深圳市義務(wù)教育小學英語學科作業(yè)設(shè)計樣例四年級下（第3-4周）

小學英語四年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（下學期第3-4周）單元名稱Unit2Smellandtaste課題Listenandenjoy

Learnthesounds節(jié)

次第4課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、根據(jù)故事“Thefoxandthegrapes”的內(nèi)容，選擇適當?shù)膯卧~將下面句子補充完整。thirstysadsouryummyround1.Thegrapesare___________andpurple.2.Thefoxishungryand___________.3.Thebirdthinksthatthegrapesare___________.4.Thefoxcannoteatthegrapes.Heis___________.5.Thefoxthinksthatthegrapesare___________.意圖：要求學生掌握Enjoythestory部分的故事大意，能根據(jù)故事文本的核心單詞完成對話，訓練學生的閱讀理解能力和關(guān)鍵信息的提取能力。來源：新編二、看圖寫話，完成下面句子。意圖：學生在課堂上已經(jīng)掌握了本課語法點，本題進一步訓練學生對核心單詞和語法點的理解與運用。來源：《活動手冊》p11三、讀一段對話，根據(jù)上下文內(nèi)容將正確的句子答案的編號填寫在橫線上意圖：引導(dǎo)學生仔細閱讀，分析上下文聯(lián)系，抓取相關(guān)信息，確定句子的正確位

置。通過完成本題訓練學生的思維邏輯能力。來源：《活動手冊》p11拓展性

作業(yè)

（選做）一、看圖，讀一讀，按要求完成下面的練習。意圖：本題在基礎(chǔ)性作業(yè)3的基礎(chǔ)上增加難度，進一步通過對話的方式考察學生的閱讀能力。來源：《知識與能力訓練》p09二、閱讀短文并完成句子。意圖：本題進一步在交際用語中訓練學生對核心句型的掌握和運用。來源：《活動手冊》p12三、根據(jù)圖畫和參考詞語，完成下列短文。 TodayisSunday.Kittyandherfamilyarehavingapicnicinthepark.Lookatthepicture.Therearemany

fruits.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Theyareallhavingagoodtime.意圖：學生在課堂上掌握了本課的核心單詞和句型，了解了本課關(guān)于生活的話題，本題讓學生在已學知識基礎(chǔ)上，訓練學生的仿寫能力。來源：新編單元名稱Unit2smellandtaste課題Revision節(jié)

次第5課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）一、看圖寫單詞,使句子意思完整

1.Whatdoyoulike?Ilike_________.Theyare_________. 2.Idon’tlike_________.Theyarealittle_________. 3._________aresour.Buttheyarehealthy. 4.Howareyou,Jill?Iam_________.Iamdrinkingsome_________.5.Givemesome_________.Iamso_________. 意圖：通過看圖寫

話，進一步訓練學生的核心詞匯理解能

力。來源：新編二、問答句搭配，讀一讀，連一連1.Touchthis.Howdoestitfeel?2.Isitgrapejuiceororangejuice?3.Isitstrawberryjuice?4.Tasteit.Howdoesittaste?A.Itisorangejuice.B.Yes,itis.C.Itisthick.D.Itissour.意圖：通過問答的方式檢測學生對核心句型的掌握程度。來源：新編三、讀一讀，判斷劃線部分是否相同，相同的打“√”，不相符的打“X”意圖：通過單詞辨音訓練學生辨識輔音叢在不同單詞中的發(fā)音能力。來源：《知識和能力訓練》p9拓展性

作業(yè)

（選做）一、閱讀短文，判斷正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。Onedaythereisafox.Thefoxisverythirstyandhungry.Hecanseesomegrapes.Heisveryhappy.Buttheyareupinthetree.Hecannottouchandgetthemandhecannoteatthem,either.heisverysad.Butthebirdiseatingthemhappily.Shetellsthefoxthatthegrapesaresweet.Thefoxcannoteatthemsohesaysthegrapesareverysour.Idonnotlikethem.（）1.Onedayafoxandabirdarethirstyandhungry.（）2.Whenthefoxseesthegrapes,heisveryhappy.（）3.Thefoxdoesn’twantgrapes.（）4.Thesegrapesaresourandsweet.（）5.Thefoxcannoteatgrapes,sohesaysthegrapesaresour.意圖：通過對現(xiàn)有的文章進行改編，幫助學生更好地理解寓言故事，訓練學生的閱讀理解能力和強化學生對現(xiàn)在進行時的理解。來源：新編二、閱讀短文,選擇正確答案

Thereisapartytoday.Wehavelotsoffoodanddrink.Look,therearealotoffruits.Thiswatermelonisbigandround.Itissweet.These

strawberriesareredandsweet.Thesegrapesarepurpleandround.Theyarealittlesour.ButIlikethem.Wouldyoulikesomedrinks?Oh,wehavemanykindsofjuice.Thisisorangejuice.Pleasetasteit.Itissweet.Wealsohavegrapejuice.Itissweetandsour.Wewillbehappyinourparty.()1.Wehavelotsof________. A.foodB.drinksC.BothAandB()2.Thewatermelonisbigand________. A.sourB.hardC.sweet()3.The________aresweetandred. A.strawberryB.applesC.grapes()4.Whichjuiceissweetandsour? A.OrangejuiceB.GrapejuiceC.Applejuice()5.Wewillhavea______party.A.happyB.sadC.full意圖：通過情境，訓練學生的閱讀理解能力。來源：新編三、請設(shè)計一款你自己喜歡的果汁菜單，并拿著你的設(shè)計菜單，調(diào)查你的同學喜歡喝的果汁，完成表格。意圖：根據(jù)任務(wù)，本單元的核心單詞和核心句型來設(shè)計一款你自己喜歡的果汁菜

單。訓練學生用英語表達的能力。來源：《活動手冊》p13單元名稱Unit3Lookandsee課題Listenandsay

Lookandlearn節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）一、根據(jù)圖片填入所缺的字母，完成單詞。意圖：學生在課堂上已經(jīng)學習了Listenandsay部分，對本課核心詞匯已有所掌握，通過此題，加深核心詞匯的理解。來源：新編1._v_n__gg2.n___t3._oo__4.sh_d_w二、正確抄寫下面的句子，請注意字母的大小寫與標點符號。1.thesunrisesinthemorning(.)意圖：學生在課堂上已操練并掌握Listenandsay部分核心句型，課后需加強英文句子的規(guī)范書寫，強化字母大小寫與2.atnoonthesunishighinthesky(,.)3.atnightthemoonishighinthesky(,.)標點符號的使用規(guī)則。來源：選自《知識與能力訓練》P13-14三、選擇填空。（）1.Look!The________islikeaboatinthesky.a.starb.sunc.moon

（）2.________,myshadowisshort.a.Inthemorningb.Atnoonc.Intheevening（）3.Themoonishighinthesky________.heafternoon意圖：學生已學習本單元第一課時的核心詞匯及重點句型，此題幫助學生加強對重要知識點的理解與運用。來源：選自《知識與能力訓練》P14拓展性作業(yè)（選做）一、想一想，選一選，寫在橫線上，注意大小寫。inthemorningatnoonintheafternoonintheeveningatnight1._____________,thesunishighinthesky.2.Themoonrises_____________.3._____________,thesunrisesintheeast(在東方).4.______________,themoonishighinthesky.Itisbright(明亮的).意圖：通過此題，訓練學生在具體語境中分辨一日不同時間段并了解“日月”起落的自然現(xiàn)象，幫助學生記憶，夯實基礎(chǔ)。來源：新編二、讀一讀，選擇正確的時間段。（）1.a.Inthemorning.b.Intheafternoon.c.Intheevening.（）2.a.Atnoon.b.Atnight.c.Intheafternoon.（）3.a.Atnoon.b.Atnight.c.Intheevening.（）4.a.Inthemorning.b.Intheafternoon.c.Intheevening.意圖：通過本課時學習，學生能夠理解Listenandsay的課文內(nèi)容，通過此題，加深對一天不同時間段和影子長短的分辨和理解。來源：改編自《知識與能力訓1.Thesungoesdown.Myshadowislong.Schoolisover.Icomebackhome.2.Wecannotseethesun.Themoonishighinthesky.Wecanseemanystarsintheskytoo.Igotobed.3.Thesunishighinthesky.Myshadowisshort.It’stimeforlunch.4.Thesunisnothighinthesky.Myshadowislong.It’stimeforschool.練》P13三、閱讀理解，讀一讀，連一連，將所給的信息與圖片進行匹配。意圖：訓練學生閱讀理解能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，通過圖文連線形式，提升學生在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：選自《活動手冊》P18單元名稱Unit3Lookandsay課題Enjoyastory

Makeandsay節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）一、補全單詞，完成句子。1.Inthemorning,thetree’ss_________（影子）islong.2.Atn________（夜晚）,themoonishighinthesky.3.Thesunr______（升起）intheeast(東方).It'sbigandred.4.---Kitty.youarelate.---I’msorry.MissFang.---Don'tbelatea________.（再次）意圖：學生已對核心詞匯有所掌握，通過此題，加強對核心詞匯在具體情境中的理解與運用，鞏固所學。---OK.來源：新編二、連詞成句，注意大小寫和標點符號。1goesthedowninsuneveningthe(.)2hightheatismoonnighttheinsky(,.)3behindheashapeseesblackhim(.)意圖：學生在課堂上對重點句型有了初步的理解，此題幫助學生夯實基礎(chǔ)，訓練語感，同時鞏固字母大小寫與標點的使用規(guī)則。來源：新編三、閱讀理解，判斷下列句子正誤，正確的用“T”表示，錯誤的用“F”表示。（）1.Henrytakesawalkintheevening.（）2.Henryisafraidoftheblackshape.（）3.Henryrunsbuttheblackshapestops.（）4.TheblackshapeisHenry’sshadow.（）5.Henrydoesn’tlikehisnewfriend.意圖：加深學生對Enjoya

story課文的理解，培養(yǎng)學生的綜合能力，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）一、讀一讀，補充句子，并完成右邊的填字迷宮。意圖：此題幫助學生在語境中鞏固核心詞匯，加強單詞記憶，夯實基礎(chǔ)。來源：選自《活動手冊》P17二、選擇填空。（）1.Look，the________islikeaboatinthesky. A.starB.sunC.moon

（）2.---Counttheducks.Joe.---Eight.---No,it'swrong(錯誤的).Countthem__________. A.againB.tooC.now

（）3.Mybrotherisinfrontof_______.I'mbehind______. A.I,heB.me,himC.me,her

（）4.Insummer,thesun_________earlyinthemorning.A.risesB.goesdownC.stops意圖：通過兩個課時的學習，學生已掌握核心知識點，此題加深學生對核心詞匯、人稱代詞賓格和一般現(xiàn)在時的記憶，訓練對重要語法點的理解與運用。來源：新編三、請參照課本Makeandsay制作出屬于你自己的“影子”，并說一說“影子”在不同時刻有何變化。Eg.Thesunrisesinthemorning.

Lookatthe.....Itsshadowis.......Atnoon,...意圖：學生通過學習，已了解“影子”早中晚隨太陽的起落而變化，此題加強學生對自然現(xiàn)象的理解并進行表述，培養(yǎng)科學動手和口語表達能力。來源：改編自課本P13Thesungoesdown...單元名稱Unit3Lookandsee課題Singasong

Learnthesounds節(jié)次第三課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）一、讀一讀，判斷下面劃線字母的發(fā)音是否一致，一致用“V”表示，不一致用“x”表示。1whatwhere()2phototelephone()3whosewhite()4Philipelephant()5howwhere()6whalewho()意圖：學生在課堂上已經(jīng)學習了字母組合wh,ph在不同單詞中的發(fā)音，通過本題，訓練學生對語音的掌握。來源：新編二、讀一讀，選詞填空。1.Thesun________(rises/goesdown)intheevening.2.At________(noon/night),thesunishighinthesky.3.Henryseesablackshapebehind________(he/him).4.Irun.Mydog________(run/runs)too.5.Let’s________(take/takes)awalkinthepark.意圖：學生在課堂上對基礎(chǔ)語法點已操練并有所掌握，此題幫助學生夯實基礎(chǔ)，訓練語感，提升運用能力。來源：選自《知識與能力訓練》P14三、選擇填空。（）1.—Counttheducks,Joe.Howmany?—Eight.—No,it’swrong(錯誤的).Countthem________.a.againb.tooc.now

（）2.Wecan________theshadow,butwecan’t________it.a.smell,touchb.see,smellc.taste,see（）3.---What'sthatonthewall?---It'smy____________.a.shadowb.shapec.shadows意圖：學生已經(jīng)對本單元的核心詞匯較熟練，此題幫助學生夯實基礎(chǔ)，提升運用能力。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）一、讀一讀，判斷下面的圖片與文本是否相符，相符的打“√”，不符的打“×”。1.Thesunrisesinthemorning.Lookatmyshadow.It’slong.2.Lookatthesunintheevening.Thesungoesdown.3.Atnoon,thetree’sshadowisshort.4.Lookatthatbuilding.Itsshadowislong.5.Lookatthemoon.It’syellowandbright.It’sbigandround.Hownice!意圖：通過圖文配對形式，加強學生對句子在語境中的理解，培養(yǎng)學生的綜合能力，提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：改編自《知識與能力訓練》P12二、閱讀理解。()1.Aliceistalkingabouther____________.A.schoollifeB.shadowC.classmate

()2.Alice_________atseveno'clockinthemorning.意圖：培養(yǎng)學生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：新編A.getsupB.hasbreakfastC.goestoschool

()3.InPicture3,Aliceis__________hershadow.A.infrontofB.behindC.under

()4.InPicture5,itis____________.A.inthemorningB.atnoonC.atnight()5.Alice'sshadow_______________.A.oftengoeswithher

B.isalwaysshortandsmall

C.isalwaysbigandstrong三、讀一讀，寫一寫，花朵的不同形態(tài)分別是什么時刻。意圖：培養(yǎng)學生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：選自《活動手冊》P94單元名稱Unit3Lookandsee課題Revision節(jié)次第四課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)一、讀一讀，判斷下面劃線字母的發(fā)音是否一致，一致用“V”表示，不一致用“x”表示。意圖：學生已掌握字母組合wh,ph在不同單詞中的發(fā)音，通過再次訓練，加深學生對語（必做）()1.photopotato()2.Philipelephant()3.wherewho()4.whichwhale()5.whitewhy()6.wholewhat音的理解與運用。來源：新編二、選擇填空。()1._______sunishighinthesky. A.AB.TheC./

()2.______,myshadowisshort. A.InthemorningB.AtnoonC.Intheevening()3.Thebus_______.Wegetoff(下車)thebus.A.stopB.stopsC.rises意圖：學生已經(jīng)對本單元的重點句型與單詞掌握的比較熟練，此題幫助學生夯實基礎(chǔ)，提升運用能力。來源：新編三、選詞填空，在橫線上將單詞寫下來將句子補充完整。意圖：此題加強學生對核心詞句的理解，培養(yǎng)學生的綜合運用能力，夯實基礎(chǔ)。來源：選自《活動手冊》P17拓展性作業(yè)（選做）一、讀一讀，請用“1、2、3...”對圖片進行排序。意圖：學生已經(jīng)對本單元的重點句型與單詞掌握的非常熟練，通過圖文配對形式，幫助學生鞏固所學，提升運用能力。1.Itismorning.Samgoestoschool.Hesays“Goodmorning”tothesun.2.Itissunnytoday.Samandhisfriendgoandtakeawalkatnoon.3.Look,Icanmakeashadowrabbit.4.Thesungoesdownintheevening.Samgoesbackhome.Hisshadowislong.5.Therearemanystarstoday.Butthereisnomoon.來源：改編自《活動手冊》P14二、讀一讀，選擇填空。(MrLiandhisstudentsareintheclassroom.Theyaretalkingaboutworkatnight.)

MrLi:When(當……時候)thesungoesdown,wecanseethemoonhighinthesky.Doanypeopleworkatnight?Joe:Yes,theydo.Atnight,doctorsandnursestakecareofthepatients(病人).Policeofficerspatrol(巡邏)thestreets.Jack:Atnight,workersprint(印刷)tomorrow’snewspapers(報紙).Bakers(面包師)bake(烘烤)breadandcakes.（）1.Whataretheytalkingabout?a.Aboutthesunandthemoon.b.Aboutthestudents.c.Aboutworkatnight.（）2.Whenthesun________,wecanseethemoonhighinthesky.a.risesb.goesdownc.goesup

（）3.Whoworksatnight?a.Doctors,nursesandpoliceofficers.b.Patientsandpoliceofficers.c.Workersandteachers.（）4.Whatdodoctorsandnursesdoatnight?a.Theyprinttomorrow’snewspapers.b.Theybakebreadandcakes.意圖：培養(yǎng)學生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來源：選自《知識與能力訓練》P14-P15c.Theytakecareofthepatients.三、看圖，觀察一下大樓在不同時段的影子變化，然后填空完成句子。意圖：通過本單元的學習，學生已學會描述自然現(xiàn)象，本題給出提示進行寫作練習，訓練學生單元核心語言的綜合運用能力及知識遷移能力，培養(yǎng)學生的仿寫能力。來源：選自《知識與能力訓練》P15單元名稱Unit3Lookandsee課題Revision節(jié)次第五課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）一、根據(jù)圖片信息，補全單詞，完成句子。意圖：學生已經(jīng)對本單元的重點句型與單詞掌握的較熟練，此題幫助學生夯實基礎(chǔ)，提升運用能力。來源：選自課本P15二、讀一讀，選擇適當?shù)木渥油瓿蓪υ挘ㄕ堊⒁猓褐惶顚懽帜感蛱枺烤湎抻靡淮?，有一句多余）意圖：通過本單元的學習，學生已掌握核心詞句，此題通過創(chuàng)設(shè)語境，幫助學生加深理解，夯實基礎(chǔ)，提升運用能力。來源：新編A.Thesungoesdownintheevening.B.Theblackshapealwaysfollowsme.C.Dad,it'sasunnydaytoday.D.Thesunrisesinthemorning.E.Thesunishighinthesky.F.It'syourshadow.Jill:1.__________________.Canwegotothepark?Dad:That'sagoodidea.Let'sgo.Jill:Look,Dad.2.___________________Sometimesitwalksinfrontofme.Sometimesitstaysbehindme.It'sfun.Dad:3._________________Yourshadowisshortnow.It'satnoon.Look!4.______________________

Jill:It'shot.I'mthirsty.CanIhavesomewater?Dad:Yes,ofcourseyoucan.Hereyouare.......Jill:Itgetsdark,Dad.Dad:Yes.It'slate.5._________________Wemustgohome.三、給下列句子選擇正確的說法。()1.太陽在傍晚落下。A.Thesunrisesinthemorning.B.Thesungoesdownintheevening.()2.在夜晚，月亮高高掛在天空中。A.Atnoon,themoonishighinthesky.B.Atnight,themoonishighinthesky.()3.你想表達“影子是長的。”A.Theshadowislong.B.Theshadowisshort.意圖：學生已經(jīng)對本單元的核心句型掌握的非常熟練，此題幫助學生夯實基礎(chǔ)，提升運用能力。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）一、讀一讀，給下面的圖片用1、2、3……排序。意圖：學生已經(jīng)對本單元的重點句型與單詞掌握的非常熟練，此題幫助學生夯實基礎(chǔ)，提升運用能力。來源：選自《知識與能力訓練》P121.Atnoon,thesunishighinthesky.Theshadowisshort.2.Icanseealotoflittlestarsinthesky.Thestarsaretwinkling.3.Inthemorning,thesunrisesabovethesea.4.Themoonishighinthesky.5.Intheevening,thesungoesdown.Theshadowislong.6.Goodnight,Mary.二、閱讀短文，判斷下列句子正誤，正確的用“T”表示，錯誤的用“F”表示。 Seeing-eyedogs

Peopleoftensaythatadogispeople'sgoodfriend.Thereisaspecialkindofdogs.Theyareliketheeyesofblindpeople.Wecallthem’seeing-eyedogs'.Allthedogsaretrained(被訓練的).Then,theylivewithblindpeople.Theirjobisveryimportant(重要的).Theyhelpblindpeoplewalkaroundoutside.Seeing-eyedogsknowhowtocrossthestreet.Theywaitforthegreenlights.Theycanalsoavoiddanger(避免危險),likecars,bicyclesandholesontheroad.Seeing-eyedogsareverycleverandlovely.Whenyouscethem,don'tplaywiththem.Remember(記住),theyareworkinghard.(努力工作)

()1.Somepeoplethinkdogsareourgoodfriends.()2.Seeing-eyedogsarespecialdogs.()3.Someseeing-eyedogsaretrained.()4.Seeing-eyedogs'jobisnotveryimportant.()5.Whenyouseeaseeing-eyedog,youcanplaywiththem.意圖：培養(yǎng)學生的綜合能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而提升在文章中提取關(guān)鍵信息的能力。來