產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件

產(chǎn)科品管圈成果匯報PPT降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘犬a(chǎn)科品管圈成果匯報PPT降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率產(chǎn)科品管圈成果匯報PPT降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘却薖PT下載后可自行編輯修改降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率產(chǎn)科品管圈成果匯報開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時打斷我一、引導學生自主探究新課標理念下的思想政治課教學，其顯著特征便是把課堂還給學生，讓學生積極參加到課堂教學中來。學生雖不成熟，但并非一無所知，而且對世界充滿了好奇、幻想，并且他們的自主意識在增強，平等觀念在強化，再加上大眾傳播媒介的迅猛發(fā)展，學生獲取信息的渠道和信息量成幾何倍的激增，學生關(guān)心熱點問題和民主參與的熱情明顯提高。在這種社會背景下，學生對過去傳統(tǒng)思想思想政治教育教學的那種“填鴨式”的教育方式產(chǎn)生了強烈的逆反心理，普遍要求增加師生互動和闡述自己觀點的機會。在傳統(tǒng)教學中，教師在臺上費勁地講，而學生卻收效甚微，甚至有學生與教師對著干。因此，我們必須根據(jù)時代發(fā)展的需要，改進灌輸方式，進而改進整個思想政治教育教學的方式。所以，在日常的教學中我很注意讓學生參與課堂教學，有時候讓學生輪流講課，我只在旁邊指導，這樣極大地提高了學生學習的興趣，很多學生為了能講好課，會積極地進行課前預習，促進了學生自學能力的發(fā)展。二、營造活躍的課堂氛圍我們都知道輕松的課堂氛圍能夠讓學生放松，這樣更容易喚起學生的學習熱情，使往日死氣沉沉的課堂變得活躍。所以，教師在課堂上要適當?shù)慕M織辯論、表演等課堂活動，鼓勵學生積極參與到教學中，為他們創(chuàng)設(shè)表達自己所思所想和將知識活學活用的機會，最終通過活動把復雜的知識簡單化，形象化，加深對知識的理解和接受。初中生對活動的興趣遠遠要勝于滿堂灌的授課方式，不過，值得引起注意的是，初中生自制能力和學習能力還不是特別的強，所以，教師要在活動中學會適當?shù)囊龑В豢勺尰顒有问交捅砻婊?，避免出現(xiàn)活動做了一節(jié)課可是知識沒有學半點的情況，所以，教師不能對活動不管不顧，而要積極引導活動的走向，并且在活動結(jié)束后要與學生積極交流，詢問學生在活動的過程中學到了什么，明白了什么，以及不明白的地方在哪里，并總結(jié)開展本次活動的意義何在，與教材知識的聯(lián)系在哪，使同學們明白，活動也是一種學習。三、創(chuàng)設(shè)情境教學，激發(fā)學生的學習興趣使一個學生能夠?qū)W好初中思想政治的最好方法，就是喚起對初中思想政治學習的興趣。在初中思想政治課堂教學中，學生學習的主動性與積極性以及對于學習的欲望和好奇心對于教學十分重要。創(chuàng)設(shè)一種最佳的初中思想政治課堂教學情境，對于課堂教學教學起到事半功倍的效果。而多媒體技術(shù)與初中思想政治課堂相結(jié)合，使多媒體計算機視聽功能全部展現(xiàn)出來，依據(jù)初中思想政治的內(nèi)容特點，借助多媒體優(yōu)勢，老師創(chuàng)設(shè)很有氛圍的教學情境，可以讓學生置身其中，如聞其聲、如見其人激起學生學習興趣，調(diào)動課堂的教學氣氛便于課堂知識的傳授。例如：初中一年級時，在學習“唱響自信之歌”的時候，老師需要借助多媒體，利用課件先對“唱響自信之歌”進行總結(jié)，并且總結(jié)得出本課的宗旨是宣傳愛國主義，因此這個時候可以播放一些愛國歌曲，如《我的中國心》、《歌唱祖國》、《大中國》等一些氣勢軒昂的歌曲。在播放歌曲的同時，可以配上相應的圖片，如改革開放后中國迅速發(fā)展的圖片，或者是神舟系列升空的圖片。在情感上，利用這些圖片可以激發(fā)起學生的名族自豪感與名族自信心。多媒體在初中思想政治教學中喚起學生的情感，激發(fā)學生去探索中國為何會發(fā)生如此變化的原因。四、注重因材施教，創(chuàng)新教學模式在新課程標準實施下，初中思想政治教師要了解學生的興趣愛好，對學生進行分析，制定個性化的學習方案。在課堂教學當中鼓勵解決問題的方式多樣化，要尊重學生在分析問題過程中的不同觀點，鼓勵學生發(fā)表自己的言論。要結(jié)合學生的實際情況來分層要求，對學生進行指導，進一步發(fā)展學生的才能。如在講到《對外開放的基本國策》時，教師可以問學生：什么是對外開放？我國實施對外開放有什么促進作用？你是怎樣看待課本中的改革和開放的？例舉出我國改革開放所取得的成就。學生的思維會隨著這些問題的深化一步步逐層深入，在解答這些問題的過程中，學生的創(chuàng)新思維和探究意識得到了不同程度的提高。同時，教師要注重因材施教，如在學到《尊重和維護隱私權(quán)》這一課時，教師可以假設(shè)一個既可以過濾不健康網(wǎng)站，又可以查看到學生上網(wǎng)記錄的軟件，要讓學生說出推廣此軟件的看法。有的學生認為可以推廣，有的學生認為不可以推廣，侵犯了個人隱私權(quán)，教師通過這些不同的觀點組織辯論，通過相關(guān)法律的詳細介紹以及大量的事例證明，學生正確認識了隱私的含義，提升了教學質(zhì)量。五、提問式教學，重視問答式教學模式的應用提問式教學模式是思想政治課堂教學中一種有效的教學方式，不僅可以有效地集中學生的注意力，防止學生神游太虛，也可以有效快速地鍛煉學生的言語能力的表達，同時更好地鞏固課本的基礎(chǔ)知識。在思想政治課堂上，由于所傳授的知識大多是一些理論性的知識，很多同學便認為聽不聽無所謂，只要課下會背就可以了。這便是思想政治課堂教學質(zhì)量不高的原因所在。而提問式教學模式的出現(xiàn)，便很好地解決了這一問題，這種提問模式可以是多樣的，既可以傳統(tǒng)標準式的，也可以是發(fā)散式的。這種模式可以鼓勵學生積極發(fā)言，養(yǎng)成主動學習的好習慣。除此以外，還可以讓同學內(nèi)部之間進行提問，其他同學來進行回答，讓學生發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新。如在講述八年級下冊第12課時第三框《抵制不良誘惑》時，可以先問同學“吸煙是不是一種好習慣？我們該如何抵制好朋友遞過來的煙”等問題，讓同學進行回答，然后全體同學一起回答。最后在進行總結(jié)的時候可以問大家，“當你玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮時，父母對你的管教能不能理解并接受？”“如何抵制生活中的不良誘惑？”通過這種互動問答式的方式來推動師生關(guān)系的和諧發(fā)展，提高了思想政治教學的質(zhì)量。一、閱讀教學中常見誤區(qū)1．蜻蜓點水，閱讀過快。閱讀教學的主要目標是：讓學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法?！奔匆寣W生能夠讀得懂，并能積累較多的語言，以至能說會寫，運用語言這種工具進行交際。可是有很多老師為了完成教學任務(wù)，學生還沒有讀完就急于講解。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，教師要求學生速讀全文，同時提出問題。結(jié)果只花了兩分鐘時間就開始提問。兩分鐘怎能讀完，還要解決問題？這節(jié)課學生并沒有領(lǐng)會文本的內(nèi)容，只好云里霧里，越聽越不明白了。2．以講代讀，喧賓奪主。有些閱讀課，老師在學生沒有整體把握課文內(nèi)容的情況下，就開始對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等反復地進行講解，面面俱到，眉毛胡子一把抓。這樣用自己的分析代替了學生的讀書和理解，剝奪了學生對課文感受的權(quán)利。這種喧賓奪主、注重分析、忽視學生感悟的錯誤做法，把閱讀教學看成是教師單項的傳授活動，忽視了學生在教學中的主體地位。3．放任自流，濫加討論。有的教師熱衷于讓學生討論，錯誤地認為課堂上只要有討論就是現(xiàn)代學習方式，就落實了學生的主體地位，就是“自主、合作、探究”，于是一上課，就把大量的問題一下子拋給學生，然后讓學生展開討論。這種缺乏啟發(fā)引導、放手聽憑學生討論的做法，完全忽視了教師的主導作用。他們在讓學生自主學習，提出問題這一環(huán)節(jié)上，學生往往會提出一些五花八門的問題，結(jié)果由于一些問題過于簡單、浮于表面，課堂討論看似熱鬧，卻沒有實際效果。這種專為討論而討論的教學，根本達不到教學的目的。4．忽視文本，濫用多媒體。多媒體為我們提供了寬廣的信息來源、直觀形象的內(nèi)容和豐富多彩的畫面。不可否認，在閱讀教學中適時、適度地運用多媒體，能夠輔助教學，優(yōu)化教學效果，讓我們得心應手地引導學生完成閱讀任務(wù)。但有的老師認為只有運用多媒體課件才能體現(xiàn)新課改。于是就大量運用多媒體，以觀察視覺形象代替文本閱讀。如一位老師執(zhí)教《蘇州園林》一文時，他利用多媒體展示了幾十幅蘇州園林的圖片和介紹蘇州園林的專題，學生從中領(lǐng)會到園林的圖畫美，但終究沒弄懂課文究竟用什么說明方法和說明順序來說明蘇州園林圖畫美的總體特征。這種以視聽享受、圖片欣賞代替閱讀的做法，表面看起來生動形象、氣氛熱烈，但剝奪了學生閱讀文本的時間，延誤了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。二、閱讀教學的應對策略新的《語文課程標準》指出“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程?！薄伴喿x教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”基于以上兩點，語文閱讀教學應從以下幾方面入手。1．堅持讀寫同步，以寫促讀在學生的語文能力的培養(yǎng)上，讀與寫的能力的提高是相輔相成互相促進的，二者有機結(jié)合起來，會達到事半功倍的效果。老師在閱讀教學過程中，激勵學生圍繞文本展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力，從而達到對文本材料更深更細的理解，以至于融會貫通。實踐證明：一個想象力豐富的人理解能力與創(chuàng)造能力就強，他就能夠把自己從閱讀材料中獲取的信息加以提煉，重新組合并為我所用，創(chuàng)造出種種新形象，而這個新形象的創(chuàng)造過程又反過來會促進對閱讀材料的理解。這樣相互滲透，讀與寫的能力都得到了相應的提高。閱讀教學中文本中的人與神態(tài)、情節(jié)故事、場面氣氛、未盡之情、言外之意都可以成為學生想象創(chuàng)造的例子。2．拓展延伸①從作者入手進行拓展延伸。作者的相關(guān)背景資料、作者的其他作品以及創(chuàng)作風格都是語文教學中拓展延伸的重要內(nèi)容。如教學琦君的《春酒》時，我們可以插入有關(guān)琦君的生平事跡介紹、闡述作者情感的一些資料，從而引導學生走進文本，深入理解作者對童年、對故鄉(xiāng)、對母親的無限追思與懷念之情。此外我們還可以推薦學生讀一讀琦君的其他一些代表作品，以豐富學生的閱讀積累。②從作品內(nèi)容入手進行拓展延伸。作品中文句的揣摩品味，情節(jié)的想象補充，作品的相關(guān)內(nèi)容鏈接以及必要的背景資料、名家對作品的理解性材料等等更是拓展延伸的好材料。比如《蠟燭》一文中，老婦人始終沒有說一句話，她豐富的內(nèi)心世界是通過動作來表現(xiàn)的，給人留下了難忘的印象。我們可以布置學生精讀文章倒數(shù)第四、五段，展開想象，揣摩一下老婦人有哪些心理？從而引導學生用心感受老婦人對蘇聯(lián)戰(zhàn)士情同母子的深情。③從寫作手法入手進行拓展。比如周敦頤《愛蓮說》，運用托物言志的手法，以蓮花自況，抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操和情感?？梢詮拇巳胧诌M行拓展，要求學生選擇自己喜愛的某一事物進行描寫，并運用托物言志的手法，抒發(fā)自己的情感。④從文體知識入手進行拓展。如學習毛澤東的《新聞兩則》后，可布置學生課外搜集一則新聞資料，并分析它的要素和結(jié)構(gòu)，從而更好地鞏固學生對新聞這一文體的認識，進一步培養(yǎng)閱讀新聞的能力。產(chǎn)科品管圈成果匯報PPT降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率1、合法而穩(wěn)1此PPT下載后可自行編輯修改降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率產(chǎn)科品管圈成果匯報此PPT下載后可自行編輯修改2開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時打斷我開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時打斷我3圈長:張秀娥輔導員:王芳圈員:何麗平劉欣董文錦陳洪張晨吳敬宇王淑香李雪成立時間:2024年10月圈長:張秀娥4思考圈名卷選排幸孕圈(吳靜宇慎獨圈(何麗平阿護圈(張秀娥寶貝圈(王芳)陽光圈(劉欣)214212微笑圈(李亞南思考圈名5太陽花中心是母嬰,護士的雙手像綠葉一樣托起芙麗的太陽花,同時托起了責任。向日葵寓意著我們護理品管圈積極向上,同時代表我團隊是一個陽光、快樂充滿朝氣的護理隊伍。太陽花中心是母嬰,護士的6主題選定運用頭腦風暴法選定項次議題項目選定基準上級政策重要性時效性圈能力總計排序咸少產(chǎn)后乳房腫脹的發(fā)生率(陳洪117613576.6611004299提升責任護士自我紹完整率(張晨)110311517.2211.0040.7524提升產(chǎn)后健康教育的100511515.7410.1837.463有效性(王芳2提高母乳喂養(yǎng)的有效性何麗平)100511214.639.3535234提升病房管理的有效性(昊靜88210625.749.0834.255降低生理產(chǎn)后尿潴留發(fā)生率(董文錦83310335.379.3533.3766腿高與產(chǎn)房及手術(shù)室交接登7117.975,749.3530167記表的交接簽字率(王淑香)主題選定7選題理由對患者而言減少產(chǎn)婦乳房腫脹的疼痛。滿足產(chǎn)婦所需,增加自身成對護士而言就感。對醫(yī)院而言提高了患者滿意度,提升了醫(yī)院聲譽。選題理由8活動進度表(甘特圖)活動項目/日0月21日22日23日24日26日主題選定頭腦風黑法舌動計劃甘特圖現(xiàn)狀把捏調(diào)查表聲條圖目標設(shè)定直條圖魚骨圖解析柏拉圖系統(tǒng)圖直條圖柏拉圖效果確認推移圖柏拉圖雷達圖檢討與腦力激蕩活動進度表(甘特圖)9產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件1060系300分娩人數(shù)漲奶人數(shù)6011產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件12產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件13產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件14產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件15產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件16產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件17產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件18產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件19產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件20產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件21產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件22產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件23產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件24產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件25產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件26產(chǎn)科品管圈成果匯報-降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率課件27謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，28產(chǎn)科品管圈成果匯報PPT降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘犬a(chǎn)科品管圈成果匯報PPT降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率產(chǎn)科品管圈成果匯報PPT降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘却薖PT下載后可自行編輯修改降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率產(chǎn)科品管圈成果匯報開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時打斷我一、引導學生自主探究新課標理念下的思想政治課教學，其顯著特征便是把課堂還給學生，讓學生積極參加到課堂教學中來。學生雖不成熟，但并非一無所知，而且對世界充滿了好奇、幻想，并且他們的自主意識在增強，平等觀念在強化，再加上大眾傳播媒介的迅猛發(fā)展，學生獲取信息的渠道和信息量成幾何倍的激增，學生關(guān)心熱點問題和民主參與的熱情明顯提高。在這種社會背景下，學生對過去傳統(tǒng)思想思想政治教育教學的那種“填鴨式”的教育方式產(chǎn)生了強烈的逆反心理，普遍要求增加師生互動和闡述自己觀點的機會。在傳統(tǒng)教學中，教師在臺上費勁地講，而學生卻收效甚微，甚至有學生與教師對著干。因此，我們必須根據(jù)時代發(fā)展的需要，改進灌輸方式，進而改進整個思想政治教育教學的方式。所以，在日常的教學中我很注意讓學生參與課堂教學，有時候讓學生輪流講課，我只在旁邊指導，這樣極大地提高了學生學習的興趣，很多學生為了能講好課，會積極地進行課前預習，促進了學生自學能力的發(fā)展。二、營造活躍的課堂氛圍我們都知道輕松的課堂氛圍能夠讓學生放松，這樣更容易喚起學生的學習熱情，使往日死氣沉沉的課堂變得活躍。所以，教師在課堂上要適當?shù)慕M織辯論、表演等課堂活動，鼓勵學生積極參與到教學中，為他們創(chuàng)設(shè)表達自己所思所想和將知識活學活用的機會，最終通過活動把復雜的知識簡單化，形象化，加深對知識的理解和接受。初中生對活動的興趣遠遠要勝于滿堂灌的授課方式，不過，值得引起注意的是，初中生自制能力和學習能力還不是特別的強，所以，教師要在活動中學會適當?shù)囊龑?，不可讓活動形式化和表面化，避免出現(xiàn)活動做了一節(jié)課可是知識沒有學半點的情況，所以，教師不能對活動不管不顧，而要積極引導活動的走向，并且在活動結(jié)束后要與學生積極交流，詢問學生在活動的過程中學到了什么，明白了什么，以及不明白的地方在哪里，并總結(jié)開展本次活動的意義何在，與教材知識的聯(lián)系在哪，使同學們明白，活動也是一種學習。三、創(chuàng)設(shè)情境教學，激發(fā)學生的學習興趣使一個學生能夠?qū)W好初中思想政治的最好方法，就是喚起對初中思想政治學習的興趣。在初中思想政治課堂教學中，學生學習的主動性與積極性以及對于學習的欲望和好奇心對于教學十分重要。創(chuàng)設(shè)一種最佳的初中思想政治課堂教學情境，對于課堂教學教學起到事半功倍的效果。而多媒體技術(shù)與初中思想政治課堂相結(jié)合，使多媒體計算機視聽功能全部展現(xiàn)出來，依據(jù)初中思想政治的內(nèi)容特點，借助多媒體優(yōu)勢，老師創(chuàng)設(shè)很有氛圍的教學情境，可以讓學生置身其中，如聞其聲、如見其人激起學生學習興趣，調(diào)動課堂的教學氣氛便于課堂知識的傳授。例如：初中一年級時，在學習“唱響自信之歌”的時候，老師需要借助多媒體，利用課件先對“唱響自信之歌”進行總結(jié)，并且總結(jié)得出本課的宗旨是宣傳愛國主義，因此這個時候可以播放一些愛國歌曲，如《我的中國心》、《歌唱祖國》、《大中國》等一些氣勢軒昂的歌曲。在播放歌曲的同時，可以配上相應的圖片，如改革開放后中國迅速發(fā)展的圖片，或者是神舟系列升空的圖片。在情感上，利用這些圖片可以激發(fā)起學生的名族自豪感與名族自信心。多媒體在初中思想政治教學中喚起學生的情感，激發(fā)學生去探索中國為何會發(fā)生如此變化的原因。四、注重因材施教，創(chuàng)新教學模式在新課程標準實施下，初中思想政治教師要了解學生的興趣愛好，對學生進行分析，制定個性化的學習方案。在課堂教學當中鼓勵解決問題的方式多樣化，要尊重學生在分析問題過程中的不同觀點，鼓勵學生發(fā)表自己的言論。要結(jié)合學生的實際情況來分層要求，對學生進行指導，進一步發(fā)展學生的才能。如在講到《對外開放的基本國策》時，教師可以問學生：什么是對外開放？我國實施對外開放有什么促進作用？你是怎樣看待課本中的改革和開放的？例舉出我國改革開放所取得的成就。學生的思維會隨著這些問題的深化一步步逐層深入，在解答這些問題的過程中，學生的創(chuàng)新思維和探究意識得到了不同程度的提高。同時，教師要注重因材施教，如在學到《尊重和維護隱私權(quán)》這一課時，教師可以假設(shè)一個既可以過濾不健康網(wǎng)站，又可以查看到學生上網(wǎng)記錄的軟件，要讓學生說出推廣此軟件的看法。有的學生認為可以推廣，有的學生認為不可以推廣，侵犯了個人隱私權(quán)，教師通過這些不同的觀點組織辯論，通過相關(guān)法律的詳細介紹以及大量的事例證明，學生正確認識了隱私的含義，提升了教學質(zhì)量。五、提問式教學，重視問答式教學模式的應用提問式教學模式是思想政治課堂教學中一種有效的教學方式，不僅可以有效地集中學生的注意力，防止學生神游太虛，也可以有效快速地鍛煉學生的言語能力的表達，同時更好地鞏固課本的基礎(chǔ)知識。在思想政治課堂上，由于所傳授的知識大多是一些理論性的知識，很多同學便認為聽不聽無所謂，只要課下會背就可以了。這便是思想政治課堂教學質(zhì)量不高的原因所在。而提問式教學模式的出現(xiàn)，便很好地解決了這一問題，這種提問模式可以是多樣的，既可以傳統(tǒng)標準式的，也可以是發(fā)散式的。這種模式可以鼓勵學生積極發(fā)言，養(yǎng)成主動學習的好習慣。除此以外，還可以讓同學內(nèi)部之間進行提問，其他同學來進行回答，讓學生發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新。如在講述八年級下冊第12課時第三框《抵制不良誘惑》時，可以先問同學“吸煙是不是一種好習慣？我們該如何抵制好朋友遞過來的煙”等問題，讓同學進行回答，然后全體同學一起回答。最后在進行總結(jié)的時候可以問大家，“當你玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮時，父母對你的管教能不能理解并接受？”“如何抵制生活中的不良誘惑？”通過這種互動問答式的方式來推動師生關(guān)系的和諧發(fā)展，提高了思想政治教學的質(zhì)量。一、閱讀教學中常見誤區(qū)1．蜻蜓點水，閱讀過快。閱讀教學的主要目標是：讓學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法?！奔匆寣W生能夠讀得懂，并能積累較多的語言，以至能說會寫，運用語言這種工具進行交際。可是有很多老師為了完成教學任務(wù)，學生還沒有讀完就急于講解。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，教師要求學生速讀全文，同時提出問題。結(jié)果只花了兩分鐘時間就開始提問。兩分鐘怎能讀完，還要解決問題？這節(jié)課學生并沒有領(lǐng)會文本的內(nèi)容，只好云里霧里，越聽越不明白了。2．以講代讀，喧賓奪主。有些閱讀課，老師在學生沒有整體把握課文內(nèi)容的情況下，就開始對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等反復地進行講解，面面俱到，眉毛胡子一把抓。這樣用自己的分析代替了學生的讀書和理解，剝奪了學生對課文感受的權(quán)利。這種喧賓奪主、注重分析、忽視學生感悟的錯誤做法，把閱讀教學看成是教師單項的傳授活動，忽視了學生在教學中的主體地位。3．放任自流，濫加討論。有的教師熱衷于讓學生討論，錯誤地認為課堂上只要有討論就是現(xiàn)代學習方式，就落實了學生的主體地位，就是“自主、合作、探究”，于是一上課，就把大量的問題一下子拋給學生，然后讓學生展開討論。這種缺乏啟發(fā)引導、放手聽憑學生討論的做法，完全忽視了教師的主導作用。他們在讓學生自主學習，提出問題這一環(huán)節(jié)上，學生往往會提出一些五花八門的問題，結(jié)果由于一些問題過于簡單、浮于表面，課堂討論看似熱鬧，卻沒有實際效果。這種專為討論而討論的教學，根本達不到教學的目的。4．忽視文本，濫用多媒體。多媒體為我們提供了寬廣的信息來源、直觀形象的內(nèi)容和豐富多彩的畫面。不可否認，在閱讀教學中適時、適度地運用多媒體，能夠輔助教學，優(yōu)化教學效果，讓我們得心應手地引導學生完成閱讀任務(wù)。但有的老師認為只有運用多媒體課件才能體現(xiàn)新課改。于是就大量運用多媒體，以觀察視覺形象代替文本閱讀。如一位老師執(zhí)教《蘇州園林》一文時，他利用多媒體展示了幾十幅蘇州園林的圖片和介紹蘇州園林的專題，學生從中領(lǐng)會到園林的圖畫美，但終究沒弄懂課文究竟用什么說明方法和說明順序來說明蘇州園林圖畫美的總體特征。這種以視聽享受、圖片欣賞代替閱讀的做法，表面看起來生動形象、氣氛熱烈，但剝奪了學生閱讀文本的時間，延誤了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。二、閱讀教學的應對策略新的《語文課程標準》指出“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程?！薄伴喿x教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！被谝陨蟽牲c，語文閱讀教學應從以下幾方面入手。1．堅持讀寫同步，以寫促讀在學生的語文能力的培養(yǎng)上，讀與寫的能力的提高是相輔相成互相促進的，二者有機結(jié)合起來，會達到事半功倍的效果。老師在閱讀教學過程中，激勵學生圍繞文本展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力，從而達到對文本材料更深更細的理解，以至于融會貫通。實踐證明：一個想象力豐富的人理解能力與創(chuàng)造能力就強，他就能夠把自己從閱讀材料中獲取的信息加以提煉，重新組合并為我所用，創(chuàng)造出種種新形象，而這個新形象的創(chuàng)造過程又反過來會促進對閱讀材料的理解。這樣相互滲透，讀與寫的能力都得到了相應的提高。閱讀教學中文本中的人與神態(tài)、情節(jié)故事、場面氣氛、未盡之情、言外之意都可以成為學生想象創(chuàng)造的例子。2．拓展延伸①從作者入手進行拓展延伸。作者的相關(guān)背景資料、作者的其他作品以及創(chuàng)作風格都是語文教學中拓展延伸的重要內(nèi)容。如教學琦君的《春酒》時，我們可以插入有關(guān)琦君的生平事跡介紹、闡述作者情感的一些資料，從而引導學生走進文本，深入理解作者對童年、對故鄉(xiāng)、對母親的無限追思與懷念之情。此外我們還可以推薦學生讀一讀琦君的其他一些代表作品，以豐富學生的閱讀積累。②從作品內(nèi)容入手進行拓展延伸。作品中文句的揣摩品味，情節(jié)的想象補充，作品的相關(guān)內(nèi)容鏈接以及必要的背景資料、名家對作品的理解性材料等等更是拓展延伸的好材料。比如《蠟燭》一文中，老婦人始終沒有說一句話，她豐富的內(nèi)心世界是通過動作來表現(xiàn)的，給人留下了難忘的印象。我們可以布置學生精讀文章倒數(shù)第四、五段，展開想象，揣摩一下老婦人有哪些心理？從而引導學生用心感受老婦人對蘇聯(lián)戰(zhàn)士情同母子的深情。③從寫作手法入手進行拓展。比如周敦頤《愛蓮說》，運用托物言志的手法，以蓮花自況，抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操和情感?？梢詮拇巳胧诌M行拓展，要求學生選擇自己喜愛的某一事物進行描寫，并運用托物言志的手法，抒發(fā)自己的情感。④從文體知識入手進行拓展。如學習毛澤東的《新聞兩則》后，可布置學生課外搜集一則新聞資料，并分析它的要素和結(jié)構(gòu)，從而更好地鞏固學生對新聞這一文體的認識，進一步培養(yǎng)閱讀新聞的能力。產(chǎn)科品管圈成果匯報PPT降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率1、合法而穩(wěn)29此PPT下載后可自行編輯修改降低產(chǎn)后乳房脹痛發(fā)生率產(chǎn)科品管圈成果匯報此PPT下載后可自行編輯修改30開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時打斷我開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時打斷我31圈長:張秀娥輔導員:王芳圈員:何麗平劉欣董文錦陳洪張晨吳敬宇王淑香李雪成立時間:2024年10月圈長:張秀娥32思考圈名卷選排幸孕圈(吳靜宇慎獨圈(何麗平阿護圈(張秀娥寶貝圈(王芳)陽光圈(劉欣)214212微笑圈(李亞南思考圈名33太陽花中心是母嬰,護士的雙手像綠葉一樣托起芙麗的太陽花,同時托起了責任。向日葵寓意著我們護理品管圈積極向上,同時代表我團隊是一個陽光、快樂充滿朝氣的護理隊伍。太陽花中心是母嬰,護士的34主題選定運用頭腦