心理健康教育系列課程：生命如花-珍愛(ài)花樣年華-精課件

生命如花---珍愛(ài)花樣年華

xx學(xué)院心理健康教育系列課程生命如花---珍愛(ài)花樣年華xx學(xué)院心理健康教育系列課程實(shí)現(xiàn)生命

的最大價(jià)值

生命的唯一意義在于活出真我,并完成那充滿各種潛能的明天的我?！猂.L.史蒂文生實(shí)現(xiàn)生命

的最大價(jià)值生命的唯一意義在于活出真一、生命和生命的意義

(一)什么是生命(二)生命的存在形態(tài):

生物性、精神性和社會(huì)性(三)生命的特征:不可逆性、不可再性、不可換性、有

限性(四)生命的意義:1、人生最珍貴的寶藏是自己,人生的最大事業(yè)是經(jīng)營(yíng)自己2、與生命的意義是追求不斷的自我發(fā)展與成長(zhǎng)。3、讓人生價(jià)值最大化,成為一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的人。一、生命和生命的意義

(一)什么是生命

單向旅程------生命的含義

人生一世,就好比是一次搭車(chē)旅行,要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次上車(chē),下車(chē);時(shí)常有事故發(fā)生:有時(shí)是意外驚喜,有時(shí)卻是刻骨銘心的悲傷……

降生人世,我們就坐上了生命列車(chē)。旅途充滿挑戰(zhàn),夢(mèng)想,希望,離別……就是不能回頭。生命之謎就是:我們?cè)谑裁吹胤较萝?chē)?坐在身旁的伴侶在什么地方下車(chē)?我們的朋友在什么地方下車(chē)?我們無(wú)從知曉……人在創(chuàng)造生命,維持生命,發(fā)展生命,珍惜生命和體驗(yàn)生命的過(guò)程中體驗(yàn)著幸福與快樂(lè)。

單向旅程------生命的含義

人生一世,生命的誕生生命的誕生一個(gè)新的生命通常始于有生育能力的男女發(fā)生性交行為之際,在男女生殖器交合時(shí),男方通過(guò)射精把上億個(gè)精子輸送到女方的陰道內(nèi)。這些精子像長(zhǎng)著尾巴的小蝌蚪,爭(zhēng)先恐后地游向女性的子宮,其中有一部分得以進(jìn)入輸卵管。

如果在輸卵管內(nèi)正好遇到從卵巢排放出來(lái)的成熟卵子,那么精子就立即將這個(gè)卵子包圍,每個(gè)精子都試圖穿透卵泡壁而進(jìn)入其中。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,最后只有一個(gè)“幸運(yùn)”的精子得以成功地與卵子結(jié)合,成為受精卵,被輸卵管的收縮推入子宮。女性就這樣懷孕了,開(kāi)始孕育生命,成為母親!

一個(gè)新的生命通常始于有生育能力的男女發(fā)生性交行為之際,在男女第一周（1－7天）第二周

（8－14天）第三周

（15－21天）第四周

（22－28天）第五周

（29－35天）第六周

（36－42天）第七周

（43－49天）第八周

（50－56天）第三月第四月第五月第六月第七月第八月九月-十月寶寶該出生了心理健康教育系列課程：生命如花---珍愛(ài)花樣年華--精課件每一個(gè)生命都是一個(gè)神奇的故事在性交過(guò)程中,大約會(huì)有3億個(gè)精子可能進(jìn)入陰道,但是只有一個(gè)精子可能穿過(guò)重重障礙,使卵子受精,最終制造出一個(gè)胚胎。每一個(gè)生命都是一個(gè)神奇的故事在性交過(guò)程中,大約會(huì)有3億個(gè)精子卵子經(jīng)過(guò)大約15厘米長(zhǎng)的、狹窄的輸卵管向子宮游動(dòng),它周?chē)臓I(yíng)養(yǎng)細(xì)胞像一串串美麗的光環(huán)圍繞著它。很快,它將與精子相遇并開(kāi)始受精的過(guò)程。卵子經(jīng)過(guò)大約15厘米長(zhǎng)的、狹窄的輸卵管向子宮游動(dòng),它周?chē)木严鄷?huì)的一刻卵子的外層被一層透明的薄膜保護(hù)著,這使它看起來(lái)像一個(gè)懸浮在天體中的漂亮的星球。此時(shí)經(jīng)過(guò)種種障礙的精子終于與卵子相遇。精卵相會(huì)的一刻卵子的外層被一層透明的薄膜保護(hù)著,這使它看起來(lái)生命成于不懈的努力一個(gè)精子試圖進(jìn)入卵子的瞬間。生命成于不懈的努力一個(gè)精子試圖進(jìn)入卵子的瞬間。生命更需要奮斗此時(shí)精子的頭已經(jīng)鉆進(jìn)去了,我們還可以看到它的中部和尾部,它就像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)的鉆頭,在尾部拍打的驅(qū)動(dòng)下,努力進(jìn)入卵子。生命更需要奮斗此時(shí)精子的頭已經(jīng)鉆進(jìn)去了,我們還可以看到它的中生命在于依附和變化之由小開(kāi)始第1周,在受精之后幾小時(shí)之內(nèi),受精卵開(kāi)始分裂。1周以后,這個(gè)小圓球?qū)⒆约焊街谧訉m壁上。生命在于依附和變化之由小開(kāi)始第1周,在受精之后幾小時(shí)之內(nèi),受生命在于不斷強(qiáng)大受精后8天。胚芽完成“著陸”,微微嵌入子宮內(nèi)膜。此時(shí)它分裂發(fā)育為幾百個(gè)細(xì)胞。生命在于不斷強(qiáng)大受精后8天。胚芽完成“著陸”,微微嵌入子宮內(nèi)生命中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育生命中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育生命器官開(kāi)始發(fā)育生命器官開(kāi)始發(fā)育心理健康教育系列課程：生命如花---珍愛(ài)花樣年華--精課件妊娠三周時(shí)的胚胎妊娠三周時(shí)的胚胎妊娠六周時(shí)的胚胎妊娠六周時(shí)的胚胎妊娠十一周時(shí)的胎兒妊娠十一周時(shí)的胎兒妊娠十五周時(shí)的胎兒妊娠十五周時(shí)的胎兒妊娠十八周時(shí)的胎兒妊娠十八周時(shí)的胎兒心理健康教育系列課程：生命如花---珍愛(ài)花樣年華--精課件心理健康教育系列課程：生命如花---珍愛(ài)花樣年華--精課件愛(ài)的結(jié)晶愛(ài)的結(jié)晶心理學(xué)研究報(bào)告指出:真正決定人類(lèi)智能的并非傳統(tǒng)智商,而是情商!善于處理情緒,并能覺(jué)察別人情緒的人,即能用理性控制沖動(dòng)的人,在社會(huì)上較易于獲得成功發(fā)展;反之,易受情緒擺布、任性而難與人相處者,即使有知識(shí),有能力,也會(huì)陷于孤立,有懷才不遇,有志難伸之感。2022/12/17

南陽(yáng)理工大學(xué)生心理健康教育課程之五心理學(xué)研究報(bào)告指出:真正決定人類(lèi)智能的并非傳統(tǒng)智商,而二、死亡和死亡的價(jià)值(一)死亡的定義1、生物醫(yī)學(xué)定義:2、社會(huì)學(xué)定義:(二)死亡的特點(diǎn):不可抗拒性、必然性(三)對(duì)死亡的反思:拓展寬度活在當(dāng)下珍惜擁有2022/12/17

南陽(yáng)理工大學(xué)生心理健康教育課程之五二、死亡和死亡的價(jià)值(一)死亡的定義2022/12/17三、思考生命與死亡提升人生價(jià)值(一)了解自己的價(jià)值觀,過(guò)幸福的人生(二)為了目標(biāo)不懈努力,過(guò)充實(shí)的人生快樂(lè)是生命的意義,是人存在的全部目標(biāo)和終極目的!亞里士多德生命的意義在于索取還是奉獻(xiàn)?三、思考生命與死亡提升人生價(jià)值(一)了解自己的價(jià)值觀四、珍愛(ài)生命拯救生命對(duì)個(gè)體生命高度尊重,一切以個(gè)體生命為核心,是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。

如果沒(méi)有了生命,我們還能做什么?掌握各種人類(lèi)生存本領(lǐng),讓生命之樹(shù)常綠!四、珍愛(ài)生命拯救生命對(duì)個(gè)體生命高度尊重,一切以個(gè)體生命為核5.25——我愛(ài)我(吾愛(ài)吾)練習(xí)并掌握諸如攀爬能力,游泳能力,交際能力。為自己多一條險(xiǎn)境求生的途徑。各種自然災(zāi)害人為災(zāi)害的水火震知識(shí),如:落水、火場(chǎng)、中毒、高空墜落識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)的敏感性,逃離險(xiǎn)境的應(yīng)變能力 永遠(yuǎn)記住的原則和策略:保護(hù)生命第一,無(wú)論自己的還是別人的。5.25——我愛(ài)我(吾愛(ài)吾)練習(xí)并掌握諸如攀爬能力,游泳能力識(shí)別校園自殺危機(jī)預(yù)測(cè)人的行為是一件比較困難的事,預(yù)測(cè)自殺行為就更困難。但是自殺是可以預(yù)防、干預(yù)和避免的!自殺,一個(gè)就太多了…預(yù)防自殺是我們每一個(gè)人的責(zé)任!自殺的預(yù)防工作需要您的參與。您挽救的生命之花將會(huì)開(kāi)放的更加燦爛和美麗!!識(shí)別校園自殺危機(jī)自殺,一個(gè)就太多了…預(yù)防自殺是我們每一個(gè)人的

全世界每年有約100萬(wàn)人自殺死亡,而自殺未遂者則為此數(shù)字的10至20倍,因此全球平均每30秒鐘就有一人自殺身亡、每3秒鐘就有一人企圖自殺。在15歲至24歲年齡段的青壯年中,自殺是占首位的死亡原因。

全世界每年有約100萬(wàn)人自殺死亡,而自殺未遂者則為此在中國(guó)每?jī)煞昼娪小?人自殺死亡8人自殺未遂我國(guó)自殺和抑郁問(wèn)題現(xiàn)狀問(wèn)題:在45分鐘的一堂課內(nèi)有多少人……自殺死亡?…自殺未遂?在中國(guó)每?jī)煞昼娪小覈?guó)自殺和抑郁問(wèn)題現(xiàn)狀問(wèn)題:答案:在一堂課的時(shí)間內(nèi)中國(guó)至少有22人自殺死亡、180人自殺未遂。自殺死亡自殺未遂答案:自殺死亡自殺未遂-287,000人死于自殺(250,000)

1,500,000人因家人或親友自殺出現(xiàn)長(zhǎng)期而嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷-135,000小于17歲的孩子經(jīng)歷過(guò)父親或母親死于自殺-2,000,000人自殺未遂中國(guó)每年….-287,000人死于自殺(250,000)中國(guó)每年….自殺可以發(fā)生在任何人身上

它可以發(fā)生在…年輕人或年長(zhǎng)者富人或窮人病人或健康者城市居民或農(nóng)民沒(méi)有哪一類(lèi)人對(duì)自殺有免疫力自殺可以發(fā)生在任何人身上 它可以發(fā)生在…沒(méi)有哪一類(lèi)人對(duì)自殺有中國(guó)自殺死亡狀況自殺率為23/10萬(wàn)

(美國(guó)自殺率為12.7/10萬(wàn))自殺是我國(guó)全人口第五位最重要的死亡原因自殺是15-34歲人群第一位最重要的死亡原因女性自殺率比男性高25﹪農(nóng)村自殺率是城市自殺率的3-5倍老年人自殺成功率高于年輕人群中國(guó)自殺死亡狀況自殺率為23/10萬(wàn)(美國(guó)自殺率為12拿什么去拯救——陷入絕望的人?我真的走投無(wú)路了嗎?拿什么去拯救我真的走投無(wú)路了嗎?

自殺前可以識(shí)別的10個(gè)危險(xiǎn)征兆:

1、有過(guò)自殺未遂;2、說(shuō)過(guò)要自殺;3、將自己珍貴的東西送人;4、收集與自殺方式有關(guān)的資料并與人探討;5、流露出絕望、無(wú)助以及對(duì)自己或這個(gè)世界感到氣憤;6、將死亡或抑郁作為談話、寫(xiě)作、閱讀內(nèi)容或藝術(shù)作品的主題;7、討論自己現(xiàn)有的自殺工具;8、有條理地安排后事;9、直接說(shuō)出“我希望我已經(jīng)死了”,“我再不想活了”;10、或間接說(shuō)類(lèi)似“現(xiàn)在沒(méi)人能幫得了我”,“我再也受不了了”的話語(yǔ)等

自殺前可以識(shí)別的10個(gè)危險(xiǎn)征兆:

幫助有自殺傾向者的要點(diǎn)

生,需要一生的勇氣!死,只是一時(shí)的沖動(dòng)!無(wú)論何時(shí),沒(méi)有一個(gè)人可以代替你。不管過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái),你———都是獨(dú)一無(wú)二的!當(dāng)心理發(fā)生沖突時(shí)幫助有自殺傾向者的要點(diǎn)無(wú)論何時(shí),沒(méi)有一個(gè)幫助有心理危機(jī)或自殺傾向者的要點(diǎn)1、

冷靜地傾聽(tīng)對(duì)方的傾訴,接納而不做任何評(píng)判,更不要試圖說(shuō)服他改變已有的想法,避免對(duì)方逆反心理;2、

科學(xué)地詢問(wèn)對(duì)方是否有自殺的想法;3、尋求更多人的幫助和支持;4、

對(duì)于那些即刻自殺的危險(xiǎn)很高的人,要立即采取措施,不要讓其獨(dú)處,去除其身邊的危險(xiǎn)品,陪其去精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。5、迅速報(bào)告老師和相關(guān)人員。

幫助有心理危機(jī)或自殺傾向者的要點(diǎn)1、

冷靜地傾聽(tīng)對(duì)方的傾訴至少還有我至少還有我學(xué)校自殺危機(jī)的處理學(xué)校自殺危機(jī)的處理疏散保持現(xiàn)場(chǎng)通知家長(zhǎng)救助、賠償和協(xié)調(diào)目擊者報(bào)告通知相關(guān)人員及老師到場(chǎng)若違法通知治安部門(mén)有人受傷即刻搶救了解事情經(jīng)過(guò)學(xué)生安撫、輔導(dǎo)和心理重建向?qū)W校危機(jī)處理小組匯報(bào)對(duì)外消息發(fā)布向上匯報(bào)疏散保持現(xiàn)場(chǎng)通知家長(zhǎng)救助、賠償和協(xié)調(diào)目擊者報(bào)告通知相關(guān)人員及干預(yù)的目標(biāo)任何面臨情感痛苦并認(rèn)為該痛苦有如下特征的個(gè)體均有可能自殺:無(wú)法逃避……顯示出問(wèn)題是可以解決的永無(wú)止境……示消極的感受是可以結(jié)束的

無(wú)法忍受……顯示出無(wú)法忍受的感受是可以改變的最終目標(biāo):激活求生本能,讓生命重放光彩!干預(yù)的目標(biāo)任何面臨情感痛苦并認(rèn)為該痛苦有如下特征

快樂(lè)而有尊嚴(yán)地活在這個(gè)世界上!讓每一個(gè)心在藍(lán)天上自由飛翔!讓每一個(gè)心在藍(lán)天上自由飛翔!現(xiàn)今醫(yī)學(xué)分為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、基于“生物-醫(yī)學(xué)模式”近代發(fā)展起來(lái)的西醫(yī)，20世紀(jì)西醫(yī)又發(fā)展到“社會(huì)-心理-生物醫(yī)學(xué)”或綜合醫(yī)學(xué)模式，后基因組時(shí)代系統(tǒng)生物學(xué)的興起，形成了系統(tǒng)醫(yī)學(xué)在全球的迅速發(fā)展，成為繼傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、西醫(yī)學(xué)之后中、西醫(yī)學(xué)匯通的未來(lái)醫(yī)學(xué)。當(dāng)代中國(guó)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)比較優(yōu)秀的學(xué)校有北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、鄭州大學(xué)等學(xué)校。中醫(yī)即中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)，是形成于數(shù)千年前的中國(guó)，是建立在人們與疾病長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及陰陽(yáng)五行、八綱臟腑辨證基礎(chǔ)上，運(yùn)用樸素辯證法及思辨推理方法，認(rèn)識(shí)機(jī)體、自然、疾病三者關(guān)系，發(fā)展起來(lái)的一門(mén)以“功能人”包括功能臟器為概念的獨(dú)特的醫(yī)學(xué)哲學(xué)理論體系。在治療上，除了藥物外，還有針灸、推拿氣功、耳針等特殊療法，它是世界傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中最完善的一種醫(yī)學(xué)理論體系。它為人類(lèi)尤其為中國(guó)人民健康和民族繁衍做出了巨大貢獻(xiàn)。西醫(yī)學(xué)是最近三四百年來(lái)建立在解剖學(xué)、生物學(xué)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上、發(fā)展起來(lái)的一門(mén)以“解剖人、肉體人”為概念的、新興的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)理論體系。主要采用科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，從宏觀到微觀，直至目前的分子基因?qū)哟嗡?，發(fā)展極為迅速，超過(guò)其它任何一門(mén)醫(yī)學(xué)科學(xué)，成為世界醫(yī)學(xué)史上的主流?？梢?jiàn)中西醫(yī)學(xué)，一個(gè)是以“功能人”為概念的獨(dú)特的哲學(xué)醫(yī)學(xué)理論體系，一個(gè)是以“解剖人、肉體人”為概念的新興的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)理論體系，二者都不是以完整人為研究對(duì)象的科學(xué)，從理論講二者都不是科學(xué)的，勢(shì)必影響各自發(fā)展。事實(shí)也證明這一切，中醫(yī)長(zhǎng)期停滯不前、療效也不確實(shí)。西醫(yī)盡管發(fā)展到目前的基因分子層次，但疾病發(fā)病率居高不下，對(duì)絕大部分疾病發(fā)病原因認(rèn)識(shí)不清、發(fā)病機(jī)理弄不明白，治療受到制約，在小小SARS、禽流感面前竟束手無(wú)策，在糖尿病、癌癥、心腦血管疾病、尿毒癥等相當(dāng)多疾病面前更是不得不求助或借助中醫(yī)治療。一個(gè)是療效不確實(shí)，一個(gè)是有些甚至相當(dāng)多疾病無(wú)法治療，這就是中西醫(yī)學(xué)結(jié)合的緣由。然而，由于二者是兩套理論、兩股道上跑的車(chē)，風(fēng)馬牛不相及，從理論上講就沒(méi)有結(jié)合的可能，只是形式上的融合罷了。故出現(xiàn)西醫(yī)對(duì)治療不了的疾病只好求助中醫(yī)，而中醫(yī)則往往采用西醫(yī)診斷中醫(yī)治療，以及中西治療法一塊用的局面。至于循證醫(yī)學(xué)、比較醫(yī)學(xué)、后現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、行為醫(yī)學(xué)等所謂“醫(yī)學(xué)”，都稱(chēng)不上一門(mén)獨(dú)立的醫(yī)學(xué)科學(xué)，關(guān)于這一點(diǎn)在靈魂醫(yī)學(xué)有關(guān)章節(jié)中將有相關(guān)點(diǎn)評(píng)?？傊?，目前以中西醫(yī)學(xué)為主的世界各種醫(yī)學(xué)科學(xué)都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人為研究對(duì)象的醫(yī)學(xué)科學(xué)，故不能解決目前存在于中西醫(yī)學(xué)甚至人文社會(huì)科學(xué)史上一切疑難模糊問(wèn)題，成為阻礙醫(yī)學(xué)科學(xué)前進(jìn)的羈絆。的確，要解決目前存在于中西醫(yī)學(xué)甚至人文社會(huì)科學(xué)上一切疑難模糊問(wèn)題，顯然已完全超出了中西醫(yī)學(xué)所涉及的范疇，我們必須跳出中西醫(yī)學(xué)的理論框架，建立起一個(gè)新的醫(yī)學(xué)理論體系-東方醫(yī)學(xué)和西方醫(yī)學(xué)（即西醫(yī)）的融合形成現(xiàn)代系統(tǒng)醫(yī)學(xué)。該體系所涉及的一切問(wèn)題不管從廣度上，還是從深度上，都應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)現(xiàn)有的中西醫(yī)學(xué)理論，并將現(xiàn)有中西醫(yī)學(xué)理論納入自己的理論框架范圍之內(nèi)。為了肩負(fù)起這一歷史使命，原創(chuàng)人生、醫(yī)學(xué)理論體系——靈魂醫(yī)學(xué)soulmedicine應(yīng)運(yùn)而生，她不但從宏觀上或戰(zhàn)略上圓滿解釋并解決了存在于人類(lèi)醫(yī)學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)史上的一切疑難模糊問(wèn)題，而且還能夠使人們得以啟迪人生，不得不重新認(rèn)識(shí)人類(lèi)自身、不得不重新認(rèn)識(shí)人類(lèi)賴以生存的這個(gè)多維世界。謝謝！現(xiàn)今醫(yī)學(xué)分為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、基于“生物-醫(yī)學(xué)模式”近代發(fā)展起來(lái)的西生命如花---珍愛(ài)花樣年華

xx學(xué)院心理健康教育系列課程生命如花---珍愛(ài)花樣年華xx學(xué)院心理健康教育系列課程實(shí)現(xiàn)生命

的最大價(jià)值

生命的唯一意義在于活出真我,并完成那充滿各種潛能的明天的我?！猂.L.史蒂文生實(shí)現(xiàn)生命

的最大價(jià)值生命的唯一意義在于活出真一、生命和生命的意義

(一)什么是生命(二)生命的存在形態(tài):

生物性、精神性和社會(huì)性(三)生命的特征:不可逆性、不可再性、不可換性、有

限性(四)生命的意義:1、人生最珍貴的寶藏是自己,人生的最大事業(yè)是經(jīng)營(yíng)自己2、與生命的意義是追求不斷的自我發(fā)展與成長(zhǎng)。3、讓人生價(jià)值最大化,成為一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的人。一、生命和生命的意義

(一)什么是生命

單向旅程------生命的含義

人生一世,就好比是一次搭車(chē)旅行,要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次上車(chē),下車(chē);時(shí)常有事故發(fā)生:有時(shí)是意外驚喜,有時(shí)卻是刻骨銘心的悲傷……

降生人世,我們就坐上了生命列車(chē)。旅途充滿挑戰(zhàn),夢(mèng)想,希望,離別……就是不能回頭。生命之謎就是:我們?cè)谑裁吹胤较萝?chē)?坐在身旁的伴侶在什么地方下車(chē)?我們的朋友在什么地方下車(chē)?我們無(wú)從知曉……人在創(chuàng)造生命,維持生命,發(fā)展生命,珍惜生命和體驗(yàn)生命的過(guò)程中體驗(yàn)著幸福與快樂(lè)。

單向旅程------生命的含義

人生一世,生命的誕生生命的誕生一個(gè)新的生命通常始于有生育能力的男女發(fā)生性交行為之際,在男女生殖器交合時(shí),男方通過(guò)射精把上億個(gè)精子輸送到女方的陰道內(nèi)。這些精子像長(zhǎng)著尾巴的小蝌蚪,爭(zhēng)先恐后地游向女性的子宮,其中有一部分得以進(jìn)入輸卵管。

如果在輸卵管內(nèi)正好遇到從卵巢排放出來(lái)的成熟卵子,那么精子就立即將這個(gè)卵子包圍,每個(gè)精子都試圖穿透卵泡壁而進(jìn)入其中。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果,最后只有一個(gè)“幸運(yùn)”的精子得以成功地與卵子結(jié)合,成為受精卵,被輸卵管的收縮推入子宮。女性就這樣懷孕了,開(kāi)始孕育生命,成為母親!

一個(gè)新的生命通常始于有生育能力的男女發(fā)生性交行為之際,在男女第一周（1－7天）第二周

（8－14天）第三周

（15－21天）第四周

（22－28天）第五周

（29－35天）第六周

（36－42天）第七周

（43－49天）第八周

（50－56天）第三月第四月第五月第六月第七月第八月九月-十月寶寶該出生了心理健康教育系列課程：生命如花---珍愛(ài)花樣年華--精課件每一個(gè)生命都是一個(gè)神奇的故事在性交過(guò)程中,大約會(huì)有3億個(gè)精子可能進(jìn)入陰道,但是只有一個(gè)精子可能穿過(guò)重重障礙,使卵子受精,最終制造出一個(gè)胚胎。每一個(gè)生命都是一個(gè)神奇的故事在性交過(guò)程中,大約會(huì)有3億個(gè)精子卵子經(jīng)過(guò)大約15厘米長(zhǎng)的、狹窄的輸卵管向子宮游動(dòng),它周?chē)臓I(yíng)養(yǎng)細(xì)胞像一串串美麗的光環(huán)圍繞著它。很快,它將與精子相遇并開(kāi)始受精的過(guò)程。卵子經(jīng)過(guò)大約15厘米長(zhǎng)的、狹窄的輸卵管向子宮游動(dòng),它周?chē)木严鄷?huì)的一刻卵子的外層被一層透明的薄膜保護(hù)著,這使它看起來(lái)像一個(gè)懸浮在天體中的漂亮的星球。此時(shí)經(jīng)過(guò)種種障礙的精子終于與卵子相遇。精卵相會(huì)的一刻卵子的外層被一層透明的薄膜保護(hù)著,這使它看起來(lái)生命成于不懈的努力一個(gè)精子試圖進(jìn)入卵子的瞬間。生命成于不懈的努力一個(gè)精子試圖進(jìn)入卵子的瞬間。生命更需要奮斗此時(shí)精子的頭已經(jīng)鉆進(jìn)去了,我們還可以看到它的中部和尾部,它就像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)的鉆頭,在尾部拍打的驅(qū)動(dòng)下,努力進(jìn)入卵子。生命更需要奮斗此時(shí)精子的頭已經(jīng)鉆進(jìn)去了,我們還可以看到它的中生命在于依附和變化之由小開(kāi)始第1周,在受精之后幾小時(shí)之內(nèi),受精卵開(kāi)始分裂。1周以后,這個(gè)小圓球?qū)⒆约焊街谧訉m壁上。生命在于依附和變化之由小開(kāi)始第1周,在受精之后幾小時(shí)之內(nèi),受生命在于不斷強(qiáng)大受精后8天。胚芽完成“著陸”,微微嵌入子宮內(nèi)膜。此時(shí)它分裂發(fā)育為幾百個(gè)細(xì)胞。生命在于不斷強(qiáng)大受精后8天。胚芽完成“著陸”,微微嵌入子宮內(nèi)生命中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育生命中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育生命器官開(kāi)始發(fā)育生命器官開(kāi)始發(fā)育心理健康教育系列課程：生命如花---珍愛(ài)花樣年華--精課件妊娠三周時(shí)的胚胎妊娠三周時(shí)的胚胎妊娠六周時(shí)的胚胎妊娠六周時(shí)的胚胎妊娠十一周時(shí)的胎兒妊娠十一周時(shí)的胎兒妊娠十五周時(shí)的胎兒妊娠十五周時(shí)的胎兒妊娠十八周時(shí)的胎兒妊娠十八周時(shí)的胎兒心理健康教育系列課程：生命如花---珍愛(ài)花樣年華--精課件心理健康教育系列課程：生命如花---珍愛(ài)花樣年華--精課件愛(ài)的結(jié)晶愛(ài)的結(jié)晶心理學(xué)研究報(bào)告指出:真正決定人類(lèi)智能的并非傳統(tǒng)智商,而是情商!善于處理情緒,并能覺(jué)察別人情緒的人,即能用理性控制沖動(dòng)的人,在社會(huì)上較易于獲得成功發(fā)展;反之,易受情緒擺布、任性而難與人相處者,即使有知識(shí),有能力,也會(huì)陷于孤立,有懷才不遇,有志難伸之感。2022/12/17

南陽(yáng)理工大學(xué)生心理健康教育課程之五心理學(xué)研究報(bào)告指出:真正決定人類(lèi)智能的并非傳統(tǒng)智商,而二、死亡和死亡的價(jià)值(一)死亡的定義1、生物醫(yī)學(xué)定義:2、社會(huì)學(xué)定義:(二)死亡的特點(diǎn):不可抗拒性、必然性(三)對(duì)死亡的反思:拓展寬度活在當(dāng)下珍惜擁有2022/12/17

南陽(yáng)理工大學(xué)生心理健康教育課程之五二、死亡和死亡的價(jià)值(一)死亡的定義2022/12/17三、思考生命與死亡提升人生價(jià)值(一)了解自己的價(jià)值觀,過(guò)幸福的人生(二)為了目標(biāo)不懈努力,過(guò)充實(shí)的人生快樂(lè)是生命的意義,是人存在的全部目標(biāo)和終極目的!亞里士多德生命的意義在于索取還是奉獻(xiàn)?三、思考生命與死亡提升人生價(jià)值(一)了解自己的價(jià)值觀四、珍愛(ài)生命拯救生命對(duì)個(gè)體生命高度尊重,一切以個(gè)體生命為核心,是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。

如果沒(méi)有了生命,我們還能做什么?掌握各種人類(lèi)生存本領(lǐng),讓生命之樹(shù)常綠!四、珍愛(ài)生命拯救生命對(duì)個(gè)體生命高度尊重,一切以個(gè)體生命為核5.25——我愛(ài)我(吾愛(ài)吾)練習(xí)并掌握諸如攀爬能力,游泳能力,交際能力。為自己多一條險(xiǎn)境求生的途徑。各種自然災(zāi)害人為災(zāi)害的水火震知識(shí),如:落水、火場(chǎng)、中毒、高空墜落識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)的敏感性,逃離險(xiǎn)境的應(yīng)變能力 永遠(yuǎn)記住的原則和策略:保護(hù)生命第一,無(wú)論自己的還是別人的。5.25——我愛(ài)我(吾愛(ài)吾)練習(xí)并掌握諸如攀爬能力,游泳能力識(shí)別校園自殺危機(jī)預(yù)測(cè)人的行為是一件比較困難的事,預(yù)測(cè)自殺行為就更困難。但是自殺是可以預(yù)防、干預(yù)和避免的!自殺,一個(gè)就太多了…預(yù)防自殺是我們每一個(gè)人的責(zé)任!自殺的預(yù)防工作需要您的參與。您挽救的生命之花將會(huì)開(kāi)放的更加燦爛和美麗!!識(shí)別校園自殺危機(jī)自殺,一個(gè)就太多了…預(yù)防自殺是我們每一個(gè)人的

全世界每年有約100萬(wàn)人自殺死亡,而自殺未遂者則為此數(shù)字的10至20倍,因此全球平均每30秒鐘就有一人自殺身亡、每3秒鐘就有一人企圖自殺。在15歲至24歲年齡段的青壯年中,自殺是占首位的死亡原因。

全世界每年有約100萬(wàn)人自殺死亡,而自殺未遂者則為此在中國(guó)每?jī)煞昼娪小?人自殺死亡8人自殺未遂我國(guó)自殺和抑郁問(wèn)題現(xiàn)狀問(wèn)題:在45分鐘的一堂課內(nèi)有多少人……自殺死亡?…自殺未遂?在中國(guó)每?jī)煞昼娪小覈?guó)自殺和抑郁問(wèn)題現(xiàn)狀問(wèn)題:答案:在一堂課的時(shí)間內(nèi)中國(guó)至少有22人自殺死亡、180人自殺未遂。自殺死亡自殺未遂答案:自殺死亡自殺未遂-287,000人死于自殺(250,000)

1,500,000人因家人或親友自殺出現(xiàn)長(zhǎng)期而嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷-135,000小于17歲的孩子經(jīng)歷過(guò)父親或母親死于自殺-2,000,000人自殺未遂中國(guó)每年….-287,000人死于自殺(250,000)中國(guó)每年….自殺可以發(fā)生在任何人身上

它可以發(fā)生在…年輕人或年長(zhǎng)者富人或窮人病人或健康者城市居民或農(nóng)民沒(méi)有哪一類(lèi)人對(duì)自殺有免疫力自殺可以發(fā)生在任何人身上 它可以發(fā)生在…沒(méi)有哪一類(lèi)人對(duì)自殺有中國(guó)自殺死亡狀況自殺率為23/10萬(wàn)

(美國(guó)自殺率為12.7/10萬(wàn))自殺是我國(guó)全人口第五位最重要的死亡原因自殺是15-34歲人群第一位最重要的死亡原因女性自殺率比男性高25﹪農(nóng)村自殺率是城市自殺率的3-5倍老年人自殺成功率高于年輕人群中國(guó)自殺死亡狀況自殺率為23/10萬(wàn)(美國(guó)自殺率為12拿什么去拯救——陷入絕望的人?我真的走投無(wú)路了嗎?拿什么去拯救我真的走投無(wú)路了嗎?

自殺前可以識(shí)別的10個(gè)危險(xiǎn)征兆:

1、有過(guò)自殺未遂;2、說(shuō)過(guò)要自殺;3、將自己珍貴的東西送人;4、收集與自殺方式有關(guān)的資料并與人探討;5、流露出絕望、無(wú)助以及對(duì)自己或這個(gè)世界感到氣憤;6、將死亡或抑郁作為談話、寫(xiě)作、閱讀內(nèi)容或藝術(shù)作品的主題;7、討論自己現(xiàn)有的自殺工具;8、有條理地安排后事;9、直接說(shuō)出“我希望我已經(jīng)死了”,“我再不想活了”;10、或間接說(shuō)類(lèi)似“現(xiàn)在沒(méi)人能幫得了我”,“我再也受不了了”的話語(yǔ)等

自殺前可以識(shí)別的10個(gè)危險(xiǎn)征兆:

幫助有自殺傾向者的要點(diǎn)

生,需要一生的勇氣!死,只是一時(shí)的沖動(dòng)!無(wú)論何時(shí),沒(méi)有一個(gè)人可以代替你。不管過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái),你———都是獨(dú)一無(wú)二的!當(dāng)心理發(fā)生沖突時(shí)幫助有自殺傾向者的要點(diǎn)無(wú)論何時(shí),沒(méi)有一個(gè)幫助有心理危機(jī)或自殺傾向者的要點(diǎn)1、

冷靜地傾聽(tīng)對(duì)方的傾訴,接納而不做任何評(píng)判,更不要試圖說(shuō)服他改變已有的想法,避免對(duì)方逆反心理;2、

科學(xué)地詢問(wèn)對(duì)方是否有自殺的想法;3、尋求更多人的幫助和支持;4、

對(duì)于那些即刻自殺的危險(xiǎn)很高的人,要立即采取措施,不要讓其獨(dú)處,去除其身邊的危險(xiǎn)品,陪其去精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。5、迅速報(bào)告老師和相關(guān)人員。

幫助有心理危機(jī)或自殺傾向者的要點(diǎn)1、

冷靜地傾聽(tīng)對(duì)方的傾訴至少還有我至少還有我學(xué)校自殺危機(jī)的處理學(xué)校自殺危機(jī)的處理疏散保持現(xiàn)場(chǎng)通知家長(zhǎng)救助、賠償和協(xié)調(diào)目擊者報(bào)告通知相關(guān)人員及老師到場(chǎng)若違法通知治安部門(mén)有人受傷即刻搶救了解事情經(jīng)過(guò)學(xué)生安撫、輔導(dǎo)和心理重建向?qū)W校危機(jī)處理小組匯報(bào)對(duì)外消息發(fā)布向上匯報(bào)疏散保持現(xiàn)場(chǎng)通知家長(zhǎng)救助、賠償和協(xié)調(diào)目擊者報(bào)告通知相關(guān)人員及干預(yù)的目標(biāo)任何面臨情感痛苦并認(rèn)為該痛苦有如下特征的個(gè)體均有可能自殺:無(wú)法逃避……顯示出問(wèn)題是可以解決的永無(wú)止境……示消極的感受是可以結(jié)束的

無(wú)法忍受……顯示出無(wú)法忍受的感受是可以改變的最終目標(biāo):激活求生本能,讓生命重放光彩!干預(yù)的目標(biāo)任何面臨情感痛苦并認(rèn)為該痛苦有如下特征

快樂(lè)而有尊嚴(yán)地活在這個(gè)世界上!讓每一個(gè)心在藍(lán)天上自由飛翔!讓每一個(gè)心在藍(lán)天上自由飛翔!現(xiàn)今醫(yī)學(xué)分為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、基于“生物-醫(yī)學(xué)模式”近代發(fā)展起來(lái)的西醫(yī)，20世紀(jì)西醫(yī)又發(fā)展到“社會(huì)-心理-生物醫(yī)學(xué)”或綜合醫(yī)學(xué)模式，后基因組時(shí)代系統(tǒng)生物學(xué)的興起，形成了系統(tǒng)醫(yī)學(xué)在全球的迅速發(fā)展，成為繼傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、西醫(yī)學(xué)之后中、西醫(yī)學(xué)匯通的未來(lái)醫(yī)學(xué)。當(dāng)代中國(guó)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)