳暗花明”的佳境；3.在學生探索的迷惘處進行引導，為學生能進行更廣泛、更深入的探索奠定現(xiàn)實意義的可能。三、教師在數(shù)學教學過程中要對教學措施和策略進行不斷地反思“學然后知不足，教然后知困”，這句話既是對學生說的，更是對我們教師講的。不管一節(jié)課有多么成功，也難免有疏漏、失誤之處，一定會有一些不盡如人意的地方。教學反思是教學走向成功的必然途徑，也是課堂教學有效性的保證。提高初中數(shù)學課堂教學的有效性，我以為有必要經(jīng)常反思課堂成功處、教學失敗處及教學障礙處。1.反思課堂成功處。成功的課堂總會蘊含著教學的真諦，所以我們要經(jīng)常對課堂成功處進行反思，要不斷思考這樣的問題：成功在哪里？為什么這節(jié)課上學生的情感被調(diào)動，為什么這節(jié)課上學生的學習興趣高漲、知識掌握扎實？通過多問幾個“為什么”，來揭示成功的原因，將自己的教學長處不斷“發(fā)揚光大”。2.反思教學失敗處。反思教學的失敗有時更有價值，在教學的失敗中同樣蘊含著教學的真諦。特別要重視作為教學反饋的學生作業(yè)情況，比如建立《學生作業(yè)錯誤集》等，以此為依據(jù)反思學生作業(yè)錯誤的教學原因，思考對策。3.反思教學障礙處。課堂教學中遭遇的“障礙”，即教學中的很多“意想不到”，來自于教學預設之外的教學情境，教學的障礙，有些是無足輕重的偶然，有些則包含著深刻的內(nèi)容，需要我們教師去珍惜，去反思?？蚣苄詰?zhàn)略建議公司戰(zhàn)略實施方案框架性戰(zhàn)略建議一、多動手培1框架性戰(zhàn)略建議示例技術篩選過程中的臨時矩陣狀態(tài)組織定具體工作任務及工作進度由來自技術開發(fā)部由科技信息部提供的技術專題小組技供篩選的技術以及相術可行性以及各種關背景資料技術方案的優(yōu)劣勢比較研究技術專題小組市場部的價值包能提供硏究市場潛力框架性戰(zhàn)略建議2框架性戰(zhàn)略建議營銷中心注重市場研究功能、技術服務功能和市場推廣功能,以形成對核心能力的有效支撐營銷中為了形成對核心能力的支撐,形成強的營銷力銷售部市場部量,營銷中心在供銷公司拆解岀的銷售職能基礎上,增設了銷售部、市場部渠道管分離供銷還因為采購主要是要壓縮成本、保證理邡質(zhì)量,應屬于成本中誚銷主要是要獲得銷售與利潤,應屬于利潤中心區(qū)域機構區(qū)域機構銷售部負責銷售計劃、方案的制訂,及銷售狀況的統(tǒng)計與分析,售前、售后服務,客戶評審、催銷售款等工作市場部參與技術篩選、產(chǎn)品開發(fā)、市場潛力研網(wǎng)點布設、市場推廣、價格策略制定等采購部當汽油節(jié)油劑進入規(guī)模生產(chǎn)和銷售階段時,中間渠道的管理以及協(xié)調(diào)將成為重要工作,因此,未、儲運部來營銷部中還會設立渠道管理部框架性戰(zhàn)略建議3框架性戰(zhàn)略建議生產(chǎn)作業(yè)中心包括采購、儲運、工藝設備管理、生產(chǎn)過程管理等職能·負責總體生產(chǎn)成本、質(zhì)量及安全工作作業(yè)中·調(diào)生產(chǎn)節(jié)奏材料質(zhì)量,降低原材料成本保證及時供應原材料儲運部庫存管理,降低庫存排運輸工作,保證5貨的及時性工藝管理及工藝改進生產(chǎn)技術部備管理及檢修涇河分公司渭南分公司保質(zhì)保量安全及時完成生產(chǎn)框架性戰(zhàn)略建議4框架性戰(zhàn)略建議技術中心將成為支撐核心能力的關鍵職能中心技術中中心辦息技術信息信開|管國家級實驗室研究生工作站檢測室比京工作站多功能中試廠美國工作站框架性戰(zhàn)略建議5框架性戰(zhàn)略建議將目前的財務部一分為二,分為財務部與會計部,其中資金運作劃歸財務部管理,會計職能劃歸會計部管理-財務部承擔資金運作職能,會計部承擔預算與核算職能在充分了解企業(yè)資金現(xiàn)狀和未來需求的基礎上,財務部應盡量降低融資風險和加權資本成本,負責公司理財工作-財務部將對新的投資項目可行性論證、項目運營監(jiān)督和績效考評提供全面支持-由會計部推行對各部門、各科硏項目的預算管理機制會計部負責綜合稅率的設計工作,并負責各項財務報表的編制框架性戰(zhàn)略建議6框架性戰(zhàn)略建議成立生產(chǎn)中心后,原企管部產(chǎn)供銷協(xié)調(diào)職能被歸入生產(chǎn)作業(yè)中心,其他職能或者保留企管部或歸入總裁辦和人力資源部協(xié)調(diào)產(chǎn)供銷生產(chǎn)作業(yè)制度建設企管部總裁辦力資源部·形成組織內(nèi)部有效的制衡,利于改進工作·組織內(nèi)部分工更合理、工作更有效框架性戰(zhàn)略建議7框架性戰(zhàn)略建議組織設計需要有職責明確的職位說明書作為有效運作保障(具體見第四部分位名稱:儲運部經(jīng)理主持運輸及庫存成本分析及控號主要任務:儲運部經(jīng)理在中心主任指導下作及管理執(zhí)行情況,并主要分項工作如下擬訂下屬人員的職位配置,職完成生產(chǎn)作業(yè)中心下達的運輸完成生產(chǎn)作業(yè)中心主任委托和采|儲負責原材料及成品的入庫數(shù)量及自我發(fā)展的其它工作;工作關系生產(chǎn)作業(yè)中心主任負責原材料及產(chǎn)品倉儲工作,并持信息互通和協(xié)作關本部門人員任用資將:分管生產(chǎn)與營銷的良好社司|司導工作計劃的完成往自框架性戰(zhàn)略建議8框架性戰(zhàn)略建議高速增長的要求與核心技能的特點決定了西北實業(yè)需要建立營銷拉動技術推動的運營系統(tǒng)當公司某產(chǎn)品實現(xiàn)規(guī)模生產(chǎn)后,營銷拉動為主,實現(xiàn)量的擴張營銷當硏發(fā)中出現(xiàn)新的技術突破點或中動為主,實現(xiàn)質(zhì)的突破運營系統(tǒng)具有此特點的原因:技術開生產(chǎn)作·在贏利點離散化的環(huán)保產(chǎn)業(yè)內(nèi)實現(xiàn)高速增長必然要求技術的不斷整合與應用以及營銷的更快更強技術的整合與應用核心能力的支撐就是技術篩選與開發(fā)、營銷框架性戰(zhàn)略建議9框架性戰(zhàn)略建議業(yè)務戰(zhàn)略要求部門間更多的關聯(lián),因此通過跨越部門甚至組織邊界的系統(tǒng)流程來規(guī)范關鍵業(yè)務跨部門工作關系至關重要組織中經(jīng)常出現(xiàn)的以客戶為中心在公司北實業(yè)運營中必然內(nèi)形成內(nèi)部服務鏈(前會有更多的部門之間職能的交后臺)接口問題空缺造成相互扯皮企業(yè)普遍活動環(huán)境及業(yè)務的變化用合理的流程規(guī)范部購、銷售、預算致原有的部門職門之間接口與配合考評、投資、定價流程與程序文件共同新產(chǎn)品開發(fā)、客戶管職位說明書上的規(guī)理等等約定行為西北實業(yè)特別活動:經(jīng)常性的審視流程技術篩選、客戶需求為變動的流程進行相推廣等等應的制度修訂框架性戰(zhàn)略建議10公司戰(zhàn)略實施方案課件11公司戰(zhàn)略實施方案課件12公司戰(zhàn)略實施方案課件13公司戰(zhàn)略實施方案課件14公司戰(zhàn)略實施方案課件15公司戰(zhàn)略實施方案課件16公司戰(zhàn)略實施方案課件17公司戰(zhàn)略實施方案課件18公司戰(zhàn)略實施方案課件19公司戰(zhàn)略實施方案課件20公司戰(zhàn)略實施方案課件21公司戰(zhàn)略實施方案課件22公司戰(zhàn)略實施方案課件23公司戰(zhàn)略實施方案課件24公司戰(zhàn)略實施方案課件25公司戰(zhàn)略實施方案課件26公司戰(zhàn)略實施方案課件27公司戰(zhàn)略實施方案課件28公司戰(zhàn)略實施方案課件29公司戰(zhàn)略實施方案課件30公司戰(zhàn)略實施方案課件31公司戰(zhàn)略實施方案課件32公司戰(zhàn)略實施方案課件33公司戰(zhàn)略實施方案課件34公司戰(zhàn)略實施方案課件35公司戰(zhàn)略實施方案課件36公司戰(zhàn)略實施方案課件37公司戰(zhàn)略實施方案課件38公司戰(zhàn)略實施方案課件39公司戰(zhàn)略實施方案課件40公司戰(zhàn)略實施方案課件41公司戰(zhàn)略實施方案課件42公司戰(zhàn)略實施方案課件43公司戰(zhàn)略實施方案課件44公司戰(zhàn)略實施方案課件45公司戰(zhàn)略實施方案課件46公司戰(zhàn)略實施方案課件47公司戰(zhàn)略實施方案課件48公司戰(zhàn)略實施方案課件49公司戰(zhàn)略實施方案課件50公司戰(zhàn)略實施方案課件51公司戰(zhàn)略實施方案課件52公司戰(zhàn)略實施方案課件53公司戰(zhàn)略實施方案課件54公司戰(zhàn)略實施方案課件55公司戰(zhàn)略實施方案課件56公司戰(zhàn)略實施方案課件57公司戰(zhàn)略實施方案課件58公司戰(zhàn)略實施方案課件59公司戰(zhàn)略實施方案課件60公司戰(zhàn)略實施方案課件61公司戰(zhàn)略實施方案課件62框架性戰(zhàn)略建議直線職能制最大問題是部門之間協(xié)調(diào)困難,為完成特定任務形成跨部門團隊臨時矩陣式組織旨在強化各中心間的關聯(lián)技術料技信銷售部市場部生產(chǎn)技術部采購部任務技術可行性市場可能性釅:4表示部分參與;●表示全參與公司戰(zhàn)略實施方案框架性戰(zhàn)略建議直線職能制最大問題是部門之間協(xié)調(diào)困難,為完成特定任務形成跨部門團隊臨時矩陣式組織旨在強化各中心間的關聯(lián)技術料技信銷售部市場部生產(chǎn)技術部采購部任務技術可行性市場可能性釅:4表示部分參與;●表示全參與框架性戰(zhàn)略建議示例技術篩選過程中的臨時矩陣狀態(tài)組織定具體工作任務及工作進度由來自技術開發(fā)部由科技信息部提供的技術專題小組技供篩選的技術以及相術可行性以及各種關背景資料技術方案的優(yōu)劣勢比較研究技術專題小組市場部的價值包能提供硏究市場潛力框架性戰(zhàn)略建議營銷中心注重市場研究功能、技術服務功能和市場推廣功能,以形成對核心能力的有效支撐營銷中為了形成對核心能力的支撐,形成強的營銷力銷售部市場部量,營銷中心在供銷公司拆解岀的銷售職能基礎上,增設了銷售部、市場部渠道管分離供銷還因為采購主要是要壓縮成本、保證理邡質(zhì)量,應屬于成本中誚銷主要是要獲得銷售與利潤,應屬于利潤中心區(qū)域機構區(qū)域機構銷售部負責銷售計劃、方案的制訂,及銷售狀況的統(tǒng)計與分析,售前、售后服務,客戶評審、催銷售款等工作市場部參與技術篩選、產(chǎn)品開發(fā)、市場潛力研網(wǎng)點布設、市場推廣、價格策略制定等采購部當汽油節(jié)油劑進入規(guī)模生產(chǎn)和銷售階段時,中間渠道的管理以及協(xié)調(diào)將成為重要工作,因此,未、儲運部來營銷部中還會設立渠道管理部一、多動手培養(yǎng)學生的觀察能力具有良好的觀察能力，通過清晰地感知化學現(xiàn)象，才可能透徹地理解和牢固地掌握化學知識?；瘜W是以實驗為基礎的學科，多姿多彩的化學物質(zhì)和千變?nèi)f化的化學現(xiàn)象無處不在、無時不有，為我們在化學教學中培養(yǎng)學生的觀察能力提供了良好的客觀條件。利用多種途徑，督促學生養(yǎng)成良好的觀察習慣。整個觀察活動乃至創(chuàng)造性的思維能力，都在一定程度上依賴于良好的觀察習慣。充分利用化學實驗，引導學生觀察，對于初中化學教材上列出有較多的演示實驗和學生實驗。這大量的實驗現(xiàn)象。連同實驗中使用的物質(zhì)和儀器，為培養(yǎng)學生觀察習慣提供了良好的機會，教師應該有意識地把學生從好奇好玩的心態(tài)逐步引導到認真觀察上來。利用課外活動時間開設觀察實驗，繼續(xù)引導學生進行觀察的活動。在課外活動時間，可以在教材范圍之外，適當?shù)剡x擇一些生動有趣的化學實驗，吸引學生參加，培養(yǎng)觀察習慣。還有利用日常生活中的化學物質(zhì)、化學現(xiàn)象引導學生在更廣闊的范圍內(nèi)自覺地、持久地進行觀察活動。在今天的社會生活中，化學物質(zhì)極其豐富，如化纖、塑料、合成染料、合成食品等；化學現(xiàn)象也隨處可見，如鐵的生銹、天然氣的燃燒、食鹽的潮解、舞臺煙霧等等，教師應該引導學生對日常生活中的化學物質(zhì)和現(xiàn)象進行有意識的觀察。有條件的可組織學生參觀化工廠、新科技展覽等，又是培養(yǎng)學生觀察習慣的有效途徑。二、多操作培養(yǎng)學生實驗能力培養(yǎng)學生實驗能力是化學教學中應予以重視的不可缺少的組成部分。要充分掌握一些常用的藥品、儀器的取用和使用方法，實驗室制取某些氣體的實驗裝置的裝配拆除等操作要領以及操作其他一些較簡單的化學實驗?；谶@些目標。首先激發(fā)學生實驗心理。開課之初，應成功地演示緒言課中的幾個實驗。因為初中生對新開設的課目都有幾分新鮮感，與學生見到試管、酒精燈等不同于日常用品的化學儀器，觀察到一些有明顯物理現(xiàn)象的化學反應，則會進一步增強他們好奇心，這時教師應注意的是，要趁機誘導學生產(chǎn)生“自己動手做一做”的愿望，即從趣昧性激發(fā)學生的實驗心理。應適時地轉(zhuǎn)入實驗基本操作規(guī)范化的教學。為了學生清楚地認識規(guī)范操作的必要性。如為了使實驗基本操作嚴格規(guī)范化易于接受，將一沉重的鐵塊豎直地投人一試管中，鐵塊會洞穿而出將濃硫酸滴到一小塊抹桌布上。讓學生觀察桌布被嚴重腐蝕。這些，都給學生留下了極深的印象，其次，要求學生切實掌握實驗基本操作技能，教師的正確演示是學生掌握實驗基本操作技能的關鍵。但問題在于除了讓學生認真模仿之外。還必須講清楚每一操作的依據(jù)或原理。再有要強調(diào)對實驗現(xiàn)象的觀察和正確描述。學生一上實驗桌，就應要求他們觀察桌上有哪些實驗儀器和藥品，就連放置的位置也必須留意，實驗中觀察到的現(xiàn)象，要求他們作好記錄：準確描寫物質(zhì)的顏色變化、形態(tài)變化等。并填寫好實驗報告冊，對不尊重實驗事實的現(xiàn)象，應嚴肅指出其錯誤，限于初中內(nèi)容的限制，對學生實驗設計能力的培養(yǎng)尚有一定困難。但可用多種手段加強學生的實驗創(chuàng)新能力和嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。三、多聯(lián)想培養(yǎng)學生的記憶能力在初中化學教學中，不僅注意培養(yǎng)學生學習化學的興趣，還要注意培養(yǎng)他們記憶化學知識的能力。首先，把機械記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶。注意知識內(nèi)在的縱橫聯(lián)系；如把拂點、熔點、氣體密度和式量聯(lián)系起來，把性質(zhì)和用途聯(lián)系起來，把物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的組成聯(lián)系起等等，重視講課語言的直觀形象，幽默感。有些概念有理論不能通過實驗觀察到具體形象，只能用形象、幽默的語言或比喻來深理解，有助于形式理解記憶：如為了說明分子的體積是很小的，拿水分子的大小跟乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相比一樣；還有充分利用直觀教具，加強化學實驗，把書本上抽象知識轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀，一目了然，加深學生理解記憶。最后充分利用小黑板，大白紙列表對比，置換反應和復分解反應，原子離子比較等等。通過對比，指出聯(lián)系和差異，加深對概念的理解和記憶。其次，抓住知識的規(guī)律和本質(zhì)，這是形成理解記憶，防止遺忘學好化學的重在關鍵之一。有些概念的文字較長，層次又多，理解不深，學生往往會死記硬背。形成機械記憶，即通過剖析知識來記憶。我們可把一個概念分成幾個小概念講清，學生容易理解，記憶加深，防止遺忘，教師還必須引導學生懂得并掌握知識的本質(zhì)，如復分解反應的條件的宴質(zhì)，酸堿的本質(zhì)等，還要善于找規(guī)律，如對于物質(zhì)的溶解性規(guī)律可以編成順口溜來記憶等等。四、多提煉培養(yǎng)學生的思維能力為了培養(yǎng)學生的思維能力，則增加學生探索性的實驗。學生討論和實驗要保證。注意對歸納法的思維方濁進行及時小結，并結合教材內(nèi)容補充一些作業(yè)進行歸納的訓練，還有結含教材內(nèi)容。充分重視思路教學，幫助學生形成正確的推理思維方法；尤其是口頭練習，要求不僅講出結論，更重要講出思考的過程。加強多種形式的思維訓練.如通過元素、化臺物的推斷來訓練逆向思維，通過化學計算中的一題多解的方法來培養(yǎng)學生的發(fā)教思維等等。逆向思維與發(fā)散思維是一種富有創(chuàng)造性的思維，是較順向思維更高的思維形式，在教學中特別是第二課堂活動的重要手段和有效途徑。五、多輔導培養(yǎng)學生的自學能力初中學生有較強的求知欲，但自學能力較差。學習的方式方法有待改進。在化學教學中要重視對自學輔導進行認真的實驗探索，培養(yǎng)學生的自學能力，要改變以往的那種提綱式的所謂自舉和預習，為了不限制學生的剖造性思維和培養(yǎng)自學能力。所以要實行課堂的開放性。在教師引導下，師生共同確立出自學的目標，在巡回輔導中，教師注意鼓勵和誘導學生充分提出問題，揭露疑難，同時還要敏銳和細心地捕捉和收集學生的問題、疑難，并讓學生和老師以及學生和學生之間在合作交流中將問題得到解決。這樣做讓學生充分生疑、質(zhì)疑、把學習的島主權交給學生。同時還能開闊學生思路，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)丁學生的自學能力。在新課程改革下，我們的化學教學應該多注意以上能力的培養(yǎng)。有效教學是教師在課堂教學中，如何高效利用45分鐘，促使學生獲得最大學習效益，我結合自己的教學實踐談談如何進行初中數(shù)學課堂有效教學。一、初中數(shù)學課堂有效性教學的應有含義初中數(shù)學課堂有效教學，主要是指教師在課堂教學中遵循數(shù)學教學活動的客觀規(guī)律，根據(jù)教學內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W方式，以盡可能少的時間、精力和物力的投入，達成數(shù)學教學目標和滿足學生發(fā)展需要，旨在提高中學生創(chuàng)新精神和理性思維水平，增強教學效果，它是教學的社會價值和個體價值的雙重體現(xiàn)。教學是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得開不開心。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是“無效”教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是“無效”或“低效”教學。二、初中數(shù)學有效性教學的策略措施1.教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，課堂教學是一個從準備到實施到目標達成的完整過程，而要實現(xiàn)教學目標，教師是否具有良好的目標意識是關鍵。具體表現(xiàn)為能分清主次，區(qū)別輕重，突出重點，化解難點，有效達成教學目標。在數(shù)學教學中，要有效地培養(yǎng)學生的運算能力，讓學生學會分析題目中的結構特征，確定運算方向，進行運算靈活性的訓練，既注意運算法則，又關注方法，養(yǎng)成“瞻前顧后”的習慣。同時，要幫助學生克服畏難情緒，引導他們養(yǎng)成“回頭看”的習慣，力求以最合理的方式、最直接最簡單的方法達到正確計算的目的。2.在初中數(shù)學教學中要精心設置數(shù)學教學情境。創(chuàng)設“問題情境”是把學生置于研究新的未知的問題氣氛之中，使學生在提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中學習數(shù)學。這種學習活動不僅是學生將已學的知識靈活地運用于實際，而且要從這個學習過程中有所發(fā)現(xiàn)，獲得新的數(shù)學知識和方法。中學數(shù)學實驗教材就是以學生的現(xiàn)實生活為學習背景，力求形成“問題情境――建立模型――解釋與應用”的基本敘述模式，使學生在問題情境中，通過觀察、操作、思考、交流和運用，逐步形成良好的數(shù)學思維習慣，發(fā)展數(shù)學應用意識，感受學習數(shù)學的樂趣。創(chuàng)設有效的數(shù)學情境能激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的好奇心，同時激發(fā)學生的學習愿望，為學生提供良好的學習環(huán)境。3.教師在數(shù)學教學中要適時恰當?shù)膶W生學習數(shù)學方法進行引導。傳統(tǒng)的教育模式是“呈現(xiàn)――接受”模式，即教師呈現(xiàn)知識，學生處于被動接受的狀態(tài)。而“引導――發(fā)現(xiàn)”模式，以教師的引導為手段，以學生的發(fā)現(xiàn)為目的，充分體現(xiàn)了學生的學習主體地位。學好數(shù)學唯一正確的方法是引導學生實行再創(chuàng)造。何謂再創(chuàng)造，就是教師在教學中引領學生濃縮地經(jīng)歷當初人們探究這些知識的歷程。一個數(shù)學問題是怎樣提出來的？一個數(shù)學觀念是怎樣形成的？一個結論是怎樣歸納和整理出來的等等。教師如何引導才能對學生的思維起到有效的提升作用？做到“引在上升點，導在要害處，點得時間恰當，撥得分寸合理?！痹诮虒W中教師究竟怎樣把握引導的契機，促進教學的有效性？歸納起來有：1.在知識的關鍵處、疑難點上進行引導，讓學生準確地把握、深刻地領會學習的重點和難點；2.在學生認識的困惑處進行引導，引領學生走出“山窮水盡”的無奈，進入“柳暗花明”的佳境；3.在學生探索的迷惘處進行引導，為學生能進行更廣泛、更深入的探索奠定現(xiàn)實意義的可能。三、教師在數(shù)學教學過程中要對教學措施和策略進行不斷地反思“學然后知不足，教然后知困”，這句話既是對學生說的，更是對我們教師講的。不管一節(jié)課有多么成功，也難免有疏漏、失誤之處，一定會有一些不盡如人意的地方。教學反思是教學走向成功的必然途徑，也是課堂教學有效性的保證。提高初中數(shù)學課堂教學的有效性，我以為有必要經(jīng)常反思課堂成功處、教學失敗處及教學障礙處。1.反思課堂成功處。成功的課堂總會蘊含著教學的真諦，所以我們要經(jīng)常對課堂成功處進行反思，要不斷思考這樣的問題：成功在哪里？為什么這節(jié)課上學生的情感被調(diào)動，為什么這節(jié)課上學生的學習興趣高漲、知識掌握扎實？通過多問幾個“為什么”，來揭示成功的原因，將自己的教學長處不斷“發(fā)揚光大”。2.反思教學失敗處。反思教學的失敗有時更有價值，在教學的失敗中同樣蘊含著教學的真諦。特別要重視作為教學反饋的學生作業(yè)情況，比如建立《學生作業(yè)錯誤集》等，以此為依據(jù)反思學生作業(yè)錯誤的教學原因，思考對策。3.反思教學障礙處。課堂教學中遭遇的“障礙”，即教學中的很多“意想不到”，來自于教學預設之外的教學情境，教學的障礙，有些是無足輕重的偶然，有些則包含著深刻的內(nèi)容，需要我們教師去珍惜，去反思?？蚣苄詰?zhàn)略建議公司戰(zhàn)略實施方案框架性戰(zhàn)略建議一、多動手培63框架性戰(zhàn)略建議示例技術篩選過程中的臨時矩陣狀態(tài)組織定具體工作任務及工作進度由來自技術開發(fā)部由科技信息部提供的技術專題小組技供篩選的技術以及相術可行性以及各種關背景資料技術方案的優(yōu)劣勢比較研究技術專題小組市場部的價值包能提供硏究市場潛力框架性戰(zhàn)略建議64框架性戰(zhàn)略建議營銷中心注重市場研究功能、技術服務功能和市場推廣功能,以形成對核心能力的有效支撐營銷中為了形成對核心能力的支撐,形成強的營銷力銷售部市場部量,營銷中心在供銷公司拆解岀的銷售職能基礎上,增設了銷售部、市場部渠道管分離供銷還因為采購主要是要壓縮成本、保證理邡質(zhì)量,應屬于成本中誚銷主要是要獲得銷售與利潤,應屬于利潤中心區(qū)域機構區(qū)域機構銷售部負責銷售計劃、方案的制訂,及銷售狀況的統(tǒng)計與分析,售前、售后服務,客戶評審、催銷售款等工作市場部參與技術篩選、產(chǎn)品開發(fā)、市場潛力研網(wǎng)點布設、市場推廣、價格策略制定等采購部當汽油節(jié)油劑進入規(guī)模生產(chǎn)和銷售階段時,中間渠道的管理以及協(xié)調(diào)將成為重要工作,因此,未、儲運部來營銷部中還會設立渠道管理部框架性戰(zhàn)略建議65框架性戰(zhàn)略建議生產(chǎn)作業(yè)中心包括采購、儲運、工藝設備管理、生產(chǎn)過程管理等職能·負責總體生產(chǎn)成本、質(zhì)量及安全工作作業(yè)中·調(diào)生產(chǎn)節(jié)奏材料質(zhì)量,降低原材料成本保證及時供應原材料儲運部庫存管理,降低庫存排運輸工作,保證5貨的及時性工藝管理及工藝改進生產(chǎn)技術部備管理及檢修涇河分公司渭南分公司保質(zhì)保量安全及時完成生產(chǎn)框架性戰(zhàn)略建議66框架性戰(zhàn)略建議技術中心將成為支撐核心能力的關鍵職能中心技術中中心辦息技術信息信開|管國家級實驗室研究生工作站檢測室比京工作站多功能中試廠美國工作站框架性戰(zhàn)略建議67框架性戰(zhàn)略建議將目前的財務部一分為二,分為財務部與會計部,其中資金運作劃歸財務部管理,會計職能劃歸會計部管理-財務部承擔資金運作職能,會計部承擔預算與核算職能在充分了解企業(yè)資金現(xiàn)狀和未來需求的基礎上,財務部應盡量降低融資風險和加權資本成本,負責公司理財工作-財務部將對新的投資項目可行性論證、項目運營監(jiān)督和績效考評提供全面支持-由會計部推行對各部門、各科硏項目的預算管理機制會計部負責綜合稅率的設計工作,并負責各項財務報表的編制框架性戰(zhàn)略建議68框架性戰(zhàn)略建議成立生產(chǎn)中心后,原企管部產(chǎn)供銷協(xié)調(diào)職能被歸入生產(chǎn)作業(yè)中心,其他職能或者保留企管部或歸入總裁辦和人力資源部協(xié)調(diào)產(chǎn)供銷生產(chǎn)作業(yè)制度建設企管部總裁辦力資源部·形成組織內(nèi)部有效的制衡,利于改進工作·組織內(nèi)部分工更合理、工作更有效框