牛頓第一定律 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)牛頓第一定律（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量的思想設(shè)計(jì)斜面小車(chē)實(shí)驗(yàn)。2.能運(yùn)用慣性解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

3.結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?！局攸c(diǎn)】：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”【難點(diǎn)】：運(yùn)用慣性解釋生活中的現(xiàn)象【教學(xué)過(guò)程】一、實(shí)驗(yàn)：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

1.引入：在很久以前人們就思考一個(gè)問(wèn)題，物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎？古代哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：施加力，物體才會(huì)運(yùn)動(dòng)。近代物理學(xué)家伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象：推課桌；騎自行車(chē)，讓學(xué)生理解兩種觀點(diǎn)的沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

要知道運(yùn)動(dòng)是否需要力來(lái)維持，我們得知道阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。用到的實(shí)驗(yàn)器材如下：通過(guò)三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路。問(wèn)題一:如何改變小車(chē)受到阻力的大小？在水平面上鋪粗糙程度不同的材料

問(wèn)題二:實(shí)驗(yàn)控制哪些條件不變?用什么方法控制?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要控制小車(chē)進(jìn)入水平面時(shí)的速度保持不變，控制方法是:用同一輛小車(chē)，讓小車(chē)自斜面從同一高度由靜止開(kāi)始滑下。問(wèn)題三:為了觀察小車(chē)從同一水平面上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化情況，記錄小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離（距離越遠(yuǎn)，速度改變?cè)铰?/p>

3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程

觀看一段實(shí)驗(yàn)過(guò)程的視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察小車(chē)滑行距離的變化。4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.得出結(jié)論平面越光滑，受到的阻力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，速度減小得越慢。推理：若阻力為零，則小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離為無(wú)限長(zhǎng)，速度不變化，即小車(chē)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。6.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與分析，分析實(shí)驗(yàn)與牛頓第一定律以及慣性之間的關(guān)系。二、慣性在生活中的應(yīng)用

1.慣性的利用

（1）跳遠(yuǎn)助跑：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前助跑，由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性，在起跳后要繼續(xù)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而跳得更遠(yuǎn)。（播放視頻）（2）緊固錘頭：錘頭和錘柄先一起向下運(yùn)動(dòng)，錘柄撞擊板凳后馬上停下來(lái)，由于錘頭具有慣性，還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，從而與錘柄貼合更緊密。（3）貨車(chē)司機(jī)倒車(chē)卸貨：后退的貨車(chē)突然停下，由于貨物具有慣性，還要繼續(xù)后退，從而逐漸滑出車(chē)廂。（播放視頻）（4）“塵土懸?！保呵蚓W(wǎng)被網(wǎng)球撞擊后快速運(yùn)動(dòng)，但塵土具有慣性，保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以看上去懸停了。（播放視頻）（5）拍打衣服的灰塵：拍打衣服，衣服偏離原來(lái)的位置，附在衣服上的灰塵由于慣性保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以就會(huì)從衣服的縫隙中飛出來(lái)。2.慣性的危害

（1）汽車(chē)碰撞模擬實(shí)驗(yàn)：當(dāng)運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)撞到障礙物時(shí)，汽車(chē)受迫停止運(yùn)動(dòng)，由于人具有慣性，還要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而受到撞擊。（播放視頻）交通安全提醒：上車(chē)系好安全帶?。?）公交車(chē)急剎車(chē)釀成事故：當(dāng)公交突然車(chē)減速時(shí)，人的腳和車(chē)內(nèi)地板先減速，身體的其他部分由于具有慣性，還保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以人就前傾了。（播放視頻）交通安全提醒：坐穩(wěn)扶好，謹(jǐn)防剎車(chē)！3.小挑戰(zhàn)：你可以在不接觸上面棋子的情況下，將最底下的棋子移走，而保持上面的棋子不動(dòng)嗎？（動(dòng)手做一做，并解釋其中的原理。）三、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系

1.用實(shí)例介紹力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的四種情況。（1）足球受到運(yùn)動(dòng)員腳的力的作用，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。（2）足球受到守門(mén)員手的力的作用，由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。（3）飛機(jī)受到阻攔索的阻力，飛機(jī)的速度變小。（4）鋼球受到磁鐵的吸引力，鋼球的運(yùn)動(dòng)方向改變。2.總結(jié)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（回顧力的作用效果）四、課堂小結(jié)

1 實(shí)驗(yàn)：阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

（1）小車(chē)從斜面同一高度由靜止滑下——使小車(chē)到達(dá)水平面的速度相同。（2）（2）不同粗糙程度的材料——阻力不同。（3）（3）小車(chē)在水平面滑行的距離——速度變化的快慢。（4）（4）“實(shí)驗(yàn)+推理”得出牛頓第一定律。 慣性在生活中的應(yīng)用2

運(yùn)動(dòng)；交通安全；日常生活等

3 運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系

（1）力能使物體發(fā)生形變；

（2）力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。五、當(dāng)堂練習(xí)

1.如圖所示是探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓同一小車(chē)從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車(chē)在三種不同表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的初速度______。（選填“相同”或“不相同”）

（2）在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，小車(chē)在______表面上前進(jìn)的距離最遠(yuǎn)，但最后會(huì)停下來(lái)，這時(shí)因?yàn)開(kāi)_____改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（3）分析三次實(shí)驗(yàn)得出，運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力越______（選填“大”或“小”），它的速度減小得越慢，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，在理想情況下，如果表面絕對(duì)光滑，物體受到的阻力為零，這時(shí)物體將______。（4）該實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用的科學(xué)探究方法有：______。（寫(xiě)出一種）2．如圖所示的慣性現(xiàn)象，下列解釋正確的是（ ）A．圖1鋼球沒(méi)有隨塑料片一起運(yùn)動(dòng)是因?yàn)殇撉蛞３衷瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B．圖2汽車(chē)的安全氣囊能減小駕駛員的慣性

C．圖3被打出去的那個(gè)棋子是因?yàn)闆](méi)有慣性

D．圖4松了的錘頭能緊套在錘柄上，是利用錘柄有向下運(yùn)動(dòng)的慣性

3．如圖所示，甲乙兩船完全相同，坐在乙船上的小明用力推甲船，兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確