內(nèi)科學各論-疾病：顛茄堿類植物藥物中毒-課件模板

內(nèi)科學_各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾內(nèi)科學_各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板內(nèi)科學_各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾內(nèi)科學各論疾病部分顛茄堿類植物藥物中毒內(nèi)容課件模板內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》別名:阿托品中毒,蔓陀羅中毒。興趣是最好的老師，在新課程教育工作中，教師能把學生學習語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就能從中獲得樂趣。那么作為語文教師，能否充分發(fā)揮主導作用，創(chuàng)造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)學生的學習熱情呢？能否讓學生在日常的學習生活里體驗生活的底蘊，領(lǐng)悟人生的真諦，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學生對語文學習的熱愛呢？我認為，對小學生語文興趣的激發(fā)是一項非常困難而重要的工作，它需要通過多種多樣的方法、途徑來完成。一、建立良好的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學生學習興趣的基礎(chǔ)在農(nóng)村小學，孩子們是比較單純的，尤其是近年來，農(nóng)村留守兒童越來越大，他們是一個特殊的群體，農(nóng)村的家庭教育形同虛設(shè)，這樣或那樣的問題使得他們在成長中出現(xiàn)了許多缺陷，農(nóng)村小學教師必須與孩子們建立良好的師生關(guān)系。而融洽的師生關(guān)系能營造良好的課堂氣氛，能促進師生的互動。在語文課堂教學的過程中師生之間不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。良好的師生關(guān)系能使學生積極配合你的教學，在良好的教學氣氛中完成教學任務，達到預定的目的。建立良好的師生關(guān)系，教師首先要樹立良好的自身形象。要使學生尊重你，信服你，就必須用高尚的道德行為影響學生；用淵博的知識征服學生；用自己的愛心感動學生；用生動風趣的教學語言和靈活多樣的教學方法吸引學生。其次在平時教學工作中既要嚴格要求學生，又要尊重學生、信任學生、親近學生、關(guān)心學生，民主平等，做學生的良師益友。切忌認為自己是老師，高人一等，凌駕于學生之上，動不動就無端訓斥，漫罵，甚至橫眉怒對，冷眼相加，冷嘲熱諷。其中最容易受到傷害的是學習困難生。對待學習困難生，尤其應當倍加關(guān)懷、真誠幫助。再次是把情感教育帶進課堂，教師用豐富的情感吸引學生，感染學生。事實上，如果教師在課堂教學中情趣盎然，收放適當，必能使學生情緒高昂，思維活躍，學得輕松愉快，產(chǎn)生微妙而豐富的情感感受；如果課堂教學中教師不茍言笑，不會表情達意，只知不動聲色地宣讀教材，念教案，只會冷冰冰地進行知識傳授，這樣的教師即使知識淵博，也不會受學生的歡迎。二、創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，關(guān)系到學生學習興趣的提高在語文教學中，教師應采取有效措施渲染課堂氣氛，增加課堂活躍的濃度，讓學生能夠在輕松愉快的教學環(huán)境中感受到語文學習的樂趣，進而產(chǎn)生強烈而積極的內(nèi)心體驗，迅速自然地進入教材所揭示的情感世界，在盎然的興致中很快的就掌握了要學的內(nèi)容。首先，必須創(chuàng)設(shè)良好的提問氛圍，讓學生大膽提問。教師要充分愛護和尊重學生，要創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、寬松、愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習欲望。教師在課堂教學中要走進學生，作為學生的“知心朋友”參與課堂學習活動，真誠、坦率地與學生平等相處，互相交流思想，站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，給學生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的教學情境。教師在教學中多用鼓勵的語言，以寬容心對待學生，給學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、合作的氛圍，使學生敢于質(zhì)疑，有自己的見解，敢于與老師、同學進行探討，從而激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。當學生提出問題時，教師要用信任的目光注視他，當學生提出的問題有偏差時，教師要先給予積極的肯定，贊揚敢提問的勇氣，而后再給予啟發(fā)，樹立其自信心，這樣，學生就沒有心理負擔，上課自然會積極舉手，踴躍發(fā)言。其次，要精心創(chuàng)設(shè)問題情境。在引入新知時，設(shè)置問題情境，讓學生爭相提問，并讓其積極思考自己提出的問題，這樣思維處于最佳狀態(tài)，學起來就特別有興趣，也特別親切。在知識的探究中教師要引導學生不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題和解決問題。問題意識越強烈，學生的學習情緒越高漲，有利于學生思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)造能力。為此，農(nóng)村初中語文教師必須轉(zhuǎn)變角色，要由知識的傳授者變成學生學習的引導者、合作者。由課堂的主宰者變成學生心靈溝通的知心朋友，使學生因情感的驅(qū)動而生趣，從而進入積極參與狀態(tài)，變被動學習為主動學習，為優(yōu)化課堂教學創(chuàng)造良好的契機。使學生對語文學習充滿濃厚的興趣。三、豐富教學手法，實現(xiàn)教與學的結(jié)合對于課堂教學，我們應該不斷變換教學方法，以激發(fā)學生的學生興趣。這樣既可以幫助教師豐富教學方法，又可以充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高初中語文教學的效率。1.以教材為本，培養(yǎng)和激發(fā)學生的閱讀興趣現(xiàn)在農(nóng)村初中教材，無論時文或經(jīng)典，都是精挑細選。用好他們，發(fā)掘其中激趣的有利因素。是保持和進一步激發(fā)學生學習語文興趣的堅實基礎(chǔ)。用好教材，要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，革新閱讀的方式、方法?，F(xiàn)在的孩子，少有對文字直接感興趣的。要充分利用寒暑假的時間，布置好學生看電視、電影的作業(yè)，比如：堅持收看《三國演義》《西游記》等等。先讓他們被名著中的離奇情節(jié)精彩場面吸引住，再引導他們閱讀文本。在校期間，引導學生選看課文中節(jié)選的部分，增強他們閱讀課文文本的趣味。用好教材，要大力拓展學生的閱讀空間。教材中課外古詩文的閱讀，僅僅是文學大觀園里的一枝出墻的紅杏。以此為抓手，要引導他們沐浴詩風詞韻。有選擇性地推薦，尊重他們的閱讀激情，引導他們作一種有選擇的欣賞。這樣古今中外、時文經(jīng)典皆有涉獵，能更好地滿足孩子們興趣的廣泛性。2.著眼于誘導，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣農(nóng)村初中語文課堂教學同樣受到“應試教育”的影響而扭曲變形，“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”已經(jīng)嚴重挫傷了學生對學習語文的興趣，也使語文變了味。因此，語文教學中教師要通過誘導培養(yǎng)學生強烈的求知欲和正確的學習動機，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使探求新知的認識活動變成學習的心理需求的過程，從而引導學生變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。3.著力于引導，提高學生的學習能力引導是指教師根據(jù)教材的知識特點和學生的具體實際恰當?shù)匕颜Z文知識由淺入深地分層教學，引導學生一層一層地主動去探究、發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)規(guī)律，讓學生自己主動參與，自己動手動腦獲取知識，變被動接受為主動獲取。在教學中可有機運用“引導――發(fā)現(xiàn)法”，“合作――探究法”，“師生互動法”，“知識競賽法”等加與引導。4.著重于點撥，變“難學”為“易學”目前，農(nóng)村初中學生自主學習的意識比較差，語文教學仍然是教師起“主導”作用，“講課”仍然是老師講。教師既要引導學生，通過一篇篇范文的教學，傳授語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，學會準確地掌握文章精要，言簡意賅地開啟學生思維門扉，以收豁然貫通、印象深刻之效。在語文教學中，應盡可能讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，教師只在關(guān)鍵地方加以點撥，以觸發(fā)學生思維的火花，達到“教是為了不教”的目的。四、實踐激趣，有針對性地組織和引導學生在實踐中學會學習”由于地處農(nóng)村，他們的語文基礎(chǔ)普遍較差，積累較少。因此有些老師就認為農(nóng)村學生由于基礎(chǔ)的原因，在語文上是很難有所作為的。其實，這是一種完全錯誤的看法，我們雖然有些方面條件不太好，但是我們有一個得天獨厚的條件，那就是學生能夠真正的貼近自然。作為中學生，他們已經(jīng)對生活有了一定的思考，教師完全可以利用各種機會，引導他們走出課堂細心感受自然的偉大、和諧，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的、艱苦奮斗的精神。我經(jīng)常帶領(lǐng)學生走進農(nóng)村生活，在觀察自然并與自然的對話中，在勞動中學生獲得了源源不絕的寫作靈感。而更為重要的是，學生真正領(lǐng)略了自然界里萬物堅強意志。他們學到的是書本無法教給他們的知識。這些相關(guān)實踐活動無疑使學生對生命充滿了敬意。讓他們在思考的過程中，對語文產(chǎn)生巨大的興趣。隨之而來的是他們閱讀與寫作水平的提高，由對語文深感頭痛到真正熱愛語文。隨著體育新課程改革的不斷深入,高中體育選項教學已經(jīng)取得了明顯的教學效果。選項教學不僅促進了學生的身體發(fā)展,培養(yǎng)了學生終身鍛煉身體的習慣,推動了學校課余體育活動的開展和學生學習動機的良好轉(zhuǎn)化,激發(fā)了學生對體育課學習的更大興趣,學生個性得到良好發(fā)展,使人際關(guān)系得到良好改善,而且對學生掌握專項技術(shù)、技能效果顯著。但在實際操作中也出現(xiàn)了一些問題,不利于體育選項教學的有序開展和學生的全面發(fā)展和提高,對教師的教學也產(chǎn)生了許多不利的因素,針對我校處于農(nóng)村高中體育教學的實際狀況,不斷摸索總結(jié),尋求合理有效的方法,取得了一定的成效。一、選項教學時間實施體育選修課程的最佳時機應該是從高一下學期開始。在以應試教育為中心的現(xiàn)實背景下,文化升學指標是每一所學校生存發(fā)展的“硬指標”,班集體建設(shè)所形成的“班風、學風”對文化學習的影響是至關(guān)重要的,從高一上學期剛開始便開始跨班級教學,勢必帶來教學管理上的混亂,影響學生文化知識的學習和學生班集體意識形成。而且,在高一上學期要進行軍訓、秋季田徑運動會和新廣播操的教學比賽等以班級為單位的教育活動。高一上學期以班級為單位除安排田徑、體操等項目的教學外,根據(jù)學校場地、師資條件,男女生各安排四個項目的體驗性教學,介紹四個項目。這樣學生有了四個項目的體驗,選項教學準備充分,學生選項就有的放矢。下學期全面開展選項教學。要求每個學生要選擇一個項目作為自己的選項項目,中途不再安排其他選項。二、學校所開設(shè)的項目不能滿足學生的需要學生所選項目五花八門,學校的場地、器材、師資不能滿足學生選項的需求,如不加重視,學生在其所沒有興趣的項目班上課,體育學習的積極性會受到挫傷,影響體育學習的效果,更有一些學生上課就“串班”,影響了選項教學的教學秩序。1.創(chuàng)造條件滿足學生的需求。針對學生的興趣項目,學校安排一定的經(jīng)費和場地、器材、師資,盡量滿足需求。同時,因陋就簡地開辟一些簡易場地供學生活動。2.規(guī)定選修模塊。規(guī)定每個學生在高中階段至少要修2~3個自選模塊,這樣來緩解學生對籃球(男),乒乓球(女)等熱門項目的需求。3.加強對學生選修課程的指導,正確處理好學生體育興趣與自身發(fā)展需要的矛盾,克服盲目、隨意的“假興趣”或“臨時興趣”。在學生選項確定之前培養(yǎng)學生全面、多樣的體育興趣,讓學生選準自身發(fā)展必須又適宜的體育興趣。按照青少年體育興趣發(fā)展規(guī)律,科學有序地引導形成學生的個人體育興趣。4.要精心編制課程體系,通過合理的課程結(jié)構(gòu)保障教師資源和教學條件資源最有效、最充分地傳遞給每一個學生,努力尋求教學系統(tǒng)的優(yōu)化,實現(xiàn)學生體育學習效果的螺旋式遞進上升,避免師生直奔競技體育項目的簡單機械式行為。三、跨班級教學的管理學生來自不同的行政班級,思想、行為、紀律存在不同程度的差異,極大地影響了教學的秩序和效果。1.體育選修教學班級人數(shù)必須控制在40人以下,學生人數(shù)過多勢必讓選修課質(zhì)量“打折”。2.由于每個教學班的學生來自不同的班級,教學管理難度加大,體育教師對學生進行思想教育的責任加重,這更有利于任課教師管教管導,發(fā)揮教師教書育人的作用。3.堅持點名制度,嚴格學分管理。每節(jié)課任課教師都要堅持課前、課后的點名制度,對學生進行紀律教育,以保證選項教學的課堂秩序。對沒有修足相應課時的學生,在補修完相應的課時后,才能授予學分。4.“客串日”制度?？梢栽诿總€月的最后一節(jié)課,安排各個項目班按項目輪流表有序“客串”。這樣既在一定程度上滿足了學生對其他項目的運動需求,也可拓展學生的運動技能和知識,滿足其“求新、求趣”的心理需求。四、同一個專項班內(nèi)的技術(shù)水平差異明顯如學生喜歡的某一個球類項目,有的學生已經(jīng)學了一兩年,掌握了一定的技能;有的學生剛進這個班,還什么都不會。在以往的體育教學模式中是不可能出現(xiàn)的問題,現(xiàn)在卻很現(xiàn)實地擺在體育教師的面前,給教師的教學帶來了一定的困難。1.“分層次教學”?？赏ㄟ^一定的檢查,根據(jù)學生的技術(shù)情況分A、B、C類進行“分層次教學”。教師可采用“復式教學”的方法。如籃球教學:A類生組打表演賽,B類生組與C類生組觀摩;A類生教C類生一些簡單的籃球技術(shù),教師則把教學重點放在B類生身上;對A、B兩類學生用小黑板布置一些練習內(nèi)容,責成各組的組長負責管理,教師把自己的精力放在C類生身上;比賽法:組織教學比賽,要求每個隊中要有A、B、C類生若干名,然后進行比賽。2.加強教學中的生生互動。體育課堂上的生生互動主要是個體與群體(小組)、群體(小組)與群體(小組)、個體與個體三種。充分開發(fā)和利用教學中的人力資源,加強生生之間的互動,可把教學建立在更廣闊的交流背景之上,為體育選項教學課堂注入新的活力,學生的專項學習在這種民主的氛圍中起到事半功倍的效果。五、如何加強教師指導由于對選項教學的片面理解和一味順從學生的興趣,在一些農(nóng)村學校的選項教學的課堂上,學生參與的積極性是高,太陽底下打起球來汗流浹背,從不知累,教師面對這樣的學生也樂得“放羊”,在一旁看熱鬧。學生上選項課光享受運動樂趣,光流汗,但完成我們的教學目標了嗎?1.各個模塊一定要有計劃,包括教學內(nèi)容、教學時數(shù)、教學要求、進度表、考核項目等內(nèi)容。教研組、備課組要加強檢查,絕不允許開無軌電車,上到哪里算哪里。2.教學是人的一種行為,教師是體育教學的組織者,故在體育課堂上,教師的責任心起著重要作用。教師要在教學中認真執(zhí)行計劃,通過教師的“教”和學生的“學”“練”來提高教學效果,放任學生“玩”是不可取的。3.在選項教學中,各專項要有不同水平的考核項目和標準,以對不同水平的學生實施考核?？己思仁菣z查學生該項目的技能、技術(shù)的掌握程度,也是對教師教學情況的檢查。在高中體育課選項教學中,這種檢查是必須的、有益的。六、評價體系的改革評價制度改革既是課程改革的重要內(nèi)容,也是體育選項教學得以順利進行的重要保證,同時又是實施課改的重點和難點。因此需要積極探索新型的教學評價體系,促進學生發(fā)展、教師提高以及學校課程有效實施。1.評價主體互動性。教師應該改變單一的來自教師的評價模式,轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)學生在學習過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合的評價模式。學生是教學活動的實踐者,只有學生的親身體驗,才有正確的評價,特別是那些無法用定量表現(xiàn)的內(nèi)容,包括情感、意志、態(tài)度、興趣等,都是外在不易顯露的心理傾向,只有通過自我評價才能獲得真實的材料。2.評價內(nèi)容多元化。教師應該建立兼顧態(tài)度、方法和心智發(fā)展等方面的多元評價模式,使教學評價內(nèi)容多元化,真正體現(xiàn)評價的豐滿度。首先是運動參與,不論學生的體質(zhì)如何,教師主要是看學生是否主動地參與體育活動,有的學生在參與體育活動過程中由于身體素質(zhì)較差,感到很吃力,但他能利用科學的方法克服自身的不足,這種主動參與的做法應該給予肯定;其次是心理健康,在體育教學中教師應該引導學生具有穩(wěn)定的情緒和積極樂觀的心態(tài)來參加體育課的練習,通過參與體育活動來調(diào)控自己的情緒,靠自己的意志力克服體育活動中遇到的各種困難,使自己的心理更加成熟;第三是社會適應,學生在體育課上能否與同學進行體育鍛煉、愉快合作,對待學習與練習的態(tài)度,以及在學習和鍛煉活動中的行為表現(xiàn),對他人的理解與尊重,交往與合作精神。這些都是實施教學評價不可缺少的內(nèi)容。3.評價過程動態(tài),既有課堂當中的即時評價又有課堂結(jié)束時的教學評價,既注重終結(jié)性評價,又注重過程性評價,更注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)注。新課程標準評價的理念是改革過去過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,也是學會學習方法和形成正確價值觀的過程。高中體育課選項教學的實施,實踐了體育教學以人為本、健康第一、終身體育的理念,我校取得了良好的教學效果,但還不可避免地存在一些問題。只要實事求是地正視問題,采取妥當?shù)膶Σ?這些問題是可以克服的,從而使高中體育課選項教學進一步健康開展。內(nèi)科學_各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板41、實際1內(nèi)科學各論疾病部分顛茄堿類植物藥物中毒內(nèi)容課件模板內(nèi)科學各論疾病部分2內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》別名:阿托品中毒,蔓陀羅中毒。內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》3內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》身體部位全身。內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》4內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》科室:神經(jīng)內(nèi)科急診科。內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》5內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》簡介阿托品是從顛茄、曼陀羅、莨菪等植物中提取的生物堿,常用者為其硫酸鹽。顛茄中的主要生物堿為阿托品和黑莨菪堿。曼陀羅即洋金花,其根、莖葉、花及果實均含有阿托品、莨菪堿、東莨菪堿等;果實中的阿托品成份可達8.33%。莨菪根莖中所含的生物堿,主要為莨菪堿、阿托品和東莨菪堿。本類藥物經(jīng)胃腸內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》6內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》簡介道吸收迅速,局部粘膜也可吸入,大部分被肝臟酶水解而破壞。在24小時內(nèi)體內(nèi)阿托品有4/5隨尿排出,東莨菪堿則排泄較慢。顛茄生物堿為抗膽堿能反應系統(tǒng)的藥物,能阻斷許多膽堿能節(jié)后纖維所引起的反應。阿托品可輕度興奮高級神經(jīng)中樞下丘腦和延髓,特別是運動和言語機能,但大劑量對中樞神經(jīng)則由興內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》7內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》簡介奮轉(zhuǎn)入抑制。東莨菪堿的治療劑量具有安定鎮(zhèn)靜作用,但可興奮呼吸中樞。阿托品能對抗膽堿類藥物引起的血管擴張和血壓驟降。阿托品和東莨菪堿強烈抑制汗腺、唾液腺、淚腺、支氣管腺等分泌作用;使虹膜括約肌及睫狀肌對膽堿能神經(jīng)不起作用,引起瞳孔擴大和眼壓升高。過量治療或誤服阿托品制劑可致中毒內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》8內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》簡介誤食曼陀羅漿果或葉亦可中毒,也有因外敷曼陀羅葉或顛茄膏等,由皮膚吸收而致急性中毒者。成人用5~10mg即可引起明顯中毒癥狀,其最小致死量為80~130mg。內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》9內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》病因顛茄堿類植物藥物中毒原因_由什么原因引起顛茄堿類植物藥物中毒阿托品可輕度興奮高級神經(jīng)中樞,下丘腦和延髓,特別是運動和言語機能,但大劑量對中樞神經(jīng)則由興奮轉(zhuǎn)入抑制,東莨菪堿的治療劑量具有安定鎮(zhèn)靜作用,但可興奮呼吸中樞,阿托品能對抗膽堿類藥物引起的血管擴張和血壓驟降,阿托品和內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》10內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》病因東莨菪堿強烈抑制汗腺、唾液腺、淚腺、支氣管腺等分泌作用;使虹膜括約肌及睫狀肌對膽堿能神經(jīng)不起作用,引起瞳孔擴大和眼壓升高。過量治療或誤服阿托品制劑可致中毒誤食曼陀羅漿果或葉亦可中毒,也有因外敷曼陀羅葉或顛茄膏等由皮膚吸收而致急性中毒者,成人用5~10mg即可引起明顯中毒癥內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》11內(nèi)科學各論_疾病：顛茄堿類植物藥物中毒_課件模板12內(nèi)科學各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板13內(nèi)科學各論_疾病：顛茄堿類植物藥物中毒_課件模板14內(nèi)科學各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板15內(nèi)科學各論_疾病：顛茄堿類植物藥物中毒_課件模板16內(nèi)科學各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板17內(nèi)科學各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板18內(nèi)科學各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板19內(nèi)科學各論_疾病：顛茄堿類植物藥物中毒_課件模板20內(nèi)科學各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板21內(nèi)科學各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板22內(nèi)科學各論_疾病：顛茄堿類植物藥物中毒_課件模板23內(nèi)科學各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板24內(nèi)科學各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板2566、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?6內(nèi)科學_各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾內(nèi)科學_各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板內(nèi)科學_各論_疾病：顛茄堿類植物藥物中毒_課件模板41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾內(nèi)科學各論疾病部分顛茄堿類植物藥物中毒內(nèi)容課件模板內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》別名:阿托品中毒,蔓陀羅中毒。興趣是最好的老師，在新課程教育工作中，教師能把學生學習語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就能從中獲得樂趣。那么作為語文教師，能否充分發(fā)揮主導作用，創(chuàng)造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)學生的學習熱情呢？能否讓學生在日常的學習生活里體驗生活的底蘊，領(lǐng)悟人生的真諦，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學生對語文學習的熱愛呢？我認為，對小學生語文興趣的激發(fā)是一項非常困難而重要的工作，它需要通過多種多樣的方法、途徑來完成。一、建立良好的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學生學習興趣的基礎(chǔ)在農(nóng)村小學，孩子們是比較單純的，尤其是近年來，農(nóng)村留守兒童越來越大，他們是一個特殊的群體，農(nóng)村的家庭教育形同虛設(shè)，這樣或那樣的問題使得他們在成長中出現(xiàn)了許多缺陷，農(nóng)村小學教師必須與孩子們建立良好的師生關(guān)系。而融洽的師生關(guān)系能營造良好的課堂氣氛，能促進師生的互動。在語文課堂教學的過程中師生之間不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。良好的師生關(guān)系能使學生積極配合你的教學，在良好的教學氣氛中完成教學任務，達到預定的目的。建立良好的師生關(guān)系，教師首先要樹立良好的自身形象。要使學生尊重你，信服你，就必須用高尚的道德行為影響學生；用淵博的知識征服學生；用自己的愛心感動學生；用生動風趣的教學語言和靈活多樣的教學方法吸引學生。其次在平時教學工作中既要嚴格要求學生，又要尊重學生、信任學生、親近學生、關(guān)心學生，民主平等，做學生的良師益友。切忌認為自己是老師，高人一等，凌駕于學生之上，動不動就無端訓斥，漫罵，甚至橫眉怒對，冷眼相加，冷嘲熱諷。其中最容易受到傷害的是學習困難生。對待學習困難生，尤其應當倍加關(guān)懷、真誠幫助。再次是把情感教育帶進課堂，教師用豐富的情感吸引學生，感染學生。事實上，如果教師在課堂教學中情趣盎然，收放適當，必能使學生情緒高昂，思維活躍，學得輕松愉快，產(chǎn)生微妙而豐富的情感感受；如果課堂教學中教師不茍言笑，不會表情達意，只知不動聲色地宣讀教材，念教案，只會冷冰冰地進行知識傳授，這樣的教師即使知識淵博，也不會受學生的歡迎。二、創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，關(guān)系到學生學習興趣的提高在語文教學中，教師應采取有效措施渲染課堂氣氛，增加課堂活躍的濃度，讓學生能夠在輕松愉快的教學環(huán)境中感受到語文學習的樂趣，進而產(chǎn)生強烈而積極的內(nèi)心體驗，迅速自然地進入教材所揭示的情感世界，在盎然的興致中很快的就掌握了要學的內(nèi)容。首先，必須創(chuàng)設(shè)良好的提問氛圍，讓學生大膽提問。教師要充分愛護和尊重學生，要創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、寬松、愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習欲望。教師在課堂教學中要走進學生，作為學生的“知心朋友”參與課堂學習活動，真誠、坦率地與學生平等相處，互相交流思想，站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，給學生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的教學情境。教師在教學中多用鼓勵的語言，以寬容心對待學生，給學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、合作的氛圍，使學生敢于質(zhì)疑，有自己的見解，敢于與老師、同學進行探討，從而激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。當學生提出問題時，教師要用信任的目光注視他，當學生提出的問題有偏差時，教師要先給予積極的肯定，贊揚敢提問的勇氣，而后再給予啟發(fā)，樹立其自信心，這樣，學生就沒有心理負擔，上課自然會積極舉手，踴躍發(fā)言。其次，要精心創(chuàng)設(shè)問題情境。在引入新知時，設(shè)置問題情境，讓學生爭相提問，并讓其積極思考自己提出的問題，這樣思維處于最佳狀態(tài)，學起來就特別有興趣，也特別親切。在知識的探究中教師要引導學生不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題和解決問題。問題意識越強烈，學生的學習情緒越高漲，有利于學生思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)造能力。為此，農(nóng)村初中語文教師必須轉(zhuǎn)變角色，要由知識的傳授者變成學生學習的引導者、合作者。由課堂的主宰者變成學生心靈溝通的知心朋友，使學生因情感的驅(qū)動而生趣，從而進入積極參與狀態(tài)，變被動學習為主動學習，為優(yōu)化課堂教學創(chuàng)造良好的契機。使學生對語文學習充滿濃厚的興趣。三、豐富教學手法，實現(xiàn)教與學的結(jié)合對于課堂教學，我們應該不斷變換教學方法，以激發(fā)學生的學生興趣。這樣既可以幫助教師豐富教學方法，又可以充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高初中語文教學的效率。1.以教材為本，培養(yǎng)和激發(fā)學生的閱讀興趣現(xiàn)在農(nóng)村初中教材，無論時文或經(jīng)典，都是精挑細選。用好他們，發(fā)掘其中激趣的有利因素。是保持和進一步激發(fā)學生學習語文興趣的堅實基礎(chǔ)。用好教材，要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，革新閱讀的方式、方法?，F(xiàn)在的孩子，少有對文字直接感興趣的。要充分利用寒暑假的時間，布置好學生看電視、電影的作業(yè)，比如：堅持收看《三國演義》《西游記》等等。先讓他們被名著中的離奇情節(jié)精彩場面吸引住，再引導他們閱讀文本。在校期間，引導學生選看課文中節(jié)選的部分，增強他們閱讀課文文本的趣味。用好教材，要大力拓展學生的閱讀空間。教材中課外古詩文的閱讀，僅僅是文學大觀園里的一枝出墻的紅杏。以此為抓手，要引導他們沐浴詩風詞韻。有選擇性地推薦，尊重他們的閱讀激情，引導他們作一種有選擇的欣賞。這樣古今中外、時文經(jīng)典皆有涉獵，能更好地滿足孩子們興趣的廣泛性。2.著眼于誘導，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣農(nóng)村初中語文課堂教學同樣受到“應試教育”的影響而扭曲變形，“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”已經(jīng)嚴重挫傷了學生對學習語文的興趣，也使語文變了味。因此，語文教學中教師要通過誘導培養(yǎng)學生強烈的求知欲和正確的學習動機，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使探求新知的認識活動變成學習的心理需求的過程，從而引導學生變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。3.著力于引導，提高學生的學習能力引導是指教師根據(jù)教材的知識特點和學生的具體實際恰當?shù)匕颜Z文知識由淺入深地分層教學，引導學生一層一層地主動去探究、發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)規(guī)律，讓學生自己主動參與，自己動手動腦獲取知識，變被動接受為主動獲取。在教學中可有機運用“引導――發(fā)現(xiàn)法”，“合作――探究法”，“師生互動法”，“知識競賽法”等加與引導。4.著重于點撥，變“難學”為“易學”目前，農(nóng)村初中學生自主學習的意識比較差，語文教學仍然是教師起“主導”作用，“講課”仍然是老師講。教師既要引導學生，通過一篇篇范文的教學，傳授語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，學會準確地掌握文章精要，言簡意賅地開啟學生思維門扉，以收豁然貫通、印象深刻之效。在語文教學中，應盡可能讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，教師只在關(guān)鍵地方加以點撥，以觸發(fā)學生思維的火花，達到“教是為了不教”的目的。四、實踐激趣，有針對性地組織和引導學生在實踐中學會學習”由于地處農(nóng)村，他們的語文基礎(chǔ)普遍較差，積累較少。因此有些老師就認為農(nóng)村學生由于基礎(chǔ)的原因，在語文上是很難有所作為的。其實，這是一種完全錯誤的看法，我們雖然有些方面條件不太好，但是我們有一個得天獨厚的條件，那就是學生能夠真正的貼近自然。作為中學生，他們已經(jīng)對生活有了一定的思考，教師完全可以利用各種機會，引導他們走出課堂細心感受自然的偉大、和諧，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的、艱苦奮斗的精神。我經(jīng)常帶領(lǐng)學生走進農(nóng)村生活，在觀察自然并與自然的對話中，在勞動中學生獲得了源源不絕的寫作靈感。而更為重要的是，學生真正領(lǐng)略了自然界里萬物堅強意志。他們學到的是書本無法教給他們的知識。這些相關(guān)實踐活動無疑使學生對生命充滿了敬意。讓他們在思考的過程中，對語文產(chǎn)生巨大的興趣。隨之而來的是他們閱讀與寫作水平的提高，由對語文深感頭痛到真正熱愛語文。隨著體育新課程改革的不斷深入,高中體育選項教學已經(jīng)取得了明顯的教學效果。選項教學不僅促進了學生的身體發(fā)展,培養(yǎng)了學生終身鍛煉身體的習慣,推動了學校課余體育活動的開展和學生學習動機的良好轉(zhuǎn)化,激發(fā)了學生對體育課學習的更大興趣,學生個性得到良好發(fā)展,使人際關(guān)系得到良好改善,而且對學生掌握專項技術(shù)、技能效果顯著。但在實際操作中也出現(xiàn)了一些問題,不利于體育選項教學的有序開展和學生的全面發(fā)展和提高,對教師的教學也產(chǎn)生了許多不利的因素,針對我校處于農(nóng)村高中體育教學的實際狀況,不斷摸索總結(jié),尋求合理有效的方法,取得了一定的成效。一、選項教學時間實施體育選修課程的最佳時機應該是從高一下學期開始。在以應試教育為中心的現(xiàn)實背景下,文化升學指標是每一所學校生存發(fā)展的“硬指標”,班集體建設(shè)所形成的“班風、學風”對文化學習的影響是至關(guān)重要的,從高一上學期剛開始便開始跨班級教學,勢必帶來教學管理上的混亂,影響學生文化知識的學習和學生班集體意識形成。而且,在高一上學期要進行軍訓、秋季田徑運動會和新廣播操的教學比賽等以班級為單位的教育活動。高一上學期以班級為單位除安排田徑、體操等項目的教學外,根據(jù)學校場地、師資條件,男女生各安排四個項目的體驗性教學,介紹四個項目。這樣學生有了四個項目的體驗,選項教學準備充分,學生選項就有的放矢。下學期全面開展選項教學。要求每個學生要選擇一個項目作為自己的選項項目,中途不再安排其他選項。二、學校所開設(shè)的項目不能滿足學生的需要學生所選項目五花八門,學校的場地、器材、師資不能滿足學生選項的需求,如不加重視,學生在其所沒有興趣的項目班上課,體育學習的積極性會受到挫傷,影響體育學習的效果,更有一些學生上課就“串班”,影響了選項教學的教學秩序。1.創(chuàng)造條件滿足學生的需求。針對學生的興趣項目,學校安排一定的經(jīng)費和場地、器材、師資,盡量滿足需求。同時,因陋就簡地開辟一些簡易場地供學生活動。2.規(guī)定選修模塊。規(guī)定每個學生在高中階段至少要修2~3個自選模塊,這樣來緩解學生對籃球(男),乒乓球(女)等熱門項目的需求。3.加強對學生選修課程的指導,正確處理好學生體育興趣與自身發(fā)展需要的矛盾,克服盲目、隨意的“假興趣”或“臨時興趣”。在學生選項確定之前培養(yǎng)學生全面、多樣的體育興趣,讓學生選準自身發(fā)展必須又適宜的體育興趣。按照青少年體育興趣發(fā)展規(guī)律,科學有序地引導形成學生的個人體育興趣。4.要精心編制課程體系,通過合理的課程結(jié)構(gòu)保障教師資源和教學條件資源最有效、最充分地傳遞給每一個學生,努力尋求教學系統(tǒng)的優(yōu)化,實現(xiàn)學生體育學習效果的螺旋式遞進上升,避免師生直奔競技體育項目的簡單機械式行為。三、跨班級教學的管理學生來自不同的行政班級,思想、行為、紀律存在不同程度的差異,極大地影響了教學的秩序和效果。1.體育選修教學班級人數(shù)必須控制在40人以下,學生人數(shù)過多勢必讓選修課質(zhì)量“打折”。2.由于每個教學班的學生來自不同的班級,教學管理難度加大,體育教師對學生進行思想教育的責任加重,這更有利于任課教師管教管導,發(fā)揮教師教書育人的作用。3.堅持點名制度,嚴格學分管理。每節(jié)課任課教師都要堅持課前、課后的點名制度,對學生進行紀律教育,以保證選項教學的課堂秩序。對沒有修足相應課時的學生,在補修完相應的課時后,才能授予學分。4.“客串日”制度。可以在每個月的最后一節(jié)課,安排各個項目班按項目輪流表有序“客串”。這樣既在一定程度上滿足了學生對其他項目的運動需求,也可拓展學生的運動技能和知識,滿足其“求新、求趣”的心理需求。四、同一個專項班內(nèi)的技術(shù)水平差異明顯如學生喜歡的某一個球類項目,有的學生已經(jīng)學了一兩年,掌握了一定的技能;有的學生剛進這個班,還什么都不會。在以往的體育教學模式中是不可能出現(xiàn)的問題,現(xiàn)在卻很現(xiàn)實地擺在體育教師的面前,給教師的教學帶來了一定的困難。1.“分層次教學”?？赏ㄟ^一定的檢查,根據(jù)學生的技術(shù)情況分A、B、C類進行“分層次教學”。教師可采用“復式教學”的方法。如籃球教學:A類生組打表演賽,B類生組與C類生組觀摩;A類生教C類生一些簡單的籃球技術(shù),教師則把教學重點放在B類生身上;對A、B兩類學生用小黑板布置一些練習內(nèi)容,責成各組的組長負責管理,教師把自己的精力放在C類生身上;比賽法:組織教學比賽,要求每個隊中要有A、B、C類生若干名,然后進行比賽。2.加強教學中的生生互動。體育課堂上的生生互動主要是個體與群體(小組)、群體(小組)與群體(小組)、個體與個體三種。充分開發(fā)和利用教學中的人力資源,加強生生之間的互動,可把教學建立在更廣闊的交流背景之上,為體育選項教學課堂注入新的活力,學生的專項學習在這種民主的氛圍中起到事半功倍的效果。五、如何加強教師指導由于對選項教學的片面理解和一味順從學生的興趣,在一些農(nóng)村學校的選項教學的課堂上,學生參與的積極性是高,太陽底下打起球來汗流浹背,從不知累,教師面對這樣的學生也樂得“放羊”,在一旁看熱鬧。學生上選項課光享受運動樂趣,光流汗,但完成我們的教學目標了嗎?1.各個模塊一定要有計劃,包括教學內(nèi)容、教學時數(shù)、教學要求、進度表、考核項目等內(nèi)容。教研組、備課組要加強檢查,絕不允許開無軌電車,上到哪里算哪里。2.教學是人的一種行為,教師是體育教學的組織者,故在體育課堂上,教師的責任心起著重要作用。教師要在教學中認真執(zhí)行計劃,通過教師的“教”和學生的“學”“練”來提高教學效果,放任學生“玩”是不可取的。3.在選項教學中,各專項要有不同水平的考核項目和標準,以對不同水平的學生實施考核。考核既是檢查學生該項目的技能、技術(shù)的掌握程度,也是對教師教學情況的檢查。在高中體育課選項教學中,這種檢查是必須的、有益的。六、評價體系的改革評價制度改革既是課程改革的重要內(nèi)容,也是體育選項教學得以順利進行的重要保證,同時又是實施課改的重點和難點。因此需要積極探索新型的教學評價體系,促進學生發(fā)展、教師提高以及學校課程有效實施。1.評價主體互動性。教師應該改變單一的來自教師的評價模式,轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)學生在學習過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合的評價模式。學生是教學活動的實踐者,只有學生的親身體驗,才有正確的評價,特別是那些無法用定量表現(xiàn)的內(nèi)容,包括情感、意志、態(tài)度、興趣等,都是外在不易顯露的心理傾向,只有通過自我評價才能獲得真實的材料。2.評價內(nèi)容多元化。教師應該建立兼顧態(tài)度、方法和心智發(fā)展等方面的多元評價模式,使教學評價內(nèi)容多元化,真正體現(xiàn)評價的豐滿度。首先是運動參與,不論學生的體質(zhì)如何,教師主要是看學生是否主動地參與體育活動,有的學生在參與體育活動過程中由于身體素質(zhì)較差,感到很吃力,但他能利用科學的方法克服自身的不足,這種主動參與的做法應該給予肯定;其次是心理健康,在體育教學中教師應該引導學生具有穩(wěn)定的情緒和積極樂觀的心態(tài)來參加體育課的練習,通過參與體育活動來調(diào)控自己的情緒,靠自己的意志力克服體育活動中遇到的各種困難,使自己的心理更加成熟;第三是社會適應,學生在體育課上能否與同學進行體育鍛煉、愉快合作,對待學習與練習的態(tài)度,以及在學習和鍛煉活動中的行為表現(xiàn),對他人的理解與尊重,交往與合作精神。這些都是實施教學評價不可缺少的內(nèi)容。3.評價過程動態(tài),既有課堂當中的即時評價又有課堂結(jié)束時的教學評價,既注重終結(jié)性評價,又注重過程性評價,更注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)注。新課程標準評價的理念是改革過去過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,也是學會學習方法和形成正確價值觀的過程。高中體育課選項教學的實施,實踐了體育教學以人為本、健康第一、終身體育的理念,我校取得了良好的教學效果,但還不可避免地存在一些問題。只要實事求是地正視問題,采取妥當?shù)膶Σ?這些問題是可以克服的,從而使高中體育課選項教學進一步健康開展。內(nèi)科學_各論_疾?。侯嵡褖A類植物藥物中毒_課件模板41、實際27內(nèi)科學各論疾病部分顛茄堿類植物藥物中毒內(nèi)容課件模板內(nèi)科學各論疾病部分28內(nèi)科學疾病部分:題茄堿類植物藥物中蘧》別名:阿托品中毒,蔓陀羅中毒。內(nèi)科學疾病部分:題