蘇教版科學(xué)三上1.2《空氣有質(zhì)量嗎》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）蘇教科學(xué)三上1.2《空氣有質(zhì)量嗎》教案課題空氣有質(zhì)量嗎單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道空氣有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕。2.能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。3.培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)通過設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)得出空氣是否有質(zhì)量的結(jié)論。難點(diǎn)準(zhǔn)確、規(guī)范地開展實(shí)驗(yàn)，能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確、有效地處理。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課謎語(yǔ)：水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。（謎底：空氣）我們知道了空氣會(huì)占據(jù)一定的空間，并且可以被壓縮。那你猜一猜，空氣有質(zhì)量嗎？我們應(yīng)該怎樣來(lái)研究這個(gè)問題？出示課題：空氣有質(zhì)量嗎思考，回答。采用謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課（一）實(shí)驗(yàn)：測(cè)一測(cè)氣球里的空氣是否有質(zhì)量步驟：1.在一根細(xì)長(zhǎng)棍的兩側(cè)端掛一只充了氣的氣球，并使之平衡。2.將一只氣球中的氣慢慢放掉。3.放手后，原來(lái)平衡的細(xì)長(zhǎng)棍會(huì)發(fā)生什么變化？觀察：平衡的細(xì)長(zhǎng)棍會(huì)不平衡，充氣氣球一端重，放氣氣球一端輕。結(jié)果分析：為什么會(huì)這樣？因?yàn)榭諝庥兄亓?，但是很輕。所以平衡的細(xì)長(zhǎng)棍會(huì)不平衡。（二）怎樣可以使實(shí)驗(yàn)的效果更加明顯一些呢？多掛幾個(gè)氣球氣球吹得更大一些（三）用電子秤測(cè)物體的質(zhì)量Ａ．電子秤的使用方法：1.將電子秤放在水平桌面上，打開電源。2.按一下“歸零”按鈕，確保在稱重之前顯示為“0”。3.將要稱的物體放在電子秤上，讀取顯示的數(shù)字即可。Ｂ．用電子秤測(cè)皮球里空氣的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)材料：電子秤、皮球、打氣筒實(shí)驗(yàn)步驟：1.將一個(gè)沒有充氣的皮球放在電子秤上，讀取顯示的數(shù)字并做好記錄。2.將稱過的皮球用打氣筒充滿氣后，再次進(jìn)行測(cè)量，讀取電子秤顯示的數(shù)字并記錄。3.比較兩次稱重的數(shù)字。實(shí)驗(yàn)記錄：氣球較重很輕沒有充氣√充氣√實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣有質(zhì)量。C.出示：古代，人們一度認(rèn)為空氣是沒有質(zhì)量的。到了１７世紀(jì)，伽利略做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用氣泵向一個(gè)大玻璃瓶中盡可能多些氣，并封住瓶口，用天平秤出瓶子的質(zhì)量。然后把瓶口打開，再稱，發(fā)現(xiàn)瓶子的質(zhì)量減少了。伽利略認(rèn)為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開后跑出來(lái)的空氣的質(zhì)量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。后來(lái)，科學(xué)家用精確的實(shí)驗(yàn)測(cè)得：在接近地面，１升空氣的質(zhì)量約為1.29克，相當(dāng)于3枚回形針的質(zhì)量。學(xué)生朗讀，然后總結(jié)。學(xué)生分小組活動(dòng)。思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。通過實(shí)驗(yàn)，觀察氣球的的變化，得出結(jié)論。通過用電子秤測(cè)皮球里空氣的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，了解空氣有質(zhì)量，每升空氣的質(zhì)量是1.293克。課堂練習(xí)1.空氣（）固定的形狀。A.有B.沒有2.空氣（）流動(dòng)。A.會(huì)B.不會(huì)3.空氣（）質(zhì)量的。A.有B.沒有課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證空氣是有質(zhì)量的。課堂小結(jié)通過實(shí)驗(yàn)得出：空氣有重量，但是很輕。每升空氣的質(zhì)量是1.293克思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。總結(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書1.2空氣有質(zhì)量嗎 放氣空氣有重量，但是很輕。每升空氣的質(zhì)量是1.293克第一單元認(rèn)識(shí)空氣1.粉筆、水等物質(zhì)都需要占據(jù)空間。2.空氣也需要占據(jù)空間。3.空氣占據(jù)的空間可以被壓縮,也可以被擴(kuò)張。壓縮的空氣具有彈性。4.水占據(jù)的空間不能被壓縮或擴(kuò)張。5.籃球、足球、自行車胎、壓縮玩具、噴水壺等都利用了空氣可以被壓的特征。6.空氣具有質(zhì)量?？諝獾馁|(zhì)量比較輕。7.可以用天平測(cè)量空氣的質(zhì)量8.1升的空氣大約重1.29克。大量體積的空氣也會(huì)有比較重的質(zhì)量。9.相同體積的其他物質(zhì)和空氣相比，質(zhì)量比空氣大；相同質(zhì)量的空氣和其他物質(zhì)相比，體積比較大。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂10.空氣被加熱后會(huì)上浮。這說(shuō)明熱空氣比冷空氣輕。11.風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。大氣受太陽(yáng)輻射，受熱不均，導(dǎo)致形成冷熱空氣，空氣循環(huán)運(yùn)動(dòng)，就形成了風(fēng)。第二單元研究土壤1.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì),它具有一定的肥力,能夠提供植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。2.土壤由水、空氣、砂、黏土、腐殖質(zhì)等組成。3.常見的土壤類型是沙質(zhì)土、壤土和黏質(zhì)土。4.土壤中的固體部分按顆粒大小可以分為砂粒、粉粒、黏粒三種顆粒類型。

5.土壤是人類和動(dòng)植物共同的家園。6.含黏土較多的土壤叫黏質(zhì)土。7.沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。8.土壤中有大顆粒的沙粒、中等顆粒的粉粒和細(xì)小顆粒的黏粒。9.土壤中滲水性最強(qiáng)、透氣性最好的是沙土，黏土的滲水性和透氣性最差，壤土的滲水性和透氣性適中。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂10.表層土的養(yǎng)分來(lái)自腐爛的動(dòng)植物的遺體,它們被稱為腐殖質(zhì)。11.腐殖質(zhì)是植物生長(zhǎng)的必須肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤顏色越深，越肥沃。12.山上的表層土因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失,造成土壤貧瘠。有的地區(qū)通過修筑梯田，來(lái)防止水土的流失和保持土壤的肥力。13.貧瘠的土壤還可以通過種植綠肥、施農(nóng)家肥和收集落葉漚肥等方法增加腐殖質(zhì)來(lái)加以改良。14.蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手。15.土壤的貢獻(xiàn)有:為植物提供了養(yǎng)分、水分,為