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第第頁(yè)政治工作計(jì)劃
政治工作計(jì)劃篇1一、總體思路:
在校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處詳細(xì)指導(dǎo)下,貫徹落實(shí)衛(wèi)校長(zhǎng)在新學(xué)期動(dòng)員大會(huì)上的講話精神,圍繞教育教學(xué)工作,充分發(fā)動(dòng)全組老師,積極做好各項(xiàng)詳細(xì)工作,不斷提高教學(xué)和科研實(shí)效,為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)首批特色高中,實(shí)現(xiàn)學(xué)校更高水平進(jìn)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、基本目標(biāo):
1、貫徹學(xué)校各項(xiàng)制度,提高教研組的凝集力、號(hào)召力和影響力,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組
2、立足課堂,更新觀念,創(chuàng)新方法,不斷提高課堂教學(xué)有效性
3、以備課組為中心,依據(jù)不同班級(jí)面臨的詳細(xì)狀況,合理規(guī)劃,集思廣益,圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)
4、加強(qiáng)以老帶新,推動(dòng)青年老師專業(yè)進(jìn)展,為教研組的可持續(xù)進(jìn)展制造條件
三、詳細(xì)做法:
1、立足課堂教學(xué),重視訓(xùn)練檢測(cè),鞏固和加強(qiáng)教學(xué)有效性
〔1〕在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持貫徹教學(xué)“四項(xiàng)原那么”,始終把握“課堂教學(xué)有效性”這一核心,堅(jiān)持“科學(xué)與人文相融”的學(xué)科教學(xué)特色,在全面把握教材、客觀分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,立足課堂,改進(jìn)方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒介,設(shè)計(jì)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的話題,放手發(fā)動(dòng)同學(xué)參加到教學(xué)中來(lái),并利用學(xué)習(xí)……此處隱蔽10508個(gè)字……標(biāo),明確新課標(biāo)的目的要求,為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。
2.真抓實(shí)干,踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
〔1〕對(duì)教材進(jìn)行深入討論,處理好教材的深度,廣度和連接,在此基礎(chǔ)上,制定學(xué)期授課計(jì)劃。
〔2〕發(fā)揮自身教學(xué)特長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)摹⒚艚莸奶幚?,以提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好
〔3〕努力提高自身素養(yǎng),豐富自身文化素養(yǎng),多看書(shū),多寫(xiě)文章,扎實(shí)文化基本功。
由于本期教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,在遵循教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)還要留意敏捷運(yùn)用,妥當(dāng)安排好教學(xué)時(shí)間,以確保教學(xué)任務(wù)的如期完成??傊@學(xué)期我將盡最大努力爭(zhēng)取會(huì)考取得好成果。為同學(xué)高考備考作好預(yù)備,打好基礎(chǔ)。
政治工作計(jì)劃篇10一、教學(xué)安排:
第一學(xué)期進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí),包括四本必修和一本選修,爭(zhēng)取在4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),5月初開(kāi)始專題練習(xí),并做綜合性試卷,做一份與考一份,并且留時(shí)間讓同學(xué)回顧與總結(jié),5月底是考前指導(dǎo)。
二、學(xué)情分析:
在高三這一學(xué)年里,同學(xué)基本上能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)。大多政治生對(duì)基本知識(shí)掌控得還可以,但解題技能和解題方法還需要加強(qiáng)。同時(shí)針對(duì)同學(xué)主觀題較弱,加強(qiáng)主觀題訓(xùn)練。
三、教學(xué)目的要求:
掌控高三政治的基本知識(shí)與基本技能,能夠解決一些政治問(wèn)題。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施:
1、在集體備課時(shí)間里,爭(zhēng)論下兩周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、討論其學(xué)情與教法。
2.對(duì)例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,特別關(guān)著重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)狀況。
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